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中班語言活動教案

時間:2023-06-04 13:29:26 教案 投訴 投稿

有關(guān)中班語言活動教案集合五篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的中班語言活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班語言活動教案集合五篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標

  1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動作來表現(xiàn),加深理解。

  2. 在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做好事會得到快樂。

  活動準備

  故事PPT、禮物盒一個

  活動過程

  一、以談話的形式導入故事

  師:孩子們,今天,有人要過生日了,我們來看看是誰?(出示PPT故事封面)(幼兒自由猜測,若沒猜到是小熊,教師可讓幼兒仔細觀察小動物們的穿著打扮,進一步猜測。)

  師:哦,原來今天是熊叔叔的生日,動物朋友們要為熊叔叔開一個生日派對,我們一起去聽聽故事吧。

  二、聽故事

  分段聽故事,與幼兒一起邊看邊講。(點擊PPT)(分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑)

  (一)睡覺

  師:咦?今天是熊叔叔的生日,可是它還在睡大覺呢!你們聽…(門鈴聲響第一次)孩子們,什么聲音?

  幼:門鈴聲…

  師:對,可能是熊叔叔的動物朋友們要來為他過生日了吧?可是,熊叔叔他醒了嗎?

  幼:沒有

  師:哦,熊叔叔可能沒聽到。(門鈴聲響第二聲)熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動物朋友們修了一座石頭的小橋,估計把我們的熊叔叔給累壞了,所以他睡得很香很沉。

  (門鈴聲響第三聲,出示熊叔叔被驚醒的圖片)

  師:熊叔叔這下醒了,你們看看它的.表情是怎樣的?

  幼兒自由回答或者表演,教師給予鼓勵。

 。ǘ┱l在按門鈴?

 。ōh(huán)節(jié)目標:引導幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動作:開--關(guān),上--下,坐--站,推--拉)

  師:熊叔叔被門鈴聲驚醒后,心想,會是誰來了呢?于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看,沒有人啊,熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們,熊叔叔先(開門)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),再(關(guān)門)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),那開和關(guān)是一對相反詞。

  師:這個時候,熊叔叔心想:既然沒有人,那我就上樓梯(點擊PPT)再回房間睡會吧。(門鈴聲響起)啊,又是誰來了?熊叔叔沒辦法,他只好又下樓梯去開門。孩子們,熊叔叔一會(上樓梯)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),一會(下樓梯)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),那上和(下)(可引導孩子說)是一對相反詞。

  師:熊叔叔走出屋子(點擊PPT),看了看,有人嗎?

  幼兒:沒有

  師:還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人,只好又走進屋子里。孩子們,熊叔叔先(出去)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),再(進來)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),那(出)和(進)(引導孩子說)也是一對相反詞。

  師:這下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧,他坐在沙發(fā)上開始看報紙了。孩子們,接下來會發(fā)生什么事呀?

  幼兒自由回答,教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。

  師:接下來(門鈴聲響起),果然又是門鈴聲響了。(教師加強語氣)奇怪了,這到底是誰啊?熊叔叔連屁股都沒坐熱,只好又站起來去看看是誰。孩子們,熊叔叔熊叔叔一會(坐)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),一會(站)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),那(坐)和(站)又是一對(相反詞)(引導孩子說)。

  師:熊叔叔太想知道是誰在按門鈴了,他連忙跑去開門,站在門口左望望,右望望,就是沒看見那個按門鈴的人。

  師:唉,孩子們,門鈴聲響了那么多次,熊叔叔就是沒有找到是誰在按門鈴,真是急死人了,你們看熊叔叔,(一邊點擊PPT一邊用肢體語言引導幼兒說)他一會兒開,一會兒關(guān);一會兒上,一會兒下;一會兒坐,一會兒站;一會兒出,一會兒進。哎呀,這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們,在剛剛的故事里,熊叔叔做了這么多相反的動作,我想請你們也來學學他,做做這些相反的動作,來,誰愿意來?

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒感受故事語言的優(yōu)美,并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  孩子們?nèi)ズ_呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

  活動過程:

  1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗。

  “還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧!

  播放VCD幼兒欣賞,鼓勵幼兒交流。

  “你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”

  2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  “今天老師給你們準備了一個和大海有關(guān)的故事,題目叫做《小海螺》!

  (小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

  3、以提問的`形式鞏固幼兒對故事的理解。

  “故事里的小海螺為什么哭。俊

  “小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

  “故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題?小海螺是怎么回答的?”

  4、送海螺回家

  “大頭兒子帶著小海螺來到了海邊,海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想?yún)⒓舆@個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧!

  鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

  5、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事,將自己的和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

  “小海螺終于回到了自己的家,大海里還會發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧!

  6、延伸:將活動延伸至區(qū)域活動中。

  “老師把這本圖書放到閱讀區(qū),等會兒區(qū)域活動的時候你們可以繼續(xù)講述這個故事。”

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、能學說游戲語言,并能將生活經(jīng)驗遷移到游戲活動中。

  2、體驗語言游戲的快樂。

  3、養(yǎng)成有目的傾聽的好習慣

  活動準備:PPT課件,胸卡,音樂

  活動重點:在學說游戲語言的過程中能積極遷移生活經(jīng)驗。

  活動難點:遷移經(jīng)驗時能說得更豐富,涉及范圍更廣泛。

  活動過程:

  一、看課件,學說游戲語言。

  1、教師播放課件,引導幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

  提問:草地上都有誰?

  這些朋友都是什么味道的?

  還有什么的`味道是甜甜的?酸酸的?香香的?辣辣的?

  鼓勵幼兒積極參與討論,遷移生活中的經(jīng)驗。

  2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”,幼兒學說游戲語言。

  “鈴鈴鈴,電話響,我們好朋友,一起去旅游,火車火車開起來,酸酸的朋友請進來”。

  教師配合課件角色,引導幼兒融入游戲,學說游戲語言。

  二、玩游戲,體驗游戲快樂。

  1、幼兒自選角色,自戴標記。

  請2名小朋友和老師一起當火車頭。

  2、幼兒運用游戲中的語言進行游戲。

  三、集體討論,思維拓展。

  1、提問:現(xiàn)在又有了一個新朋友來草地上游戲,看看是什么朋友?

  還會有什么樣的朋友來游戲呢?

  引導幼兒開闊思路。

  四、延伸:變換不同的要求,繼續(xù)游戲。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、能大膽、完整地進行講述,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事,體驗故事帶來的樂趣。

  3、知道關(guān)心幫助別人,初步培養(yǎng)幼兒的.合作意識。

  活動準備:課件活動過程:

  一、依次看圖講述1、出示第一幅圖,幼兒自由講述:你看到了什么?到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽一聽。

  2、出示圖二,幼兒想辦法幫助小螞蟻。

  你們看,小螞蟻怎么樣啦?(都摔下來了),那怎么辦呢?你有沒有什么好辦法?讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。

  3、出示圖三,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗充分想象猜測。

  那黑黑的東西會是什么呢?請你們猜猜看。

  二、兩兩結(jié)對進行講述,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  請你們兩個兩個一起看一看、說一說、講一講。

  三、揭示結(jié)果,感受故事帶來的樂趣。

  那到底是什么呢?我們一起來看一看。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示課件,完整講述故事。讓我們一起看著講一講。

  活動延伸:

  1、將故事書投放到語言區(qū),幼兒將方法繪畫出來。

  2、為故事書設(shè)計封面等。

  附故事:《三只螞蟻》

  有一天,三只螞蟻出來玩,他們來到了一個花園里,玩起了捉謎藏的游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)了一根線,咦,這是什么呀?一只小螞蟻說:“一定是花的藤!绷硪恢徽f:“上面一定有什么東西!庇谑牵麄兙蜎Q定爬上去看一看。爬呀爬呀,可剛爬了一半就掉下來了,他們想出了一個好辦法,你拉我、我推你,互相幫助終于爬到了最頂上。呀,這黑黑的是什么呢?他們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來:“一只大蜘蛛的屁股!”

中班語言活動教案 篇5

  教學目標:

  1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

  2.知道一幅圖可以用一段話表示。

  教學準備:

  1.幼兒用書、教學掛圖。

  教學過程:

  1.觀察圖片:

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

  幼兒自主閱讀圖書。

  2.討論交流:

  說說故事里發(fā)生了哪些事。

  尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的'那一頁。

  重點觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

  ——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

  “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

  繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

  3.完整欣賞:

  完整聽賞故事。

  老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

  請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

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