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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-22 11:09:46 教案 投訴 投稿

中班科學(xué)教案[精品7篇]

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案[精品7篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點(diǎn))

  2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

  3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛惜和節(jié)約用紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、摸箱,內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。

  2、廢報(bào)紙若干,空瓶子每人一個(gè)。

  3、小紙人一個(gè),課件。

  活動(dòng)過程:

  一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語:小朋友們好,今天老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱,并說出理由。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些紙。

  二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

  1、教師介紹競賽規(guī)則:每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙,看誰能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時(shí),教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙,因?yàn)榧埡軐氋F,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)

  2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點(diǎn),同時(shí)隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn),再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

  三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

  1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的.回家?

  2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請(qǐng)幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情,同時(shí)演示課件、現(xiàn)場演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

  四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。

中班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1. 通過玩水制造出不同的水聲,感知水能發(fā)出不同的聲音。

  2. 用簡單的語言來描述水發(fā)出的聲音。

  教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn):通過不同材料、不同方法來感知水的不同聲音。

  難點(diǎn):幼兒描述不同的水聲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物準(zhǔn)備:臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。

  音效:海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。

  幼兒園周邊的小水池。

  教學(xué)過程:

  一、聽一聽,感受水聲

  1.播放音效,聽聽是什么聲音?

  2.幼兒猜測后播放圖片。

  二、玩一玩——制造水聲

  1.啟發(fā)幼兒說說:怎樣讓水能發(fā)出聲音來?

  2.帶領(lǐng)幼兒到小水池邊,引導(dǎo)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料使水發(fā)出聲音。

  三、說一說——知道水能發(fā)出不同的聲音

  1.你用什么來玩水的?怎么玩的.?

  2.水發(fā)出了什么聲音呀?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  小結(jié):用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來,而且聲音不一樣。

  四、延伸

  還聽到過怎樣的水聲?請(qǐng)小朋友找一找,然后把答案告訴老師。

中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:小班第二學(xué)期孩子們已經(jīng)了解了有的東西放在水里會(huì)沉下去,有的東西放在水里會(huì)浮起來。而且對(duì)鹽溶解于水的現(xiàn)象也有一定的了解;谥邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn),他們對(duì)科學(xué)知識(shí)有探究的愿望,愿意去嘗試。因此我將二者相結(jié)合設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子自己動(dòng)手試驗(yàn),自己參與探究。感知鹽不僅溶解于水還能增加水的浮力,讓孩子初步了解科學(xué)的神奇。提高了孩子主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手觀察力和操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng),知道鹽可以增加水的浮力。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作,成功地讓雞蛋浮上來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師:裝有水的透明杯子一個(gè),雞蛋一個(gè),攪拌棒一支,鹽一杯;視頻《死海的秘密》。幼兒:裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份,毛巾每組一條。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣 1.出示材料,幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮 師:小朋友們,這里有一杯水,雞蛋寶寶要去水里游泳了,你們看,蛋寶寶會(huì)游泳嗎?(不會(huì),沉到水底了) 2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來” 今天張老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽),我要把它倒進(jìn)去,用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌,邊說“變變變”直至蛋浮起來) 提問:蛋寶寶怎樣了? (浮起來了)

  二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè) 1.幼兒猜測,魔術(shù)粉到底是什么?你覺得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言,教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒) 2.教師設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒探索欲望剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的`是味精,其實(shí)你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢!等會(huì)兒請(qǐng)你們自己去看一看,或用手指占取嘗一嘗到底是什么?

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),讓“蛋寶寶浮起來” 1.交代實(shí)驗(yàn)要求每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉,每個(gè)小朋友的位子上都有一杯水和一個(gè)雞蛋,請(qǐng)小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中,再用勺子舀進(jìn)魔術(shù)粉,輕輕攪拌,注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會(huì)成功哦!2.教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)重點(diǎn):觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌,注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)

  四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  揭示魔術(shù)粉的真實(shí)身份 說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?(鹽)

  2.引發(fā)幼兒對(duì)鹽溶解于水增加水的浮力的思考 我們知道鹽加入水里會(huì)溶解,為什么鹽在水里溶解了,雞蛋寶寶就能很快浮上來呢?(自由討論)

  3.介紹詞語:浮力 那是因?yàn)辂}溶解在水里,增加了水的浮力,浮力增大了,雞蛋就能浮上來了。

  五、知識(shí)遷移

  1介紹“死海的秘密” 師:地球上有一個(gè)神奇海洋叫“死!薄:芫靡郧坝袀(gè)將軍抓了一群士兵,想把他們放到死海里淹死,可是士兵都浮在海面上,沒有沉下去,結(jié)果一個(gè)都沒淹死

  2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

  3.知識(shí)遷移:提問:在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

  4.教師與幼兒總結(jié):原來,鹽可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣,死海的海水里含有大量的鹽,所以士兵們都浮上來了,沒有淹死。

  六、延伸活動(dòng)今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊,鹽的作用真奇妙,它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢,小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長環(huán)境。能對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡單的分類。

  2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動(dòng)物的原因,分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

  3、增加對(duì)自己喜愛的動(dòng)物的了解和喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒制作的“我喜歡的小動(dòng)物”信息報(bào);逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)教師課件:幼兒喜歡的動(dòng)物(長頸鹿、松鼠、豹子等) 一段小動(dòng)物的視頻

  活動(dòng)建議:

  一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的.動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣

  教師:你看我們的世界不光有人類還有很多的動(dòng)物朋友,誰來說一說你喜歡那種動(dòng)物,為什么?

  教師總結(jié):你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物,有的人喜歡的動(dòng)物一樣, 可是喜歡的原因卻不一樣。

  二、幼兒自主交流,講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的原因

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報(bào)講述

  2、同伴相互講述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動(dòng)物的信息,清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。

  三、分享交流,大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

  1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的分類:分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類:老虎、豹子

  教師總結(jié):剛才我們分享的這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)? 非常的兇猛、愛吃肉。

  溫順動(dòng)物類:兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢?身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。

  特征分類:魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

  飲食特點(diǎn)分類:青草類、肉食類、五谷雜糧類、

  2、引導(dǎo)幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類

  師:你還想怎么分類?為什么?

  (可以根據(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類)

  老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。

  四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)例如:老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快,生活在哪里、身上的花紋像什么呀?

  五、活動(dòng)延伸

  分小組進(jìn)行探究,首先讓幼兒提問,帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇5

  中班科學(xué)活動(dòng)“影子”

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲活動(dòng),讓小朋友在游戲中了解光和影子的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)其好奇心和求知欲。

  3、樂于探索和動(dòng)手操作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白色幕布、幻燈機(jī)、布偶(大象、小鳥)。

  2、各種形狀的小動(dòng)物、手電筒(若干)。

  3、錄音機(jī)、錄音帶。

  4、科學(xué)室(暗室)。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、通過觀看布偶表演,引起幼兒對(duì)影子的`興趣。

  1、情節(jié)表演:“大象”。

  2、提出問題,并引導(dǎo)幼兒講出“影子”。

 。ǘ、在觀察活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕后表演游戲,小朋友觀察。

  2、提問:開燈和關(guān)燈影子有什么變化。

  3、小結(jié):是我們或物體把光擋住了,就產(chǎn)生了影子,沒有光就沒有影子。

  4、讓幼兒一起跳舞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變,光離我們遠(yuǎn)時(shí)影子就小,相反光離我們近時(shí)影子就大。

  (三)、幼兒操作實(shí)驗(yàn):

  1、(暗室里)幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。

  2、(把燈打開)讓幼兒對(duì)比白天與晚上用燈照物體有什么不同,并引導(dǎo)幼兒觀察操作手電筒位置不同時(shí),影子有什么變化?

  3、小結(jié)。

  (四)、戶外活動(dòng):“找影子”

  延伸活動(dòng):

  1、操作圖片,影子配對(duì)。

  2、戶外尋找“影子”。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象,嘗試用不同的方法加快溶解的速度。

  2、仔細(xì)觀察,積極動(dòng)手探索,學(xué)習(xí)簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、愿意參加科學(xué)活動(dòng),并能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白砂糖 糖塊 透明玻璃杯 攪拌棒 冷熱水 小錘子 點(diǎn)心盤等。

  2、記錄表 筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入激趣,初步感知溶解的現(xiàn)象。

  1、直接出示砂糖,并認(rèn)識(shí)砂糖。

  師:(出示砂糖)孩子們,認(rèn)識(shí)這個(gè)是什么嗎?(砂糖)說說它是什么樣子的、(白白的、細(xì)細(xì)的、小小的……)

  2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。

  師:這些砂糖要和我們來捉迷藏,請(qǐng)你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好,老師為你們每人準(zhǔn)備了一份砂糖,瞧這里就是玩捉迷藏的地方,藏的時(shí)候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦!

  3、幼兒自由選擇地方藏糖。

  師:好,每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧,看誰藏的我找不到。(幼兒藏糖)

  4、帶領(lǐng)幼兒一起找糖。

  師:小朋友好了嗎,把蓋子放到旁邊的空簍子上,我們一起來找著吧。

  還有誰的糖我沒有找到呢?(藏到了水里)(帶領(lǐng)幼兒一起回座位坐下)師:哪里有啊,我怎么看不見呢?(原來砂糖溶解到了水里了)

  5、示范操作。

  師:你們藏得真好,我也想來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),看看是不是你們說的那樣。

  二、實(shí)驗(yàn)觀察,了解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。

  1、猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。

  師:哇,這個(gè)游戲真好玩,瞧,還有誰也想來玩呢?(方糖)方糖是什么樣子的(白白的,正方形的,是一塊一塊的)它也想藏到水里去,它要和砂糖來比一比誰溶解的比較快?你們說說看砂糖和塊糖,哪個(gè)會(huì)溶得快一點(diǎn)呢,為什么?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并觀察記錄。

  師:究竟會(huì)是誰溶解得快呢,就來比一比吧,我們兩人一組,一人拿方糖一人拿砂糖,我數(shù)123同時(shí)放入杯中,仔細(xì)觀察糖在水里會(huì)發(fā)生什么變化,瞧我這里還有一張記錄表,(拿出記錄表)知道這是代表什么嗎?哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準(zhǔn)備好了嗎?123放。ㄓ變翰僮,仔細(xì)觀察并記錄)

  3、小結(jié)。

 。1)請(qǐng)小朋友說說觀察到的現(xiàn)象:你看到糖在水里有了什么變化?再拿出記錄表說說誰溶得快(砂糖)

 。2)小結(jié):砂糖的顆粒小,溶解的快,方糖顆粒大,溶解的慢。

  三、動(dòng)手探索,嘗試用不同的方法加快溶解的速度。

  1、發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度

  師:瞧!砂糖早就溶解完了,方糖還有呢,可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些,怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢?誰愿意來幫它想想。(幼兒回答)(攪拌、搗碎、加熱)

  2、嘗試操作并記錄

 。1)師:你們說的這些方法管不管用呢,我們把方糖放到水里用你們想到的方法來試一試,和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快,準(zhǔn)備好后我說“123開始”一起放。

 。2)幼兒選擇方法并做準(zhǔn)備師:工具都拿好了嗎?123開始!

 。3)和老師同時(shí)把糖放入水中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (4)師:你們的'方法真好,真的比我的快。

  3、了解加熱可以加快溶解的速度。

 。1)師:瞧我這里還有兩塊方糖,不用你們剛才用的方法,同時(shí)把它們放到兩杯水中,猜猜它們?nèi)芙獾乃俣葧?huì)一樣嗎?

  (2)仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子中的變化。

 。3)師:為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢,你們知道有什么秘密嗎?我們摸一摸這兩個(gè)杯子。

 。4)小結(jié):原來水的溫度高了,溶解的速度也會(huì)變快呢。

  四、小結(jié),品嘗糖水

  1、師:孩子們,今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢!

  是的,我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了,糖溶到了水里,水會(huì)變成什么味道呢?我們一起來嘗嘗吧!

  2、師:除了今天這三種方法,還有什么方法可以加快溶解的速度呢,回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)感知磁鐵與鐵的關(guān)系,感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。

  2、能積極參與活動(dòng),并用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面撒一些米,在米中混合一些回形針。

  2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具:筷子、勺子、吸鐵石,分別放置在小籃子里。人手一個(gè)空盒子。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,導(dǎo)入活動(dòng):

  1、(出示混有回形針的米)師:這些是什么?(米)米里還有什么?(回形針)

  2、師:這是今天食堂里的阿姨們?cè)诮o小朋友準(zhǔn)備淘米做飯時(shí)在米袋里發(fā)現(xiàn)的`,米和回形針混在一起,阿姨們還能馬上淘米嗎?(不能)必須把米中的回形針取出來,阿姨們一時(shí)想不出什么辦法很著急,想請(qǐng)小朋友們幫忙,你有什么辦法能很快的把米中的回形針取出來嗎?

  二、探索:用手取米中的回形針

  1、師:我們用手把米中的回形針取出來放在空盒子里,看能不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取干凈。

  2、幼兒操作,教師觀察。

  3、師:用手取米中的回形針你覺得怎么樣?為什么?(很慢)

  三、提供工具,讓幼兒說說都有什么工具。

  1、師:老師帶來了一些工具,看看這些工具能不能把回形針取出來?

  2、逐一出示工具:筷子、勺子、吸鐵石。師:這是什么?用它怎么取回形針?磁鐵能把回形針取出來嗎?磁鐵為什么不會(huì)把米吸起來?(磁鐵吸鐵的東西)

  四、探索:用工具取回形針

  1、提出操作要求:4人一組,每人選一樣工具,把米中的回形針取出來放在自己的空盒子里,中間可以換工具試試,換工具時(shí)要把原來的工具放回籮筐里,注意不要把米弄出來。取出回形針后想一想:你用的什么工具?是怎樣取出來的?

  2、幼兒開始用工具取回形針,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  3、操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒說說:你用的什么工具,是怎樣把米中的回形針取出來的?個(gè)別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。

  4、師:你覺得這三種工具哪種取回形針又快又方便?幼兒自由地說說。

  五、取回形針比賽。

  1、提出要求:我們來比賽,每人取一樣工具,這次不能換工具,每張桌子上的小朋友自己比比,在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰取的回形針最多,當(dāng)老師喊停時(shí)必須停下來,否則算犯規(guī)。

  2、幼兒比賽,每組選出一個(gè)最多的幼兒上臺(tái)。詢問:你們用的是什么工具?

  3、師:取米中的回形針用什么工具又快又方便?(磁鐵)得出結(jié)論:取米中的小鐵珠用磁鐵又快又方便。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  師:磁鐵的本領(lǐng)真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告訴食堂里的阿姨,以后可以用磁鐵來吸鐵的東西,又快又方便,回去后也可以把我們的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友。我們一起把沒有回形針的米送到食堂里,交給阿姨們吧!結(jié)束。

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