中班科學(xué)教案匯總（3篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系；
了解風(fēng)的形成，了解制造風(fēng)的方法；
通過感覺感受風(fēng)的存在。
活動準(zhǔn)備
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏
活動過程
1、教師請小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風(fēng)。
2、請幼兒描述風(fēng)。（風(fēng)是看不見，摸不著的.，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗；可以聽見風(fēng)的聲音；可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的）
3、青青和果果來到廣場放風(fēng)箏，果果問青青，風(fēng)是從哪來的？
4、果果對青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是因為空氣流動形成的�？諝饬鲃拥寐褪俏L(fēng)；空氣流動得快，就是強(qiáng)風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)；用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子；風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時海上風(fēng)力過大，就是臺風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)降雨；有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類產(chǎn)生危害。
活動延伸
到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗風(fēng)的活動。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路：
昆蟲世界充滿了奧秘，各種昆蟲長相各異、奇特，昆蟲的卵生性使它的生長過程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個不同生長時期的形象，毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發(fā)了孩子探索昆蟲的欲望。因此，我便設(shè)計了這一活動，通過活動帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識蝴蝶朋友，了解它的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的`奧秘，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、討論，認(rèn)識蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程。
2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動重難點(diǎn)：了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會兒歌《我想變成一直蝴蝶》
活動過程
一、觀察圖片，認(rèn)識蝴蝶的外形特征
1、謎語：頭上兩根須，身穿彩色衣;飛在花叢中，快樂又逍遙。
2、那你們見過哪些蝴蝶呀?
3、我們小朋友見過那么多蝴蝶，我們在仔細(xì)的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
4、這只蝴蝶長的漂亮嗎?所以它有一個好聽的名字叫“美美”
5、美美長的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么
6、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。
二、認(rèn)識美美和丑丑，觀察比較不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來到了花園里。遇到了毛毛蟲。
1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀?(毛毛蟲)
2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎?長的哪里不一樣?
3、所以毛毛蟲也有一個名字叫丑丑。
3、運(yùn)用故事，引出蜜蜂的話
4、幼兒討論：美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測!
三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長過程
1、胡老師今天準(zhǔn)備了一段錄像，請你們仔細(xì)的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的?
2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時候的樣子。
3、丑丑是怎樣變成美美的?
4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過程圖，卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5、我想變成一只蝴蝶。小朋友，咱們一起來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧!
幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
四、拓展教育
1、昆蟲世界里還有哪些動物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大了的不一樣?
2、幼兒繼續(xù)探索，各種途徑尋找答案。
設(shè)計意圖
通過觀察，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時，讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對比埋下伏筆。
鼓勵幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，通過觀看PPT蝴蝶的生長讓幼兒了解先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶
通過我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能對滾動的物體產(chǎn)生興趣，在操作過程中喜歡積極地觀察和比較。
2.探索滾動物體的形狀特征以及物體滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
籮筐若干、會滾動的物體：海洋球、皮球、薯片桶、一次性紙杯等；不會滾動的物體：各種形狀紙盒、各種形狀積木等。
活動過程：
一、第一次自由探索，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1.教師出示一皮球，問：這是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滾動（教師操作）。
2.除了球可以滾動以外，還有什么東西也可以滾？幼兒自由回答。
（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行分類，如果提到球類的，教師抓住突出點(diǎn)“除了球類還有什么東西可以滾？”，如果提到自己，“是的，我們自己借助自身的力量也可以滾”等）
3.今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多的玩具，有一些是會滾動的，有一些是不會滾動的，我們一起去玩玩，試試哪些東西可以滾動，桌子上有兩個籮筐，你玩好后，請會滾動的放在打勾的籮筐里，不會滾動的放在打叉的'籮筐里。
提出操作要求：桌上的每樣?xùn)|西都要玩一玩，大家輪流玩，玩的時候請到桌子后面空的地方玩，不要到前面來，注意安全，可以嗎？玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒自由探索，教師指導(dǎo)，并且在快結(jié)束的時候提醒幼兒將會滾動的和不會滾動的物體分放在兩個籮筐內(nèi)。
5.第一次分享交流：
提問：
�。�1）你剛才玩了什么？你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動，哪些物體不可以滾動？為什么？（幼兒回答，教師拿這個物體進(jìn)行滾動，驗證此物體是否可以滾動）
�。�2）教師拿皮球和方形積木讓幼兒進(jìn)行形狀上的比較，從而得出物體滾動的條件，教師小結(jié)：會滾動的物體，每個邊摸起來都是圓圓的，沒有角。（當(dāng)幼兒回答不出答案時，教師請幼兒用手摸一摸，初步感知“角”的概念）
二、幼兒第二次自由操作，發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動的路線之間的關(guān)系（教師將不會滾動的物體拿走，每桌放2個海洋球、2個杯子、2個薯片桶）。
1.師：這些都是會滾動的東西，如果我們輕輕的一推，它們滾動的路線一樣嗎？幼兒自由回答�，F(xiàn)在請你去試一試，待會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。
2.幼兒自由去探索，教師指導(dǎo)。
（1）提問：你剛才玩了什么？它是怎么滾動的？它的滾動路線是什么樣子的？（直線、繞圈、方向不定）請回答的幼兒上來驗證自己的說法。
�。�2）每說到一種形狀的物體，教師小結(jié)：像杯子這樣，有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型，圓錐型的物體不管你往哪邊推，它的滾動路線都是繞圓。像薯片桶這樣上下兩個一樣大的圓形的物體，我們叫做圓柱體，它的滾動路線和球型的是一樣的，都是直線。
三、延伸活動：
師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會滾動，那生活中還有什么東西會滾動呢？滾動有什么作用？滾動讓我們生活發(fā)生了什么變化？讓我們帶著問題，一起回家去找一找，試一試吧！
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