[熱]大班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、了解一些動物傳遞信息的方式。

　　2、激發(fā)幼兒探索世界奧秘的興趣。

　　3、提高幼兒的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點

　　了解信息傳遞帶來的便利，培養(yǎng)幼兒的協作能力。

　　活動準備

　　1、收集有關動物傳遞信息的圖片、資料

　　2、蜜蜂傳遞信息的錄像資料。

　　3、螞蟻、蜜蜂、螢火蟲等動物頭飾若干。

　　活動過程

　　一、以老師和幼兒打電話游戲導入

　　二、幼兒觀看蜜蜂傳遞信息的錄像

　　三、鼓勵幼兒分小組討論、交流動物傳遞信息的方式。

　　四、游戲：扮演小動物傳遞信息找伙伴。

　　教學反思

　　這次教學活動的開展，讓幼兒的思維提供了廣闊的空間，幼兒對動物有了更豐富的`了解，知道了任何動物都有同伴之間交流的語言。在教學過程中，我通過設置問題，讓幼兒帶著問題來看錄像，借助錄像的形、色、音的直觀形象，幫助幼兒能輕松地了解動物傳遞信息的方式。在教學最后運用游戲的教學形式，讓幼兒選擇自己喜歡的動物，來體驗動物特殊的交流方式，師生互動較好。不足的是由于課前考慮不周，課堂教學以小組合作的方式較少；其次在教學中我覺得還是缺乏評價的多樣性和實效性，在今后的教學中我會加強。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過讓幼兒在游戲中學著聽口令，提高自控能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、學會與同伴協商合作游戲。

　　【游戲玩法】

　　請一個孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動的為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點線上，

　　只能在喊口令的孩子背身過去時才能移動，否則做違規(guī)處置。以誰先到終點拍到喊口令的孩子為勝。

　　教學反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。來;自.大;考吧;幼.師網;這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的'帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

　　3、創(chuàng)設情境，吸引興趣。

　　在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，能控制聲音的變化，用優(yōu)美的聲音形象的表現"原聲"和"回聲"，發(fā)展音樂感受力和表現力。

　　2、了解山谷回音的現象，明白簡單的道理。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的.能力。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、歌曲《山谷回音真好聽》磁帶。

　　2、回音錄像活動過程：

　　1、組織幼兒看回聲錄像。

　　2、討論回聲現象，讓幼兒明白簡單的道理，能用聲音形象的表現"原聲"和"回聲"。

　　（1）教師引導幼兒了解回音產生的條件。

　　師：剛才看到、聽到了什么？教師再次放錄像驗證幼兒的說法。

　　小結：人在對著障礙物，大約17米的距離時大喊，可以聽到回聲。

　�。�2）了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別，請幼兒進行模仿。

　　（3）幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。

　　教師強調原聲和回聲是一樣的，但原聲聲音要高、強，回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊"，回聲也是"啊"，不能變。

　　3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　　（1）聽到了什么？請幼兒說一說。

　�。�2）再次欣賞歌曲。

　　4、幼兒學唱歌曲《山谷回音真好聽》

　�。�1）幼兒跟教師一起唱歌。

　　(2)教師與幼兒分組唱，教師唱原聲部分，幼兒唱回聲部分。教師強調幼兒唱回聲時，聲音要弱、要小。

　�。�3）教師與幼兒交換演唱部分，幼兒唱原聲，教師唱回聲。

　�。�4）幼兒完整演唱歌曲。

　　5、幼兒演唱歌曲。請幼兒分兩組進行表演。一組唱原聲，一組唱回聲。

　　教師提醒幼兒注意演唱技巧。

　　6、活動延伸：

　　帶幼兒到空曠的地方，遠距離對著墻大喊，進行嘗試。

　　活動反思：

　　回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現象——回音。小朋友都能根據自己的經驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

　　為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。

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