[熱門]大班語言教案7篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。

　　二、活動準(zhǔn)備課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

　　三、活動過程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)），3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

　　B段1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

　　2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。

　　3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

　　D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

　　1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

　　2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

　　3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

　　5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達(dá)對作品的.理解）E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

　　2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

　　3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　�、崩斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰的描述事物成長的過程。

　�、矊χ車�事物感興趣，能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

　　活動準(zhǔn)備：圖片

　　活動過程：

　　一、引出主題，理解神奇的含義

　�、背鍪颈尘皥D“小火車”，說說什么是神奇

　　師：嗚，一列小火車開來了，這是一列神奇的小火車，什么是神奇？

　　⒉過渡語：小火車帶著乘客開一圈，這個乘客就會發(fā)生變化。哪些乘客上了小火車，他們會發(fā)生什么變化呢，我們一起來看一看。

　　二、逐步出示畫面，分段理解故事

　�、背鍪拘√液�，猜測小桃核的變化過程

　　⑴師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一猜猜看，小桃核下車時會變成什么？為什么？我們來看一看，小核桃發(fā)生了什么神奇的變化。圈，然后慢慢地停了下來。

　　⑵出示桃子的圖片，引導(dǎo)幼兒理解桃核變成桃子的過程

　　師：小核桃變成了什么？什么樣的桃子？

　�、钦垈�別幼兒把小核桃的變化過程說一說。

　　師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。你們知道其中的秘密嗎？（出示小圖）

　　預(yù)設(shè)：幼兒能回答出，就出示圖片。

　　幼兒不能回答出，就先出圖片，然后再請幼兒說

　　⑷小結(jié)：這真是一輛神奇的小火車，只要坐上它，小火車帶著乘客開一圈，乘客就會發(fā)生變化了，那接下去又會有誰來坐火車，又會發(fā)生什么神奇的變化呢？

　�、搽u蛋變小雞、毛毛蟲變蝴蝶

　�、懦鍪倦u蛋、毛毛蟲圖片，引起幼兒猜測

　　師：誰來了？你覺得他們長的什么樣？他們坐上神奇的小火車會有什么變化呢？誰愿意把你的猜想告訴大家。

　�、朴變罕磉_(dá)自己的猜測。

　　預(yù)設(shè)：你覺得它會變成一只什么樣的雞？

　　如果真的是蝴蝶的話，會是一只什么樣的蝴蝶？

　�、菐煟何覀儊砜纯春湍銈兿氲囊粯訂�？師講述雞蛋和毛毛蟲乘車的故事。

　　提問：為什么上車的時候是雞蛋，下車的時候變成了小雞呢?（出示一組由雞蛋變成小雞的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解雞蛋經(jīng)過一段時間會生長變化成小雞。）

　　提問：哇，毛毛蟲上的車，下車竟然是一群漂亮的蝴蝶，你們知道原因嗎？（出示毛毛蟲變蝴蝶的小圖）

　�、承〗Y(jié)：雞蛋、小核桃、毛毛蟲乘上神奇的小火車，他們很快成長變化了。那么如果他們不乘小火車，會變化嗎？

　　師：不管是動物還是植物都會隨著時間不斷地成長變化，這輛神奇的小火車能加快大家成長的速度，這就是它神奇的地方。

　　提問：你喜歡這樣的變化嗎？為什么？

　　⒋小男孩變老爺爺

　　師：是不是所有的變化都是越快越好呢，我們來看看這張圖（出示老爺爺哭的圖）誰在哭？猜猜是誰上的車呢？

　　師：我們來聽一聽故事中是怎么說的。

　　師：現(xiàn)在你們知道為什么老爺爺哭了吧？小男孩乘上神奇的.小火車，下來時變成了誰？小男孩喜歡這樣的變化嗎？

　　師：原來不是所有人喜歡快快長大的。那怎么辦？

　�、颠@真是一輛神奇的小火車，現(xiàn)在我們來完整的聽聽神奇的小火車的故事吧。

　�、锻暾�聽故事。

　　三、遷移經(jīng)驗、仿編故事

　　⒈你想讓什么也來乘上小火車快快地變化？小火車會把他變成什么呢？

　　⒉幼兒講講自己看到的變化過程。如果幼兒說不出，出示圖片提示。

　　四、總結(jié)：我們周圍所有的事物都在變化，只是有的變化得快，很明顯，有的變化很慢，不明顯，那以后請你在生活中要多留意，仔細(xì)找找自己身邊什么東西在變，可以請爸爸媽媽幫助你把它們的變化記錄下來。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的意境美和優(yōu)美的語言。

　　2、安靜地傾聽，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖：捉迷藏

　　活動重難點：

　　重點：理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　難點：能感受散文詩的意境美和優(yōu)美的語言

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式引入，激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。

　　請小朋友們用手蒙住眼睛，當(dāng)數(shù)到5的時候睜開，看看老師給你們帶來了什么東西。

　　二、出示太陽。

　　太陽可喜歡玩捉迷藏的游戲了，它和誰玩捉迷藏呢？

　　三、欣賞散文詩。

　　1、老師朗誦詩歌。

　　提問：這首詩歌的名稱是什么？太陽都和誰玩捉迷藏的游戲呢？

　　2、錄音欣賞。

　　提問：是誰把太陽的眼睛蒙起來了？蒙住眼睛有什么感覺？解開手帕是什么感覺？

　　四、讓幼兒一邊觀看圖片一邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　講解難點：黑夜用長長的手帕蒙住太陽的眼睛時，是白天還是黑夜？

　　黑夜解開手帕，太陽眼開眼睛，這是什么時候呢？

　　五、集體朗誦詩歌。

　　六、說說感想。

　　讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說出與顏色相應(yīng)的實物。

　　活動反思：

　　《捉迷藏》這首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機(jī)具兒童化，動感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。以游戲為主線貫竄整個教學(xué)活動，教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。

大班語言教案 篇4

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝

　　2．培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力

　　3．激發(fā)幼兒對美的探索

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

　　2．收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。

　　3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。

　　三、游戲過程

　　1．帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”，指導(dǎo)幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

　　2．教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的`時裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現(xiàn)什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）

　　5．活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

　　四、游戲評價

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂并獲得快樂的情感。

　　理解故事《小魚找朋友》的基本內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題。

　　運用繪畫表征的方式，表達(dá)自己對故事的理解及對主題的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、三張背景圖，三條不同表情的小魚。

　　2、每個幼兒一本連環(huán)畫（留有幼兒填畫的部分）

　　3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶

　　活動流程

　　根據(jù)已知，提出未知—展開討論，猜測內(nèi)容—理解故事，分析主題—繪畫表征，體現(xiàn)主題—交流討論，游戲結(jié)束

　　活動過程

　　1、根據(jù)已知，提出未知

　　出示第一幅圖，（一條小魚在水里孤孤單單的游著）根據(jù)幼兒對圖的了解，提出問題：“你從這幅圖上知道了什么？”該問題的提出，開闊了幼兒的思維空間，從而簡單明了的導(dǎo)入了主題。

　　2、展開討論，猜測內(nèi)容

　　這一環(huán)節(jié)是我本次活動的一個重點。引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展情節(jié)，教師通過出示圖二，提出問題“小魚為什么開心了？誰會來和小魚做朋友？他們會說些什么？” 出示圖三，提問“小魚和好朋友在一起會干什么？”，這一系列問題的提出，給幼兒提供了豐富的想象空間，從而在發(fā)展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　在這一環(huán)節(jié)，教師通過對幼兒的引導(dǎo)，以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉(zhuǎn)變成圖畫表征，并對好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現(xiàn)，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了幼兒參與活動的積極性，并為更好地解決活動難點奠定了基礎(chǔ)。

　　3、理解主題，分析主題

　　教師通過提問：“圖一的小魚為什么不開心？”“圖二的小魚為什么開心了？”，通過小魚情緒的變化，引導(dǎo)幼兒通過自己對故事的.理解，得出結(jié)論：交朋友可以給人們帶來快樂。

　　4、繪畫表征，體現(xiàn)主題

　　這是我本次活動的一個難點，也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環(huán)畫的形式進(jìn)行表征紀(jì)錄。因為在上一環(huán)節(jié)有語言表達(dá)過渡到繪畫記錄的鋪墊，相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中就可以輕松解決。

　　為了體現(xiàn)語言與繪畫表征的結(jié)合，我在幼兒記錄時進(jìn)行語言引導(dǎo)“你覺得誰會來和小魚做朋友”“他們會說什么呢？”等等，這一問題的提出，可以更好的承接下一環(huán)節(jié)，為幼兒的語言講述再次奠定基礎(chǔ)。

　　5、交流討論，自由結(jié)束

　　幼兒根據(jù)自己的連環(huán)畫內(nèi)容以簡單的語言進(jìn)行講述，在這一環(huán)節(jié)之中，《小魚找朋友》的故事將會因幼兒的想象而變得更加豐富，也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。

　　活動延伸

　　針對班內(nèi)幼兒可開展“好朋友”專題，引導(dǎo)幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友，并在班內(nèi)發(fā)動家長與幼兒共同制作好朋友》畫冊。

　　活動特色

　　1、問題提出的發(fā)散性

　　2、活動設(shè)計的創(chuàng)新性

　　設(shè)計意圖

　　對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！

大班語言教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了�！缎⌒苜p月》是個即滲透科學(xué)道理，又蘊涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣，于是我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.會按照自己的意愿進(jìn)行排圖，并根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗?zāi)艽竽戇\用連貫較完整的語言講述故事。

　　2.敢于運用豐富的詞匯。

　　3.能體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，懂得遇事要有樂觀積極的態(tài)度。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。

　　2.幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

　　3.幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　�。�1）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。

　�。�2） “昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。

　�。�3）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事�！�

　　二、講述部分：

　�。�1）幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。

　�。�2）幼兒之間相互講述。（三三，兩兩講述）

　�。�3）師生互動（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）

　�。�4）請個別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。

　�。�1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？2、啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚。）

　�。�5）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法）他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什么在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執(zhí)著、不灰心、堅持。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。

　　三、音樂游戲《小熊賞月》。

　　我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。

　　四、延伸部分：

　　回家做平面成像的實驗。

　　活動反思：

　　在這個活動的實踐中我基本上做到了：

　�。�1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。

　　（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。

　�。�3）、以語言活動為主，科學(xué)，社會，藝術(shù)活動有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。

　　（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機(jī)會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

　　2.教師引導(dǎo)、鼓勵不夠

　　在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負(fù)的感覺�？吹竭@樣的`情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。

　　在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達(dá)到了高潮。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡看書。

　　2.引導(dǎo)幼兒知道看書能增長知識，提高分析能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件-照片：看圖書

　　2.圖書區(qū)域

　　活動指導(dǎo)：

　　一、通過課件進(jìn)行引導(dǎo)

　　他們?yōu)槭裁匆�看書�?你喜歡看書嗎?為什么?

　　二、尋找書中的秘密

　　1.幼兒介紹自己喜歡的書

　　為什么喜歡這本書，在書里面看到了什么?

　　2.組織幼兒看書

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖書的'擺放：整整齊齊。

　　要求幼兒看書時，一定要記住從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。

　　(2)教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發(fā)幼兒看書的欲望。

　　(3)幼兒看書要求

　　3.告訴老師，誰想看書?說一說你想怎么看書呀?

　　提醒幼兒：拿書的時候記住位置，看完后，再放回原處�？磿鴷r，要一頁一頁的看，不要大聲，保持安靜。

　　4、幼兒看書，教師指導(dǎo)。

　　三、幼兒看書情況

　　通過讀書活動，讓幼兒知道，讀書可以增長見識，可以了解很過很多的事情，讀書可以讓人們變得心胸開闊。

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言的教案01-17

大班語言教案：小兔逃跑_大班語言教案07-06

大班語言教案：我快樂_大班語言教案07-06

大班語言教案：神奇的旅行_大班語言教案07-06

大班語言教案：懶惰的蝸牛_大班語言教案07-06

大班語言教案：借傘_大班語言教案07-06

大班語言教案：會動的房子_大班語言教案07-01

大班語言教案：《顛倒歌》_大班語言教案07-13

大班語言教案：青蛙賣泥塘_大班語言教案07-05

大班語言教案：懶惰的小蝸牛_大班語言教案07-01