中班教案9篇[優(yōu)]
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![中班教案9篇[優(yōu)]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
中班教案 篇1
活動目標：
1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。
活動準備：
1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
關鍵點：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。
活動過程：
流程圖 操作要點
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。
2、設疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。
�。ㄓ變翰聹y并說理由）
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的.積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
6、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？
3、幼兒提出各自假設。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？
6、小結提升：橋墩距離大，承受重量的本領��；橋墩距離大小，承受重量的本領大。
延 伸
鼓勵再探索
1、設疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試。
中班教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認知能力。
2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習。
3、通過訓練，了解了青蛙的成長過程
活動準備：
卵、蝌蚪、長出后退的蝌蚪、長出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個，兩條線，（小河）
活動過程：
一、聽音樂入場（小青蛙你唱吧）
二、青蛙媽媽找寶寶
小朋友，今天有個小動物要來我們這做客，我們一起請出它來。（出示青蛙頭飾）小朋友好，我現(xiàn)在有件事情請小朋友來幫忙，我的寶寶不見了，你們誰見到了我的寶寶。（出示蝌蚪圖片）這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪，你們都認識他嗎？）請老師扮演青蛙媽媽
唉，小朋友，你們看看，小青蛙的媽媽多么傷心啊 ，對了 ，李老師有個辦法，我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢寕模覀円黄饋懋斔膶殞毢脝幔?/p>
三、幼兒學習游、跳、蛇形走、鉆等動作
1、我們要想當青蛙***寶寶，必須經(jīng)過各種鍛煉才可以，（出示卵）你們看這是什么，這是卵，青蛙***寶寶剛生下來是這樣的，來我們都蹲下，伸出手來慢慢往上長，變成小蝌蚪，小朋友做的真棒，
2、剛才我們都變成了小蝌蚪，你們看，小蝌蚪長得什么樣子，圓圓的身體，長著長長的尾巴，對，我們一起學一學，小蝌蚪是怎樣在水里游的，小朋友學的真好，看，老師是怎么學蝌蚪的樣子在水里進行鍛煉的�。ㄒ皇衷诤竺鏀[動）教師示范，在鍛煉之前呀，要聽清楚老師提出的要求
a、在鍛煉時，小朋友要學會謙讓，不能推擠小朋友，一個個來游戲
b、在走每個障礙時都做好我們的動作過障礙，要不，訓練就不合格，就沒法當青蛙***寶寶。
3、 小朋友都看清楚了嗎？那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開始鍛煉吧。準備出發(fā)~！
a、小朋友做得真棒，經(jīng)過第一次訓練，小蝌蚪慢慢的長大了，小朋友 ，你們看，它發(fā)生了什么變化？（出示長有后腿的蝌蚪）
對,長出了后腿，長出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學一學（兩只手在后門抖動）那好，我們一起學這長出后退的蝌蚪來訓練吧�。ǖ诙斡螒颍�
b、小朋友，快快站好，你們看經(jīng)過第二次訓練小蝌蚪又有什么變化�。ǔ鍪鹃L有前后腿的.蝌蚪）對了，小蝌蚪又長出了前腿，那長出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學一學。（手一前一后的游），那好吧，我們趕緊訓練吧（第三次游戲）
c、小朋友 ，你們表現(xiàn)的太棒了，你們不怕苦，不拍累，經(jīng)過鍛煉，終于長大了，你們看，又發(fā)生了什么變化？（變成小青蛙）在你們的訓練過程中，小蝌蚪的尾巴慢慢的縮了回去，就成了小青蛙，你們的青蛙媽媽可高興死了，因為你們表現(xiàn)的這么好，青蛙媽媽決定給你們獎勵青蛙頭飾，快帶上吧，
現(xiàn)在 ，我們長成了小青蛙，，那我們快學這小青玩跳，來完成最后的訓練吧！
四、通過訓練，了解了青蛙的成長過程。
小青蛙們，你們表現(xiàn)的這么棒，青蛙媽媽說呀，他非常的高興，有你們這些可愛的青蛙寶寶，青蛙媽媽要問了，我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的？她先是卵——慢慢地長大成小蝌蚪————經(jīng)過我們的訓練她慢慢的——長出后退——再一次訓練后又長出了前腿，——在經(jīng)過訓練中，小蝌蚪的尾巴縮了回去，變成了一只——小青蛙
五、情感教育
你們說得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我們一定要保護他們，不能傷害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學到了本領，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧！（撒小蟲子）放音樂（小青蛙你唱吧）
六、活動結束
孩子們 ，快看啊，青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧！
活動反思：
本節(jié)課，我設計的很好，但美中不足的地方就是，活動設計的游戲很簡單，孩子們很容易就學會，很簡單，在我上課的時候，每個游戲之前我沒有說好要求，就讓孩子游戲，在游戲之前我應該找幼兒進行示范，在讓幼兒游戲，再就是孩子在玩游戲的時候我應該在中間給幼兒講解，重復游戲規(guī)則，讓幼兒規(guī)范做動作。
中班教案 篇3
目標：
1、理解故事內(nèi)容，并學說故事中動物的話，感受動物們友愛互助的情感。
2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。
準備:
1、PPT課件、故事錄音磁帶。
2、幼兒人手一份操作材料。
環(huán)節(jié)：
一、說教材：
幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達思想，交流感情的手段，也是需要學習的對象。語言使幼兒實現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。
《小土坑》講的是關于小動物的故事，而中班的孩子對小動物是非常感興趣的。因此，這個故事幼兒很喜歡聽，而且不僅幼兒喜歡聽，里面還隱含了社會和科學兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價值。故事里的小動物們互相幫助，體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操，屬于社會領域的內(nèi)容；小動物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學領域的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動內(nèi)容的綜合性。因此，我選擇了本次活動內(nèi)容。
二、說目標：
根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平，我確定了本次活動的目標。第一是知識情感目標，通過學說故事中動物的話以及感受動物之間友愛互助的情感，這是本次活動的教學重點。合理的教學目標能夠最大限度地調(diào)動幼兒的學習積極性，積極地促進教學活動朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們在制定教學目標時考慮到教材的特點，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵作用，激發(fā)幼兒強烈的學習動機，引起持久的學習積極性，達到良好的教學效果。因此我確定了本次活動的能力目標是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象，這也是我的教學難點。
三、說活動過程：
本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點、學習實際、目標定位以及重難點的突破來設計的，力求讓幼兒最大程度的`參與到活動中來。為此，我設計了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：以PPT形式依次出示動物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過討論知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會積滿水的現(xiàn)象。
第二環(huán)節(jié)：學說故事中動物的話，嘗試說出動物著急的語氣。在分段理解故事中，對于問題的提問、設置上層層遞進，由嘗試學說故事中的語句到理解性自主復述故事中的語句，給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。
第三環(huán)節(jié)：通過交流討論，知道水面倒影的現(xiàn)象。
第四環(huán)節(jié)：通過動手操作，進一步鞏固幼兒對水面倒影的理解。
過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒學習興趣：
1、出示PPT1：逐一出示各種動物
師：瞧，草地上誰出來玩啦？
2、出示PPT2：觀察小土坑，理解小土坑
師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？
小結：在草地上凹下去的蠻大的一個洞就是小土坑。
3、出示PPT3：了解土坑的變化
師：下雨了，小土坑有什么變化？
小結：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。
二、理解故事內(nèi)容，學說故事中動物的話
過渡語：啊！雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發(fā)生了什么事情？
（一）分段理解，學說對話
1、出示PPT4
�。�1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它看見一只母雞掉進土坑里，著急的母雞叫了起來，它會怎么叫？
�。�2）教師用著急的心情講述故事片段。
�。�3）幼兒學說故事中的語言。
2、出示PPT5
�。�1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有看見母雞？它看到了誰？它會怎么說？
�。�2）教師與幼兒對話，教師說旁白部分，幼兒學說公雞的話。
3、出示PPT6
�。�1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會怎么說？
�。�2）請妹妹朋友和教師一起念旁白，弟弟朋友學說小山羊的話。
4、出示PPT7
（1）大肥豬它又會怎么說呢？
�。�2）誰來說旁白？誰愿意來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對話）
5、出示PPT8
提問：想一想，前面的小動物是怎么說的？老黃牛會怎么說？（鼓勵幼兒自主學說故事中的語句）
三、經(jīng)驗提升，理解水面倒影的現(xiàn)象
1、出示PPT9：
大伙都來了，現(xiàn)在土坑里有誰？它們會怎么做呢？
2、出示PPT10：
小動物們找了自己的朋友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為什
么？
3、帶著問題完整的傾聽故事。
4、提問：母雞的話對嗎？小動物們究竟有沒有掉進土坑里？
小結：原來小土坑里的動物是他們自己的倒影。
四、實踐操作，集體驗證
1、出示操作材料，
要求：在附頁的6幅小圖中，對應大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。
2、幼兒自主操作，教師巡視指導
3、分享交流，集體驗證。
中班教案 篇4
一、活動目標
1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。
2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環(huán)保意識。
二、活動準備
連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。
三、活動過程
(一)、植物離不開土壤
1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)
2.教師出示連根的`干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因為它們的根離開了泥土)
3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)
4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。
(二)、土中有什么?
1.教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)
2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)
3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。
4.引導幼兒根據(jù)以上狀況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。
(三)、怎樣保護土壤
教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?”
教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質(zhì)，構成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)
延伸活動
1.結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。
2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。
3.家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
中班教案 篇5
活動目標：
1.樂意交往、交流，學習用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點難點：
1.樂意交往、交流，學習用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動準備：
1.調(diào)查訪問用的記錄紙和筆。
2.活動前，請幼兒園中部分受訪者溝通，請他們?nèi)チ私庀嚓P的`內(nèi)容。
3.請部分家長作為志愿者在相應時間來幼兒與活動。
4.恐龍滅亡的假說。
活動過程：
一、教師請幼兒在幼兒園隨機進行采訪，了解其他人對于恐龍消失得原因的看法，帶領幼兒學習簡單的采訪方式。
1.我們可以無問問幼兒園的人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問誰?
2.問他們什么問題，怎么問？
3.三個小朋友為一組，去采訪三個人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來。
二、幼兒自行出去進行采訪，教師和家長志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來后，可以在其他的時間來交流采訪結果。
1.你們喜歡采訪嗎？有沒有遇到困難？
2.分享一下你們采訪到的答案。
活動反思：
對探索的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探索說出他們自己的觀點，他們有些說恐龍是走丟了，等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談論后再交來分享他們猜的恐龍消失的原因，達到了家長與老師共同教育的原則。
中班教案 篇6
設計意圖：
前兩天我?guī)е嗉壭∨笥讶ブ参锝亲尯⒆觽兘o各自的小盆栽澆澆水，孩子們澆的可開心了，其中就有幾個孩子在議論："看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不見了。"還有一次，班上有個小朋友在喝課間飲的時候，把水弄撒了，老師拿來拖把，把水拖干了，這時候站在旁邊的幾個小朋友在那里議論："咦，水怎么不見了？"針對于這兩次"小事件"看到寶貝們對于此現(xiàn)象產(chǎn)生的小疑惑，我決定將這個現(xiàn)象，以教學活動形式，全面展開，一起帶著孩子們走進科學試驗中，一起尋找其中的答案！
活動目標：
1、能通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中那些東西容易吸水。
2、體驗動手操作的樂趣。
3、喜歡參加科學活動，感受活動的樂趣。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
幼兒知識經(jīng)驗的準備：
1、認識生活活動中的一些操作材料；
2、會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來；
物質(zhì)材料的準備：
1、每位幼兒一個瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；圖表一張。
海綿（實物）毛線（實物）布（實物）棉花（實物）水果網(wǎng)（實物）泡沫（實物）石頭（實物）沙（實物）積木（實物）餐巾紙（實物）活動過程：
一/以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎？（想）1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結果是將水倒回來）
2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結果水倒不出來了，老師把水變不見了？
3、請幼兒猜猜水到哪里去了？
二、請幼兒自己變魔術，找出水不見了的原因。
1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術，（做實驗）看看水是不是也會不見。
2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。（原來里面有一條毛巾.）
3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了.
4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術.
三、為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
每位幼兒選擇一至兩種材料進行實驗。
四、交流實驗結果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。
請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術，水變不見了沒有？
水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。
海綿（實物）毛線（實物）布（實物）棉花（實物）水果網(wǎng)（實物）√×√√×泡沫（實物）石頭（實物）沙（實物）積木（實物）餐巾紙（實物）××××√五、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。
六、活動延伸
1、在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
教學反思：
本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的`吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學習的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
中班教案 篇7
設計背景
秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲子，它會飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。
活動目標
1．樂意用語言交流秋蟲的各種秘密。
2．嘗試用動作、語言表現(xiàn)秋蟲，體驗活動的快樂。
活動準備
1．家長準備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關秋蟲的不同經(jīng)驗，如外形、顏色、生活習性等。
2．教師準備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創(chuàng)設于環(huán)境之中，圖書角增設昆蟲的圖書以及飼養(yǎng)秋蟲等；上網(wǎng)收集相關秋蟲的圖片，制作課件“秋蟲”；各種秋蟲的胸飾以及一只大的十星瓢蟲的制作。
活動過程
一、自由交流，分享經(jīng)驗
師：秋天到了，各種蟲子都出來了，秋天有哪些蟲子出來了呢?你知道這些秋蟲的什么秘密呢?
1．個別交流
先請小朋友和旁邊的好朋友說一說。(老師巡回傾聽幼兒交流秋蟲的秘密)
2．集體交流
(1)要求：寶寶在介紹的時候，聲音要響亮，其他的寶寶要安靜地聽，如果有不同意見，可在好朋友介紹完后再舉手補充。在介紹時，把自己收集的圖書、圖片、實物帶到面前給大家看。
(2)幼兒介紹：用完整的`語言介紹。如我知道秋天有許多小螞蟻爬出來了；螞蟻喜歡住在泥洞里的，我在草地里看到螞蟻在搬東西等。
(3)老師引導幼兒介紹不同的秋蟲，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，并及時給予回應和肯定。引導幼兒學學秋蟲的飛、跳等，結合左右、輕重、快慢等模仿動作。引導幼兒數(shù)數(shù)蟲子的腿、翅膀、黑點等。
二、課件展示，提升經(jīng)驗
1．螞蟻排隊、圍在一起搬食物
師：它是誰，在干什么?怎樣搬東西的?
提升：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團結友愛。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會請來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長長的隊伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團結在一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學習，在一起團結友愛，互相幫助。
2．蜘蛛織網(wǎng)、捉蟲
師：它是誰，會干什么?
提升：蜘蛛會織漂亮的蜘蛛網(wǎng)，有的像蚊帳，有的像雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，做事專心認真，我們小朋友也要向蜘蛛學習，做事專心認真，好嗎?
3．兩種不同顏色的蚱蜢
師：這是什么昆蟲，它們一樣嗎?
提升：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種保護自己的本領，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在是秋天，草地變黃了，蚱猛的衣服也變黃了。
4．五只七星瓢蟲
師：它是誰?你怎么知道是七星瓢蟲?
提升：七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護田里的莊稼，是益蟲，它是人類的好朋友。有的瓢蟲喜歡吃植物的莖和葉子，專門破壞莊稼，是害蟲。
5．一只十星瓢蟲
師：猜猜它是什么瓢蟲，是益蟲還是害蟲?請認為是益蟲的舉手，認為是害蟲的請舉手。(整合對稱和數(shù)數(shù)，以及讓幼兒了解圖書的作用)
6．請出圖書
師：我們遇到問題了怎么辦，那請圖書來幫忙，因為圖書里藏了許多我們不知道的知識和本領。
老師看書閱讀有關瓢蟲的知識，告訴幼兒十星瓢蟲是害蟲。
三、情感表達，模仿秋蟲
1．自選秋蟲
師：寶寶，現(xiàn)在請你去選一種秋蟲胸飾，學一學它的動作、歌聲，請你和好朋友說一說，你請的是什么蟲，它喜歡干什么。等會兒請你表演給大家看。
2．幼兒模仿
老師整合節(jié)奏的語言表達：小瓢蟲本領大，飛到葉上捉蟲啦。和幼兒一起模仿秋蟲的動作。
3．幼兒表演
師：你是一只什么蟲，你在哪里干什么?
四、活動延伸，觀看圖書
1．觀看“昆蟲運動會”的圖書
師：這些昆蟲今天還要參加運動會呢，你們來看看，它們都參加了什么比賽項目。
2．幼兒和老師一起翻看大圖書，邊看邊學說圖書中的兒歌
師：以后我們再去找一找，你還想請什么昆蟲來參加運動會，我們把這本圖書做得更大更厚，好嗎?
中班教案 篇8
主題的產(chǎn)生：
提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿了期盼之情，每一個孩子或許有一點都不同的感覺。對孩子而言，幼兒園大班是個新的原點，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實在是一個叫人渴望的地方。
在“預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時光。深信小孩在“預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的學習過程內(nèi)，有更加多的發(fā)現(xiàn)，亦有更加多的意想不到的驚喜！
主題目標：
社會日常生活：
1、清楚幼兒園大班孩子的教學要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。
2、樂意與小伙伴溝通并聆聽其它人的述說。
身體運動：
1、能踴躍參與小型的體育游戲教學。
語言溝通：
1、能清晰明了地述說自個兒的見聞與心愿。
科學探索研究：
1、練習視覺識別的能力。
2、能留意與區(qū)別四周環(huán)境里物品的外形。
蓺術表現(xiàn)：
1、會手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P工具開展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的'心愿與感情。
2、能較佳地留意樂曲的強弱比較，唱準樂曲。
爸爸媽媽們參加：
1、請爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話，預備怎么樣當真大班大哥哥大姐姐。
2、與小孩一塊兒探討怎么樣過好假期日常生活。
環(huán)境創(chuàng)建：
1、美工教學區(qū)安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學材料，啟發(fā)孩子手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P工具開展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、語言區(qū)出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學習、教學的像片、圖片，啟發(fā)孩子體會幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學習、教學。
主題反思：
經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動、手工、iq動手操作教學，聽幼兒園大班孩子推薦自個兒班級教學的請求，到幼兒園大班參與辭別會，歡送會，做了禮品饋贈，看了幼兒園大班孩子的作品展，具體形象地讓孩子明白做個幼兒園大班孩子應當是怎樣的，啟發(fā)了孩子升班的強烈心愿。
原本，有個別孩子對升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非�？释嫌變簣@大班，覺得到幼兒園大班后，可學習到很多本事。
孩子通過觀摩幼兒園大班孩子，在行為習慣方面，亦有了比較大的提高，表現(xiàn)在他們的主動性、踴躍性、專心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高！
中班教案 篇9
活動目標：
1、正確數(shù)數(shù)并進行點數(shù)配對。
2、應用數(shù)字1~10，知道數(shù)字可以用來編號。
活動準備：幼兒數(shù)學用書《甜甜的冷飲》。
活動過程：
1、給冷飲編號：
教師出示幼兒數(shù)學用書《甜甜的冷飲》。
——“冷飲店里買來一批冷飲，大家快來看看，都有哪些品種？
幼兒觀察、描述冷飲的顏色、形狀。
教師引導幼兒看懂各種冷飲的編號。
2、放置冷飲：
幼兒根據(jù)“冰柜”中的編號，用連線的`方法，把相關的冷飲放置在規(guī)定的位置上。
——“我們快來幫助營業(yè)員把冷飲放到冰柜里去，可別讓它們?nèi)诨�！�?/p>
師生共同數(shù)數(shù)，進行點數(shù)配對。
3、買冷飲：
教師運用“二進制”猜想游戲結果。
——“賣冷飲嘍！你們不用說，我就能猜出你最喜歡的冷飲！”
教師演示“二進制”猜想游戲的方法（見附），引導幼兒對“二進制”猜想游戲的興趣。
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