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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-19 09:16:39 教案 投訴 投稿

[實(shí)用]科學(xué)教案5篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[實(shí)用]科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

  2.了解聲音傳播的媒介。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.傳聲筒成品一個(gè)。

  2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。

  3.幼兒用書。

  活動(dòng)過程1.出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的'頁面,提問:小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出自己的想法。(在說話)提問:他們是在說話嗎?用紙杯說話能聽見嗎?

  引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  提問:你們想不想試一試?

  請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

  2.制作傳聲筒。

  閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

  完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

  提問:小朋友,聽到你的好朋友說的話了嗎?

  教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過小繩一連,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說話。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

  3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

  嘗試:往紙杯里放東西。

  幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過來的聲音,就聽不清楚了。

  教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

  教學(xué)反思:

  教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景:

  科學(xué)活動(dòng)深受幼兒的喜愛,他們對(duì)排隊(duì)的規(guī)律還處于探索狀態(tài),為了使幼兒對(duì)物體按規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng),滿足他們的好奇心和求知欲,從而促進(jìn)他們的觀察力,分析能力和解決問題能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動(dòng)物排列上的變化規(guī)律,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  2.能根據(jù)幼兒已有的.條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物,培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

  3.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt圖片2套(9格長(zhǎng)形圖和16格長(zhǎng)形圖,及其小動(dòng)物圖片)

  2.男孩、女孩圖片一套,箭頭標(biāo)志四個(gè)。

  3.幼兒活動(dòng)操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒玩排隊(duì)的游戲

  1.出示"男孩、女孩"圖導(dǎo)入。

  師:今天顧老師帶來了兩個(gè)小朋友,我們來認(rèn)識(shí)一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.幼兒按規(guī)律排隊(duì)。

  師:孩子們,我們接著他們的隊(duì)伍往下排,老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動(dòng)位置,鼓聲一停就把隊(duì)伍排行,看誰排得又快又好。

  二、引導(dǎo)幼兒在9格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。

  1.提出操作要求,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  要求:每個(gè)橫排和豎行里都有三種小動(dòng)物,而且不能重復(fù),橫排和豎行里的小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律是一樣的,不能變。

  2.在9格圖中幫小動(dòng)物排隊(duì)。

  引導(dǎo)幼兒觀察:誰的后面跟著誰,xx后面跟著誰。師幼共同幫小動(dòng)物排隊(duì)。

  3.幼兒自主確定規(guī)律,重新幫小動(dòng)物排隊(duì)。

  師:小動(dòng)物們想重新排隊(duì)呢,你們又想讓誰排第一,誰想上來挑戰(zhàn)?

  小結(jié):幫小動(dòng)物排隊(duì)并不難,只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動(dòng)物確定好,記住誰的后面跟著誰就好了。

  三、引導(dǎo)幼兒在16格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。

  根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物,挑戰(zhàn)自我。

  四、引導(dǎo)幼兒自主操作,體驗(yàn)成功的快樂。

  要求:出示操作材料,第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動(dòng)物不一樣),可以跟白板上是一樣的,也可以不一樣,動(dòng)物確定好了,記住誰的后面跟著誰.四人一組,幫小動(dòng)物排排隊(duì)。

  五、大家看一看:

  1.展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,總結(jié)快速檢查方法。

  師:這是第一個(gè)小朋友做好的作業(yè),我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,請(qǐng)小朋友順著我的手指看斜排上的小動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動(dòng)物是一樣的)

  2.幼兒自查、互查。

  師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動(dòng)物是同一種小動(dòng)物,我們就利用這個(gè)小秘密來檢查自己的作業(yè)。

  3.請(qǐng)客人老師檢查,結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):到探索去里玩一玩排序的游戲,如:玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序,并能按物體的大小進(jìn)行分類。

  2、體會(huì)和媽媽一起過生日的溫馨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、。,每張桌子左端貼有小愛心標(biāo)志(排序起始標(biāo)志)大、中、小的分類盒

  活動(dòng)過程:

  1、媽媽的生日。

  創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場(chǎng))

  教師:"原來今天是媽媽的生日,在媽媽回來之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"

  2、準(zhǔn)備禮物。

 。1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

  教師:"每個(gè)人都有禮物送給媽媽,請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標(biāo)志這里開始排。"

 。2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始,最大的禮物排在前面,后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn),最小的禮物排在最后)。

 。3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

  教師:"生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖,請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?"

 。4)教師觀察指導(dǎo)。

  (5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)

  教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"

  請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。

 。6)插蠟燭。

  教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"

  3、送禮物。

  準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子,請(qǐng)幼兒將送給媽媽的.禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

  4、慶祝生日。

  扮媽媽的教師:"我回來啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個(gè)孩子分糖果,一邊分一邊點(diǎn),同時(shí)唱數(shù)。

  5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:可以吸水的

  2、塑料制品,木制品,紙制品,泡沫制品,小石塊等。

  3、大水盆若干。

  活動(dòng)過程

  一、感覺游戲

  1、鼓勵(lì)幼兒到水盆里玩水

  2、嘗試

  —試試用雙手捧水;

  —體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;

  3、發(fā)現(xiàn)

  —能看見水中的小手,是因?yàn)樗该、無色,捧著的水一會(huì)兒沒有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;

  —把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的`力更大。

  二、聽覺游戲

  1、請(qǐng)幼兒將塑料制品一一投入水中。

  2、試一試

  (1)聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

 。2)聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

 。3)得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,

  重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

  三、觀察、比較、歸納游戲

  1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  比較資料的輕、重、厚、薄

  2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

  歸納那類資料會(huì)沉于水中,那類資料會(huì)浮于水中。

  四、觸覺游戲

  1、用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水。

  2、哪些資料遇水會(huì)爛,那些資料遇水完好如初。

 五、收拾整理資料。

  請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過手機(jī)資料和動(dòng)手探究,萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2.嘗試將污水變干凈,提高探索能力 觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  3.了解污水處理廠是如何將污水變干凈的。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.師幼共同收集有關(guān)水凈化的資料。

  2.師幼共同收集石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯(礦泉水瓶剪

  掉底部并在瓶蓋上鉆個(gè)洞)等材料;污水處理的錄像;水被污染的錄像(公園的湖水或社區(qū)的池塘被污染)。

  活動(dòng)過程

  1.相互交流收集來的資料。

  --說一說自己了解到的污水凈化的方法。

  2.了解污水處理廠處理污水的過程。

  --幼兒帶著問題看錄像;污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過

  了哪些程序?

  --提問:污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過了哪些程序?污

  水處理給人們的.生活帶來了什么好處?

  3.償試操作,讓污水變干凈。

  --幼兒觀察石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯等各種材料,

  猜測(cè)哪些材料使用于凈化污水。

  --幼兒5人一組,分別用各種材料做實(shí)驗(yàn),教師分組指導(dǎo)。

  --引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提問:你是怎樣讓臟水變干凈的?你發(fā)現(xiàn)可什么? 哪種方法比較好?

  --幼兒運(yùn)用多種材料組合,再次操作,讓污水變干凈。

  --比較前后兩次凈化的水,說說有什么發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)幼兒的操作情況。

  4.討論:怎樣保護(hù)水資源。

  --幼兒帶著問題"水為什么被污染"看水被污染的錄像。

  --討論:生活中我們?cè)鯓颖Wo(hù)水不受污染?怎樣節(jié)約用水?

  活動(dòng)建議與提示

  1.組織幼兒參觀污水處理場(chǎng),指導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法凈化污水(用明礬等)。

  2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是比較前后兩次過濾的水那個(gè)更干凈,從而知道哪種材料讓污

  水變干凈更有效,教師知道的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察 比較。針對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的

  材料,教師要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。

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