實(shí)用的科學(xué)教案實(shí)用5篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向,風(fēng)速叫做風(fēng)級。
2、了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)CB稠油泵力的方法,認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。
3、知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用多種方法來觀測風(fēng)向,會(huì)根據(jù)觀察自然現(xiàn)象估測風(fēng)力的.大小
教學(xué)難點(diǎn)
能夠制作風(fēng)向標(biāo),并知道怎樣使用。了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理。
教學(xué)準(zhǔn)備
手絹、紙巾、紙ZB燃燒器泵屑等輕飄物體。
觀測天氣的器材、記錄本、筆。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、檢查學(xué)生帶來的觀測風(fēng)向的物品。
2、復(fù)習(xí)引入。
二、自主學(xué)習(xí)
1、組織學(xué)生到教室外看看,今天刮CLB型瀝青泵的是什么風(fēng)?風(fēng)吹來的方向。
分小組進(jìn)行觀測。
2、將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動(dòng)記錄上。
3、小組匯報(bào)。
4、教師小結(jié)。
5、組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級歌。
6、動(dòng)手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。
7、準(zhǔn)備好制做材料。
8、做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。
9、連續(xù)觀測一周的CG高溫齒輪油泵天氣情況,把結(jié)果記在活動(dòng)記錄上。
三、課后作業(yè)
科學(xué)教案 篇2
[教材簡解]
天氣,與每個(gè)人的生活休戚相關(guān),也越來越多地影響著幼兒的生活,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo),而了解天氣的變化,正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識的重要內(nèi)容之一。
陰晴雨雪、沙塵、霧霾……,幼兒每天都能體驗(yàn)到天氣的變化,對天氣有著豐富的感性認(rèn)識,卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)提升,如何引導(dǎo)他們對熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注,感受天氣與生活的密切關(guān)系,獲得經(jīng)驗(yàn)的提升、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化,是設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
進(jìn)入中班下學(xué)期,幼兒的觀察、探究等能力得到進(jìn)一步發(fā)展,并嘗試用語言、圖畫等表現(xiàn)事物的特征,積累了簡單的記錄經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)從認(rèn)識形象的天氣符號入手,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變,從而引發(fā)關(guān)注,并通過合作配圖、交流討論,真切感受天氣與生活的密切關(guān)系,并引發(fā)后續(xù)的關(guān)注。
[設(shè)計(jì)理念]
充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)是以幼兒為主體的,它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識的獲得,還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學(xué)興趣的培養(yǎng)!岸嘧兊奶鞖狻边@一教學(xué)活動(dòng),以“多變”為主題,通過三個(gè)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì),使幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)天氣的多變,感受天氣與生活的密切關(guān)系,引發(fā)對天氣的關(guān)注。環(huán)節(jié)一,利用天氣與符號間的多次轉(zhuǎn)換,形象地了解天氣的變化,并與環(huán)節(jié)三鏈接,體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設(shè)置了有意義的情境,以配圖形式,將天氣與幼兒生活相聯(lián)系,讓幼兒在解決問題的過程中獲得發(fā)現(xiàn),知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時(shí)通過交流討論,分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對前面經(jīng)驗(yàn)的鏈接,又為后續(xù)關(guān)注提供鋪墊。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,引發(fā)對天氣的關(guān)注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
Ppt課件 小組操作板(含晴雨雪霧符號、√ × ?符號、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)
[教學(xué)過程]
一、話題導(dǎo)入,引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結(jié)合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請你用一個(gè)符號來記錄晴天的話,你會(huì)怎么記錄?
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析:從今天的天氣導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn),建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,從天氣轉(zhuǎn)換到符號)
二、認(rèn)識各種天氣符號,發(fā)現(xiàn)天氣是多變的
1.認(rèn)識各種天氣符號
(1)認(rèn)識雨天符號(如當(dāng)天為雨天,與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號 ——看到這個(gè)符號,你知道表示什么天氣嗎?
。ㄔu析:利用ppt鏈接,設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號,可結(jié)合當(dāng)天的.天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)
。2)認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,出示相應(yīng)的天氣圖片)(評析:當(dāng)幼兒對符號有了概念之后,又從符號轉(zhuǎn)換到天氣,從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣,初步感受天氣的多樣)
2.了解同種天氣不同程度的符號
。1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天,要出現(xiàn)三種不同的符號?
。2)除了雨天,有沒有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號表示?(結(jié)合幼兒回答,ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號,拓展經(jīng)驗(yàn))例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(fēng)(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,通過符號→天氣的轉(zhuǎn)換,再次感受天氣的多變。)
3.小結(jié)原來,天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。
。ㄔu析:小結(jié),將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))
三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關(guān)系
1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情
。1)討論配對方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情,你看懂了嗎?
、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組,該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?
。◣熃Y(jié)合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時(shí)可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負(fù)責(zé)配對,有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區(qū))
。2)幼兒三人一組,合作配對圖片(評析:圖片配對,截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關(guān)系,巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn),使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn),而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。)
2.交流討論,感受天氣與生活的密切關(guān)系
。1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快,你們是怎么合作的?
科學(xué)教案 篇3
目的要求
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生知道眼睛怎樣看見各種物體,近視的原因,以及保護(hù)視力的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ▽W(xué)習(xí)做“眼球成像”及“近視眼病理”的模擬實(shí)驗(yàn)。)
3、向?qū)W生進(jìn)行關(guān)于眼的衛(wèi)生保健教育,培養(yǎng)良好的用眼衛(wèi)生才慣。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1、分組實(shí)驗(yàn)材料蠟燭及燭臺、凸透鏡2塊,凸度大小不同,及支架、紙屏、火柴。
2、掛圖或投影片眼球的構(gòu)造、視覺成因示意圖。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、提問:
。1)凸透鏡的外形有什么特征?凸透鏡有什么作用?
(2)凸透鏡成像有什么規(guī)律?
2、談話:
。1)凸透鏡成像的作用,不僅在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用,還與我們的眼睛有密切的關(guān)系。你猜有什么關(guān)系?
。2)關(guān)于眼睛你有什么問題?
3、講述:這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于眼睛的科學(xué)(板書課題),重點(diǎn)是眼睛怎樣看到各種物體。
學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛怎樣看見各種物體
。1)認(rèn)識眼球的構(gòu)造
、僬勗挘阂姥劬υ鯓涌吹礁鞣N物體,首先要了解眼睛的構(gòu)造。你認(rèn)為眼睛由哪幾部分構(gòu)成了它們各有什么用?其中哪部分最重要?
、谥v解:眼睛外部是眼鹼(眼皮),眼險(xiǎn)邊長有睫毛,眼鹼內(nèi)是眼球。眼睛最重要的部分是眼球,眼臉、睫毛都是保護(hù)眼球的。下面我們重點(diǎn)觀察眼球的構(gòu)造。(出示眼球構(gòu)造圖。)
、塾^察:眼球是什么形狀的?從圖上看,眼球由哪些部分構(gòu)成了晶狀體是什么樣的?像什么?
、苤v解:
眼球是球形的。眼球的外部是眼球壁,眼球壁有好兒層,內(nèi)層是視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜由很多感光細(xì)胞組成,像照相底片一樣,既能感知光的強(qiáng)弱,又能感知光的色彩。視網(wǎng)膜通過視神經(jīng)與大腦相連。眼球的前部有一個(gè)小孔,叫瞳孔,外界的光通過瞳孔進(jìn)入眼球。
⑤觀察:兩個(gè)同學(xué)相互觀察對方眼睛的瞳孔。
、拗v解:瞳孔后面是晶狀體,晶狀體是透明的,外形很像凸透鏡,通過肌肉與眼球壁相連。
、哂懻摚
外界物體發(fā)出的或反射的光,通過晶狀體后會(huì)怎樣?(成像)成像在什么地方?(視網(wǎng)膜)
通過以上分析,你認(rèn)為眼睛的構(gòu)造像什么?(照相機(jī))哪個(gè)部分相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭?哪個(gè)部分相當(dāng)于照相機(jī)的底片?
⑧教師小結(jié):通過以上分析可以知道,眼睛很像一架精密的照相機(jī),外界物體能在眼球內(nèi)形成像。人有了這架"照相機(jī)",才能看見周圍各種物體。
。2)認(rèn)識視覺與光的關(guān)系
、僦v述:眼睛所以能看見周圍各種物體,還與其他因素有關(guān)系。
、谟懻摚
在漆黑的屋子里,你能看見周圍的物體嗎?怎樣才能看見?
你怎樣解釋這種現(xiàn)象?(如果學(xué)生不能很好解釋,可以進(jìn)一步啟發(fā):在沒有光的條件下凸透鏡能成像嗎?眼球內(nèi)能成像嗎?)
由此可以知道,眼睛所以能看見各種物體,與什么因素有關(guān)系?
③教師小結(jié):通過以上分析可以知道,只有在有光的條件下,眼睛才能看見各種物體。
(3)綜合視覺形成的原因
、儆懻摚和ㄟ^以上研究,你認(rèn)為眼睛所以能看見周圍各種物體,是什么原因?
、谥v述:
眼睛所以能看見周圍各種物體,一是在眼球內(nèi)有能成像的構(gòu)造,二是必須有光。(出示視覺成因示意圖。)我們周圍的物體,有的自己發(fā)光,有的能反射別的物體的光。當(dāng)它們發(fā)射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼球后·會(huì)在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像;連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光信號報(bào)告給大腦,我們就看到了這些物體。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識近視的原因及預(yù)防近視的方法
。1)講述:健康的眼睛才能看清周圍的物體。如果眼睛受了傷或有了病,特別是晶狀體、視網(wǎng)膜、視砷經(jīng)有了病,人就看不清、甚至完全看不見周圍的物體。例如少年兒童的`多發(fā)病近視,就是由于晶狀體有了病。為了弄清這個(gè)問題,我們來做個(gè)模擬眼睛看物體的實(shí)驗(yàn)。
。2)實(shí)驗(yàn):
、僦v述:每個(gè)組都有大小相同、凸度不同的兩塊凸透鏡,先用凸度較大的透鏡實(shí)驗(yàn)。讓蠟燭通過這塊凸透鏡,在紙屏上形成清晰的像。
、趯W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
、塾懻摚涸谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中,哪兒個(gè)部分相當(dāng)于眼睛?它們分別相當(dāng)于眼睛的哪個(gè)部分?哪個(gè)部分相當(dāng)于眼睛看的物體?
④講述:使物體離"眼晴"遠(yuǎn)一些(將蠟燭向外移),觀察"視網(wǎng)膜"上的像有什么變化?
、輰W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)。(像變得模糊)
、拗v述:換用凸度較小的透鏡,觀察"視網(wǎng)膜"上的像怎樣?
、邔W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)。(像又變得清晰)
。3)討論:
、偻ㄟ^以上實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn)?
、谠谝陨夏M實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡表示什么?透鏡凸度的變化表示什么?(晶狀體凸度的變化)
、塾纱丝梢晕┫,人在看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí),晶狀體有什么變化?(或問:由此可以推想,為什么眼睛既能看清近處的物體又能看清遠(yuǎn)處的物體?)
。4)講解:人的眼睛是靠自動(dòng)調(diào)節(jié)晶狀體的凸度看清遠(yuǎn)近不同物體的,晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉(睫狀。┱{(diào)節(jié)的。肌肉收縮,晶狀體凸度變大)
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)背景分析】
通過三年級上冊“植物”單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對植物的認(rèn)識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),已初步領(lǐng)悟到植物在生長過程中是會(huì)發(fā)生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),盡管外部特征不同,但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長成一株植物。
過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識,預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來,并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備)各種植
物的種子、白紙、放大鏡。
【板書設(shè)計(jì)】:
板書設(shè)計(jì):
【教學(xué)過程】
【作業(yè)布置】:
家庭作業(yè):準(zhǔn)備今天要求的材料。
注:有種植條件的學(xué)校請學(xué)校后勤幫忙提前一天對種植基地松好土,施好肥,澆足水。
學(xué)習(xí)評價(jià):你怎樣觀察種子,有什么發(fā)現(xiàn)? 記錄表2:種子觀察記錄
經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)這些種子的形狀、顏色、大小?? 。
《植物新生命的開始》教學(xué)反思
三年級下冊的“植物”單元已經(jīng)開始引領(lǐng)學(xué)生有意識地關(guān)注植物的有關(guān)問題,并且通過對向日葵一生的介紹,注意到植物一生的變化。但發(fā)生了什么變化?其他植物是否也會(huì)發(fā)生同樣的變化?在過去的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對變化的認(rèn)識是間接的`,對其他植物的生長變化的認(rèn)識也是零散的、模糊的。本課的教學(xué)就是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過觀察植物的種子和做好播種前的準(zhǔn)備工作等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對植物生長變化觀察的興趣,引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望,提高學(xué)生的觀察能力的根據(jù)已有認(rèn)識進(jìn)行預(yù)測的意識與能力。
今天是開學(xué)的第二課,通過第一節(jié)課的激發(fā)和鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲。當(dāng)我來到教室是許多學(xué)生向我展示他們帶來的各種各樣的種子,那種興奮勁就別提了。音樂響起學(xué)生們馬上做好,等待課堂的開始。
本課主要有兩項(xiàng)活動(dòng):
活動(dòng)一:記錄自己的想法——學(xué)生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。
首先我們進(jìn)行了想象植物的生長發(fā)育過程,這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行較困難,有的學(xué)生不知從何下手對于植物自己從來沒有認(rèn)真觀察,看到這情景我首先對學(xué)生說:“我們只有認(rèn)真的對待每一次的觀察,才能夠了解植物的發(fā)育現(xiàn)象。你們想一想植物最初有什么發(fā)育,然后先長什么?細(xì)細(xì)思考生活你所見到和發(fā)揮自己的想象你認(rèn)為它是如何發(fā)育的?”之后,我在黑板上先畫了一粒玉米種子讓學(xué)生想象往下該如何發(fā)育。通過我的引導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)開始在《活動(dòng)手冊》上進(jìn)行描繪自己“植物“的發(fā)育過程。我在學(xué)生之間巡視發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生畫的還是很有生活基礎(chǔ)的,能夠基本描繪出植物的發(fā)育過稱“生根、發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果”。本節(jié)課的開頭基本獲得成功。
活動(dòng)二:觀察種子,也是本課的核心活動(dòng)。
在對種子外部觀察前,先引導(dǎo)學(xué)生思考:觀察種子的哪些方面?對于觀察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到,這時(shí),我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀察大樹的方法,學(xué)生就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀察,學(xué)生認(rèn)識到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對于三下的學(xué)生,僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是,觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造十分重要,我認(rèn)為時(shí)間要充足,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生的觀察向縱深方向發(fā)展,也能幫助學(xué)生建立種子相同特點(diǎn)的認(rèn)識。學(xué)生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子,發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮,而且種子還能掰成兩瓣,一瓣上還有小芽。通過觀察、梳理,學(xué)生認(rèn)識到種子有種皮,還有胚根和胚芽。值得提醒的是:在第一個(gè)教學(xué)班上課時(shí),我忽略了一個(gè)問題,所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡,導(dǎo)致種子不易掰開,即使掰開了,里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時(shí)、準(zhǔn)備材料時(shí)一定要做有心人,不要犯我同樣的錯(cuò)誤了。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會(huì)變味變色。
2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表達(dá)出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對實(shí)驗(yàn)操作有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干,帶有數(shù)字標(biāo)號的透明塑料杯每人4個(gè),勺子每人一把。
2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒對水的興趣
播放“年年有魚”的視頻
師:孩子們,在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演了一場非常精彩的魔術(shù),大家想不想在看一次?
這個(gè)魔術(shù)真精彩,這個(gè)叔叔能讓畫里的魚自己游到水里,太厲害了,今天符老師也給大家變個(gè)小魔術(shù),一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù),想不想看?
二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙
。ㄒ唬、請小朋友品嘗白開水,引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道,淡淡的,沒有味道。
。ǘ、初步感知水的奇妙
1、教師示范在盛有白開水的一號杯子里放入白色粉末(食鹽),用勺子攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化,幼兒共同回答。
2、引導(dǎo)幼兒聞一聞,水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化,個(gè)別幼兒回答。
3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化
4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作,嘗試,幼兒品嘗自己的作品,說出水的味道。
提問:淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢?
5、教師小結(jié):食鹽碰到水,被奇妙的水溶解了,眼鏡看不到了,可水的`味道發(fā)生了變化,用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。
三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化
。ㄒ唬、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中,引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。
。ǘ、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同,幼兒自主回答。
。ㄈ⒔處熜〗Y(jié):因?yàn)樵谒蟹湃肓怂姆N不同種類的粉末,所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。
。ㄋ模、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。
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