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小班教案

時(shí)間:2023-11-05 12:43:45 教案 投訴 投稿

小班教案[匯總8篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案[匯總8篇]

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事,故事形象生動(dòng),主人公熊寶寶,收集了許多的空罐子,遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果,花貓姐姐需要來裝一束花,山羊爺爺需要休息一下,熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題,從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途,故事中的運(yùn)用了排比對(duì)話“… 罐子送給你當(dāng)…”,引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象,適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉故事內(nèi)容,感受故事角色的特點(diǎn)。

  2、初步感知瓶罐的用處。

  3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、和家長一起搜集瓶罐。

  2、掛圖,語言CD。

  教學(xué)過程

  一、出示空罐子引出課題。

  1、熊寶寶收集了這些空罐子,說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?

  2、熊寶寶會(huì)把這些空罐子干什么用呢?,這些空罐子有什么用呢?老師帶來了掛圖,我們看了之后就明白了。

  二、老師邊講邊提問,理解故事內(nèi)容。

  (一)欣賞故事,了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)

  1.教師有表情的完整講述故事。故事里有誰?故事里講了些什么事?

  2.觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受熊寶寶的智慧和愛心。

  2、假如你也有一個(gè)空罐子你會(huì)送給誰?用它來做什么?

  3、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)

  4、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?

  5、請(qǐng)小朋友在實(shí)物中找出大大的空罐子。

  6、熊寶寶是怎么對(duì)熊貓奶奶說的?熊貓奶奶又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對(duì)話)

  7、驗(yàn)證:大大的空罐子裝許多的糖果。

 。ǘ┙處熤v述故事(第3自然段)。

  提問:

  1、花貓姐姐買了鮮花,找不到花瓶,熊寶寶會(huì)挑怎么樣的空罐子給她呢?

  2、請(qǐng)小朋友找出空罐子給花貓姐姐。

  3、 故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐,它是怎么說的?(幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話)

  4、 驗(yàn)證:用高高的空罐子來插長長的花。

 。ㄈ├蠋熤v述故事(第4自然段)。

  提問:

  1、熊寶寶會(huì)挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?

  2、幼兒討論并挑選空罐子。

  3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。

  4、做實(shí)驗(yàn):感受胖胖的空罐子來當(dāng)小板凳,坐起來又穩(wěn)又舒服。

  (四)老師講述故事(第5自然段)

  提問:

  1、剩下來的空罐子,熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)

  三、老師完整講述故事,進(jìn)一步理解瓶罐的用處。

  提問:

  1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高)

  2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情,你覺得很聰明?(引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶,裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐,裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺,當(dāng)小板凳;把剩下來的空罐子做成了響響繩。

  3、熊貓奶奶,花貓姐姐,山羊爺爺?shù)玫搅藥椭,都說了一句什么話?(謝謝),為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)

  4、假如你也有個(gè)空罐子,你想送給誰,用它來做什么?

  四、學(xué)講故事。

  1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。

  2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個(gè)故事。

  討論

  1. 今天小熊把罐子送給了好朋友,你覺得小熊高興嗎?為什么?如果是你,你會(huì)有什么感覺?

  2. 熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

  3. 你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?

  我們來看看小朋友把空罐子變成了什么?

  4. 如果你有一些空罐子,你會(huì)把罐子變成什么?

  五、罐子大變身

  剛才我們說了那么多罐子可以變成什么,現(xiàn)在我們動(dòng)手來做一做,好嗎?

  (發(fā)放粘貼畫,勾線筆和蠟筆,讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)

  (播放出示多媒體瓶瓶罐罐)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開展之前,我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的.瓶瓶罐罐,為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容,初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級(jí)階段,所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別,有一定的難度,特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐,這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊,所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途,能與各種生活物品相匹配。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待,都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中,活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助,孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友,如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了,小鳥要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**,為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡聽故事,知道故事中的主要人物和情節(jié)。

  2.知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。

  3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作動(dòng)畫片《小熊不見了》。

  活動(dòng)過程:

  1.設(shè)置懸念,引起幼兒欣賞動(dòng)畫片的興趣。

  敘述故事開頭:冬天來了,森林里下了好大的'一場(chǎng)雪。清早,小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟!班洁剑覀円黄鹑ザ蜒┤税!”咦,小熊家靜悄悄的,小熊哪里去了?

  幼兒自由討論小熊去哪里了。

  2.欣賞動(dòng)畫片,了解小熊究竟去哪里了。

  提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

  3.再次欣賞動(dòng)畫片,知道故事的主要人物和情節(jié)。

  提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?

  故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

  怎么辦呢,幾個(gè)小伙伴去找誰問的?

  嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?

  4.小結(jié):在冬天,有一些小動(dòng)物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言介紹自己喜歡的圖書。

  2.培養(yǎng)幼兒有條理的運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感和愿望的能力。

  3.進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)內(nèi)容

  談?wù)勛约合矚g的一本書的名稱、主要內(nèi)容及喜歡的原因。

  活動(dòng)建議

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)在圖書角提供大量適合幼兒看的圖書。

 。2)每為幼兒從家里帶一本自己喜歡的`書擺在圖書角。

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)開始可請(qǐng)每位幼兒到圖書角選一本自己喜歡的圖書。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞下列話題談話:

  1)你喜歡的圖書叫什么名字?

  2)圖書里有誰?說了些什么事情?

  3)你為什么喜歡這本書?

  3、教師參與幼兒談話,并注意聽幼兒的談話,隨時(shí)補(bǔ)充談話內(nèi)容。

  4、先分組讓幼兒自由交談,最后請(qǐng)幾名幼兒分別為全班講述,教師給予評(píng)價(jià)。

  5、教師還可以為幼兒說說“自己喜歡的一本書”。

  6、談話結(jié)束后讓幼兒交換看書。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班教案 篇4

  活動(dòng)要求:

  (一)繼續(xù)熟悉使用棉簽進(jìn)行繪畫,鞏固畫線和點(diǎn)。

  (二)初步嘗試合作繪畫,體驗(yàn)與朋友一起畫大作品的快樂。活動(dòng)重點(diǎn):用棉簽畫點(diǎn)和線,表現(xiàn)人物形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):幾個(gè)幼兒在一張畫紙上同時(shí)作畫時(shí)的協(xié)調(diào)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):棉簽、顏料、大紙

  流程設(shè)計(jì):

  造花園 ——> 請(qǐng)朋友

  (一) 造花園。

  1、老師示范種花造花園,點(diǎn)畫要求是將棉簽豎起來,輕輕的點(diǎn)上成圓點(diǎn)。

  2、幼兒造花園,各拿一種顏色的顏料和一根棉簽,流動(dòng)到各張紙上點(diǎn)畫。

  3、 指導(dǎo)要點(diǎn):到每一個(gè)地方去種種花。(鼓勵(lì)幼兒多流動(dòng))

  (二) 請(qǐng)朋友。

  1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。 復(fù)習(xí)畫人物的基本部分,鼓勵(lì)表現(xiàn)發(fā)型、衣著等細(xì)節(jié)特征。

  2、 幼兒作畫。 幾個(gè)幼兒共同選定一個(gè)花園,一起請(qǐng)朋友來玩。(幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個(gè)地方畫人物形象)

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):

 、、一定要是個(gè)健康的娃娃。(不要漏畫身體的`基本部分)

 、、小朋友穿漂亮衣服嗎?妹妹是怎樣的頭發(fā)呢?(畫細(xì)節(jié))

 、、大家在一起玩可不能擠。(每人找一個(gè)地方畫小朋友)

  4、集中展示欣賞作品,為自己和朋友的成果鼓掌,體驗(yàn)與朋友一起畫成功了大作品的快樂。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  (二)能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  (三)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  (四)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  透明玻璃碗4個(gè)。

  活動(dòng)過程

  (一)出示一只鴨蛋,請(qǐng)幼兒觀察,說說是什么動(dòng)物的蛋。

  (二)出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。

  1.鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

  2.請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

  3.猜猜它們是誰的蛋,請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。

  (三)教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的';還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。

  (四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  1.教師提出問題:雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

  2.教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  3.知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

  (五)有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)延伸

  (一)欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

  (二)教師(或請(qǐng)食堂工作人員)將蛋煎熟,請(qǐng)幼兒品嘗。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

小班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私馓O果種子成長的過程,豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

 。ǘ⿲(duì)種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

 。ǘ╇y點(diǎn):通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)種子成長的.過程。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

  (二)真蘋果一個(gè),泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

 。ㄈ┯變河脮2冊(cè)第8~11頁

 。ㄋ模⿸靾D《蘋果種子的故事》。

  (五)語言CD(《蘋果種子的故事》)

  四、活動(dòng)過程

  (一)蘋果種子在哪里?

  1、觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里?

  師:你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

  2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。

  師:蘋果的種子長什么樣?

  (二)蘋果種子發(fā)芽了。

  1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

  師:蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

  師:泥土為什么要蓋住種子?

  (三)蘋果種子長大了。

  1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時(shí)候”至“小芽就長高了”)。

  師:春天的時(shí)候,種子發(fā)生了什么變化?

  師:誰種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助?

  師:誰幫助了它?

  2、觀察“會(huì)長大的”蘋果樹折疊圖,進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對(duì)種子的幫助。

  師:泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

  師:太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  師:雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  師:種子發(fā)生了什么變化?

  3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

  師:小芽最后長成了什么?

 。ㄋ模┪易兲O果種子啦。

  師:如果你來演蘋果種子,你會(huì)怎樣慢慢地長大?

  師:誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

  五、活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬┰谡Z言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對(duì)話。

 。ǘ┰诩依锖桶职謰寢屢黄鸱纸巧缪莘N子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

 。ㄈ╅喿x幼兒用書第8~11頁,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),多交朋友才能得到朋友的幫助。

  2、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“輕蔑”。

  3、能大膽在集體面前回答問題。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子大書、課件等。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  ——(出示故事電子大書第2頁)師:小朋友看,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?是繩子嗎?

  ——(出示故事電子大書第3頁)師:原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的?

  ——師:獅子很生氣,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

  二、閱讀圖書。

  1、幼兒嘗試閱讀:教師將幼兒用書發(fā)給幼兒,要求在閱讀的`時(shí)候,從左往后,一頁一頁地翻看。

  2、共同閱讀。

  (1)教師打開電子大書,講述故事內(nèi)容。

  (2)通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

  ——師:故事的主人公都有誰?

  ——師:獅子為什么生氣?(老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子)

  ——師:獅子有沒有吃小老鼠?小老鼠說了什么?

  ——師:獅子聽了老鼠的話,輕蔑地笑了笑,獅子為什么笑?“輕蔑”是什么意思?(因?yàn)楠{子看不起老鼠,認(rèn)為小老鼠太小,不可能有機(jī)會(huì)救它)

  ——師:不久獅子遇到了什么困難?

  ——師:是誰幫助了獅子,怎么幫助它的呢?

  ——師:故事的結(jié)尾怎么樣呢?

  3、教師利用電子大書,再將故事完整講述一遍。

  三、樂意多交朋友,學(xué)習(xí)互助幫助的精神。

  ——師:如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了,獅子能得救嗎?

  ——師:獅子放過了老鼠,所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。

  ——師:我們也不要看不起不如你的人,要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

  ——師:小朋友,你們喜歡誰?為什么?

  ——師:有人喜歡大獅子,可是也一樣有人喜歡小老鼠。因?yàn)樾±鲜箅m然小,但是它很勇敢,遇到困難,會(huì)想辦法,而且朋友有困難也會(huì)幫助朋友。小朋友,你們有朋友嗎?和好朋友會(huì)互相幫助嗎?

  ——教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要像小老鼠一樣相信自己能行,而且要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

  活動(dòng)應(yīng)變

  可以根據(jù)幼兒的情況,第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理:1、不要看不起不如你的人,要多交朋友;2、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),要自信。

  活動(dòng)延伸

  語言活動(dòng):教師可以制作獅子和老鼠的頭飾,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話,戴上頭飾進(jìn)行故事表演。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):將獅子和老鼠的圖片貼在積木上,再投放背景圖和水果網(wǎng)袋,讓幼兒邊操作邊講故事。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。

  家園同步

  請(qǐng)家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

  隨機(jī)教育

  在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友,互相關(guān)心、互相幫助。

  活動(dòng)反思

  運(yùn)用了雙向提問的方法,讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義,提高幼兒思維的深刻性,調(diào)動(dòng)幼兒語言、思維的積極性,提高幼兒主動(dòng)參與語言活動(dòng)的能力。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手膝著地向前爬行。

  2、通過螞蟻囤積糧食的情境,體驗(yàn)爬行時(shí)拖帶物體的方式努力堅(jiān)持爬到目的地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)小螞蟻的胸飾。豆豆(串珠、沙袋、積木)許多,大筐三個(gè)。室內(nèi)干凈的木地板活動(dòng)場(chǎng)所。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:小小螞蟻兵操練。

 。1)幼兒大圓圈站立,交代年、螞蟻角色:我們是螞蟻兵,看看哪個(gè)螞蟻兵本領(lǐng)最大。

  (2)放《進(jìn)行曲》,小螞蟻隨著音樂向前走步,接著,聽教師的口令做上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作、轉(zhuǎn)體動(dòng)作、腹背動(dòng)作、跳躍動(dòng)作。

  二、了解幼兒玩法和規(guī)則。

 。1)交代情境:冬天到了,螞蟻們要準(zhǔn)備過冬的糧食,今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。

 。2)介紹游戲玩法:介紹豆子(串珠)和筐子的位置,認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的另一端有許多糧食,請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過去,將糧食拿回來,放在筐子里,要求每人每次只能拿一個(gè)。

  (3)幼兒在場(chǎng)地的一端集合,教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里,不擁擠。

  三、游戲:螞蟻搬豆。

 。1)請(qǐng)一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過程。

  (2)引導(dǎo)幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。

 。3)教師將糧食(沙袋)往后放約1。5米,鼓勵(lì)幼兒要爬得更快更遠(yuǎn),爬行方法同前。

 。4)教師再將糧食(積木)往后放約1。5米,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持,不怕苦和累,方法同前。

  四、分享勝利,品嘗豆子。

  大家圍坐在墊子上,開開心心吃“豆子”,教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)不擁擠,爬得快的小螞蟻。

  五、音樂活動(dòng):小螞蟻散步。

  教師:小螞蟻病、兵吃飽了,應(yīng)該做什么呢?教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂邊唱歌,邊表演游戲“小螞蟻散步”。

  活動(dòng)反思:幼兒比較活潑,非常喜歡在戶外活動(dòng),每次上體育游戲,小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。本次活動(dòng)我改變了以往的活動(dòng)形式,為了讓小朋友能夠理解歌詞內(nèi)容,我先表演螞蟻搬豆的情景,孩子們很趕興趣,都爭(zhēng)著要表演。然后,我引出歌曲,要求幼兒安靜的'傾聽時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒聽的很認(rèn)真,還不自覺的跟著音樂拍手打節(jié)奏,這種先表演再傾聽的形式對(duì)于幼兒來說比較新穎更能引起幼兒的興趣。幼兒在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)活潑,學(xué)會(huì)了手膝著地向前爬行的本領(lǐng)。但在讓幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)時(shí),沒讓幼兒距離拉開來,幼兒不開放手,在以后活動(dòng)中要注意。在游戲活動(dòng)中每個(gè)孩子也都能積極參與,螞蟻搬豆主要是讓幼兒練習(xí)手膝著地向前爬行,通過螞蟻囤積糧食的情境,體驗(yàn)了爬行時(shí)拖帶物體的方式。

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