語(yǔ)文教案（集合5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
第一課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。
2、能讀通課文，積累詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)第1－4自然段，體會(huì)瀑布的美和木雕的精致，并能感情朗讀。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
首先教師談話導(dǎo)入：小朋友，你曾經(jīng)到過(guò)什么地方旅游？引出到非洲南部游覽一番。然后觀看瀑布的圖片，并交流看后的感想。借機(jī)引出課題：今天我們學(xué)的課文就發(fā)生在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，那里有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。讀題，提問(wèn)。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
先請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文，接著教師檢查學(xué)生的讀書的情況，讀生字表、詞語(yǔ)詞語(yǔ)手冊(cè)，然后讓學(xué)生分自然段讀一讀課文，讀完后留時(shí)間讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、熟讀課文，了解大意
我以“非洲南部的什么景物吸引了眾多游客去觀光游覽呢？”這一問(wèn)題讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考。經(jīng)過(guò)交流得出是瀑布和木雕吸引了游客。然后通過(guò)“瀑布、木雕又是怎么樣的？”請(qǐng)小朋友用（ ）標(biāo)出來(lái)，并想想你讀懂了什么？
四、精讀描寫瀑布、木雕的句子
①莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。
品讀這句話，理解“名不虛傳”、“游人如織”、“壯觀”，感情朗讀這句話。
然后是指名說(shuō)木雕是怎樣的，邊出示：
�、谶@些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。
品讀這句話，理解“構(gòu)思新奇”、“栩栩如生”，再出示投影圖片，讓學(xué)生觀看。最后感情朗讀這句話。
�、蹟傸c(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來(lái)，仔細(xì)地挑選。
讓學(xué)生自己讀讀這句話，再理解“琳瑯滿目”、“各式各樣”，并進(jìn)行想象說(shuō)話，然后進(jìn)行感情朗讀。
這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起去欣賞了莫西奧圖尼亞大瀑布的美景和精美的木雕，賣木雕的少年和我會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5－15自然段，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
2、感情朗讀課文。
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程
回顧導(dǎo)入
昨天我們以學(xué)習(xí)了《賣木雕的少年》這篇課文，不知道大家對(duì)課文的`詞語(yǔ)掌握的怎么樣（出示詞語(yǔ)），陳老師來(lái)檢查一下大家。
1、讀讀詞語(yǔ)
名不虛傳 游人如織 十分壯觀 清晰可辨 （大瀑布）
琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 （木 雕）
仔細(xì)觀賞 愛(ài)不釋手 五官端正 語(yǔ)無(wú)倫次 （人 物）
2、運(yùn)用詞語(yǔ)
請(qǐng)你選其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，夸一夸莫西奧圖尼亞大瀑布或那里的木雕。
�。▽⑽闹性~語(yǔ)內(nèi)化成自己的語(yǔ)言練習(xí)表達(dá)，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，訓(xùn)練組織語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生積累好的語(yǔ)言，促其語(yǔ)言的內(nèi)化。）
語(yǔ)文教案 篇2
1、秋天
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。
2、通過(guò)和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)過(guò)程
一、我愛(ài)積累
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的.四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢！讓我們一起去積累吧！
2、出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。
4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。
5、多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車讀。) “一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置�！耙蝗罩�(jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光�！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。
二、我愛(ài)讀書
1、導(dǎo)語(yǔ)：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂(lè)。讓我們一起讀書好嗎？
2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？
3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。
4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
(1)過(guò)渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺(jué)好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。
教學(xué)反思：
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語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、賞析、體悟春的無(wú)限生機(jī)和希望，激發(fā)熱愛(ài)春天之情。
2、欣賞佳詞妙句，積累語(yǔ)言，并能引用古人的詩(shī)句來(lái)贊頌春天。
3、能結(jié)合自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。
設(shè)計(jì)思路：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)：課前讓學(xué)生走進(jìn)大自然，用各種感官去感受春天，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生就能用已有的生活體驗(yàn)來(lái)解讀文本，也就容易產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感體驗(yàn)。
2、在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、民主、探索、合作的空間，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、集體探究學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、注重語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一：
�。�1）、抓重點(diǎn)句賞析，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
（2）、借助對(duì)古詩(shī)的吟誦，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言的能力，滲透語(yǔ)文教學(xué)的人文性，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有所提升。
教學(xué)流程：
一、初步感受“春天”
1、媒體出示：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腿腳，領(lǐng)著我們上前去�！�
師：你們自己讀讀，有什么疑問(wèn)？你還想了解什么？
2、師：想不想跟朱自清來(lái)一個(gè)親密接觸。自己快速讀讀課文。
學(xué)生默讀課文，邊讀邊感受課文中的`無(wú)邊春景。
同桌交流。你仿佛看到了哪幾幅春景圖？集體交流。
學(xué)生說(shuō)到：風(fēng)箏圖
春風(fēng)圖
春草、春花圖
春雨圖
二、欣賞“春天”
1、師：是��！一絲絲綠，一枝枝紅，一片片黃；那一縷縷風(fēng)，一絲絲雨，一股股香，時(shí)時(shí)、處處誘惑著我們?nèi)ひ�、去發(fā)現(xiàn)。那就請(qǐng)你們從課文的3---6自然段中，選擇自己最喜歡或最感興趣的一幅春景圖來(lái)欣賞，劃出你覺(jué)得寫得美妙的句子來(lái)讀一讀，可以把自己的感受簡(jiǎn)單地寫在旁邊，也可以用朗讀把自己體會(huì)到的美表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。
3、集體交流：你讀了哪一幅圖？劃出了什么？
（1）、春雨：
重點(diǎn)賞析：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”
學(xué)生說(shuō)。師：讀一讀，同桌討論妙在哪里？
師：你體會(huì)得那么好，能不能把它讀給大家聽(tīng)？這幾句話寫得這么美，你想不想讀給大家聽(tīng)？
師：前些天，嘉興連綿不斷地下了好幾天的春雨，我聽(tīng)見(jiàn)不少同學(xué)在埋怨，現(xiàn)在讀了朱自清寫的春雨，你對(duì)春雨的感情有了什么變化？
學(xué)生說(shuō)。
師：你們現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生那么大的變化，誰(shuí)愿意用朗讀把大家?guī)нM(jìn)這煙雨迷蒙的景色中。
配樂(lè)，學(xué)生讀（請(qǐng)一位朗讀高手。）
�。�2）、春草：
學(xué)生說(shuō)。“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。”
“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏�！�
師：用你的朗讀把你的感受讀出來(lái)。學(xué)生讀。
師：你此時(shí)想干什么？把你的向往說(shuō)出來(lái)。
出示句子：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
引讀，老師也迷住了。
�。�3）、春花：
學(xué)生說(shuō)。
師：你還從什么地方感受到野花的妙處，前后同桌交流一下。
學(xué)生說(shuō)：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”
師：沒(méi)有寫陽(yáng)光，春風(fēng)，你感覺(jué)到了什么嗎？
學(xué)生說(shuō)。
師：給老師一個(gè)機(jī)會(huì)，讓老師也來(lái)讀讀。師讀后：集體的力量總是無(wú)窮，齊讀來(lái)征服我好嗎？
師：還有嗎？
學(xué)生說(shuō)：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓人，都開(kāi)滿了花趕趟兒。”
師：你們剛才說(shuō)的情境，能否有用一個(gè)四個(gè)字的詞來(lái)形容。學(xué)生說(shuō)。
學(xué)生讀。
�。�4）：、春風(fēng)：
學(xué)生說(shuō)。
“春風(fēng)是無(wú)形的，看不風(fēng)，聞不到，摸不著，但在朱自清的筆下，春風(fēng)是怎樣的？”
師：在朱自清筆下春風(fēng)還是怎么樣的？快速讀讀。學(xué)生說(shuō)。
讀讀。
三、贊美“春天”：
師：剛才，我們欣賞了朱自清筆下的春天，我們仿佛也融入了大自然的懷抱，與春風(fēng)為伴，與花草為伍，與鳥碟嬉戲……難怪朱自清情不自禁地發(fā)出贊嘆。讀一讀。
師：課文欣賞到這里，你聯(lián)想到其它贊頌春天的詩(shī)句了嗎？
欣賞。
學(xué)生作詩(shī)。
師：欣賞老師的一句對(duì)聯(lián)，少了橫批。請(qǐng)學(xué)生幫忙補(bǔ)。
四、設(shè)疑延伸：
這節(jié)課，同學(xué)們津津有味地說(shuō)春，賞春，贊春，課文還告訴我們什么？
五、延伸作業(yè)：
1、用你喜歡的方式描繪自己眼中的春天。
2、搜集相關(guān)的詩(shī)歌，歌曲，籌備“春之聲”的詩(shī)歌朗誦演唱會(huì)。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，1 個(gè)認(rèn)讀字。能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用多種識(shí)字方法記憶字形，結(jié)合 語(yǔ)言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書寫 3 個(gè)漢字。
2、熟讀課文，知道冬天的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，在田字格里正確書寫 3 個(gè)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們， 多彩的秋天即將過(guò)去， 我們要迎來(lái)冬天， 誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)， 冬天是什么樣子的？ 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容引導(dǎo)出課文中的詞語(yǔ)，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進(jìn)冬天。
�。ǘ┙栌谜n題學(xué)習(xí)“到”
1、生齊讀課題，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)到還能組什么詞。
2、再觀察“到”字，指生說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。
3、看田字格中的寫法，寫時(shí)要注意什么。生進(jìn)行數(shù)筆畫書空，師板書范寫并強(qiáng)調(diào)個(gè)別筆畫。 生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改 再寫一個(gè)。
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、下面我們一起來(lái)看課文內(nèi)容，請(qǐng)大家輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字不好讀的 詞多讀幾遍。
2、出示詞語(yǔ)檢查字音。
氣候 水仙 冬眠 銀白色 寒冷 紛飛 漫天飛舞 怒放。
�。�1）帶拼音讀。
�。�2）去掉拼音指生讀。
3、讀短語(yǔ)和句子。
氣候寒冷 河水結(jié)冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
�。ㄋ模┘凶R(shí)字指導(dǎo)書寫
1、田字格出示：候 說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說(shuō) 進(jìn)行筆畫書空，師進(jìn)行板書范寫，生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利 用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。
2、田字格出示：寒 說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說(shuō) 進(jìn)行筆畫書空，師進(jìn)行板書范寫，強(qiáng)調(diào)中間的筆順、筆畫。生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡 視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。
3、出示：紛 梅 仙 眠 漫 銀 同桌說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說(shuō)說(shuō)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合語(yǔ)境理解字詞意思
1、出示圖片，理解氣候寒冷， （冬天最明顯的氣候特點(diǎn)就是冷，這里的寒就是冷的意思）河 水結(jié)冰，學(xué)生看圖片理解。
2、大雪紛飛 就是雪花多而雜亂地在空中飄揚(yáng)（看圖片） 再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫的都是冬天天氣的變化。
3、梅花怒放 水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開(kāi)的花 （欣賞圖片） “怒放”就是盛開(kāi)的意思， （結(jié)合圖片，介紹花兒開(kāi)的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放” ，這么多花都盛開(kāi)了， 我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放” ）。
4、青蛙冬眠 冬眠是一些動(dòng)物為了適應(yīng)冬天生活的`一種方式，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎？ 再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫的是冬天動(dòng)植物的變化。
5、漫天飛舞 （指導(dǎo)學(xué)生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來(lái)就是雪花漫天飛 舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。
6、銀白色 潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽(yáng)光的照耀下，大地就成了銀白色 的世界。 出示句子，再讀一讀，體會(huì)一下冬天的美麗。
�。┱Z(yǔ)言訓(xùn)練
冬天還有很多特點(diǎn)，你能不能再找一找，把句子補(bǔ)充完整 冬天到了，雪花漫天飛舞， 冬天到了， （ ） ， （ ） ，（ ） 。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
冬天雖然寒冷，但是沒(méi)有冬天，我們就不會(huì)感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。
語(yǔ)文教案 篇5
（一）實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯（勾劃寫在書上）
（二）背誦課文
（三）文意理解：
1、 為什么謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”比喻好？
�。ㄒ�?yàn)榱踅o人春天即將到來(lái)的感覺(jué)，更有意境）
2、 本文運(yùn)用了哪種寫作手法 （對(duì)比）
3、 本文營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛，從哪些詞語(yǔ)可以看出？
（營(yíng)造了溫馨、愉快、文化氣息濃厚的家庭氣氛，從“內(nèi)集”，“欣然”，“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)可以看出。）
4、 結(jié)尾補(bǔ)充交待謝道韞的身份有何作用？
�。ū砻髯髡邔�(duì)謝道韞才華的賞識(shí)）
5、 詠雪的名句有 （忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；白雪卻嫌春色晚，故穿庭院作飛花）
《陳太丘與友期》——
（一）實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯（勾劃寫在書上）
（二）背誦課文
（三）文意理解：
1、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
(做人要講信用，為人要講禮貌，要重禮守信)
2、元方是一個(gè)什么樣的人？
�。ㄊ且粋�(gè)落落大方，明理善辯，聰明機(jī)智的人）
3、友人是一個(gè)什么樣的`人？
（無(wú)信無(wú)禮，但知錯(cuò)就改的人）
4、文章哪些地方可以體現(xiàn)出元方的方正？
（通過(guò)對(duì)話描寫表現(xiàn)出元方的落落大方，明理善辯，聰明機(jī)智）
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