小班教案（合集3篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事阿福阿喜是無(wú)錫的民間故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)簡(jiǎn)單卻不平淡。故事從寧?kù)o和諧的氛圍引入，到怪獸出現(xiàn)的恐怖情緒，再到阿福阿喜智斗怪獸的緊張情緒，到最后勝利的喜悅，層層鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品質(zhì)也值得孩子們學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　民間故事是一種較為喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受的方式，不僅可以為孩子們提供個(gè)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且有助于他們養(yǎng)成社會(huì)道德感和價(jià)值感，是一種潛移默化的教育。本次活動(dòng)可以讓孩子們?cè)诹私猱?dāng)?shù)孛耖g文化的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們善良勇敢的品質(zhì)。

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)欣賞民間故事《阿福阿喜》。

　　2、了解阿福阿喜的外形特征，體驗(yàn)主人公勇敢的品質(zhì)。

　　3、多媒體課件：阿福阿喜；泥塑作品：阿福阿喜。

　　準(zhǔn)備：

　　1、阿福阿喜泥塑

　　2、多媒體課件：阿福阿喜；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“阿福阿喜”形象，引出主題

　　1、出示泥娃娃，師：今天呀，我們班來(lái)個(gè)兩位小客人！你們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)？

　　2、師：他們呀一個(gè)叫阿福，一個(gè)叫阿喜，小朋友們跟他們打個(gè)招呼吧！

　　3、觀察并講述阿福阿喜的外形特征

　　師：他們是什么樣子的？

　　二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1、師：阿福阿喜身上還有一個(gè)很有趣的故事，你們想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嘛？（教師有表情的講述故事）

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：惠山一帶的人們害怕什么？故事里的青毛獅可怕吧，

　　3、是誰(shuí)來(lái)制服了這山里的怪獸的？是什么辦法？你喜歡他們嗎？為什么？

　　4、在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，你遇到困難你是怎么做的？

　　5、師：今天我們講的這個(gè)故事的名字叫什么？

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、小結(jié)：阿福阿喜不怕怪獸，勇敢地去打敗怪獸，他們是一對(duì)善良勇敢的孩子。

　　2、延伸活動(dòng)：童謠游戲

　　老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事變成了一個(gè)好玩的童謠游戲，讓我們一起來(lái)玩一玩

　　從前有個(gè)青毛獅，（幼兒拍手）天天只會(huì)干壞事，（一幼兒扮演青毛獅做出之前學(xué)的張牙舞爪的動(dòng)作）嚇得人們四處逃，（幼兒拍手）阿福阿喜來(lái)幫忙，（一幼兒扮演阿福阿喜）從此人們樂(lè)呵呵！（拍手）

　　活動(dòng)反思：

　　無(wú)錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他們想象憨態(tài)可掬，惹人喜愛(ài)，讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子，天天出來(lái)做壞事，人們都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜來(lái)幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過(guò)故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為，給孩子傳達(dá)了一個(gè)道理：勇敢是一種良好的品質(zhì)�！吨改稀分兄赋鰬�(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的.口語(yǔ)和認(rèn)知能力的，同時(shí)也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)較簡(jiǎn)單的故事，人物形象鮮明，故事情節(jié)條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯，在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。

　　小班幼兒年齡小，對(duì)故事、語(yǔ)句的接受力和理解能力較差，結(jié)合幼兒園故事教學(xué)的要領(lǐng)，我進(jìn)行分段講述故事，分層落實(shí)我的目標(biāo)，把人物分化在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強(qiáng)，民間故事內(nèi)容比較抽象，在理解故事中孩子有點(diǎn)一知半解。因此在教學(xué)中我還需多運(yùn)用各種方法，讓孩子理解故事的情節(jié)。

小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

　　3、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

　�。ㄐ」�1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）

　　2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

　　3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

　　2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎？（一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5）

　　3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）

　　今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。

　　喵！兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓；三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓；咩咩！來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了。

　　4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧！送什么呢？（幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录�，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭�(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、小羊、小雞、小兔送食物）

　　四、小結(jié)（小動(dòng)物收到了小朋友送的'食物非常高興。）

　　剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。（放音樂(lè)，讓幼兒操作）

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。

　　2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對(duì)比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。

　　3、知道自己長(zhǎng)大了，不要大人抱。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。

　　4、圖文詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

　　1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。

　　2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？

　　3、請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。

　　4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師："我們剛剛說(shuō)的每一句話合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。

　　三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。

　　1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

　　四、品德教育：長(zhǎng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。

　　活動(dòng)延伸與建議1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū)，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續(xù)仿編。

　　2、結(jié)合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。

　　課后反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，積極性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的`目標(biāo)。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參與到角色扮演中來(lái)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)他等。

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí)，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)勁將他們拉了回來(lái)，這提醒我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。

　　活動(dòng)結(jié)束后，更加覺(jué)得我要特別注重活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以靈活機(jī)動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案 | 小班教案：好聞的氣味05-15

小班教案：玩筷子_小班其他教案07-06

小班教案【精選】09-12

小班教案【經(jīng)典】09-30

小班教案（經(jīng)典）09-04

(精選)小班教案09-06

小班教案（精選）10-21

[經(jīng)典]小班教案08-10

（精選）小班教案08-06

小班教案(精選)11-13