小班教案(實(shí)用9篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動(dòng)過程:
一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼
導(dǎo)語:怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會(huì)很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說一說,看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo))
4、交流圖片:導(dǎo)語:這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開心的事情?
幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心。∷詴(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心!所以會(huì)微笑!……
小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺?
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的'魅力
提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂?墒怯幸恢恍∥伵,他心里有心事,這究竟是為什么呢?
欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:“早上好”。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)
提問:小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法)
小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開心地微笑起來。
三、制作微笑卡,傳播微笑
導(dǎo)語:原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說?
四、活動(dòng)延伸:送微笑卡
小班教案 篇2
教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。
幼兒園小班音樂教案:是誰在敲門
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
活動(dòng)過程:
一、練習(xí)節(jié)奏
1、請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來了。
2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***—)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳!
3、出示巾絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說:“小熊,走走走”。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?
2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個(gè)人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)
三、學(xué)唱歌曲
1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是***”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)
四、師幼游戲
1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。
2、師幼相互換角色對(duì)唱。
3、請(qǐng)幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)
2、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
六、集體表演
1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
2、視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)
設(shè)計(jì)意圖:
小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時(shí)難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長時(shí)間地集中注意力。同時(shí),和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為D調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
準(zhǔn)備:
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
過程:
一、練習(xí)節(jié)奏
1.請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。
(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)
三、學(xué)唱歌曲
1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)
四、師幼游戲
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。
2.師幼互換角色對(duì)唱。
3.請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)
2.小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)
六、集體表演
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
2.視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色,兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,且有一定的'活動(dòng)空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)
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幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備:
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議:
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià):
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱:吹泡泡
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫,對(duì)人物所玩的游戲感興趣。
2、做一個(gè)學(xué)會(huì)問好的懂禮貌的好孩子。
3、認(rèn)讀字卡“泡泡”。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、理解圖畫內(nèi)容。會(huì)認(rèn)讀字卡。
2、激發(fā)幼兒愛玩的'天性。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒在日常生活中做到會(huì)問好、懂禮貌。
教具準(zhǔn)備:
吹泡泡的物品、字卡、錄音機(jī)、大范例
活動(dòng)過程:
一、 課前熱身運(yùn)動(dòng)
繞繞我的小手拍一拍,繞繞我的小手搖搖頭,繞繞我的小手手背后。
二、 導(dǎo)入
小朋友,你們都愛玩什么呢?今天,老師給你們帶來了一個(gè)特別有趣的游戲,想玩嗎?
1. 教師為幼兒吹泡泡。
2. 提問:老師在玩什么游戲?并讓幼兒吹一個(gè)。
吹泡泡好玩嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《吹泡泡》一課。
三、 圖畫欣賞
1. 請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師出示大范例,老師今天帶來了咱們的好朋友,讓幼兒睜開眼,看看誰來了?
2. 讓幼兒欣賞圖畫。
3. 提問:
。.小字點(diǎn)在干什么?(出示字卡“泡泡”)
。.泡泡飛得高嗎?
c.泡泡飛到哪了?
d.見到了誰?
e.小朋友猜一猜,泡泡見到太陽公公后說了什么?
4.懂禮貌 :
泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做?
四、 兒歌欣賞
1、放錄音,幼兒欣賞。
2、再次播放錄音,教師師范劃指。
3、強(qiáng)調(diào)劃指常規(guī),教師邊范讀邊劃指,幼兒跟讀。
4、提問:
a、兒歌的名字是什么?(出示字卡“泡泡)”
b、泡泡快快飛,飛到哪了?
c、見到了誰?說了什么?和我們猜想的一樣嗎?
5.再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
五、認(rèn)讀字卡
開火車認(rèn)讀字卡“泡泡”
六、總結(jié)
1.字卡“泡泡”的認(rèn)讀。
2.做懂禮貌的好孩子。
延伸活動(dòng):戶外“吹泡泡”
自評(píng):
玩是幼兒的天性,幼兒對(duì)“吹泡泡”游戲一觸即發(fā),效果良好;做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強(qiáng)調(diào),讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
切西瓜課件,畫好的范例,油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動(dòng)過程:
一、游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。
1.師:老師這有一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳,切開里面是紅色,上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?
2.師:這位小朋友說是西瓜,你們認(rèn)同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)
二、播放課件,教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半,再切成小片,引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。
。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?
(2)師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。
。3)師:現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜",請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)
。4)師:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)
。5)師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽
2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。
(1)師:老師再切一次西瓜,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)
3.教師小結(jié):
小朋友們說的很對(duì),沒有切開的西瓜是圓形、綠色的,被切開的西瓜有半圓形、三角形等,切開后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)
三、講解示范。
1.師:接下來,老師要把半圓形的切片西瓜畫下來,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,老師是怎么畫的,先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮,彎彎的.像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤,變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色,凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃,在下面留一點(diǎn)邊,然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜,然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)
四、提出繪畫要求。
1.師:等一下老師也請(qǐng)小朋友們來畫切開的西瓜片,在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求:
第一,涂色時(shí),要把顏色凃在半圓形內(nèi)。
第二,點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料,按下然后拿開,西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三,畫好后的小朋友把畫粘在黑板上,把椅子放在線上,可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。
3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色,使西瓜看起來更新鮮更好吃。
六、展示作品,分享快樂。
1.師:小朋友們的西瓜都畫好了,你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看,好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)
2.師小結(jié):老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看,這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮,這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜,下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
小百科:中國各地栽培,品種甚多,外果皮、果肉及種子形式多樣,以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺(tái)等地最為有名。其原種可能來自非洲,久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶,金、元時(shí)始傳入中國。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。
活動(dòng)過程:
一、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的'房子破了,請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對(duì)老師說謝謝。
二、出示圖片,提問:
師:真漂亮的房子!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊?
師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的?
師:又猜對(duì)了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的?
師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。
認(rèn)識(shí)各種形狀
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。
教學(xué)過程 :
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2.出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形 師:房身呢? 幼兒:正方形
師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1. 出示“魔術(shù)箱”
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、說說故事的過程中,體驗(yàn)故事情景的快樂。
2、利用大圖書引發(fā)幼兒閱讀的興趣,學(xué)習(xí)擦屁股的方法.
3、知道多吃蔬菜、水果對(duì)身體有益。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大書《我要拉巴巴》
2、每個(gè)孩子的椅子底下一個(gè)小筐,內(nèi)置草紙;
3、各種食物和大便的圖片。
活動(dòng)過程:
一、出示大書《我要拉巴巴》,激發(fā)幼兒興趣。
1、引起幼兒閱讀的興趣。
師:寶寶們,瞧,今天尹老師帶來了一本很有趣的書,叫《我要拉巴巴》,大家一起說說看.(幼兒重復(fù))你們知不知道拉巴巴是什么意思啊? ――都不知道啊,那老師來告訴你們,原來拉巴巴是北方的方言,就是拉大便的意思。 師:那這里面到底會(huì)發(fā)生怎么樣有趣的事情,我們一起來看看。
2、引導(dǎo)幼兒感知三只動(dòng)物.
師:小朋友們,今天有幾只小動(dòng)物來到我們幼兒園,讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!他們是誰啊?(大的是大河馬,小的是小老鼠,中間不大不小的是粉紅豬,)
二、逐頁閱讀圖書,感知故事內(nèi)容。
1、通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
師:一天,在一片綠草地上,胖河馬、小豬、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戲,“嘟嘟嘟嘟”“ 叭叭叭叭”。突然,胖河馬說,“哎呦哎呦,我肚子疼”“我要拉巴巴”,小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了,也說“我也要拉”、 “我也要
拉”。肚子痛了,要拉巴巴了,怎么辦?大家飛快地跑到了森林里的廁所,森林里總共有幾個(gè)廁所啊?一起來數(shù)數(shù)看,1、2、3,這三個(gè)廁所有什么不一樣?
2、出示大中小不同的廁所。
(一個(gè)大,一個(gè)中,一個(gè)小)猜一猜,胖胖的、壯壯的河馬會(huì)進(jìn)哪個(gè)廁所呢?(引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地請(qǐng)胖河馬進(jìn)大廁所,小豬進(jìn)中廁所,小老鼠進(jìn)小廁所)。
3、教師繼續(xù)講述故事。
小老鼠來到最小的廁所前面,咚咚,咚咚!小老鼠可真有禮貌,知道先敲門.沒人應(yīng),門一開,里面沒人,就趕緊進(jìn)去了!小豬來到中間這個(gè)廁所,它要先干什么啊?(哦,也是先敲門)咚咚,咚咚!門一開,里面也沒人,也進(jìn)去了!胖河馬實(shí)在快拉出來了,門都忘了敲,就一把打開門,啊!!!誰在里面啊?小鱷魚!小鱷魚大叫起來,羞死了,羞死了,快關(guān)門。胖河馬趕緊把門關(guān)上了。小鱷魚終于拉好了,胖河馬也趕緊跑了進(jìn)去.三只小動(dòng)物終于都進(jìn)去了。那小朋友們,進(jìn)了廁所第一件事情要干什么啊?――脫褲子。小老鼠說:“脫不下來啊”小豬臭美地說:“我可早脫小來了”胖河馬:“快、快、快,要拉出來了”。脫了褲子,要拉巴巴了。小廁所里是誰啊?(小老鼠),小老鼠在里面還有聲音呢!老師來聽聽,她說:“使勁,嗯――”。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯――嗯――嗯――終于拉出來了!大廁所里是誰啊?(胖河馬)。也來幫胖河馬加加油!嗯――嗯――嗯――咕咚咕咚,拉出來沒有啊??哇,總算都拉出來了,拉完巴巴,要干什么啊?――擦屁股。
4、幼兒共同學(xué)習(xí)擦屁股的幾個(gè)步驟,并嘗試學(xué)習(xí)用紙擦屁股。
你們會(huì)擦屁屁嗎?請(qǐng)會(huì)的`孩子上來!疤鞖饫,我們就先別把褲子脫下來,先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法! 表揚(yáng)上來的孩子:你能想到自己擦屁屁,老師很喜歡,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)正確的擦屁股方法。請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出框框里的草紙,一起跟老師做。擦一擦,折一下,(幼兒一起念)擦一擦,折一下,擦完扔進(jìn)垃圾桶。最后,擦好屁屁一定要把褲子拉拉好,天冷了,小肚皮可不能露在
外面哦。
5、分別出示他們的大便,看看他們的大便健康嗎?你喜歡什么樣的巴巴? 師:打開馬桶蓋,哎呦呦呦,大河馬拉了好大一泡巴巴哦。臟死了,那擦完屁屁之后,這些臟臟的巴巴該怎么辦啊?――沖水!沖完之后還要干什么?(洗手)
小朋友們,剛才胖河馬它們拉的巴巴都被老師嘩啦啦沖走了,你們沒看清楚吧,我可看清楚了,還把它們畫了下來,這是大河馬拉出來的,這是小豬拉出來的。寶寶們看,他們拉出來的大便有什么不一樣?哦!大河馬拉出來的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴;小豬拉出來的是很難過的、很痛的稀拉巴巴。那小朋友平常拉出來的是哪種巴巴?那你喜歡吃什么?(水果、蔬菜、不挑食,米飯也很重要哦!)那又哪個(gè)小朋友拉過這樣的稀拉巴巴?為什么?很挑食,喜歡吃酸的,吃冰淇淋,大冬天的,還喜歡把小肚皮露在外面,難怪會(huì)拉出很痛的,很難過的稀稀巴巴了。
四、教師總結(jié)。
師:寶寶們,我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)呢!想不想知道自己學(xué)了哪些本領(lǐng)?不僅學(xué)習(xí)了怎樣擦屁屁,還知道了要多吃蔬菜、水果、米飯,不挑食,才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我們就把今天學(xué)到的本領(lǐng)悄悄地告訴自己的好朋友!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。
3.教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo),讓幼兒自己多想一想,動(dòng)一動(dòng)。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索土豆變化的愿望。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)是:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動(dòng)與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同,充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性,強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng),強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流。在活動(dòng)中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動(dòng)中的表現(xiàn),并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒想一想,會(huì)長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程,引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的,種植活動(dòng)真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜,土豆,泥土。
活動(dòng)過程
蔬、果造型活動(dòng)結(jié)束后,我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里,便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過了幾天,這時(shí)我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去,好像不知干什么好?粗仟q豫不決的樣子,我問:“雯雯你想種什么呢?”“老師,我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了,他們有的說“土豆怎么種呀,我沒見過。”有的說……聽了小朋友的.議論,我并沒有直接回答,而是說:“我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看它會(huì)不會(huì)長出什么”。,然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個(gè),她都忘不了給小土豆?jié)菜,我們的小?shí)驗(yàn)也吸引了其他小朋友,他們也加入了種土豆的活動(dòng)中,這時(shí),一位小朋友興奮地叫了起來:孩子們搶著說;“快看,一個(gè)大土豆上長出許多根,就像老爺爺?shù)暮右粯印!庇钟泻⒆犹岢鰜碚f:“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土,同時(shí)把土豆種到泥土里去了,讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!
教學(xué)反思
新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制,這將使之終身受益。對(duì)幼兒來說,科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對(duì)周圍世界的好奇和問題無時(shí)無刻的在發(fā)生。因此,幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
小百科:馬鈴薯原產(chǎn)安第斯山區(qū)和智利沿海山地,當(dāng)?shù)赜〉诎踩藢⑵渥鳛橹饕澄,后由歐洲探險(xiǎn)家和殖民者將其傳至全球。1536年由西班牙水手引種到歐洲,1565年馬鈴薯引到英國愛爾蘭,1785年被藥劑師法爾孟契引入法國。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠理解故事的內(nèi)容,初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵(lì)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行大膽表達(dá)。
3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì):課件1份;圖片1幅;小動(dòng)物卡片若干;
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)畫激趣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.出示視頻:提問:這是誰?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
二、聽賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.出示課件,教師完整講述故事。
2.討論:小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?
小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩?小結(jié):小蝌蚪生活在池塘里,它會(huì)游泳,所以可以和小金魚一起玩。
(1)學(xué)說故事中的人物對(duì)話——“你好,我是小蝌蚪”“你好,我是***”,學(xué)習(xí)互相認(rèn)識(shí)方法。小結(jié):如果遇到不認(rèn)識(shí)的小朋友你就可以用這樣的.方法和他認(rèn)識(shí),成為朋友。
。2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?
3.小結(jié):小雞和小鳥不會(huì)游泳所以不能和小金魚一起玩,小金魚是一條非常有禮貌的小金魚,所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽賞故事,關(guān)注人物的對(duì)話。
1.出示圖片,教師完整講述故事。
2.討論:(1)小金魚想和小雞一起玩,它對(duì)小雞說了什么?小雞是怎么回答的?
。2)小金魚想和小鳥一起玩,它對(duì)小鳥說了什么?小鳥是怎樣回答的?
。3)小金魚想和小蝌蚪一起玩,它對(duì)小蝌蚪說了什么?小蝌蚪是怎樣回答的?四、師幼互動(dòng)講述故事。
1.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物:討論:你是誰?你會(huì)游泳嗎?
2.幼兒扮演小動(dòng)物,老師扮演小金魚一起互動(dòng)講述故事,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的人物對(duì)話進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、交流分享并小結(jié):小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心,希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友,這樣你就不會(huì)孤單,才會(huì)快樂。
延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行匹配。
2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥,以準(zhǔn)備“飯菜”。
3、積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶《炒小菜》,錄音機(jī)。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊;紙條、紙片、橡皮泥等若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū),萌發(fā)參加活動(dòng)的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱、表演動(dòng)作。
2、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
師:“炒小菜”的.游戲玩得開心嗎?
師:那在家里是誰給我們炒小菜呢?炒好小菜跟誰一起吃呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員)
二、感知餐桌和餐具,為選擇餐具做準(zhǔn)備。
1、觀察餐墊。
師:那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀察碗。
師:哎呀,你們聽,爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。
師:我們來做主人,為他們準(zhǔn)備飯菜好不好?
師:要盛飯盛菜,需要有什么呀?
三、自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
1、根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)選擇碗。
師:這里有這么多碗,它們有什么不一樣呢?(顏色、大。
師:那么就請(qǐng)小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗,在選的時(shí)候看看誰的個(gè)頭大、誰的個(gè)頭小,然后給他們選相應(yīng)大小的碗,并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)。
師:碗都選好了嗎?
師:最大(最。┑耐朐谀睦,用手指一指。你把最大(最。┑耐胨徒o誰了?
師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗?
3、幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
師:光有碗就可以吃了嗎?吃飯時(shí)除了碗還要用到什么呢?那三個(gè)人吃飯需要用幾把勺子呢?
師:就請(qǐng)小朋友們給每只碗都配一把勺子,并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師:也有碗了,也有勺了,終于到了炒小菜的時(shí)候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個(gè)個(gè)小廚師,請(qǐng)你選擇桌子上的材料來做飯菜,并把做好的飯菜放到三個(gè)碗里面。
2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流,學(xué)說:“某某,我請(qǐng)你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
師:哇,小朋友做的飯菜可真香呀,肚子吃得好飽哦,該出去散散步了。(湖塘中心幼兒園 劉瑞)
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