小班教案（實用9篇）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
活動準備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂，感受微笑
1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
導語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心？（笑瞇瞇）
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心��？（引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）
4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？
幼兒講述中的個別總結：和好朋友分享食物真開心�。∷詴⑿�！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心��！所以會微笑！和家里人一起旅游，真開心��！所以會微笑！……
小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？
小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！
二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的'魅力
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂�？墒怯幸恢恍∥伵＃睦镉行氖�，這究竟是為什么呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔為大家送信，朋友們真快樂�。〈笙鬄榇蠹疑w房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）
小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
三、制作微笑卡，傳播微笑
導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？
四、活動延伸：送微笑卡
小班教案 篇2
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。
幼兒園小班音樂教案：是誰在敲門
活動目標：
1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
活動準備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
活動過程：
一、練習節(jié)奏
1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***—）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳�！�
3、出示巾絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說：“小熊，走走走”。（這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）
二、欣賞歌曲
1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）
三、學唱歌曲
1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是***”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。）
四、師幼游戲
1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2、師幼相互換角色對唱。
3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）
2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）
六、集體表演
1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質課)
設計意圖：
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。
目標：
1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
準備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
過程：
一、練習節(jié)奏
1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳�！�
3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)
二、欣賞歌曲
1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
三、學唱歌曲
1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼游戲
1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2．師幼互換角色對唱。
3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)
2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設計提問并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)
六、集體表演
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的'活動空間，保證了游戲的順利進行。)
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幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
小班教案 篇3
活動名稱：吹泡泡
活動目標：
1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫，對人物所玩的游戲感興趣。
2、做一個學會問好的懂禮貌的好孩子。
3、認讀字卡“泡泡”。
活動重點：
1、理解圖畫內容。會認讀字卡。
2、激發(fā)幼兒愛玩的'天性。
活動難點：
讓幼兒在日常生活中做到會問好、懂禮貌。
教具準備：
吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例
活動過程:
一、 課前熱身運動
繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。
二、 導入
小朋友，你們都愛玩什么呢？今天，老師給你們帶來了一個特別有趣的游戲，想玩嗎？
1. 教師為幼兒吹泡泡。
2. 提問：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個。
吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來學習《吹泡泡》一課。
三、 圖畫欣賞
1. 請小朋友閉上眼睛，教師出示大范例，老師今天帶來了咱們的好朋友，讓幼兒睜開眼，看看誰來了？
2. 讓幼兒欣賞圖畫。
3. 提問:
ａ.小字點在干什么？（出示字卡“泡泡”）
�。�.泡泡飛得高嗎？
c.泡泡飛到哪了？
d.見到了誰？
e.小朋友猜一猜，泡泡見到太陽公公后說了什么？
4.懂禮貌 ：
泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？
四、 兒歌欣賞
1、放錄音，幼兒欣賞。
2、再次播放錄音，教師師范劃指。
3、強調劃指常規(guī)，教師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。
4、提問：
a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”
b、泡泡快快飛，飛到哪了？
c、見到了誰？說了什么？和我們猜想的一樣嗎？
5．再次教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
五、認讀字卡
開火車認讀字卡“泡泡”
六、總結
1.字卡“泡泡”的認讀。
2.做懂禮貌的好孩子。
延伸活動:戶外“吹泡泡”
自評：
玩是幼兒的天性，幼兒對“吹泡泡”游戲一觸即發(fā)，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強調，讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習慣。
小班教案 篇4
活動目標：
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會畫出半圓形的切片西瓜。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動過程：
一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果？
2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）
二、播放課件，教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。
�。�1）師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？
�。�2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
�。�3）師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）
�。�4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）
�。�5）師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽
2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
（1）師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）
3.教師小結：
小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）
三、講解示范。
1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的.像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色；接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）
四、提出繪畫要求。
1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：
第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。
第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
五、幼兒操作，教師巡回指導。
1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進行繪畫。
3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
六、展示作品，分享快樂。
1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請2、3名幼兒回答）
2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小百科：中國各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺等地最為有名。其原種可能來自非洲，久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶，金、元時始傳入中國。
小班教案 篇5
活動目標：
1.初步認識和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性
活動準備：紙制小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
活動過程：
一、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的'房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子�。∧銈兛�，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的啊？
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。
認識各種形狀
教學目標：
1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。 教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
教學過程 ：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2.出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形 師：房身呢？ 幼兒：正方形
師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1. 出示“魔術箱”
小班教案 篇6
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說故事的過程中，體驗故事情景的快樂。
2、利用大圖書引發(fā)幼兒閱讀的興趣，學習擦屁股的方法.
3、知道多吃蔬菜、水果對身體有益。
活動準備：
1、大書《我要拉巴巴》
2、每個孩子的椅子底下一個小筐,內置草紙;
3、各種食物和大便的圖片。
活動過程：
一、出示大書《我要拉巴巴》，激發(fā)幼兒興趣。
1、引起幼兒閱讀的興趣。
師：寶寶們，瞧，今天尹老師帶來了一本很有趣的書，叫《我要拉巴巴》，大家一起說說看.(幼兒重復)你們知不知道拉巴巴是什么意思啊? ――都不知道啊，那老師來告訴你們，原來拉巴巴是北方的方言，就是拉大便的意思。 師：那這里面到底會發(fā)生怎么樣有趣的事情，我們一起來看看。
2、引導幼兒感知三只動物.
師:小朋友們，今天有幾只小動物來到我們幼兒園，讓我們一起認識一下吧!他們是誰啊?(大的是大河馬，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬，)
二、逐頁閱讀圖書，感知故事內容。
1、通過提問幫助幼兒了解故事內容。
師：一天，在一片綠草地上，胖河馬、小豬、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戲，“嘟嘟嘟嘟”“ 叭叭叭叭”。突然，胖河馬說，“哎呦哎呦，我肚子疼”“我要拉巴巴”，小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了，也說“我也要拉”、 “我也要
拉”。肚子痛了,要拉巴巴了,怎么辦?大家飛快地跑到了森林里的廁所，森林里總共有幾個廁所啊?一起來數數看，1、2、3，這三個廁所有什么不一樣?
2、出示大中小不同的廁所。
(一個大，一個中，一個小)猜一猜，胖胖的、壯壯的河馬會進哪個廁所呢?(引導幼兒一一對應地請胖河馬進大廁所，小豬進中廁所，小老鼠進小廁所)。
3、教師繼續(xù)講述故事。
小老鼠來到最小的廁所前面，咚咚，咚咚!小老鼠可真有禮貌,知道先敲門.沒人應,門一開，里面沒人，就趕緊進去了!小豬來到中間這個廁所，它要先干什么啊?(哦,也是先敲門)咚咚，咚咚!門一開，里面也沒人，也進去了!胖河馬實在快拉出來了，門都忘了敲，就一把打開門，啊!!!誰在里面啊?小鱷魚!小鱷魚大叫起來，羞死了，羞死了，快關門。胖河馬趕緊把門關上了。小鱷魚終于拉好了，胖河馬也趕緊跑了進去.三只小動物終于都進去了。那小朋友們，進了廁所第一件事情要干什么啊?――脫褲子。小老鼠說：“脫不下來啊”小豬臭美地說：“我可早脫小來了”胖河馬：“快、快、快，要拉出來了”。脫了褲子，要拉巴巴了。小廁所里是誰啊?(小老鼠)，小老鼠在里面還有聲音呢!老師來聽聽，她說：“使勁，嗯――”。小朋友一起幫她加加油。中間這個廁所是誰在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯――嗯――嗯――終于拉出來了!大廁所里是誰啊?(胖河馬)。也來幫胖河馬加加油!嗯――嗯――嗯――咕咚咕咚，拉出來沒有啊??哇，總算都拉出來了，拉完巴巴，要干什么啊?――擦屁股。
4、幼兒共同學習擦屁股的幾個步驟，并嘗試學習用紙擦屁股。
你們會擦屁屁嗎?請會的`孩子上來�！疤鞖饫洌覀兙拖葎e把褲子脫下來，先學習學習方法�！� 表揚上來的孩子：你能想到自己擦屁屁，老師很喜歡，現在我們一起來學一學正確的擦屁股方法。請小朋友從椅子底下拿出框框里的草紙，一起跟老師做。擦一擦，折一下，(幼兒一起念)擦一擦，折一下，擦完扔進垃圾桶。最后，擦好屁屁一定要把褲子拉拉好，天冷了，小肚皮可不能露在
外面哦。
5、分別出示他們的大便，看看他們的大便健康嗎?你喜歡什么樣的巴巴? 師：打開馬桶蓋，哎呦呦呦，大河馬拉了好大一泡巴巴哦。臟死了，那擦完屁屁之后，這些臟臟的巴巴該怎么辦啊?――沖水!沖完之后還要干什么?(洗手)
小朋友們，剛才胖河馬它們拉的巴巴都被老師嘩啦啦沖走了，你們沒看清楚吧，我可看清楚了，還把它們畫了下來，這是大河馬拉出來的，這是小豬拉出來的。寶寶們看，他們拉出來的大便有什么不一樣?哦!大河馬拉出來的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴;小豬拉出來的是很難過的、很痛的稀拉巴巴。那小朋友平常拉出來的是哪種巴巴?那你喜歡吃什么?(水果、蔬菜、不挑食，米飯也很重要哦!)那又哪個小朋友拉過這樣的稀拉巴巴?為什么?很挑食，喜歡吃酸的，吃冰淇淋，大冬天的，還喜歡把小肚皮露在外面，難怪會拉出很痛的，很難過的稀稀巴巴了。
四、教師總結。
師：寶寶們，我們今天學到了很多本領呢!想不想知道自己學了哪些本領?不僅學習了怎樣擦屁屁，還知道了要多吃蔬菜、水果、米飯，不挑食，才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我們就把今天學到的本領悄悄地告訴自己的好朋友!
小班教案 篇7
活動目標
1.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。
2.在活動過程中強調的是教學的開放性和生成性。
3.教師給予啟發(fā)性的語言指導，讓幼兒自己多想一想，動一動。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索土豆變化的愿望。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
教學重點、難點
教學重難點是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。這一活動與傳統的系統教學不同，充分體現了兒童自主構建和教師價值引導相結合的理念。在活動過程中強調的是教學的開放性和生成性，強調師生之間的互動，強調師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細觀察幼兒在種植活動中的表現，并給予啟發(fā)性的語言指導，引導幼兒想一想，會長出什么？與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導幼兒探究的興趣。都成為幼兒關心和議論的話題。以此引發(fā)很多學習的內容，這些內容都是在孩子的關注點上生成的，種植活動真正成為孩子學習的過程。
活動準備
蔬菜，土豆，泥土。
活動過程
蔬、果造型活動結束后，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進行觀察。過了幾天，這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去，好像不知干什么好�？粗仟q豫不決的樣子，我問：“雯雯你想種什么呢？”“老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過。”有的說……聽了小朋友的.議論，我并沒有直接回答，而是說：“我們一起來做個小實驗，看它會不會長出什么”。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆?jié)菜�，我們的小實驗也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動中，這時，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說；“快看，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺的胡子一樣。”又有孩子提出來說：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土，同時把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現小土豆生長的秘密和奇妙！
教學反思
新《綱要》中一再強調幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學習何發(fā)展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。
小百科：馬鈴薯原產安第斯山區(qū)和智利沿海山地，當地印第安人將其作為主要食物，后由歐洲探險家和殖民者將其傳至全球。1536年由西班牙水手引種到歐洲，1565年馬鈴薯引到英國愛爾蘭，1785年被藥劑師法爾孟契引入法國。
小班教案 篇8
活動目標：
1.能夠理解故事的內容，初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵幼兒用故事中的對話進行大膽表達。
3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。
活動準備：物質：課件1份；圖片1幅；小動物卡片若干；
活動過程：
一、動畫激趣，引起幼兒學習的興趣。
1．出示視頻：提問：這是誰？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聽賞故事，理解故事內容。
1．出示課件，教師完整講述故事。
2.討論：小金魚找到朋友了嗎？它找到的朋友是誰？
小蝌蚪長得什么樣子？小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩？小結：小蝌蚪生活在池塘里，它會游泳，所以可以和小金魚一起玩。
�。�1）學說故事中的人物對話——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是***”，學習互相認識方法。小結：如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的.方法和他認識，成為朋友。
�。�2）小金魚在找朋友的路上還遇到了誰？小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩？
3.小結：小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩，小金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽賞故事，關注人物的對話。
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.討論：（1）小金魚想和小雞一起玩，它對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？
�。�2）小金魚想和小鳥一起玩，它對小鳥說了什么？小鳥是怎樣回答的？
（3）小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說了什么？小蝌蚪是怎樣回答的？四、師幼互動講述故事。
1．幼兒自由選擇一個小動物：討論：你是誰？你會游泳嗎？
2.幼兒扮演小動物，老師扮演小金魚一起互動講述故事，鼓勵幼兒運用故事中的人物對話進行大膽表達。
3、交流分享并小結：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會孤單，才會快樂。
延伸活動：引導幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。
小班教案 篇9
活動目標：
1、在初步根據經驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進行匹配。
2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。
3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
活動準備：
1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。
活動過程：
一、游戲導入，萌發(fā)參加活動的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。
2、回憶已有生活經驗。
師：“炒小菜”的.游戲玩得開心嗎？
師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）
二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。
1、觀察餐墊。
師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀察碗。
師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經餓得咕嚕咕嚕叫了。
師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？
師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？
三、自由選餐具，體驗一一對應。
1、根據大小標準選擇碗。
師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）
師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。
2、交流選擇、擺放的經驗。
師：碗都選好了嗎？
師：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送給誰了？
師：請小朋友數一數你一共選了幾只碗？
3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時除了碗還要用到什么呢？那三個人吃飯需要用幾把勺子呢？
師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。
2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結束活動。
師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。（湖塘中心幼兒園 劉瑞）
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