中班教案【集錦10篇】
作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、知道迷路的危險和解救辦法，進行生存教育。
2、通過親身體驗和情景設置，增強解決不同問題的能力。
3、增強自我保護意識，產(chǎn)生對迷路的、被拐騙孩子的同情心。
重點：知道迷路的危險和解救辦法，進行生存教育。
難點：通過親身體驗和情景設置，增強解決不同問題的能力
活動準備：
1、尋找一些報紙登載有關小孩被騙、被拐的消息。
2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。
3、幼兒會表演《迷路的小花鴨》。
活動過程：
1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。
教師：小花鴨為什么哭？它怎么會迷路找不到家的？怎么辦？
請幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。
2、教師設置情景，引導幼兒尋找解決問題的辦法。
教師：小朋友出去玩，有時不小心也會迷路的'。你們看：
小紅同媽媽逛商店時，小紅看見一個會說話的娃娃很可愛，她就在那兒抱起了娃娃，過了一會兒，突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，怎么辦？
3、設置想象活動：迷路的危險。
教師：迷路了，會發(fā)生什么危險？怎樣找到自己家里的人呢？
教師小結：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走。
4、介紹一些報紙上登載的有關被拐的事例，引起幼兒的重視。
5、組織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失。
6、音樂表演：《迷路的小花鴨》
中班教案 篇2
游戲目標：
1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);
2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;
3、鍛煉幼兒能夠認識自己的學號及姓名;
游戲準備：
手偶(威威兔) 小花片(上面寫有幼兒的姓名和學號)
游戲過程：
1、出示手偶,自我介紹姓名和學號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)
2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導下,說出自己的學號姓名.
3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.
游戲指導：
依據(jù)幼兒不同的情況,分別進行適當?shù)囊龑?不可強求個別幼兒;
游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的`姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.
中班教案 篇3
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動，幼兒園中班教案－《理發(fā)師》。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的`角色。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：
一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨） “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答） （ 出示剪刀操作）“聽到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。 1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!” “理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！” 2、幼兒集體跟念歌詞，教案《幼兒園中班教案－《理發(fā)師》》�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的`故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。 1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律） 2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲�！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）�！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具，分角色表演�！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿�！保ǹ山粨Q）“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
活動反思：
幼兒用中速哼唱這首歌效果不錯，但快速和慢速哼唱節(jié)奏不符。以后還要多加強快速慢速方面的訓練。幼兒園中班教案－《理發(fā)師》
活動延伸：
在散步時，引導幼兒園哼唱這首歌�；丶医贪职謰寢層寐⒅�、快速度哼唱這首歌。
中班教案 篇4
活動目標：
�、蹦７庐媹D形，發(fā)展空間思維能力。
⒉能仔細觀察和比較，耐心地完成練習。
活動準備：
�、庇變夯顒硬牧稀稊�(shù)學》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。
�、矊⒒顒又谐霈F(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。
活動過程：
一、導入
師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個游戲嗎？
師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了，你們準備好了嗎？
二、引導幼兒觀察、對比圖形的不同。
�、宓谝魂P
�、步處煶鍪� 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？
⒈出示 和 ，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？
�、矀�別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的 和 的區(qū)別。
⒊師：看來第三關和第四關需要我們更加細心的觀察，下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。
三、幼兒操作，模仿畫圖形。
�、睅煟涸谖覀兊牟僮鞑牧仙线�有更多有趣的圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？
�、卜_幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁，交代操作要求。
⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的`挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。
�、茙煟哼@些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？
⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。
⒊幼兒進行操作活動，教師引導孩子完成練習后，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
�、蠢靡曨l儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。
�、底圆榕c互查。
中班教案 篇5
一、活動目標：
1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗自己解決困難的喜悅。
二、活動準備
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
三、活動過程
1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
（1）在茂密的'樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
�。�3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？
2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
�。╨）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
中班教案 篇6
【活動目標】
1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話 。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
【活動準備】
(一)經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯(lián)事物。
(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
【活動過程】
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的.一句話里必須有關聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。
1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
【活動延伸】
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經(jīng)驗。
中班教案 篇7
活動目的：
1、知道景德鎮(zhèn)市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷四大傳統(tǒng)名瓷
2、能大膽地將自己對瓷器的觀察了解與同伴分享。
活動準備：課件、幼兒用書
活動過程：
1、出示實物圖片，引出活動
——教師：“這些圖片上面都是什么？我們江西有個地方就是這些物品的著名產(chǎn)地，誰知道在哪里？
——幼兒討論交流
2、出示青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷圖片幼兒觀察了解。
3、結合幼兒用書玩游戲
活動反思：
由于《瓷都景德鎮(zhèn)》這個活動需要感受瓷器的多種顏色的區(qū)別，我?guī)в變涸谥熬妥髁撕芏嘤嘘P知識上的鋪墊。例如“青”色到底是什么色？通過涂畫七色彩虹，讓孩子們明確了青色在科學上準確的詮釋是介乎藍色和綠色之間的顏色，而在我們日常生活中多解釋為天藍色，如“青天”，就是指藍天。這樣在活動中認識青花瓷時，孩子們很快就理解了為什么上面只有藍色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請出“白色寶寶”來調出各種粉色，對比沒加白色以前的鮮艷，孩子們親身感受到了粉色的粉潤和柔和。當活動中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時，他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的，很像放進了“白色寶寶”。
還有，在教材上的活動準備中需要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制作過程，由于現(xiàn)實條件的`局限，我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻，在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較直接的感官接觸，孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟：拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當活動中介紹顏色釉瓷時，我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個步驟不用透明色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上，小朋友們一下就明白了，還大聲告訴我他們覺得顏色釉瓷最漂亮，最神奇。至于玲瓏瓷，是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的。我播放了幾張在手電筒照射下閃閃發(fā)光的玲瓏瓷，還有一張沒施釉之前上面很多小洞的瓷盤圖片，然后告訴孩子們這種瓷器上用鏤雕技術雕刻了很多有規(guī)律的“玲瓏眼”，所以名叫玲瓏瓷。
通過播放多媒體課件和實物展示相結合的學習認識了四大傳統(tǒng)名瓷之后，我利用教學掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的游戲，以此加深孩子們對四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外，我還用準備好的四個瓷器（青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個）實物和他們玩游戲，我指到哪個瓷器，誰先說對名稱的，就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器，孩子們對這個環(huán)節(jié)特別感興趣，個個爭先恐后地回答問題。
整個活動基本實現(xiàn)了三個教學目標，幼兒絕大部分都能說對四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂，并且對號入座，不會弄錯。在大膽表述自己對瓷器的感受和了解方面，很多孩子的表現(xiàn)都還不錯。還有一小部分幼兒無法做到運用恰當?shù)恼Z言詮釋自己的想法，這還需要我繼續(xù)加強日常生活和教學中的注重幼兒個體差異，因材施教。
中班教案 篇8
活動目標：
1、充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、通過肢體律動、道具樂器游戲，感應柔美的樂句。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、故事掛圖，音樂
2、道具：飄帶、銅碰鐘
活動過程：
(一)暖身活動：音樂與律動
1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風。
師：聽，什么動物來了?請小朋友聽著音樂，模仿你最喜歡小動物的動作。
引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。
(二)和幼兒一起回顧上一課時的故事內容，引導幼兒講述。
1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事
師：上回說到，寶寶在準備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法?。如果你是寶寶，你打算怎么做?
2、師幼共同交流：愛的禮物
(三)肢體律動：感應柔美的樂句
1、手之舞
配合音樂，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂句，感應樂曲的柔美樂句)
單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。
雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。
(四)樂器律動：
1、銅碰鐘之舞
單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出優(yōu)美的線條。
雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出優(yōu)美的.線條。
(五)樂之舞：
1、找個朋友來跳舞：
幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。
樂器：演奏樂句
舞蹈：飄帶/舞動樂句
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班教案 篇9
活動目標：
1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內容。
2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
3、通過語言表達和動作相結合的'形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
自制圖書
活動過程：
一、導入。
(出示農(nóng)夫、樹、兔子圖片)提問：農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢?
過渡：到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!
二、理解故事，感受寓意。
(一)觀察圖片，分段理解
1、(第一天)提問：
(1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?
小結：鋤地可真累呀!種田可真辛苦!
(2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會撞到樹上呢?農(nóng)民看到了這只兔子，他是怎么想的?他會怎么做?
小結：農(nóng)民白白撿了一只兔子，他特別高興。
2、(第二天)(圖3)提問：農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?
小結：農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。
3、(第三天)(圖4)提問：這個人在干什么?他為什么不去種田?
小結：農(nóng)夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。
4、討論：你覺得他會等到兔子嗎?為什么?
(1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：
a、能等到，
b、等不到，雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)
(2)他等到了嗎?為什么等不到呢?
(3)他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到�！笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
三、完整欣賞，提升經(jīng)驗。
1、為什么農(nóng)夫會成為大家的笑話?
2、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
活動反思：
《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向幼兒介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
中班教案 篇10
活動目標：
1、通過仔細看圖，理解兒歌內容。
2、通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解兒歌內容。
感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動準備：
《拍花籮》PPT
活動過程：
一、出示數(shù)字1—5，導入活動。
小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？
這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好？
二、幼兒看圖，理解兒歌內容。
在我們去尋找秘密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的草地有什么不同？
�。ǔ鍪炯t草地圖片）引導幼兒總結：紅草地，花馬車。
1、 依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：
�。�1）現(xiàn)在，我們來看看"1"的后面藏了誰？它在干什么？
幼兒觀察圖片，教師引導說出圖片內容：一只蝸牛爬樓梯
（2）依次觀察，總結：
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓
2、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
�。ǹ粗鴪D片，引導幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀
3、完整欣賞兒歌。
4、用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1、教師問，幼兒答。
2、邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。
四、教師小結，活動結束。
小朋友們，今天玩的開心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
教學反思：
以前在課間也和孩子們玩過類似的`游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現(xiàn)，更具傳承性，因為它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩�？刹皇菃幔课覀兒脛拥男∽笥岩蚕矚g玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。
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