成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-11-15 09:19:27 教案 投訴 投稿

語(yǔ)文教案(共8篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案(共8篇)

語(yǔ)文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

 。病⒛苷_、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī),背誦并會(huì)默寫(xiě)。

 。、感悟詩(shī)歌內(nèi)容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚誼。

 。、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。

 。、激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)作者的思想感情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、教師:

  多媒體課件。

 。、學(xué)生:

  搜集相關(guān)資料,做好對(duì)課文的預(yù)習(xí)。

  【教學(xué)課時(shí)】

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)。

 。病⒗斫庠(shī)句意思,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚誼。

 。、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高鑒賞能力。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入,整體把握

 。薄⒄勗(huà)激趣,揭示課題。

  2、師生互動(dòng),交流收集到的材料,了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人。

 。场⒘私忸A(yù)習(xí)情況,指讀正音。

 。、交流初步感受:

  了解這是一首送別詩(shī)。板書(shū):送

  二、通讀詩(shī)文,理解大意

  1、回顧以前學(xué)詩(shī)句的方法:

  如:查字典、看注釋、看插圖、讀資料等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主選用以上方法同桌說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。

 。场⑷嘟涣髟(shī)的大意。

  三、品讀詩(shī)句,進(jìn)入詩(shī)境

  1、理解第一、二句詩(shī):

 、 請(qǐng)找出第一、二句中的地名,師生互動(dòng),明確位置。

 。ń處煱瀹(huà)幫助理解。)

  ⑵ 圖文對(duì)照,理解“西辭”。

  板書(shū):

  名樓送

  ⑶ 抓住“煙花三月”,展開(kāi)想象:

  拓展學(xué)生思維,體會(huì)“盛世、盛景融名人”的`華美畫(huà)面。

  板書(shū):

  盛景送

 、 師生互動(dòng),練習(xí)有感情地朗讀。

  2、理解第三、四句詩(shī):

  ⑴ 讀讀這兩句,請(qǐng)學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)談感受。

  ⑵ 重點(diǎn)體會(huì)“遠(yuǎn)影”“盡”“流”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵:

 、 算算帆影遠(yuǎn)去直到盡頭大約會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間,談?dòng)纱水a(chǎn)生的感受。

 。ㄒ龑(dǎo)體會(huì)目送時(shí)間之長(zhǎng),情誼之深。)

  板書(shū):

  目光送

 、 想象“盡”了的是什么,無(wú)“盡”的是什么。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)情深意更重的摯友情誼。)

  ③ 討論:

  滾滾東去的僅僅是一江春水嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)體會(huì)雖然“多情自古傷別離”,但“人雖分,心相隨,情永在”的豐富內(nèi)涵。)

  板書(shū):

  心隨送

 、 師生互動(dòng),練習(xí)有感情地朗讀。

  四、賞讀詩(shī)句,深悟詩(shī)情

 。、自由賞讀。

 。ㄗ鹬貙W(xué)生個(gè)性的情感體驗(yàn),請(qǐng)學(xué)生把自己就當(dāng)作李白,換位賞讀。)

  2、師生配樂(lè)互讀,有感情地背讀。

  3、簡(jiǎn)略欣賞李白的《贈(zèng)孟浩然》。

 。ㄝo助理解李白與孟浩然之間的真摯情感。)

 。、請(qǐng)用一個(gè)詞或用一句感嘆的話(huà)來(lái)形容一下兩位詩(shī)人的深厚友誼。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)。如:情深意長(zhǎng)。)

  五、階段總結(jié),布置作業(yè)

  1、圍繞“朋友間的真摯情誼”做總結(jié)。

 。、談話(huà)激發(fā)學(xué)下一首詩(shī)和繼續(xù)搜集這一類(lèi)詩(shī)的興趣。

 。场⒉贾米鳂I(yè)。

語(yǔ)文教案 篇2

  一、教材分析:

  《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)》共有五頁(yè)插圖,分為兩在部分。其中第

  1、2、3頁(yè)為第一部分,第4、5頁(yè)為第二部分。第一部分共有四幅插圖,第二部分共有五幅插圖。第一部分教育學(xué)生要堅(jiān)持寫(xiě)日記,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。第二部分教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書(shū), 使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義,要求,學(xué)會(huì)方法。

  2、在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

  四、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

  一、導(dǎo)入新課

  討論:如何寫(xiě)好作文?

  勤于觀(guān)察,勤于積累,把觀(guān)察的東西及時(shí)積累下來(lái)。

  二、講明寫(xiě)日記的意義

  寫(xiě)日記有什么好處?

  分組討論。

  交流。

  小結(jié)。

  寫(xiě)日記能夠?yàn)樽约禾峁⿲?xiě)作機(jī)會(huì),幫助提高寫(xiě)作水平。

  通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考,幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)知水平。

  三、交給寫(xiě)日記的方法

  日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。

  觀(guān)察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人,他們?cè)诟墒裁?

  日記的主體部分可以寫(xiě)什么?該怎么寫(xiě)?

  怎樣才能寫(xiě)好日記?

  1, 要持之以恒。

  2, 看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

  3, 用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話(huà)。

  日記的書(shū)寫(xiě)及格式

  討論交流。

  四、總結(jié)

  這堂課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法,在今后學(xué)習(xí)的.過(guò)程中,同學(xué)們要堅(jiān)持寫(xiě)日記,養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

  五、作業(yè):

  按照寫(xiě)日記的要求、格式練習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

  一、導(dǎo)入新課

  講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義

  二、指導(dǎo)看圖。

  書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣?

  指名說(shuō)。

  從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生?

  為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢?

  怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)

  說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書(shū)、怎樣擺放、怎樣整理圖書(shū)?

  三、說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。

  同學(xué)們,聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴,我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?

  如何修補(bǔ)圖書(shū)呢?

  四、總結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義,該怎樣保護(hù)圖書(shū),希望在你們今后的日常生活中,從愛(ài)護(hù)課本做起,愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。

  五、作業(yè):

  給新課本包上封皮。

  做書(shū)簽。

  把辦公室圖書(shū)分類(lèi)整理好。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

語(yǔ)文教案 篇3

  【教學(xué)目的】

  1、會(huì)認(rèn)“簾”、“女”等到14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

  【課前準(zhǔn)備】

  生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入,入情入景

  小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,李老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書(shū)的時(shí)候呀,跟你們現(xiàn)在一樣,很愛(ài)學(xué)習(xí),很愛(ài)動(dòng)腦筋,所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?

  (學(xué)生自由發(fā)言)

  今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

  課件出示課題。

  板書(shū):

  月亮的心愿(注意輕聲)

  1、課題中哪個(gè)字是輕聲?

  2、指名說(shuō)。

  齊讀。

  3、齊讀課題

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、自由讀課文:

  把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái),然后對(duì)照拼音讀三遍,邊圈邊讀。

  2、出示生字。

  3、小朋友們讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū),對(duì)照黑板再把生字讀一讀,并自己試著組詞。

 、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀:

  讀字,偏旁。

  組詞。

  老師相機(jī)指導(dǎo)。

 、 去掉拼音齊讀。

 、 指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的`字,并把自己記字的好辦法介紹給大家。

 、 師說(shuō)字謎,學(xué)生猜:

  簾──洞穴下面掛條毛巾。

  背──月亮上邊是北京。

 、 學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜。

  三、再讀課文,賞析全文

  過(guò)渡:好,我們現(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿。

  1、初略感知,形成表象:

  ⑴ 范讀,先把課文中的輕聲都作上記號(hào),再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

 、 學(xué)生自由發(fā)言。

 、 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。

  領(lǐng)讀全文,找出最佳模仿者。

  (這里有直接引出話(huà)句,之前未接觸,提醒注意)

  2、品析全文,感受心愿:

  李老師讀了這篇課文以后呀,知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步,走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前。

 、 投影出示圖1:

  ① 看圖說(shuō)話(huà):你看到了什么?

  你現(xiàn)在就是月亮了,注意看圖:

  自己讀描寫(xiě)這個(gè)小女孩的自然段。等會(huì)兒找個(gè)讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽(tīng)。

 、 學(xué)生自由找讀。

  ③ 指名讀,其他小朋友劃出你喜歡的詞語(yǔ)。

  ④ 齊讀(不要吵醒了小女孩)。

 、 你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前,你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?

  (學(xué)生自由發(fā)言)

 、 理解“自言自語(yǔ)”:

  指名說(shuō)/模仿。

 、 理解“商量”:

  ① 你們這些月亮心愿是這樣的,我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

  ② 同桌讀關(guān)于寫(xiě)第一個(gè)小女孩的自然段。

  同桌商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)?

  ③ 用“商量”說(shuō)話(huà)。

  ⑸ 你們真能干,都能跟天上的月亮想的一樣。

 、 投影出示第圖2:

  只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

  小月亮準(zhǔn)備好了,指名讀。

  2、同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密:

  這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同,就是對(duì)話(huà)里面沒(méi)有了誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)。李老師現(xiàn)在考考你們了,你知道課文中的對(duì)話(huà)都是誰(shuí)說(shuō)的嗎?請(qǐng)你同桌分角色讀一讀,等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來(lái)讀。

  3、指名分角色讀。

  4、你聽(tīng)后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

  5、現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

  師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段:

  師:作者

  男生:珍珍

  女生:媽媽

  四、擴(kuò)展小結(jié) 體會(huì)深意

  月亮開(kāi)始是什么心愿?

  好天氣。

  后來(lái)呢?

  下雨。

  月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

  1、出示句卡:

  兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上。

  2、理解“艷陽(yáng)天”:

  今天是個(gè)艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天才是艷陽(yáng)天?

  3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

  指名自由發(fā)言

  4、練習(xí)說(shuō)話(huà):

  這是一個(gè)___________________的月亮?

  5、你有什么心愿要送給月亮嗎?

語(yǔ)文教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

。薄W(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

 。、理解課文內(nèi)容,感受到由于“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心地呵護(hù)它們,逐漸得到了它們的信賴(lài)。揣摩課文的表達(dá)方法。

 。、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落,摘抄描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的語(yǔ)句。

 。础a(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧相處要*相互之間的信賴(lài)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道雖然珍珠鳥(niǎo)很怕人,但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心呵護(hù)它們,才使得它們與“我”越來(lái)越親近,給“我”帶來(lái)情意,從而體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要*彼此的'信賴(lài)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

 理解“信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  自制課件。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

 第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

 。病⒊踝x課文,了解課文主要內(nèi)容。摘抄描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的語(yǔ)句。

 。场W(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對(duì)大珍珠鳥(niǎo)的內(nèi)容。

 。、試背自己喜歡的段落。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  〖教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對(duì)大珍珠鳥(niǎo)的內(nèi)容,初步感受作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、讀題目,師生共同介紹作者

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、檢查并強(qiáng)調(diào)一些字詞的讀音,如:

  垂蔓 蔥蘢 啄著 撞得 嚓嚓 較遠(yuǎn) 扒開(kāi) 趴在 顫動(dòng) 好熟 呷呷嘴

  2、學(xué)習(xí)“巢”的筆畫(huà),訂正“框”的筆順。

 。、結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)句,理解詞語(yǔ)意思:決不、神氣十足、再三、信賴(lài)。

 。础z查正確、流利地朗讀課文。

  三、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容

 。、練習(xí)正確、流利地朗讀課文,將訂正過(guò)的字詞在句子中朗讀準(zhǔn)確。

 。病⒛x課文,想想本文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

 。、全班交流。

  四、師生共同介紹珍珠鳥(niǎo),了解到它是一種怕人的鳥(niǎo),閱讀課文中描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的語(yǔ)句,練習(xí)朗讀

  五、品讀作者精心呵護(hù)一對(duì)大珍珠鳥(niǎo)的內(nèi)容,初步感受作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)

  六、作業(yè)

 。薄⒕毩(xí)正確、流利地朗讀課文。

 。、摘抄課文中描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的語(yǔ)句。

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課中“員、貼、翔、喂、耍、濤、洶、涌”這8個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)生字“翔、員、貼、喂、耍、濤”。重點(diǎn)理解“貼著”“沿著”“盤(pán)旋”等詞語(yǔ)的意思,

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、能用直線(xiàn)劃出寫(xiě)“海鷗媽媽預(yù)報(bào)天氣的句子”。

  4、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生初步知道有些動(dòng)物會(huì)“預(yù)報(bào)”天氣。激發(fā)學(xué)生的求知欲,初步了解事物之間有著一定的聯(lián)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、理解和運(yùn)用有關(guān)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

  2、了解事物之間的聯(lián)系。

  3、理解海鷗媽媽說(shuō)的話(huà)。

  教學(xué)工具:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、觀(guān)測(cè)、預(yù)報(bào)天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥(niǎo),我們可以從它不同的飛行情況,知道海面上不同的天氣情況,因此有人叫它是“海上氣象員”。

  2、板書(shū)課題:海上氣象員

  學(xué)習(xí)生字“員”:讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  滲透寫(xiě)字指導(dǎo):?jiǎn)T: 口+貝 最后一筆是點(diǎn)。

  說(shuō)說(shuō)你知道的.“**員”,如,兒童團(tuán)員、少先隊(duì)員,司令員……

  二、初讀課文

  1、邊看書(shū)邊聽(tīng)老師讀課文:海上氣象員是什么鳥(niǎo)?課文寫(xiě)了它幾種不同的飛行情況?

  2、板書(shū):海鷗。

  3、自由讀課文:標(biāo)上小節(jié)號(hào),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  4、了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。

 。1)自由讀前四節(jié)課文:劃出寫(xiě)海鷗媽媽怎么飛的句子。

  (2)學(xué)習(xí)句子:

  A讀一讀句子:了解句子內(nèi)容。

  B說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容:媽媽是怎么飛的?

  (逐次板書(shū):貼著海面飛;沿著海岸飛;半空中盤(pán)旋)

  C出示生字卡片,學(xué)一學(xué)字詞:

  學(xué)習(xí)“貼”:用換部首法記住它的字形。

  學(xué)習(xí)“翔”:拼讀三拼音;字形分析:左邊羊的最后一筆是撇。用雙手作海鷗演一演飛的樣子。

  理解“貼著海面、沿著海岸、在半空中盤(pán)旋”的詞義。

  D練一練朗讀:注意情景變了,朗讀的語(yǔ)氣也應(yīng)該不一樣。

  教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、照樣子把句子寫(xiě)具體。

  海鷗媽媽飛翔。

  海鷗媽媽貼著海面,歡快地飛翔。

  小貓捉蝴蝶。

  2、 寫(xiě)字指導(dǎo)。

  請(qǐng)分別寫(xiě)出每個(gè)字的指導(dǎo)要點(diǎn)。

  翔:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。“羊字旁”最后一筆是“豎撇”。

  員:上下結(jié)構(gòu)。最后一筆是點(diǎn)

  貼:左右結(jié)構(gòu),左右相當(dāng)。

  喂:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。右半部分下面“撇”是沒(méi)有的。

  耍:上下結(jié)構(gòu)。上面是個(gè)“而”,不要寫(xiě)成“西”。

  濤:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  3、小結(jié)。

  海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。

語(yǔ)文教案 篇6

  1、談話(huà)導(dǎo)入:上節(jié)課,我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法,知道世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。在生活中,有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì),和他們交流、溝通一下吧。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,出示話(huà)題:

  a、你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候,但通過(guò)一些事情,體會(huì)到了父母的愛(ài);

  b、你對(duì)父母提出一些建議,比如,請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法,或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣;

  c、你想和父母說(shuō)的其他心里話(huà)。

  3、針對(duì)這些話(huà)題,你準(zhǔn)備選擇什么話(huà)題來(lái)與自己的父母溝通呢?自主選擇話(huà)題,選出自己最想說(shuō)的一個(gè)。誘發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)同學(xué)們,老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,給予你生命的人是誰(shuí)?那么父母都為我們做了些什么呢?父母為我們奉獻(xiàn)了一切,而他們自己卻默默承受著生活的艱辛,這怎能不叫人贊嘆呢?下面就讓我們?cè)陂Z維文的一首《母親》中體會(huì)母愛(ài),升華親情吧!我想每一個(gè)做兒女的人,聽(tīng)了這首歌都會(huì)有所憶,有所思,有所想,心中都會(huì)激起對(duì)父母的無(wú)限感激之情。今天就讓我們以“父母的愛(ài)”為話(huà)題,進(jìn)行一次習(xí)作。

  1、自主選擇,各自思考選擇適合自己的.話(huà)題,準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。

  2、匯報(bào)話(huà)題:請(qǐng)一小組同學(xué),說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話(huà)題,了解話(huà)題選擇情況,鼓勵(lì)每個(gè)話(huà)題都有人選擇。

  3、小組合作:請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容,互相評(píng)議一下,看看有哪些需要改進(jìn)的地方,并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。

  4、全班交流:每個(gè)話(huà)題選擇一個(gè)小組代表交流,要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。

  5、師生評(píng)議:要點(diǎn)

 。1)是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà);

  (2)是否表達(dá)出自己真情實(shí)感;

  (3)是否有具體事例,或事例是否具體。

  1、自主選擇,各自思考選擇適合自己的話(huà)題,準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。

  2、匯報(bào)話(huà)題:請(qǐng)一小組同學(xué),說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話(huà)題,了解話(huà)題選擇情況,鼓勵(lì)每個(gè)話(huà)題都有人選擇。

  3、小組合作:請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容,互相評(píng)議一下,看看有哪些需要改進(jìn)的地方,并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。

  4、全班交流:每個(gè)話(huà)題選擇一個(gè)小組代表交流,要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。

  5、師生評(píng)議:要點(diǎn)

  (1)是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà);

  (2)是否表達(dá)出自己真情在交流中達(dá)到共贏從本組四篇課文提煉寫(xiě)作方法。

語(yǔ)文教案 篇7

  一、作者簡(jiǎn)介。

  二、朗讀全文,注意下列字詞的讀音。少頃(shǎo ) 犬吠(fèi )囈語(yǔ)(yì ) 夫叱大兒聲(chì)夫齁聲起(hōu) 意少舒 (shǎo)中間(jiàn) 曳(yè)屋許許(hǔ)聲 幾欲先走(jī) 驚覺(jué)欠伸(jiào)

  三、聯(lián)系課文,解釋下面的字詞,想一想與現(xiàn)在的意義有什么不同?

  1、于是( 在這個(gè)(時(shí)候) )賓客無(wú)不變色離席

  (今意是:承接連詞)

  2、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)( 大腿 )

  (今意是:量詞事物的一部分; 屁股)

  師:“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”什么意思:兩條大腿哆嗦直抖。 這個(gè)詞好像在哪學(xué)過(guò)?在蒲松齡《東郭先生和狼》里面有一句話(huà)“屠自后斷其股”,其意思是“屠夫從后面砍斷了它(指狼)的腿。”

  3、幾欲先走 ( 跑 )

  (今意是:步行、行走)

  師:“走”古代作“跑”講,我們能不能聯(lián)想到一個(gè)詞?(走馬觀(guān)花)釋 義 走馬:騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。常用來(lái)形容不深入細(xì)致地觀(guān)察事物,只是粗略(cū luè)地觀(guān)察,比喻被表面現(xiàn)象所迷惑(mí huò)。強(qiáng)調(diào)過(guò)程,易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻,強(qiáng)調(diào)結(jié)果。

  師:這幾個(gè)詞屬于一種什么文學(xué)現(xiàn)象?

  (古今異義)

  師:那么同學(xué)們?cè)谡n文中再找找還有哪些屬于古今異義?找到的舉手

  古意 今意

  1 (會(huì))賓客大宴 適逢,正趕上 聚合,合在一起

  句子翻譯(正趕上有一家大擺酒席,宴請(qǐng)賓客)2 (但)聞屏障中 只 轉(zhuǎn)折連詞,但是

  句子翻譯(只聽(tīng)到圍幕里面醒木一拍)

  3 當(dāng)(是)時(shí) 這 判斷動(dòng)詞

  句子翻譯(在這個(gè)時(shí)候,婦人用手拍孩子的聲音)4 微(聞)有鼠 聽(tīng) 用鼻子嗅

  句子翻譯(隱隱約約地聽(tīng)到有老鼠悉悉索索的聲音)5 賓客意(少)舒 稍微 數(shù)量小

  句子翻譯(客人們(聽(tīng)到這里),心情稍微放松了些)6 (稍稍)正坐 漸漸地 稍微7 中(間)力拉崩倒 夾雜 房間、中間、間隔

  句子翻譯(其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音)8 (雖)人有百手 即使 假設(shè)連詞 雖然 條件連詞

  師:課后要注意歸納整理

  四、解釋下列字詞的意思

  1、坐 滿(mǎn)坐寂然 通“座”,座位 名詞 口技人坐屏障 坐 動(dòng)詞2、妙 眾妙必備 妙處 名詞 以為妙絕 好,奇妙 形容詞3、絕 以為妙絕 極 副詞 群響必絕 滅,消失 動(dòng)詞師:那么這種現(xiàn)象叫什么?(一詞多義)

  師:這個(gè)在課文當(dāng)中就比較多了。同學(xué)們?cè)僬規(guī)讉(gè),找到舉手。

  4、呼 忽一人大呼“火起” 呼叫 動(dòng)詞 呼呼風(fēng)聲 擬聲詞 5、指 手有百指 手指 名詞 不能指其一端 指出 動(dòng)詞 6、乳 婦撫兒乳 喂奶 動(dòng)詞 兒含乳啼 奶頭 名詞 7、起 夫齁聲起 響起 動(dòng)詞 夫起大呼 起來(lái) 動(dòng)詞 8、一 又一大兒醒 一個(gè) 數(shù)詞 一時(shí)齊發(fā) 相同 形容詞 師:課文當(dāng)中像這樣的詞應(yīng)該還有很多,同學(xué)們課后要?dú)w納整理。 師:其實(shí)我們文言文當(dāng)中除了“古今異義”、“一詞多義”,還有一種現(xiàn)象叫什么?(詞類(lèi)活用),同學(xué)們能不能在本文中找?guī)讉(gè)?

  五、詞類(lèi)活用

  1、京中有(善)口技者 擅長(zhǎng) 形容詞活用作動(dòng)詞

  (京城里有個(gè)擅長(zhǎng)口技的人。)2、不能(名)其一處也 說(shuō)出 名詞活用作動(dòng)詞

  (也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)。)3、婦撫兒(乳 ) 喂奶 名詞活用作動(dòng)詞

  (婦人拍著孩子喂奶)4、會(huì)賓客大(宴) 舉行宴會(huì) 名詞活用作動(dòng)詞

  (一天正趕上有一家大擺酒席,宴請(qǐng)賓客)5、婦(手)拍兒聲 用手 名詞作狀語(yǔ)

  (婦人用手拍孩子的聲音)6、無(wú)不伸頸,側(cè)(目 ) 用眼睛看 名詞活用作動(dòng)詞

  (全場(chǎng)的客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子,斜瞇著眼睛,微笑著,暗暗地贊嘆,認(rèn)為表演得好極了。)

  師:在前面我們學(xué)過(guò)的文言文中

  (1、山不在高,有仙則名,出名 名作動(dòng) 2、蹄之,用蹄子踢 名作動(dòng))

  師:下面老師給一分鐘時(shí)間給同學(xué)們,看看還有沒(méi)有有疑問(wèn)的字詞或句子的理解。提出來(lái),我們共同解決。

  師:以前就有一個(gè)同學(xué)問(wèn)過(guò)我,老師:那個(gè)“驚覺(jué)欠伸”的“覺(jué)”字,好像讀驚覺(jué)jué啊。大家認(rèn)為應(yīng)該讀什么?有沒(méi)有同學(xué)讀jué的.?

  師:那大家能不能告訴老師為什么不讀jué,而讀jiào呢?(是因?yàn)檫@里是“睡醒”的意思)

  師:剛才我們對(duì)課文的字詞,進(jìn)行疏通,老師教你們的方法就是,學(xué)會(huì)歸納整理,課后把“古今異義”、“一詞多義”、“詞類(lèi)活用”再找找。然后歸納整理在筆記本上或者課本上。

  師:好的,下面我們來(lái)了解一下課文結(jié)構(gòu)

  六、課文結(jié)構(gòu)

  按(表演前--表演中--表演后)

  第一部分(1)寫(xiě)表演前的準(zhǔn)備和會(huì)場(chǎng)情況。

  第二部分(2-4)寫(xiě)表演過(guò)程(寫(xiě)表演者表演的幾個(gè)場(chǎng)景)

  第三部分(5)表演結(jié)束,再次交代表演者及所用道具

  語(yǔ)言揣摩

  1.課文中寫(xiě)犬吠用“遙聞”,寫(xiě)鼠聲用“微聞”,有什么好處?“遙聞”表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到之意,營(yíng)造出小巷幽深、夜黑寧?kù)o的氛圍,一開(kāi)始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中!拔⒙劇笔侵嘎曇糨p而慢,從側(cè)面突出房間的寂靜。這兩個(gè)詞用得恰如其分,符合人們?cè)谏钪械穆?tīng)覺(jué)感受。2.課文寫(xiě)小兒“含乳啼”,大兒“絮絮不止”,好在哪里? 準(zhǔn)確傳神,讓人一下子就在腦海里浮現(xiàn)出這幅畫(huà)面。

  3、課文第4段中寫(xiě)起火。救火場(chǎng)面,連用五個(gè)“百千”,表達(dá)效果怎樣?“百千”指多、雜,突出了火情急、火勢(shì)猛的特點(diǎn),也宣染出人們的緊張和慌亂。

語(yǔ)文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

  2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。

  3.使學(xué)生逐步了解的意義,逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、背書(shū)姿勢(shì)及方法,并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、投影。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一. 觀(guān)察圖畫(huà)

  1. 圖上的小朋友在做什么?

  2. 圖上的小朋友是怎樣朗讀的?

  二.小結(jié)要領(lǐng)

  身正肩平雙手拿書(shū)

  左右兩臂自然平放

  目光課本保持距離

  眼睛課本距離一尺

  三.模仿評(píng)判

  1. 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí),并由大家給予評(píng)判。

  2. 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。

  四.集體訓(xùn)練

  1. 觀(guān)察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方,有哪些人,他們?cè)诟墒裁础?/p>

  2. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣,兩臂怎樣,怎樣拿書(shū),眼睛和課本的距離怎樣。

  3. 復(fù)習(xí)要領(lǐng),全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。

  4. 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì),朗讀一篇短文。

  5. 集體評(píng)判。

  6. 學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文,看學(xué)生是否達(dá)到要求。

  7. 小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一. 整體感知圖畫(huà)

  1. 指導(dǎo)觀(guān)察順序:從上到下,從左到右。

  2. 簡(jiǎn)說(shuō)圖意。

  二.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖(一、二幅)

  1. 提問(wèn):背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放?

  2. 這些同學(xué)怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神情怎樣?

  小結(jié):身正肩平交臂平放

  眼向前方態(tài)度認(rèn)真

  3. 背誦時(shí)還要注意什么/

  聲音響亮邊背邊想

  正確流利富有感情

  4. 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文,教師檢查評(píng)判。

  5. 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文,你是怎么知道的?看圖背誦有什么好處?要注意什么?(圖中有文,文中有圖,按序背誦)

  三.觀(guān)察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練

  1. 觀(guān)察左下方小圖。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):圖上的同學(xué)是怎樣站立的?態(tài)度怎樣?老師要他干什么?老師表情怎樣,為什么高興?指名學(xué)生模仿表演。

  2. 觀(guān)察中間小圖。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):這是在什么地方?家長(zhǎng)要孩子干什么?孩子表情怎樣,是怎么做的?

  3. 觀(guān)察右邊小圖。

  讓學(xué)生弄清:學(xué)生在什么地方,干什么?態(tài)度怎樣,姿勢(shì)怎樣?選取一段課文片段,然后交換檢查同桌的.背誦。

  四.小結(jié)。

  第三課時(shí)

  一. 觀(guān)察上邊三幅圖

  1. 從第一幅圖你們看到了什么?

  2. 圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書(shū),他笑的多開(kāi)心!閱讀課外書(shū)的好處真多,意義真大!

  學(xué)習(xí)兩條格言:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

  讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。

  3. 觀(guān)察第二幅圖。

  讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情,然后告訴學(xué)生讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,態(tài)度認(rèn)真,神情專(zhuān)一,但是為了保護(hù)閱覽室的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。

  4. 觀(guān)察第三幅圖。

  5. 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么?他們的表情則怎樣?

  6. 小結(jié)三幅圖:讀書(shū)好,讀好書(shū)、好讀書(shū)。

  二.觀(guān)察下邊三幅圖

  1. 從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2. 說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程。

  3. 在閱覽室看書(shū)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  4. 觀(guān)察第二、三幅圖講解。

  三.小結(jié)。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文的教案02-07

語(yǔ)文教案語(yǔ)文教案10-14

語(yǔ)文優(yōu)秀教案02-04

語(yǔ)文《氓》教案02-23

《語(yǔ)文園地》教案02-22

語(yǔ)文教案07-22

【經(jīng)典】語(yǔ)文教案11-06

[精選]語(yǔ)文教案10-07

語(yǔ)文教案【經(jīng)典】09-17

語(yǔ)文教案[精選]09-19