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中班語言公開課教案及教學(xué)反思《好吃的葡萄》
身為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班語言公開課教案及教學(xué)反思《好吃的葡萄》，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張
活動過程：
一、激趣
教師：最近，我們認(rèn)識了許多水果，那么你最喜歡吃什么水果呢?(幼兒泛講)
教師：(出示大屏幕上的小狗形象)有一個動物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰?我們跟小狗打個招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特別喜歡吃一種水果，你們來猜一猜可能是什么水果?
教師：(出示大屏幕：葡萄)這是什么水果?
二、說說講講
教師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越開心。可就在這個時候……(話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……)
教師：發(fā)生什么事了?小狗為什么哭呀?
小狗怎么會把葡萄核吃到肚子里去的呢?(動作體驗)
現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會怎么樣?這可怎么辦?
過渡：
教師：剛才你們想了那么多好辦法，真聰明，不知道我們的小狗會想什么辦法呢?你們想不想知道?我們一起去看看好嗎?
三、自主閱讀圖片
幼兒自由閱讀三張圖片。
(閱讀后)
教師：剛才你們看到小狗用了什么辦法?(小狗跳、吐、翻跟頭)
教師：從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭?(同步)小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐?
小狗為什么要用力地跳啊跳?
小狗為什么要使勁地翻跟頭?
小結(jié)：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒有吐出來，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒有跳出來，小狗使勁地翻跟頭，可是葡萄核還是沒有掉出來。(師生共同講述)
教師：這個時候，小狗怎么了?
(話外音：小狗：嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，……)教師：媽媽會想什么辦法呢?
教師：葡萄核拉出來了嗎?你從哪里看出來的?
教師：葡萄核拉出來了，媽媽會對小狗說什么?
媽媽還對小狗說："以后吃東西要慢慢吃，不能太快了"。
教師：喜歡這個故事嗎?我們一起再來看一遍吧。
四、完整欣賞。
教學(xué)反思：
從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。
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