怎么都快樂教案范文
第一課時
教學目標：
1、認識13個生字，會寫7個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學重、難點：
1、識字、寫字， 有感情的朗讀課文。
2、讓學生在朗讀中感受到快樂的含義。
教學課時：2課時
教具準備：多媒體
教學過程：
一、課前熱身，導入新課。
1、同學們，課間活動時，你們做了什么？幾個人做的？你覺得這個課間過得怎么樣？
2、自由發(fā)言，師適時指正。
3、教師板書課題。
4、生齊讀課題。
5、學習生字“怎”
�。�1）通過生字卡片認讀“怎”。
�。�2）指名讀，指名組詞
�。�3）嘗試用“怎么”說一個句子，其他同學幫忙指正。
二、第一次“先學后教”（初讀課文，明確目標）
1、教師范讀兒歌，學生看拼音輕聲跟讀課文。
2、教師提問：課文有幾個小節(jié)呢？?
3、學生自讀課文，提示要求：可以一個人自由讀，可以兩個人合作讀，也可以小組合作讀。一人一段話，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識記得更好，課文讀得最流利。邊讀邊圈出生字
4、指名試讀課文，并指名貼生字卡，教師巡視。
5、自主識字，集體反饋
�。�1）學生用自己喜歡的方式識生字。
�。�2）擺字卡，檢查，師巡視。
6、匯報。
�。�1）請“小老師”把識字的好辦法告訴大家。
�。�2）小組合作學習生字
�。�3）全班以開火車的形式識讀生字。
7、課件出示以下詞語認讀。
靜悄悄的?? 折紙船?? 踢毽子?? 跳繩?? 搭積木 聽音樂 下象棋?? 拔河?? 打羽毛球?? 坐蹺蹺板? 老鷹?? 捉小雞?? 打排球 踢足球
三、第二次“先學后教”（熟讀課文，理解課文主題）?
1、學生自由讀課文
2、指名讀，比賽讀。
3、匯報交流，說說你覺得怎樣玩最快樂？
4、生回答問題
5、指名讀第一小節(jié)，學習第一小節(jié)，說說：一個人玩，為什么很好？
6、匯報交流：（課件出示）?? 一個人玩，很好！ 獨自一個，靜悄悄的， 正好。。。
7、讀以上內(nèi)容，說說怎樣讀才能讀出快樂的心情。
8、練習讀，指名讀，合作讀，集體評議。
9、一個人還可以玩什么也很快樂呢？
10、學習第2小節(jié)：（1）教師提問：兩個人玩，為什么也很好？指名讀，指名說。 （2）看課件，填空：兩個人玩，很好！有些事兒，要兩個人做（3）指名讀，并拓展
11、同法學習3、4小節(jié)
12、師總結：原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？（課件）
如：①我很喜歡和 一起玩。
②我最喜歡和 一起玩。
③和? 一起玩，我很快樂。
�、芎�? 一起玩，我最快樂。
13、練習表演讀全文。
四、朗讀全文，總結全文
1、請學生齊讀全文，讀出快樂的心情
2、師總結：一人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。只要有了好心情，怎么都快樂！?
3、用“快樂”說一句話
五、小結
六、板書設計
七、教學反思
8、怎么都快樂
主備人：王勝男
第二課時
教學目標：
1、會寫7個生字，注意左右結構的字要寫得左窄右寬。
2、熟讀課文，知道一人獨處很快樂，與他人相處更快樂。
教學重、難點：
1、識字寫字，朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活快樂。
教學課時：2課時
教學準備：多媒體
教學過程：
一、第一次先學后教
1、熟讀課文
（1）請學生表演讀課文，一人讀第一小節(jié)，二人讀第二小節(jié)，三人讀第三小節(jié)，四人讀第四小節(jié)，最后全班一起讀全文
�。�2）請學生進行舞蹈表演，同一個動作，一人跳，兩人跳??最后全班一起跳。 2、教師提問：從剛才的朗讀和表演當中，你懂得了什么？
二、第二次“先學后教”(指導朗讀)
1、請學生讀詞語，把表示動作的詞語涂上紅色：（課件出示課后第2題。）
2、教師提問：說說你會做哪些動作？
3、教師拓展表示動作的詞，并歸類。
4、認讀“我會寫”生字卡，指導書寫。
（1）學生觀看課件“玩”的描紅，師重點指導“王”在田字格中的位置以及“玩”整個字左右兩邊在田字格中所占比例，強調(diào)左右結構的字書寫時，注意左窄右寬
（2）生描紅，師巡視輔導
5、同法指導書寫其它生字。
三、聽故事，總結全文
實踐調(diào)查：? 1.聽故事《好吃的帽子》 （1）學生聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？ （2）學生聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂？? 2.教師小結：一個人玩很快樂，很多人玩很快樂，幫助了別人更快樂！
四、課題延伸，布置作業(yè)
1、讀讀課本P41~42《胖乎乎的小手》，看看蘭蘭幫全家人做了什么事。
2、小組合作讀課文，爭取背誦。
五、板書設計
六、教學反思
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