小學(xué)生聽(tīng)后感（精選21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的聽(tīng)后感作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生聽(tīng)后感 1
聽(tīng)了這個(gè)故事后，內(nèi)心有一點(diǎn)震驚，因?yàn)槲艺J(rèn)為文中那位老師真正做到了：燃燒自己，點(diǎn)亮別人。讓我印象最深的就是那位老師將要離開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生們的那一跪。我認(rèn)為那一跪體現(xiàn)了那位老師在學(xué)生心中的重要地位和她在前三個(gè)月認(rèn)真的對(duì)待孩子們的狀況。不過(guò)，最后老師還是離開(kāi)了孩子們，那是永久性的離開(kāi)。但是我相信，她的學(xué)生會(huì)將她的付出記一輩子。雖然她告別了世界，但是她的細(xì)心，體貼，奉獻(xiàn)會(huì)讓接觸過(guò)她的人感覺(jué)到她就是自己生命中的那一束陽(yáng)光，永遠(yuǎn)的.照耀著自己。
其實(shí)，在大山的深處有很多渴望知識(shí)的孩子們希望有一個(gè)這樣的老師出現(xiàn)在他們的生活中，生命中。有很多像這樣的老師在無(wú)私的奉獻(xiàn)著，即使世界不曾記得過(guò)他，他還是這樣的把自己能夠帶著孩子們的溫暖毫無(wú)保留的送給孩子們。我們希望他們能夠堅(jiān)持下去，并且呼吁大家要關(guān)注貧窮山區(qū)！讓那些孩子們知道，他們與世界同在！
小學(xué)生聽(tīng)后感 2
今天下午，學(xué)校里舉行了一場(chǎng)法制講座。 講解員叔叔用幾個(gè)鮮活的案子，講述了青少年是如何走上犯罪的道路的過(guò)程。
一個(gè)才十三歲的小學(xué)生犯罪的事實(shí)讓我印象最深刻。那個(gè)小學(xué)生帶了、把水果刀進(jìn)了學(xué)校，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)發(fā)生糾紛，竟然拔刀刺向了對(duì)方，后果就是同學(xué)倒在了他的刀下，當(dāng)警察問(wèn)他為什么會(huì)帶到進(jìn)學(xué)校，為什么把到刺向同學(xué)時(shí)，他的回答讓人瞠目結(jié)舌，他竟然說(shuō)他只是想試試新買(mǎi)的刀快不快，多么幼稚的想法啊，聽(tīng)到這里我思緒萬(wàn)千，一把小小的水果刀就隨隨便便的奪去了無(wú)辜的生命，原來(lái)平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事，你要是不拘小節(jié)，不認(rèn)識(shí)事物的'危害性，也就是不懂法，結(jié)果可想而知，既毀了別人，也害了自己。
所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)該好好維護(hù)法律的威嚴(yán)性，那樣對(duì)我們是有百利而無(wú)一害的。在此呼吁小朋友們做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
小學(xué)生聽(tīng)后感 3
“媽媽我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你……”學(xué)生們梨花帶雨，撕心裂肺地說(shuō)道。
11月19日的下午，浙江省龍泉市第四中學(xué)的操場(chǎng)上一片哭泣聲，講臺(tái)上劉向明老師的感恩教育深深的感動(dòng)了在座的每一位師生和家長(zhǎng)。
雖然我并不是他的崇拜者，但是我卻推崇他的精神。我感謝他使我明白了父母的艱辛；明白了老師們的辛苦；明白了我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)父母，回報(bào)學(xué)校。
我記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“一刻的感動(dòng)是廉價(jià)的，只有長(zhǎng)久的感恩滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中而發(fā)自肺腑的感謝才是最珍貴的！同學(xué)們，我們的.淚水雖然廉價(jià)！但是，我們也要讓它像鉆石一樣璀璨，發(fā)出耀眼的光芒！在這一刻它就是心靈最好的洗禮！
在他呼吁所有學(xué)生給班主任們一個(gè)擁抱時(shí)，沒(méi)有一個(gè)班主任是不被自己的學(xué)生所感動(dòng)的，看到同學(xué)們很懂事地走過(guò)來(lái)和你說(shuō)一聲：“老師，謝謝您”時(shí)，此時(shí)此刻班主任們已經(jīng)是熱淚盈眶了。在場(chǎng)的家長(zhǎng)，看到自己的孩子走過(guò)來(lái)和自己擁抱時(shí)，并真摯的說(shuō)上一聲：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們”時(shí)，是多么的感動(dòng)��！ 感恩是一個(gè)永恒的主題，感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。
小學(xué)生聽(tīng)后感 4
本周按常務(wù)辦的要求集中對(duì)“安全教育”的班會(huì)進(jìn)行集中聽(tīng)評(píng)學(xué)習(xí)。利用今下午的時(shí)間，我聽(tīng)了職教三班和小學(xué)六年級(jí)的兩節(jié)班會(huì)課。這兩節(jié)班會(huì)課雖然召開(kāi)的形式不一樣，但其中的總體內(nèi)容大體一致，讓我感受頗多。
職教三班李老師的課堂教學(xué)中用光碟借助生動(dòng)真實(shí)的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生們?cè)谀慷闷鋷?lái)的諸多不利之后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的恐怕心理，同時(shí)從老師的解說(shuō)中了解到了避免此類(lèi)事故發(fā)生的重要性和有效方法。提高了學(xué)生對(duì)身邊所存危險(xiǎn)事件發(fā)生的杜絕意識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，提高了每個(gè)人的責(zé)任心和使命感。
在小學(xué)六年級(jí)的班會(huì)課上，他們所采取的是學(xué)生課前搜集資料，繪制有關(guān)圖示，分組負(fù)責(zé)制。班會(huì)內(nèi)容由學(xué)生自行設(shè)計(jì)自行主持，競(jìng)答踴躍。而且內(nèi)容包括了火險(xiǎn)，人身安全，自身安全，行走安全等等日常所見(jiàn)的安全問(wèn)題。還涉及到了我們目前最為關(guān)注的甲流防范安全問(wèn)題。他們準(zhǔn)備充分，參與積極，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈而有序。最后，趙老師所采用的加分制競(jìng)答形式，將整堂課所講的.內(nèi)容全部進(jìn)行了鞏固，起到了承前啟后，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
結(jié)合他們的所講內(nèi)容我會(huì)合二為一的進(jìn)一步設(shè)計(jì)成為適合我們班級(jí)的內(nèi)容，傳授給學(xué)生，以提高每個(gè)孩子的安全意識(shí)。
小學(xué)生聽(tīng)后感 5
作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，還要學(xué)會(huì)感恩。對(duì)自己感恩，對(duì)同學(xué)感恩，對(duì)父母感恩，對(duì)老師感恩，對(duì)學(xué)校感恩，對(duì)社會(huì)感恩，以致對(duì)國(guó)家感恩!中華民族是敢于負(fù)責(zé)和感恩的民族。“國(guó)恥未雪，何由成名”這是愛(ài)國(guó)之責(zé);“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是奉獻(xiàn)之責(zé);“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是感恩之責(zé);責(zé)任心與感恩心是密不可分的，感恩有賴與責(zé)任的依托，很難想象，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人會(huì)有很強(qiáng)的`感恩之心!
感恩是人生最大的美德，當(dāng)你外在的一切一文不值，一顆感恩的心會(huì)讓你覺(jué)得生活并不那么壞，當(dāng)別人在最痛苦的時(shí)候給予恩惠，說(shuō)不定受幫助的人會(huì)用一生的時(shí)間來(lái)感激報(bào)答你。其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，用一顆感恩的心對(duì)待所有的一切;其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，一句真摯的謝謝，一縷陽(yáng)光的笑容甚過(guò)寬闊的藍(lán)天!
人生難得幾回搏!現(xiàn)在不搏更待何時(shí)!現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，“莫等閑白了少年頭，空悲切”，讓我們責(zé)任在心中，感恩在心中，對(duì)得起自己，對(duì)得起父母，對(duì)得起老師!
小學(xué)生聽(tīng)后感 6
迎著和煦的春風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，親愛(ài)的同學(xué)，老師們。走，我們?nèi)ヂ?tīng)鄭淵潔老師的講座。
鄭老師已經(jīng)到了！消息一傳來(lái)，我的心就沸騰了，我放下手中的書(shū)，耐心的等待著。鄭老師來(lái)了，我用勁的拍手，把對(duì)鄭老師的歡迎全部集中在手上。我太喜歡鄭老師的書(shū)了，所以我對(duì)鄭老師也非常的欽佩。
講座開(kāi)始了，我洗耳恭聽(tīng)，唯恐落下一個(gè)字，鄭老師講的多好呀！他說(shuō)：“知識(shí)就像一條船，而想象力就像是水，沒(méi)有水，船怎么能浮起來(lái)呢？”“對(duì)呀！”我茅塞頓開(kāi)，“看來(lái)想象力也很重要呀！”鄭老師又說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)人小時(shí)候都有想象力，可是這想象力哪去了呢？是這樣的`，比如說(shuō)一個(gè)人小時(shí)候覺(jué)的礦泉水是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，可是他長(zhǎng)大以后，上學(xué)以后，老師告訴他，礦泉水的科學(xué)原理以后，他就明白了，哦！原來(lái)是這樣的，就把原來(lái)的礦泉水樹(shù)的想象去掉了，這樣，等他長(zhǎng)大了，知識(shí)多了就失去了想象力……”
“是呀！”“對(duì)呀！”鄭老師不斷的說(shuō)，下面就不斷的發(fā)出贊嘆的聲音,是呀鄭老師正是因?yàn)楸Ａ袅讼胂罅Σ拍軌虼魃贤挻笸醯墓鸸凇?/p>
這一次講座使我學(xué)了不少東西呢！
小學(xué)生聽(tīng)后感 7
輕快地樂(lè)曲，動(dòng)物們的伴奏，久久在我耳畔回蕩。我仿佛走進(jìn)了森林，跟著動(dòng)物們一起嬉戲。
小鹿在林中漫步，悠閑地曬著太陽(yáng)。青蛙在小河里唱著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，小蛐蛐也趕來(lái)湊熱鬧，水中的小魚(yú)為青蛙鼓掌。小松鼠抱著松子大口大口地吃著。小鳥(niǎo)在枝頭筑巢。幾只猴子跳起了歡快的舞蹈。蜻蜓在水面上盤(pán)旋，突然往水面上一點(diǎn)，產(chǎn)下了自己的小寶寶。
“嘭”一聲槍響，梅花鹿倒在了血泊中，這槍聲打破了森林的寧?kù)o。人們大量的捕捉動(dòng)物、砍伐樹(shù)木，動(dòng)物的`寧?kù)o的生活過(guò)去了，面對(duì)的是可怕的人類(lèi)。不久的將來(lái)，這里也許變成了一片荒地，沒(méi)有一絲生機(jī)，再往后，這里就會(huì)變成一眼望不到邊的沙漠。
醒悟吧，人類(lèi)！地球只有一個(gè)，我們不能再破壞她了，她已經(jīng)在喊痛了……
小學(xué)生聽(tīng)后感 8
今天上午我們學(xué)校舉行了“感恩勵(lì)志演講會(huì)”，著名的華東老師來(lái)為我們演說(shuō)，激情滿懷的華東老師為我們上了一節(jié)使我們心靈上為之震動(dòng)的一堂課。
當(dāng)我們落地并哇哇大哭的時(shí)候，陪在我們身邊的`就是我們這一生最重要的人——我們的母親。是她一把屎一把尿得不辭辛苦的哺育我們成長(zhǎng)，教我們做如何做人。
隨著音樂(lè)，輕輕的閉上眼睛，拿著親人的手。聽(tīng)華東老師說(shuō)：“是誰(shuí)在我們受傷時(shí)安慰我們;是誰(shuí)在我們失敗時(shí)幫助我們;又是誰(shuí)在我們無(wú)助時(shí)陪伴我們;是母親。
母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩。天底下唯有母愛(ài)，是最純真的，是不求回報(bào)的，也是最無(wú)私的。
現(xiàn)場(chǎng)哭聲一片，每一個(gè)人都留下了悔恨的淚水�；诤拮约簽槭裁礇](méi)有聽(tīng)媽媽的話，為什么三番五次的惹媽媽生氣，甚至連自己力所能及的家務(wù)事也不幫媽媽做。
華東老師讓我們握緊拳頭，大聲喊“爸爸媽媽我愛(ài)你們，爸爸媽媽我愛(ài)你們，”直到喊到全身充滿力量為止。全場(chǎng)響聲震天，每個(gè)人都知道了只有爸爸媽媽才是最?lèi)?ài)我們的人。
要成為一個(gè)有用的人，先從做一個(gè)有孝心的人開(kāi)始吧!
小學(xué)生聽(tīng)后感 9
“美德”這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟，但是，我……我有時(shí)候也會(huì)犯很多的罪，比如，看到地上有垃圾也不想立刻把它撿起來(lái)，就讓它在地上繼續(xù)做它的美夢(mèng)妮？不至這些，甚至放過(guò)更多的事情！
今天聽(tīng)了一位老師領(lǐng)導(dǎo)的講座，我覺(jué)得人生更有意義的事情，就是去更好的幫助你身邊需要你伸手幫助的人。人生的意義是需要你去感受其中的妙處。
汪老師的講座讓在場(chǎng)的為一位老師、每一位學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神，沒(méi)有絲毫的雜念，站著的老師都像木頭一樣呆住了。
汪老師講了許多點(diǎn)，但讓我感受深的還是這八個(gè)字，“堅(jiān)強(qiáng)不屈，堅(jiān)忍不拔。”這八個(gè)字雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字而已，但是它是古時(shí)候所有的頂梁柱。如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的.精神，何來(lái)是成功，如果沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的精神，何來(lái)的不易倒的力量，對(duì)于我這人來(lái)講，精神就會(huì)給你自己所需要的付出、努力，都是需要自己的心，做事要擔(dān)心，一不小心，你就會(huì)掉了你一生的東西，就得重新開(kāi)始，就像一顆樹(shù)已經(jīng)老得不成樣子了又要被砍掉，它又將就是一顆茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。只要有不放棄的決心，堅(jiān)持不懈的恒心，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你自己對(duì)自己的追求。
我的堅(jiān)持不懈就是要自己快樂(lè)，就先讓別人快樂(lè)。
小學(xué)生聽(tīng)后感 10
《石榴》一課,作者描寫(xiě)了石榴抽枝長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的情景。最后一個(gè)自然段具體描寫(xiě)了石榴子兒的樣子、顏色與滋味，字里行間流露出作者對(duì)石榴的'喜愛(ài)之情。
在教學(xué)時(shí)，吳老師運(yùn)用直觀效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口等形式去理解詞語(yǔ)，感悟課文內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行朗讀與說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。在教學(xué)第三段中的石榴顏色變化時(shí),
教學(xué)時(shí)，吳老師出示實(shí)物輿圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴皮兒，觀后交流感受。在教學(xué)第四段中,一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象，如“瑪瑙般”、“一顆顆緊偎”、“紅白相間”、“晶瑩透亮”等。吳老師出示實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴子兒，觀后交流感受,這些詞單靠想象是不能真正理解的。接著，吳老師將石榴子兒掰開(kāi)，讓學(xué)生們一起分享。吃完后，問(wèn)他們味道怎么樣？學(xué)生們紛紛舉手，有說(shuō)酸酸的，有說(shuō)酸中帶點(diǎn)甜，吃完還覺(jué)得清爽無(wú)比。通過(guò)觀察和品嘗，學(xué)生不僅理解了描寫(xiě)石榴樣子、顏色和滋味的詞語(yǔ)，而且加深了對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。在此基礎(chǔ)上的誦讀是比較成功的。
另外，本自然段為學(xué)生寫(xiě)水果提供了一個(gè)很好的例子。吳老師出示了很多水果圖片,讓學(xué)生仿照第四自然段，介紹一下自己所喜歡水果的顏色、樣子和味道，并寫(xiě)成一段話，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合。
小學(xué)生聽(tīng)后感 11
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的好日子，吃完飯我們來(lái)到仁德樓通過(guò)看短片了解有關(guān)交通方面的知識(shí)。
給我們介紹的叔叔是林警官，他先給我們看了許多交通標(biāo)志，如：禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)通行、人行道、注意危險(xiǎn)……的標(biāo)志，同 學(xué)們看得非常認(rèn)真，警察叔叔還跟我們玩了個(gè)小游戲：猜交通標(biāo)志的`名字。同學(xué)們都非常踴躍。聽(tīng)了林叔叔的介紹，我充分認(rèn)識(shí)到了完全的重要性。
而我爸爸也有過(guò)這樣的一次經(jīng)歷：那天晚上，大雨滂沱，爸爸開(kāi)著車(chē)子去給裝修師傅送鑰匙。由于已經(jīng)很晚了，所以車(chē)開(kāi)得很快，在一個(gè)十字路口，沒(méi)有紅綠燈，旁邊來(lái)了一輛非法拼裝而且超員的三輪車(chē)，結(jié)果互相都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，然后就相撞了，我爸爸的車(chē)還好，只是被撞壞前蓋，但三輪車(chē)的司機(jī)就慘了，受了傷。最后警官以次道沒(méi)讓主道讓我老爸給錢(qián)治病。這給我們家?guī)?lái)了一筆不小的經(jīng)濟(jì)損失，也給我們家敲響了交通警鐘。從那以后我每次過(guò)馬路都會(huì)遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不闖紅燈，左右看清再走。
在生活中、學(xué)習(xí)中，都有規(guī)則可尋，我們一定要遵守它的規(guī)則。這樣我們的生活才會(huì)更加幸福、美好。
小學(xué)生聽(tīng)后感 12
我們學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)派出所干警為全體師生作法制報(bào)告，此次報(bào)告會(huì)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，著力打造“平安校園”、“和諧校園”。
報(bào)告會(huì)主要就道路交通安全、校園安全、預(yù)防未成年人犯罪三個(gè)方面作了詳細(xì)講解。整個(gè)法制報(bào)告聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合典型的交通事故案例、校園傷害案例、未成年人犯罪案例，入情入理地為師生們上了一堂生動(dòng)的法制教育課。要求全體學(xué)生一是要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)識(shí)別交通安全警示牌，增強(qiáng)交通安全防范意識(shí)。二是要加強(qiáng)校園集會(huì)、大型活動(dòng)的安全防范，防止踩踏的事故的發(fā)生。三是要凈化思想，樹(shù)立正確的'人生觀和價(jià)值觀，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，謹(jǐn)慎交友，拒絕三類(lèi)書(shū)籍和影視。四是要學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，人人爭(zhēng)做“學(xué)法、知法、守法、愛(ài)法、護(hù)法”的好少年。
學(xué)校負(fù)責(zé)人在這次報(bào)告會(huì)上做了發(fā)言，表示將以此次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，加大學(xué)校法制教育宣傳力度，讓法制教育走進(jìn)課堂，號(hào)召全體學(xué)生要珍惜校園的美好時(shí)光，遵紀(jì)守法，好好學(xué)習(xí)，自愛(ài)、自重、自盛自強(qiáng)，做一名優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。
聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告，我感到更應(yīng)該珍惜自己的生命，遠(yuǎn)離一些不健康的事物。
小學(xué)生聽(tīng)后感 13
今天下午，我們?nèi)熒诖蟛賵?chǎng)上聽(tīng)了感恩的報(bào)告會(huì)，張老師首先給大家做自我介紹，然后給我們講了一個(gè)小故事告訴我們應(yīng)該感恩老師，因?yàn)樗麄兘o了我們無(wú)窮的知識(shí)，開(kāi)化了我們的蒙。又給我們將來(lái)兩個(gè)小故事告訴我們應(yīng)該感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我們寶貴的生命，但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝，這是不對(duì)的.。最后，張老師給我們做了一個(gè)總結(jié)：我們應(yīng)該感恩父母，是他們給了我們寶貴的生命，我們應(yīng)該感恩老師，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化了我們的蒙昧，我們應(yīng)該感謝傷害我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋覀兊男闹�，我們�?yīng)該感謝藐視我們的人，因?yàn)樗X(jué)醒了我們的自尊，我們應(yīng)該感謝遺棄我們的人，因?yàn)樗虝?huì)了我們自立。凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩一切是我們長(zhǎng)大成人！
通過(guò)今天下午的報(bào)告會(huì)，大家都像長(zhǎng)大了一樣，說(shuō)話，動(dòng)作，辦事都穩(wěn)重了，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩一切，總會(huì)成功。
一位偉人曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)不懂得感恩的人，就像一條不會(huì)呼吸的魚(yú)兒，一刻也不能生存，一個(gè)懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲。
讓我們懷著感恩的心，對(duì)著我們的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)著老師，對(duì)著全世界放聲歌唱《感恩的心》這首歌吧！
小學(xué)生聽(tīng)后感 14
那天自習(xí)課上，老師讓我們聽(tīng)了一首讓人熟悉的歌曲，那是《化蝶》的曲，它是由琵琶彈奏的，琵琶給人一種凄苦的感覺(jué)，彈者更是凄美，慘淡的感覺(jué)。
蝶由先蟲(chóng)包裹在蛹里，經(jīng)過(guò)多個(gè)日夜，在黎明破曉的那一刻，它從蛹里破殼而出，化成了一只美麗的蝴蝶，美麗的`蝴蝶雖美，但它卻經(jīng)過(guò)許多厲煉才會(huì)有現(xiàn)在的美，蝶的行為讓人為之贊嘆。
琵琶曲讓我想起那段刻骨銘心的愛(ài)情，兩人在活著的時(shí)候，遭到家里的人阻止，卻依舊對(duì)所愛(ài)之人不放棄，以至到死，兩人都要在一起，化為蝴蝶生世永相隨，他們那段故事讓人記住，也讓人感嘆人生的美好。
現(xiàn)代的愛(ài)情，早已被人扭曲，愛(ài)情在他們里就如喝水一般，隨隨便便，在現(xiàn)在快餐文化中，我更羨慕那種轟轟烈烈卻可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久的愛(ài)情，那種愛(ài)情值得人回味。
這種凄美的故事配上這種哀愁的曲子，使人聽(tīng)后洶涌澎湃，使人記起自己年輕時(shí)也這般沖動(dòng)過(guò)。這曲卻是非常經(jīng)曲的，讓現(xiàn)代流行歌曲有過(guò)之而不及，現(xiàn)代流行歌曲，都是重金屬，搖滾的，聽(tīng)多了之后，腦袋都會(huì)痛，也非常嘈雜，也大多沒(méi)有什么可聽(tīng)之感，只是圖一時(shí)的新鮮，而古典的音樂(lè)，則給人一種心曠心怡的感覺(jué)，古典音樂(lè)可以陶冶情趣和洗滌心靈。
《化蝶》給人唯美的感覺(jué)，則更多的是為那段愛(ài)情感嘆，感嘆生命之貴，最重要的是愛(ài)情更使人回味。
小學(xué)生聽(tīng)后感 15
那一刻，我明白：母愛(ài)不曾遠(yuǎn)去。以前我的心中只有享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我暖和給我關(guān)懷的人，那愛(ài)我勝過(guò)愛(ài)自己的人。就在那一刻，我學(xué)會(huì)了用感恩的心去聽(tīng)那愛(ài)的聲音，去體會(huì)那愛(ài)的暖和；就在那一刻，我學(xué)會(huì)了在感謝的同時(shí)去給予，去付出，去關(guān)心……那天，全班隨著郭老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了我們從來(lái)未到過(guò)的內(nèi)心世界。在那寬闊的操場(chǎng)上將近1000多人在那半個(gè)小時(shí)中竟鴉雀無(wú)聲，也許每一個(gè)人心情都是一樣的。在那一霎那仿佛只有回憶，在回憶著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和父母一起的歡樂(lè)、痛苦的畫(huà)面，一點(diǎn)一點(diǎn)的浮現(xiàn)在我的`眼前心里有一些辛酸也有一些幸福。淚水不斷地在眼中打轉(zhuǎn)兒。我默默地告訴自己：不要流淚，要生存就要把淚擦干�？墒�，淚水終于抵制不了我對(duì)父母的愧疚。
我回憶著，每次上學(xué)來(lái)時(shí)，媽媽總是千叮嚀萬(wàn)囑咐一定不要感冒了。每次考試向媽媽匯報(bào)時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“考多少名沒(méi)關(guān)系，只要自己努力了�！逼鋵�(shí)，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)讓媽媽滿意的成績(jī)，但媽媽一直在背后鼓勵(lì)我，因?yàn)樗嘈盼以趯W(xué)校里一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，但是，她怎么會(huì)知道我在學(xué)校里總是一副無(wú)所事事的樣子，沒(méi)有一點(diǎn)兒的責(zé)任感，更沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待過(guò)學(xué)習(xí)。
看著小盆友們一個(gè)個(gè)大聲喊出：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”；看著他們的母親一個(gè)個(gè)上去擁抱他們；看著母親一滴滴勞累的淚珠從頭上劃過(guò)，看她頭上的頭發(fā)越掉越多，我不禁哭了起來(lái)，在這里我要大喊一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
小學(xué)生聽(tīng)后感 16
今天上午，我們來(lái)到了端莊、嚴(yán)肅的地方——人民法院審判庭。我們?cè)谶@旁聽(tīng)了一堂庭審的過(guò)程。
其實(shí)聽(tīng)了這個(gè)過(guò)程后，原因是由于當(dāng)事人一時(shí)間沒(méi)有控制自己的情緒，而犯下大錯(cuò)。起因是2010年10月9日，凌晨2點(diǎn)余分，一個(gè)男的，因?yàn)榭醋约旱呐雅c別人一起吃宵夜，因?yàn)榧刀仕员憬辛艘惶?hào)子的人來(lái)出氣，而且那號(hào)子人明知是打人要犯法，可是還是助紂為虐，將幾位被害人打傷，經(jīng)法醫(yī)鑒定，均為輕傷。
就因?yàn)檫@么一點(diǎn)事就打人，而要賠進(jìn)去一段自己的人生，值得嗎？就因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不甘心而犯法，所以被判刑，難道就是出氣了嗎？一個(gè)理智的人相信都會(huì)回答——不。因?yàn)檫@不僅僅是在監(jiān)獄里關(guān)幾個(gè)月就罷了，而是在你自己的人生中滴上了一滴永遠(yuǎn)都擦不掉的.污點(diǎn)，并且在下手之前，難道就沒(méi)有想過(guò)自己的家人嗎？他們是何等的心痛�。【筒荒苋ハ胂胨麄兊母惺軉�？在想想被害的人，他們無(wú)論從身體還是心靈都被受到了創(chuàng)傷。不僅自己手法，而且他們和他們的家人也是一種打擊。并且，你被關(guān)了，受罰，不僅不會(huì)得到一絲同情，而且還會(huì)遭到旁人的唾罵，難道你們就不會(huì)感到可恥嗎？
其實(shí)，對(duì)與錯(cuò)只是一瞬間，在下手時(shí)，相信自己的未來(lái)，自己的家人，或許一切都是美好的。但，不管什么人，我堅(jiān)信，他們的心里都會(huì)有一絲善念，所以在做事時(shí)，一定不讓自己的邪念去掩蓋善念。因?yàn)�，那樣，最后受傷的總是自己�?/p>
小學(xué)生聽(tīng)后感 17
我聽(tīng)了汪老師的演講，心里澎湃著一種正義感。里面有一種許多故事其中有忠君報(bào)國(guó)�？炭鄬W(xué)習(xí)。千金一諾。誠(chéng)實(shí)守信……
汪老師將兩大點(diǎn)第一大點(diǎn)勤勞刻苦。西漢有個(gè)叫觀洪的人，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈就從那扇靠隔壁的墻上鑿了一個(gè)洞，光從洞照射過(guò)來(lái)，他可以看書(shū)了。第二大點(diǎn)堅(jiān)忍不拔的精神，臥薪嘗膽越王勾賤和吳王夫差在會(huì)稽一戰(zhàn)，越王勾賤大敗也表示去吳國(guó)幫吳王養(yǎng)馬。吳王見(jiàn)他如此忠心就放他回自己的國(guó)家。勾賤在房間里掛著一個(gè)苦膽，最頓飯都要嘗一下提醒自己不要忘了自己的恥辱。他終于在三年后除掉了吳國(guó)。
下面這幾點(diǎn)是很重要的：第一點(diǎn)才斗不能傲視；第二不要盛氣凌人。年羹舀功高自傲；第三不要張揚(yáng)，第四錢(qián)多好辦事。財(cái)大氣粗；第五誠(chéng)實(shí)守信。做人誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信，退壁三舍。千金一諾。誠(chéng)信是美德；第六做人肚量大，宰相肚里能撐船。第七要尊重師長(zhǎng)，孝敬父母用光引我們前進(jìn)。百善孝為先。
我也要學(xué)習(xí)精神面貌，報(bào)效國(guó)家。堅(jiān)持不持的精神打動(dòng)著我的心。上面幾點(diǎn)是要我們?nèi)W(xué)去做。我喜歡這次講座，它使我懂得怎樣做人個(gè)做人的道理。
最后一點(diǎn)是“百善孝為先，”我感受到孝敬父母是一種美德是一種傾心的.美德。我對(duì)我爸爸有時(shí)候不尊重他，當(dāng)我聽(tīng)到這里我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了。我對(duì)我爸爸不孝，這個(gè)問(wèn)題我要改正。
我樣吧上面的精神輸入到我的心臟，大腦全身上下。我要把這些精神貫入到學(xué)習(xí)中去，孝敬我的父母……
小學(xué)生聽(tīng)后感 18
前幾天，在新聞聯(lián)播上看到訪談專(zhuān)欄《時(shí)間都去哪兒》，忽然又想起春晚上王錚亮的一首《時(shí)間都去哪兒》的歌曲。是�。r(shí)間都去哪兒了呢？當(dāng)我們靜下心來(lái)，回想以前的日子時(shí)，多少會(huì)發(fā)出這個(gè)感嘆吧！
在我們學(xué)過(guò)的文章里，有一篇是朱自清的《匆匆》，那里面就說(shuō)道：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”
再回顧原來(lái)的'小學(xué)生活，我的時(shí)間都消逝在了哪些地方呢？玩游戲？旅游？發(fā)呆？還是其他什么？噢，原來(lái)時(shí)間的腳步從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，總是在人身邊悄悄溜走，總是那么不易讓人覺(jué)察到。一眨眼、一天就過(guò)去了；瞬間，小學(xué)階段就結(jié)束了，時(shí)間的腳步總是這樣急匆匆的。從今以后該如何掌握自己的時(shí)間呢？我想人們都憧憬未來(lái)的生活是美好的、都有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。我們是不是應(yīng)該從現(xiàn)在做起，充分利用好一時(shí)一刻、一點(diǎn)一滴的時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力呢！讓我們從今天做起，把每一天都變得有意義，好好的做好人生的答卷。
珍惜時(shí)間、珍惜生命，讓我們做好時(shí)間的主人，“時(shí)間都去哪兒”將是個(gè)不再使人后悔的問(wèn)題。
小學(xué)生聽(tīng)后感 19
生命是短促，他也有盡頭，眼一眨一生就過(guò)去了，我們?nèi)司拖褚粋�(gè)大石塊，不可缺少生命與健康，生命是一個(gè)賭局，不可以重來(lái)。我們珍愛(ài)自己，珍愛(ài)生命，命沒(méi)了，什么功成名就，什么金牌第一，全部都是子虛烏有，在生命的車(chē)站中，有一個(gè)車(chē)站最為重要，他就是青春期。
向我們六年級(jí)同學(xué)都已步入了青春期的門(mén)檻，我們更加要珍惜這個(gè)黃金時(shí)代，錯(cuò)過(guò)了，會(huì)后悔一輩子的。青春期時(shí)通向成年的過(guò)渡期。到了青春期，我們會(huì)有強(qiáng)烈的成人感，有許多的閉鎖性，敏銳的.批判性。青春期要多吃些谷類(lèi)食物、牛奶、魚(yú)、大豆、瘦肉，讓自己在這青春期多吃些有利于成長(zhǎng)的食物。在這青春期我們還要多做些運(yùn)動(dòng)，是自己在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中把不良的垃圾轉(zhuǎn)移了，積蓄正能量，是自己投入到這種自我快樂(lè)的境界。在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)我們還要注意勞逸結(jié)合，適量的運(yùn)動(dòng)，適量的休息，這樣才能長(zhǎng)成——一個(gè)全新的自我。在青春期的自己，不能一直太緊張或壓力山大，這會(huì)影響自己的生長(zhǎng)。讓我們?cè)谶@個(gè)青春期好好的生長(zhǎng)，讓我在這個(gè)黃金期成長(zhǎng)成一個(gè)新的自我。
老師還講了，我們和異性朋友交友中，要注意場(chǎng)合，注意動(dòng)作，俗話說(shuō)：“男女授受不親�！蔽覀�?cè)谂c異性交友中也會(huì)釋放煩惱，促進(jìn)學(xué)習(xí)，增進(jìn)健康，會(huì)有一個(gè)心理放松空間。
聽(tīng)了老師一席話，對(duì)我受益良多。讓我對(duì)青春期有了一個(gè)新的了解，讓我對(duì)青春期也有了一個(gè)慨念，讓我們打呼：“呵護(hù)青春，珍愛(ài)生命�！�
小學(xué)生聽(tīng)后感 20
“文明在哪里，我來(lái)告訴你，文明就在你身邊，在你的生活里�！蔽覀兩磉吤刻於及l(fā)生許許多多的事情，這許許多多的事情有文明的，也有不文明的。
有一次，我去學(xué)校附近的小土坡上玩兒，突然，一個(gè)小男孩拿著一輛小賽車(chē)急匆匆地跑上土坡，把幾節(jié)舊電池扔到了一棵小樹(shù)的旁邊。過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)小男孩氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)他：“你在干什么呀？廢舊電池不能隨便扔，書(shū)上說(shuō)電池對(duì)土地的'危害很大，老師告訴我們要保護(hù)我們生存的環(huán)境。廢舊電池要放進(jìn)垃圾桶。”“你管我干什么，先管好你自己吧！”他們吵了起來(lái)，一會(huì)兒又打起來(lái)了，最終他們兩敗俱傷，小賽車(chē)也被打壞了，好心的小男孩居然被打的臉上青一塊紫一塊！我和一位正路過(guò)的騎自行車(chē)的爺爺趕緊上去勸架，拉開(kāi)了他們。這也許是經(jīng)常發(fā)生在我們這么個(gè)年齡的兒童中間的故事。無(wú)論何時(shí)，亂扔舊電池的行為是不文明的，亂扔垃圾的行為也是不文明的，文明就是隨時(shí)都要愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境，文明在我環(huán)境中。無(wú)論何時(shí)，人與人之間互相打架、謾罵也是不文明的，文明就是相互幫助，相互有愛(ài)，和諧共處，文明在我話語(yǔ)中。
這樣的事讓我們清楚地看到，文明就在生活里，就在我們的身邊。我們要像歌里唱的一樣，“從我來(lái)做起，人人都來(lái)講文明，這個(gè)世界更美麗。”讓不文明的人變得文明，讓文明人更文明，共同努力，一同創(chuàng)建文明城市。
小學(xué)生聽(tīng)后感 21
今天，我們?nèi)w師生和家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校聽(tīng)共青團(tuán)中央張教授的演講，聽(tīng)了之后我淚流滿面。他講了一個(gè)故事，讓我久久不能忘懷。
故事是這樣的：一位得了絕癥的老師，強(qiáng)忍病痛的折磨，給他的學(xué)生上了最后一節(jié)課。他說(shuō)：“這次我真的要走了，再也回不來(lái)了，孩子們我走后，你們就把我埋在學(xué)校對(duì)面的大山里，讓我看見(jiàn)你們考上清華北大，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，孝順父母�！倍嗪玫睦蠋煱�！在臨死前想著的還是他的學(xué)生。我的老師也是一樣的偉大，有段時(shí)間甘老師感冒了，說(shuō)話沙啞無(wú)力，可他為了不讓我們落下功課，為了我們的成績(jī)提高，還是堅(jiān)持每天幫我們上課。他全然不顧自己的身體。到了深更半夜，房間里面還亮著燈，還在為我們批改作業(yè)，飯都顧不上吃。我們這群讓他操心、讓他受苦受累的學(xué)生！我們這群調(diào)皮、不聽(tīng)話的`孩子……
在汶川的地震中當(dāng)中，那些老師們演繹了一個(gè)驚天地泣鬼神的故事，其中的一位女老師，她用自己的血肉之軀為四個(gè)孩子架起了遠(yuǎn)離死亡的生命之橋。雖然那四個(gè)孩子最后還是沒(méi)有活下來(lái)，但那位老師已經(jīng)用行動(dòng)來(lái)詮釋?zhuān)嬖V我們什么叫責(zé)任，什么叫老師的品質(zhì)！
這次通過(guò)演講，我懂得了生活要樂(lè)觀﹑自信﹑積極向上。我會(huì)在期末考試用良好的成績(jī)告訴老師：“老師我愛(ài)您，您辛苦了！”
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