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《熊和石頭人》大班韻律活動反思
在當(dāng)今社會生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《熊和石頭人》大班韻律活動反思，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)熊遇到了“石頭”人，會有怎樣有趣的事情發(fā)生呢？
《熊和石頭人》是大班的一節(jié)韻律活動。當(dāng)看到本次活動時，我想解決的第一個問題就是活動在什么地方開展？在教室空間太小，孩子們活動不開，在樓下操場空間太大，外面的噪音會導(dǎo)致孩子們聽不到音樂。于是三樓的建構(gòu)室就成了我們活動開展的完美場所，空間足夠大并且很封閉。
進入活動室以后，我和孩子們盤腿坐下。當(dāng)我坐下的一瞬間第一次感到異常的放松，我和孩子們距離如此近。這樣盤腿坐著開展教育活動，是我?guī)麄円詠淼牡谝淮巍Ｗ畛跷液軗?dān)心孩子去了建構(gòu)室一定很調(diào)皮，但是他們卻異常的安靜，每個孩子都盤著腿，滿眼期待的看著我。
首先讓他們聽音樂，你聽到了什么？這些小動物是怎么飛的？怎么跳的？當(dāng)熊來的時候你該怎么辦？當(dāng)我把這些問拋給孩子之后，完全交給他們自己去解決，我在旁邊靜靜的觀察著。音樂完整的聽了三遍之后我直接進入了游戲階段，我來扮演熊，當(dāng)熊過來那段音樂響起時，孩子們有的靜止不動，有的緊緊的抱在一起，最讓我感動的是傲塵緊緊的用自己的外套把一靜摟住，特別害怕自己的好朋友被我“吃掉”。后來當(dāng)我參與到游戲中，個別孩子當(dāng)熊，當(dāng)熊來了那段音樂再次響起后，很多孩子都緊緊的抱著我，害怕我被熊吃掉。當(dāng)時我很感動，孩子們都在努力的保護我。
當(dāng)活動結(jié)束了，孩子們意猶未盡，還過來說老師我們再玩一次熊和石頭人吧，后來這個音樂游戲成了我們午飯散步的必玩游戲，并且都是孩子們強烈要求的。
當(dāng)活動結(jié)束后，我反思了很多。在活動開展中我暗示孩子們可以即興舞蹈，隨音樂去表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的動物，孩子們創(chuàng)編的動作很形象，節(jié)奏感把握的也很好，這些我很意外。因為平時鼓勵他們即興舞蹈時孩子們往往會不知所措，但這次非常完美。這次活動完美開展包括以下因素：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，孩子們對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，孩子們對模仿小動物表演具有天生的喜好；
第三，孩子們對“石頭”人的造型非常喜歡并且熟悉，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；第四，歌曲簡單，易于表演。
小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳………，快聽，音樂又想起來了，熊再一次遇到了“石頭”人，他們又會發(fā)生哪些有趣的故事呢？
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