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課文一個小村莊的故事教學(xué)反思

時間:2022-05-19 14:54:35 教學(xué)資源 投訴 投稿
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課文一個小村莊的故事教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的老師,我們需要很強的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的課文一個小村莊的故事教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課文一個小村莊的故事教學(xué)反思

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)探究欲望。

  教學(xué)一開始,我利用多媒體課件,向?qū)W生展示了“美麗的小村莊”:郁郁蔥蔥的森林,清澈見底的河水,湛藍深遠的天空,如詩如畫,空氣清新甜潤。再引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,把小村莊的美淋漓盡致在表現(xiàn)出來,使同學(xué)們不由得陶醉其中。正當(dāng)同學(xué)們身臨其境地感受著小山村的美景時,我一邊出示小村莊變化后的圖,一邊說:“不知過了多少年,最后這么美麗的小村莊什么都沒有了!蓖ㄟ^這種強烈的對比,巨大的視覺沖擊,深深地觸動了學(xué)生的心。這個美麗的小村莊為什么會消失呢?學(xué)生們一下了產(chǎn)生了懸念,從而激發(fā)了他們強烈的探究欲望和濃厚的學(xué)習(xí)趣。

  二、在閱讀中感悟。

  閱讀教學(xué)是師生間、生生間、學(xué)生與文本間、學(xué)生與作者間的審美對話過程。教學(xué)中我緊緊圍繞“小村莊為什么會消失?”這一問題展開討論。我先讓學(xué)生自由讀讀課文2——4自然段,找出表示變化的時間的詞“一年年”“一代代”,讓學(xué)生體會到這個變化的時間很長很長。然后重點引導(dǎo)學(xué)生理解一代代的人們都做了些什么,把有關(guān)的句子劃畫出來。如學(xué)習(xí)重點句“誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。”這一句時,我抓住“誰家”問學(xué)生:“你家想干什么?”學(xué)生們說出了“蓋新房”“做家具”“要柴火”“搭木棚”“造工具”等種種人們只顧自己的生活所需而做的砍伐之事。我說你能從兩個“誰家”體會到什么?學(xué)生都說體會到村里的人對樹木的任意砍伐。我又說:“還可從哪個字看出他們?nèi)我饪撤淠?”同學(xué)都說“從‘拎’字也讓人體會到那些村民他們想砍就砍,沒有人管他們。”這時我順勢讓孩子觀察后面的插圖,體會村民的無度砍伐所帶來的后果。又如學(xué)習(xí)重點句“什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。”這句話是什么意思?帶著問題,讓學(xué)生再讀課文,把找到的答案用直線畫下來。這樣學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,并通過質(zhì)疑培養(yǎng)了學(xué)生提出問題的能力。同時,在學(xué)文的過程中,也借助了課件的手段,讓學(xué)生認識了“犁”,體會了“裸露”,更通過一段真實的影像,讓學(xué)生真切地感受到洪水的無情,內(nèi)心的體驗也更加強烈。

  三、通過寫話練習(xí),增強環(huán)保意識。

  學(xué)生通過感情朗讀課文以及聯(lián)系上下文和生活實際,了解了課文內(nèi)容,并理解了含義深刻的句子。在學(xué)生領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理的基礎(chǔ)上,最后我設(shè)計了一個環(huán)節(jié):學(xué)到這,你想對小村莊的人們說些啥?把這些話寫下來,以通過小練筆來增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識。學(xué)生們都能聯(lián)系實際告誡村莊的人們以后不要破壞環(huán)境,要愛護大自然,否則會受到大自然最嚴厲的懲罰。學(xué)生們在自主感悟與交流后,情感會自然噴發(fā)而出,對這個令人辛酸的小村莊的感嘆會油然而生,保護環(huán)境,珍愛大自然的感情也會水到渠成地產(chǎn)生。

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