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zcs教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-05-21 21:45:21 教學(xué)資源 投訴 投稿

zcs教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的zcs教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

zcs教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)重點(diǎn):

 。、學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能正確書寫。

 。病W(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀它們的四聲。

  3、學(xué)會(huì)聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”,理解它們各自的不同用處,聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(出示課件)

  我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多的拼音。小朋友,你們還記得它們都是誰(shuí)嗎?它們是聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個(gè)小朋友,誰(shuí)想讀給大家聽?它們很調(diào)皮,跑到雨地里玩了,我們一起叫出它們的名字吧?單韻母家族的“aoeiuü”6個(gè)小朋友也排著隊(duì)出來(lái)了,誰(shuí)想讀?打亂順序后誰(shuí)還能讀?

  今天我們這節(jié)課再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母小朋友,老師帶來(lái)了三幅圖片,大家一定要仔細(xì)看呀!

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形

  (一)學(xué)習(xí)聲母z的音形

 。1)問(wèn):圖上畫的是誰(shuí)在干什么?

  (2)寫字的“字”讀一聲就是聲母Z的音了。

 。3)教師范讀“z”。

 。4)學(xué)生練讀“z”。

 。5)“看聲母Z像什么?”學(xué)生自編順口溜記住字母!皩懽謱懽諾ZZ;像個(gè)2字ZZZ”

 。6)師板書Z,學(xué)生跟寫。

  (二)學(xué)習(xí)聲母“c”的音形

 。1)問(wèn):圖上畫的是什么呀?

  (2)刺猬的“刺”讀一聲就是聲母C的音了。

 。3)教師范讀“C”。

 。4)學(xué)生練讀“C”。

  (5)“看聲母C像什么?”學(xué)生自編順口溜記住字母。

  “刺猬刺猬CCC,半個(gè)圓圈CCC”。

 。6)師板書C,學(xué)生跟寫。

  (三)學(xué)習(xí)聲母“s”的音形

 。1)問(wèn):你們看這是什么呀?

  (2)吐絲的“絲”讀一聲就是聲母S的音了。

  (3)教師范讀“S”。

 。4)學(xué)生練讀“S”。

 。5)“看聲母S像什么?”學(xué)生自編順口溜記住字母。自己試一試?

  “蠶兒吐絲SSS,半個(gè)8字SSS”

 。6)師板書S,學(xué)生跟寫。

 。ㄋ模├蠋煱褜W(xué)生們的順口溜編成了一個(gè)拍手歌,大家想讀嗎?(出示課件)

  1.跟老師讀。

  2.老師找學(xué)生配合唱拍手歌。

  3.學(xué)生同桌唱拍手歌。

  4.找學(xué)生演示。

  三、zcs的三個(gè)好朋友見咱們玩的很高興,也想來(lái),你們歡迎嗎?

 。1)它們是zi,ci,si,i在這里不讀“衣”,讀它們時(shí)只要把聲母的音讀長(zhǎng)些、響亮些就可以了,它們有一個(gè)共同的名字叫整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼直接讀,可以直接給漢字注音。

 。2)練習(xí)讀體會(huì)它們與聲母發(fā)音的不同。(課件)

  (3)老師給zi,ci,si,加上了四聲小帽子,大家還會(huì)讀嗎?

  四、學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeu”組成的音節(jié)。

  (1)休息一下,聽一首歌,會(huì)唱的可以跟唱。

  (2)學(xué)生通過(guò)找朋友的游戲,來(lái)認(rèn)讀這些音節(jié)。

  (3)開小火車,各小組讀

 。4)開火車全班都來(lái)讀

  五、指導(dǎo)書寫

 。1)大家看大屏幕:比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真?仔細(xì)看字母是幾筆寫成的?在四線三格的哪個(gè)格上寫?

 。2)學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

  六、小結(jié)

  今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“zcs”,我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫,而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào),學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié),真棒!

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