月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)流程
一、口語(yǔ)訓(xùn)練,導(dǎo)入新課
1、板書(shū)“愿”,然后為“愿”組詞。
2、板書(shū)“心愿”齊讀,并說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么?
。ㄍ卣箤W(xué)生的思維,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。)
3、同學(xué)們有這么多美好的心愿,你知道嗎?月亮也有美好的心愿。
4、板書(shū)課題
。1)、書(shū)寫(xiě)“亮”時(shí),生齊說(shuō)拼音,強(qiáng)調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫(xiě)“亮”學(xué)生跟著書(shū)空。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)。
(生字的書(shū)寫(xiě),隨文進(jìn)行,分散難點(diǎn),深化記憶字形。)
。2)、板書(shū)“月亮的心愿”。齊讀課題。
引讀:月亮的( )。( )的心愿。
(滲透讀的訓(xùn)練,潛意識(shí)中明白強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)不同,重音也不相同。)
5、讀了課題,你想知道什么呢?
。ㄙ|(zhì)疑能力的訓(xùn)練,剛開(kāi)始也許有一定的難度,但在每一課中試著進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,會(huì)逐步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。)
6、導(dǎo)入
讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事去尋找答案吧!
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,圈出生字,標(biāo)出自然段。
2、同桌輪讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、同桌用生字卡片互考生字。
4、教師用生字大卡,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
5、出示帶有生字的詞語(yǔ),指名認(rèn)讀
窗簾 女孩 背包 照顧
生病 醫(yī)生 離開(kāi) 窗戶(hù)
月亮 商量 自言自語(yǔ)
注意:
背包中的“背”是四聲。
月亮的“亮”是輕聲。
商量的“量”是輕聲。
6、指名讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。ㄓ缮值轿恼,在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字的認(rèn)知。)
三、整體感知,了解大意。
1、范讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
2、自由讀文,找出月亮的話(huà)和心理想法。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
四、觀(guān)察插圖,細(xì)讀文本。
1、、觀(guān)察第一幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?在干什么?
生:圖上有一個(gè)小女孩睡在床上。
師:小女孩的表情怎么樣?她夢(mèng)到了什么呢?
生:小女孩很高興,她夢(mèng)到了自己去郊游。
師:月亮的心情怎么樣?你怎么知道?
生:月亮很高興。它微笑著。
(課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從插圖入手,了解課文內(nèi)容,感受文章蘊(yùn)含的感情。)
師:讓我們帶著高興的`心情,來(lái)讀讀課文第一自然段。
學(xué)生自由練讀。指名讀。
師:月亮看到這些,它怎么想呢?
生:月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)……..
師:自言自語(yǔ)就是自己和自己說(shuō)話(huà)。讓我們來(lái)試著讀讀月亮的話(huà)吧
板書(shū):
讓明天有個(gè)好天氣!
月亮的心愿
師:月亮為什么會(huì)有這樣的心愿呢?
生自由匯報(bào)。
2、、觀(guān)察第二幅插圖,說(shuō)說(shuō)月亮看到了什么?它的心情怎么樣?
生:月亮看到一個(gè)小女孩在給媽媽端洗臉?biāo),媽媽躺在床上。月亮很傷心,不高興。
。▓D文結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于學(xué)生深入理解課文。)
師:讓我們一起去讀讀3到7自然段。看看發(fā)生了什么事情呢?
指名讀3到7自然段,找找媽媽說(shuō)的話(huà),小女孩說(shuō)的話(huà)。
分角色朗讀課文。
媽媽的話(huà)應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛(ài)的。
小女孩的話(huà)是清脆的,關(guān)心媽媽的。
師:讀了這段對(duì)話(huà),你覺(jué)得小女孩是一個(gè)怎樣的孩子呢?
生:孝敬媽媽?zhuān)碌暮⒆印?/p>
師:看到小女孩這么懂事,關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢?讀讀第八自然段。
引導(dǎo)讀出“悄悄地”
生讀文并匯報(bào)。
師板書(shū):
讓明天有個(gè)好天氣
月亮的心愿
明天還是下雨吧?
引導(dǎo)朗讀。
師:為什么月亮改變了心愿呢?同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。
生匯報(bào)。
3、月亮的心愿達(dá)到了嗎?讓我們一起讀讀最后一個(gè)自然段。
生齊讀最后一個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你從哪里知道月亮的心愿達(dá)到了?
“一個(gè)都不少”指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語(yǔ)氣。
五、書(shū)寫(xiě)生字
“女、太、氣、早、去”的教學(xué)
。1)、指名認(rèn)讀并組詞。
(2)、觀(guān)察該字在田字格中的位置。
。3)、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”及占格。
。4)、學(xué)生書(shū)空并掌握筆順。
(5)、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
。ㄓ心康牡刈寣W(xué)生觀(guān)察字有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。)
六、總結(jié)全文,課后拓展
1、總結(jié)課文內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?規(guī)整課文的思想感情。
板書(shū):
讓明天有個(gè)好天氣!
月亮的心愿 懂事,孝順,關(guān)心他人
明天還是下雨吧
2、當(dāng)父母生病時(shí),你會(huì)為他們做什么呢?
3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。
。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)自己做的事情,能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,能讓學(xué)生有更直接的感受與理解。)
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)理念:
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì)自讀自悟,找到閱讀的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字
3、在父母生病或有困難時(shí),知道體貼、照顧父母。學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫(xiě)字
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入課題
1. 師板書(shū)“心愿”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫 “心愿”,說(shuō)說(shuō)你們都有什么心愿?
2. 你知道月亮有什么心愿嗎?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1. 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并用圓圈圈出生字。
2. 用自己喜歡的方式識(shí)記生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、加一加、減一減 猜一猜等)
3. 檢查生字詞掌握情況
。1)課件出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
(2)去掉拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)同學(xué)交流:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
4. 同桌齊讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1.學(xué)習(xí)第一部分。
。1)月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)
。2)月亮看了,怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話(huà)?(讀月亮的話(huà)時(shí),要覺(jué)得自己就是月亮,讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣,聲音不能太大)
2.學(xué)習(xí)第二部分。
。1)月亮又來(lái)到誰(shuí)的家,看到了什么?指名讀
(2)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀(讀時(shí)要有角色意識(shí))
。4)談?wù)劊阌X(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?
月亮為什么又想明天下雨呢?
3.學(xué)習(xí)第三部分(最后一段)
2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃渲杏姓湔洌┛纯磮D上人物的表情,讀出愉快的心情。1. 指名讀自己喜歡的自然段。
四、課后拓展。
把自己的'愿望告訴爸爸媽媽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
。ㄒ唬┏鍪旧衷~(電腦課件)
窗簾 女背包 裝著 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開(kāi) 窗戶(hù) 早 走去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞。
2.同桌互讀互查。
3指名讀
4開(kāi)火車(chē)讀。
5.集體認(rèn)讀:
二、寫(xiě)字
1示范講解
女:(1)范寫(xiě),學(xué)生認(rèn)真看,每一筆在田字格的什么位置。
。2)講解要點(diǎn):第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線(xiàn)上,橫要寫(xiě)長(zhǎng),字才穩(wěn)。
太:范寫(xiě),學(xué)生觀(guān)察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇——先豎后撇。
氣:提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去:都是上下結(jié)構(gòu)的字,注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
2學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。
3展示優(yōu)秀作品。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)3
【設(shè)計(jì)意圖】
。、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),真正成為課堂中的主角,嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。通過(guò)讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀,并相互評(píng)價(jià),充分感受體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力,體會(huì)文中蘊(yùn)含孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情。總之,突破傳統(tǒng)的問(wèn)答式課文分析,使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過(guò)程,既學(xué)語(yǔ)文,又學(xué)做人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初讀生字,會(huì)寫(xiě)“太、亮”兩個(gè)字。
。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
。、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、圖片(太陽(yáng)、月亮、雷公公)、小星星。
【教學(xué)流程】
一、切入舉偶
1、猜謎:
出示圖片“月亮”。
。、出示課件:
“湛藍(lán)的天空中掛著一個(gè)彎彎的月亮,非常恬靜”。
看到這么美麗的畫(huà)面,你想些什么?
指名說(shuō)、評(píng)議。
。、這些是你們的心愿,那你知道嗎?月亮也有心愿呢!
出示課題:
月亮的心愿,齊讀。
課文中的月亮又有什么心愿呢?
二、識(shí)字平臺(tái)
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
學(xué)生之間交流方法。
(請(qǐng)拼音寶寶幫忙,請(qǐng)教同桌,請(qǐng)教老師)
。、游戲“摘星星”:
畫(huà)上的月亮很孤獨(dú),咱們給他找些伙伴吧,你們?cè)敢鈫幔?/p>
課件逐步點(diǎn)擊出示星星。
指名讀詞語(yǔ):
lián hái bēi zhuāng qì
窗簾 女孩 背包 包裝 生氣
lìng gù bìng tài lèi
另外 照顧 生病 太陽(yáng) 勞累
yī qiāo lí hù
醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶(hù)
讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
月亮有了這么多伙伴,他非常高興,說(shuō)“謝謝,咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺(jué)。”
三、讀創(chuàng)結(jié)合
咱們已經(jīng)是月亮好朋友,想不想讀讀它的心愿。
。、看錄像,聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)范讀:
生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書(shū)興趣。
。、初讀:
、胚x擇自己喜歡的方式讀:
同桌互讀互評(píng),或自由讀,或結(jié)伴讀
、普故咀x:
選你覺(jué)得自己讀得最好的.一段,讀給大家聽(tīng)。
。、細(xì)讀討論:
⑴讀一讀,找出寫(xiě)月亮心愿的段落,用課件出示。
、平處煶鍪尽拔膶W(xué)家組”、“播音組”的組名,學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動(dòng),每個(gè)組可分為若干小組。
、浅鍪镜谝淮涡〗M合作要求:
、僭趯(xiě)月亮的心愿的段落中,選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。
、谧x后:
想當(dāng)文學(xué)家的小朋友研究解釋月亮的心愿。
提供句式:
月亮希望,因?yàn)椤?/p>
想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。
、扰纱碚f(shuō)、讀評(píng)議,如:
第一個(gè)心愿:
好天氣。
(出示太陽(yáng))
引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加,引?dǎo)朗讀第1小節(jié)。
第二個(gè)心愿:
下雨。
。ǔ鍪纠坠
引導(dǎo)讀出著急,難過(guò)的語(yǔ)氣。
因?yàn)檎湔涞膵寢屔×,珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游?/p>
引導(dǎo)讀第3~7小節(jié),從中體會(huì)關(guān)心家人。
、傻诙涡〗M合作:
出示要求:
小組內(nèi)選擇以下兩個(gè)內(nèi)容中的一個(gè)讀編故事或表演。
①月亮來(lái)到太陽(yáng)公公的家。
、谠铝羴(lái)到雷公公家。
⑹小組派代表讀編故事或小組合作表演。
、嗽铝恋男脑笇(shí)現(xiàn)了嗎?從哪兒知道的?
讀第9小節(jié),引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
比賽讀。
出示畫(huà)面:
理解“艷陽(yáng)天”。
四、寫(xiě)字平臺(tái)
。、看著去郊游的孩子、月亮、太陽(yáng)不知有多高興呢!
出示“太、亮”,學(xué)生自主寫(xiě)字。
2、觀(guān)察,說(shuō)位置及注意點(diǎn)
“太”字可以重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。
。场煼秾(xiě),生描紅、臨寫(xiě)。
。、師生評(píng)論,展示優(yōu)秀作品。
五、提供課外閱讀
《烏鴉反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
。、月亮的心愿
圖
天晴 圖 艷陽(yáng)天
月亮 太陽(yáng)
下雨 圖
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文資料。有關(guān)愛(ài)、體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)策略:
分課時(shí)分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn);透過(guò)自主識(shí)字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字感知課文;圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描述的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文資料并適度擴(kuò)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)資料:初讀感知,識(shí)字寫(xiě)字
一、談話(huà)導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣
1.談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望,老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師,這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。此刻,我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師,讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師:每個(gè)孩子都有自己的愿望,明白么,天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢。ò鍟(shū)課題)
2.課題質(zhì)疑:
。1)讀課題,注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,老師范寫(xiě)“亮”,學(xué)生觀(guān)察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么,在田字格中書(shū)寫(xiě)。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。)
。2)讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)?(梳理出主要問(wèn)題,如:月亮有什么心愿?她為什么會(huì)有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀,識(shí)字解疑
1.嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字,不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。
2.交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:聲母是鼻音n,另、。汉蟊琼嵞,輕聲的讀法:太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶(hù)、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3.識(shí)字:
。1)自主識(shí)字:出示“我會(huì)認(rèn)”的生字,采用自己喜歡的方式自主識(shí)字,比一比誰(shuí)的方法好,識(shí)的字多。
(2)交流識(shí)字:交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字,同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。)
。3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想:讀了課文明白了些什么,還有什么疑問(wèn)?然后交流。
三、再現(xiàn)生字,鞏固書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。
2.教師范寫(xiě),學(xué)生跟老師一齊書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà),即把主筆寫(xiě)到位:“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別!疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”!皻狻敝攸c(diǎn)寫(xiě)好最后一筆,彎處要寫(xiě)得像一張弓,鉤處要有力。
3.學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)資料:朗讀感悟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字卡片:
(1)開(kāi)火車(chē)讀。
。2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)
3.教師配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?
二、圖文結(jié)合,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)1、2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)
A、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話(huà)是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
B、看,小女孩睡得多香啊!這段我們就應(yīng)怎樣讀呢?誰(shuí)有好的推薦?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事!我們一齊高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如此刻我們就是月亮,明白小女孩明天要去郊游,你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的`心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話(huà)里有這樣一個(gè)詞“商量”,誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話(huà)?
師:月亮是怎樣說(shuō)這段話(huà)的?書(shū)上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話(huà)。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話(huà)說(shuō)一遍。
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)
師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)完美的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎樣了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)
A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對(duì)話(huà):月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話(huà)呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話(huà)。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話(huà)有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)嗎?同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分主角朗讀對(duì)話(huà)。
B、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一齊郊游時(shí),珍珍心里可能是怎樣想的?你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都能夠去郊游了,但是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
D、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話(huà)?我們一齊悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,這天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到那里,我們明白了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū):一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫忙別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展,情感熏陶
A、師:月亮姐姐的心愿真完美,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你明白課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽?zhuān)┬∨⑹嵌藐P(guān)心父母的好孩子,昨日老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)明白?
師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話(huà),但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一齊讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。
出示:我的心愿是:____________________________________。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線(xiàn)索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):
認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、能力目標(biāo):
有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激情,導(dǎo)情入境
小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿?
板書(shū):月亮的心愿
(齊讀,注意輕聲)
讀了課題,你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
二、讀文識(shí)字,感知全文
1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。
(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。
將識(shí)字、讀文融合在一起,在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流
1、展示第一幅圖:
、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
⑵ 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖:
、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的'課文。
⑵ 感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)
3、多種形式朗讀課文:
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。
四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
齊讀:兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言。
小結(jié):
月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。
后來(lái)呢──下雨。
最后呢?──一起郊游。
練習(xí)說(shuō)話(huà):
這是一個(gè)___________________的月亮?
你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。
五、故事拓展,課外延伸
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、講故事《烏鴉反哺》。
3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)過(guò)程:
一、抓關(guān)鍵詞,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、板書(shū):心愿
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?比方說(shuō),老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那你有什么心愿呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
2、出示題目《月亮的心愿》
齊讀課題,讀準(zhǔn)“亮”,輕聲,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),給它做謎語(yǔ):
一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,一點(diǎn)一橫勾,幾字在下方。
3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題,你想知道什么呢?
二、朗讀感悟
1、讓我們?nèi)フn文中找找答案,問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧!自由讀課文,請(qǐng)拼音朋友幫忙,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍后站起來(lái)讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會(huì)露出笑容了。
2、用自讀自評(píng),指名分段讀、大家評(píng)的方式讀課文。
3、生字出示
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi)
(輕聲) 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶(hù)
抽讀——評(píng)議
三、深入朗讀,感悟親情。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。
1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶(hù)前,看到了什么呢?
讓學(xué)生用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)
2、此時(shí),月亮的心愿是什么呢?
課件出示月亮說(shuō)的話(huà)。指名讀
讀完后說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么。
理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”。
3、思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?
。ǘ┙巧硌荩斫怏w驗(yàn)。
1、可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?
學(xué)生自由回答。
2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?
3、小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)。
4、學(xué)生表演讀
5、如果你是珍珍,會(huì)怎么樣決定?
6、你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的`孩子,用一句話(huà)夸夸她。
7、月亮看到這一切,聽(tīng)到這一切,她是怎么想的呢?
學(xué)生自由說(shuō)
齊讀月亮的想法。
8、月亮為什么又希望明天下雨呢?
(三)合作討論,聯(lián)系實(shí)踐。
你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎?珍珍的心愿是什么?
月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。
(四)配樂(lè)朗讀,升華認(rèn)識(shí)。
學(xué)完了這一課,你有感受嗎?
為爸爸媽媽做一首小詩(shī)!叭绻职謰寢屖恰揖褪恰
四、課外拓展。
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
讀兒歌。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、讀生字,說(shuō)詞語(yǔ)。
太(太陽(yáng)) (卡通太陽(yáng)圖)
早(早晨) (早晨景象圖)
亮(月亮) (卡通月亮圖)
2、觀(guān)察字在田字格中的位置。
3、說(shuō)說(shuō)如果你是小老師,要提醒大家特別注意哪些筆畫(huà)。
4、學(xué)生練寫(xiě),糾正坐姿。
5、展示評(píng)價(jià)。
六、實(shí)踐活動(dòng)
1、(出示課件)童謠《大烏鴉》:背童謠:《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事,并說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí),要體貼,照顧父母的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心的感受。
教具:多媒體課件
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入:
1.板書(shū):心愿
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開(kāi)了,郊外的景色一定很美,在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗?今天一起和我們(nèi)サ倪有月亮姐姐喲!
二、初讀課文,整體感知。
1、出示圖1、圖上畫(huà)了什么?
出示圖2、圖上有畫(huà)了什么?
2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,月亮的表情為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀一遍課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀,一定要讀準(zhǔn)字音,不掉字,不加字。
3、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,如果老師把詞語(yǔ)單獨(dú)抽出來(lái)考考大家怎么樣?出示詞語(yǔ):
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄(輕聲) 離開(kāi) 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶(hù)
生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語(yǔ))。 抽讀——評(píng)議
3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(師范讀)
三、深入朗讀,感悟親情。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。
1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶(hù)前,看到了什么呢?
。1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來(lái)到第一個(gè)小女孩的家,她有什么心愿?是從哪里看出來(lái)的,能讀一讀嗎?
。2)什么是自言自語(yǔ)?誰(shuí)來(lái)表演一下?練習(xí)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話(huà)。
2.思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?
3.情景再現(xiàn):月亮找到太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生表演)
。ǘ┙巧硌荩斫怏w驗(yàn)。
1.可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。
2.引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?
3.此時(shí)的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會(huì)怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個(gè)日日夜夜,終于盼來(lái)了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)
過(guò)渡:是啊,珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽(tīng)到了珍珍與媽媽的對(duì)話(huà),你會(huì)更感動(dòng)的。(師范讀對(duì)話(huà))
4、聽(tīng)了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話(huà)可以泄露了她心里的秘密?(可是......)
聽(tīng)到珍珍說(shuō)的這些話(huà),相信大家更了解珍珍了,F(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)。)
5.學(xué)生表演讀
6.你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話(huà)夸夸她。
7. 明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的.心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。齊讀月亮的想法。
師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。
8.月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話(huà)?我們一起悄悄地讀第八自然段。
師:月亮姐姐聽(tīng)了珍珍的話(huà),心里很感動(dòng),于是她準(zhǔn)備找雷公公說(shuō)說(shuō)去。假如你是月亮姐姐,你準(zhǔn)備跟雷公公說(shuō)什么呢?
9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對(duì)話(huà)。
。ㄈ┖献饔懻,聯(lián)系實(shí)踐。
1、月亮姐姐既希望有個(gè)好天氣,又希望下雨,那結(jié)果到底是怎么樣呢?
齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。 (書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)
2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?
a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書(shū):(一個(gè)都不少)
b、媽媽的病好了。
3、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?讀到這里,我們知道了月亮的心愿是什么?(大家都去郊游)板書(shū)課題:月亮的心愿
師指著板書(shū):是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,大家一個(gè)都不少地快快樂(lè)樂(lè)地去郊游 。
(四)配樂(lè)朗讀,升華認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?
2、說(shuō)一說(shuō)自己孝敬父母的事。今后你會(huì)怎樣做?
3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩(shī)。“如果爸爸媽媽是……我就是……”
四、課外拓展。
給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
五:課堂小結(jié):
這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識(shí)了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。
板書(shū)
8、月亮的心愿
去郊游
好天氣 下雨
一個(gè)都不少
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。有關(guān)愛(ài)、體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
課前準(zhǔn)備
1、課件、生字卡片、課文插圖。
2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣
1、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望,老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師,這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,F(xiàn)在,我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師,讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師:每個(gè)孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢。ò鍟(shū)課題)
2、課題質(zhì)疑:(1)讀課題,注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,老師范寫(xiě)“亮”,學(xué)生觀(guān)察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么,在田字格中書(shū)寫(xiě)。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。)(2)讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)?(梳理出主要問(wèn)題,如:月亮有什么心愿?她為什么會(huì)有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀,識(shí)字解疑
1、嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字,不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。
2、交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:“得”[děi]、背[bēi]包,女:聲母是鼻音n,另、病:后鼻韻母,輕聲的讀法:太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的.、窗戶(hù)、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3、識(shí)字:(1)自主識(shí)字:出示“我會(huì)認(rèn)”的生字,采用自己喜歡的方式自主識(shí)字,比一比誰(shuí)的方法好,識(shí)的字多。(2)交流識(shí)字:交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字,()同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4、再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想:讀了課文知道了些什么,還有什么疑問(wèn)?然后交流。
三、再現(xiàn)生字,鞏固書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě),學(xué)生跟老師一起書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà),即把主筆寫(xiě)到位:“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”!皻狻敝攸c(diǎn)寫(xiě)好最后一筆,彎處要寫(xiě)得像一張弓,鉤處要有力。
3、學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀感悟,
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字卡片:(1)開(kāi)火車(chē)讀。(2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2、認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)
3、教師朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?
二、圖文結(jié)合,朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)1、2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)
a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?(讓學(xué)生自由地說(shuō))課文中哪些話(huà)是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
b、看,小女孩睡得多香。∵@段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
c、假如現(xiàn)在我們就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話(huà)里有這樣一個(gè)詞“商量”,誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話(huà)?
師:月亮是怎樣說(shuō)這段話(huà)的?書(shū)上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話(huà)。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話(huà)說(shuō)一遍。
2、學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)
師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)美好的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)
a、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對(duì)話(huà):月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話(huà)呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話(huà)。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話(huà)有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)嗎?指名學(xué)生找出媽媽說(shuō)的話(huà)和珍珍說(shuō)的話(huà),同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話(huà)。
b、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí),珍珍心里可能是怎么想的?你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?
c、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
d、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話(huà)?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3、學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū):一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展,情感熏陶
a、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!
b、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽?zhuān)┬∨⑹嵌藐P(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)知道?
師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話(huà),但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事。聽(tīng)了故事,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。
出示:我的心愿是:
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
月亮的心愿?(孩子們都去郊游)
第一個(gè)心愿:讓明天有個(gè)好天氣
第二個(gè)心愿:明天還是下雨吧
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒅R(shí)與能力目標(biāo):
⑴ 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
。、過(guò)程與方法目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
。场⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):
培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、認(rèn)字寫(xiě)字。
。病⒁龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教時(shí)】兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的3個(gè)。
2、初讀課文,了解大意。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題
出示詞語(yǔ)“心愿”(讀準(zhǔn)字音)
我們每個(gè)人都有自己的心愿,能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎?
補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個(gè)生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)
質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
。、自讀課文: 我們都是第一次讀這篇課文,你能給大家提提要求嗎?
。ㄒx正確)
。、課文里有很多生字,我們先跟它們見(jiàn)見(jiàn)面,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí):
⑴ 學(xué)生自由拼讀生字。
⑵ 生生互相提醒難讀字音
、 去掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)讀給同桌的`同學(xué)聽(tīng)。
、 老師把生字詞藏在句子里,你能找出來(lái)讀好嗎?
、 月亮透過(guò)窗簾,看見(jiàn)小女孩睡在床上。
、 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。
、 珍珍正在照顧生病的媽媽?zhuān)?/p>
理解“照顧”。
、 月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù):
理解“悄悄地”。
。场⒛阋呀(jīng)記住了哪些字,是怎樣記住的?
跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。難記的生字,互相想想方法,如:
加一加:
背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)
減一減:
耍──女 護(hù)──戶(hù) 汽──氣
換一換:
梢──悄 紫──累 柄──病
猜一猜:
掛在洞口的大毛巾。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
三、指名分段讀課文
要求:
讀正確流利。
四、再讀感知,形成表象
。、自由讀課文:
找一找,劃一劃月亮的心愿是什么。
。病⒏鶕(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子:
“明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣”。
“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧”!
五、問(wèn)題延伸
為什么月亮開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究。
【教材簡(jiǎn)析】
《月亮的心愿》是一篇童話(huà)故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線(xiàn)索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)對(duì)象分析】
經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、識(shí)字。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)資源準(zhǔn)備】 生字卡片、音樂(lè)。
【學(xué)情分析策略】
部分學(xué)生朗讀課文能力較差,導(dǎo)致不愛(ài)讀課文,本課可以采取分角色朗讀的方法。
【教學(xué)流程】
一、師生問(wèn)好
二、讀題導(dǎo)入
1、板書(shū)課題:
學(xué)生齊讀課題。
2、讀了課題:
你最想知道什么?
3、學(xué)生自由提問(wèn):
教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生提問(wèn)。
三、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字
簾、女等生字
1、學(xué)生自由讀課文:
畫(huà)出生字,多讀幾遍。
2、同桌互讀:
互查生字認(rèn)知情況。
3、教師出示生字卡片:
先請(qǐng)生齊讀。
再開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
最后指名學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。
四、朗讀感悟
1、師配樂(lè)范讀課文:
生邊聽(tīng)邊思考:
月亮有幾個(gè)心愿?
心愿是什么?
2、指名回答月亮的`兩個(gè)心愿。
3、請(qǐng)生回答:
月亮為什么會(huì)有這兩個(gè)心愿?
討論交流。
4、指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà):
、拧》智迕烤浞謩e是誰(shuí)說(shuō)的。
、啤⊥婪纸巧首x。
、恰≈该纸巧首x。
、取∧信鷮(duì)讀。
、伞》纸巧硌輯寢、珍珍。
5、請(qǐng)生回答:
月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
你是怎么知道的?
女生朗讀課文最后一個(gè)自然段。
五、拓展活動(dòng)
1、你想對(duì)月亮和珍珍說(shuō)什么?
生思考后回答。
2、你們學(xué)習(xí)月亮、珍珍,應(yīng)該怎么做?
生思考后回答。
3、師總結(jié)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
8、月亮的心愿
1、月亮的心愿是什么?
2、月亮為什么會(huì)有心愿?
3、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目的、要求:
1、 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)字。
2、 正確流利,有感情地朗讀課文。
3、 通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或有困難時(shí),有體貼照顧父母的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、板書(shū)“心愿”,生齊讀。
2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康,快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
二、齊讀課題,質(zhì)疑。
1、出示課題
老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),就在此時(shí)此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課。(出示課題)
2、齊讀課題
3、讀了課題,你們有什么要問(wèn)的嗎?
三、初讀課文,自主識(shí)字。
過(guò)渡:看小朋友的問(wèn)題真不少,咱們就一起讀讀課文,問(wèn)問(wèn)課文里的月亮姐姐好嗎?
1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
讀完的同學(xué)可以快速地勾畫(huà)出本文的自然段。
2、大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段。
3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,讀了一便課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,誰(shuí)來(lái)叫出他們的名字?
① 指名讀
4、這里的生字寶寶哪個(gè)是你以前就認(rèn)識(shí)的呢?怎么記住的?
5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫,誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒?(小老師領(lǐng)讀)
6、這些字我想很快地記住它們,誰(shuí)有好辦法?小組同學(xué)可以互相商量商量,說(shuō)一說(shuō)記一記。重點(diǎn)指導(dǎo):“女”,區(qū)別“女”與女子旁;“氣”擴(kuò)詞。
7、做游戲,鞏固識(shí)字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?
咱們做一個(gè)“我說(shuō)你找”的游戲好嗎?聽(tīng)老師說(shuō)游戲規(guī)則:把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上,最好一眼就找到某一個(gè)字,然后老師說(shuō)一個(gè)字的讀音你也相應(yīng)的找到這個(gè)字并舉起來(lái),說(shuō)出它的讀音?匆豢凑l(shuí)找的快,說(shuō)的準(zhǔn)?
8、詞語(yǔ)練習(xí)(出示課件)深藍(lán)色的天空中有一個(gè)彎彎的月亮,彎彎的月亮就像小小的船,誰(shuí)想登上這小小的船?別著急,月亮旁邊有許多可愛(ài)的星星,每個(gè)星星的背后都有一個(gè)詞,只要你答對(duì)了小星星就會(huì)帶著你飛進(jìn)這小小的船。
。ㄖ该麚屪x、同桌搶讀)
四、指導(dǎo)有感情的朗讀
過(guò)渡:許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱,那想知道月亮姐姐在干什么呢?
(一) 指導(dǎo)朗讀第一段
1、(出示圖)你們看到了什么?
2、能找到課文中的哪些話(huà)是描寫(xiě)這幅圖的呢?①指名讀,教師引導(dǎo):小孩子睡的多香呀!這段怎么讀?誰(shuí)有好建議?你能試著讀好嗎?②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?
提問(wèn):小女孩的背包里為什么裝滿(mǎn)了水果和點(diǎn)心?
。ǘ┲笇(dǎo)第二段朗讀
此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它是怎么說(shuō)的?文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá)?什么是“自言自語(yǔ)”呢?
、 同學(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧。
、 指名讀。
(三)指導(dǎo)第三段朗讀
1、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái),滿(mǎn)足正在熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時(shí)候,月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)
、 生說(shuō)圖
② 擴(kuò)展:你照顧過(guò)自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?心里怎么想的?媽媽照顧過(guò)你嗎?
小結(jié):媽媽照顧我們,我們也關(guān)心媽媽?zhuān)笎?ài)是世界上最偉大的.愛(ài),媽媽對(duì)我們的恩情我們是報(bào)答不了的,但我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心,愛(ài)護(hù)它的。
3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀,爭(zhēng)取讀出感情。
展示:杜老師試讀媽媽?zhuān)l(shuí)試讀珍珍?誰(shuí)試讀旁白?
老師采訪(fǎng)想采訪(fǎng)珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧。
4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話(huà),下面咱們以小組的形式來(lái)讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個(gè)小組不僅讀的好,合作的也好。
、 小組展示、評(píng)價(jià),教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀。
。ㄋ模┲笇(dǎo)讀第八自然段
同學(xué)們說(shuō)得都挺好,聽(tīng)了珍珍和媽媽的話(huà),月亮姐姐心里怎么想的呢?齊讀
提問(wèn):月亮姐姐到底有幾個(gè)心愿?為什么?
。ㄎ澹R讀第九自然段
最終月亮姐姐是怎么做的呢?
五、課外擴(kuò)展
同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢?
六、欣賞課文
下面我們就在美妙的音樂(lè)中,飽含深情的讀讀課文吧?
設(shè)計(jì)意圖:
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà),既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文,提高自讀效率。
講女子旁與女字的區(qū)別,滲透寫(xiě)法。
既能讓學(xué)生很快的掌握生字,又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。
讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中記。
圖片沖擊學(xué)生的視野,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
在體會(huì)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀。
聯(lián)系生活實(shí)際談,以此韻育情感,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀對(duì)話(huà)的確定,教師適時(shí)范讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
由學(xué)生評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn):
識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
。薄⒊鍪緢D片,問(wèn):圖中的小女孩在干什么?(板書(shū)“心愿”)
。、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪(fǎng)一下她的心愿是什么。
。场鍟(shū):月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)
二、師示范讀課文:
瞧!這就是月亮姐姐的家,門(mén)前有一篇課文,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀,把不懂的字、詞劃出來(lái)。
三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的'時(shí)候,許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來(lái),想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
四、個(gè)別反饋:看到大家讀得這么起勁,月亮姐姐忍不住想聽(tīng)聽(tīng)了!誰(shuí)愿意讀一段呢?
五、自由拼讀詞語(yǔ):月亮姐姐說(shuō),你們讀得真棒!所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)你自己拼讀一下。
六、學(xué)生小老師帶讀:
月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!
同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開(kāi)火車(chē)和詞語(yǔ)一起出去玩吧!
七:匯報(bào)認(rèn)字方法:月亮姐姐感到驚奇,同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字,肯定有很多記字的小竅門(mén)吧!能告訴她用的是什么方法記住的嗎?
八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。
九:寫(xiě)字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了!我們趕快送他們回家吧!
1、觀(guān)察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。
2、怎樣才能寫(xiě)好他們呢?請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),跟陳老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。
3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
4、請(qǐng)你描紅,再練習(xí)寫(xiě)字。
5、展示作品。
十、小結(jié):
同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字,收獲可真大呀!
那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、出示“心愿”,小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀,生齊讀。(你們的聲音可真響亮。)
2、同學(xué)們王老師也有一個(gè)心愿就是希望你們都能健健康康,快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生自由談心愿。)
過(guò)渡:多么美好的心愿啊。
二、齊讀課題,質(zhì)疑。
1、出示課題
師:老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),看,深藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月亮,跟它來(lái)打個(gè)招呼,板書(shū):“月亮”指名讀,這個(gè)“亮”字可調(diào)皮了,平常的時(shí)候讀第四聲生齊讀“亮”,在這里看看它(課件出示輕聲)有什么變化嗎?
生:聲調(diào)去掉了變輕聲。
師:你觀(guān)察的真仔細(xì),跟老師讀。生齊讀
師:讀的真好,把課題讀完整。板書(shū)“的”
師:你們想知道她的心愿是什么嗎?
生:想!
三、初讀課文認(rèn)讀生字
1、那么我們就趕快走進(jìn)課文吧,請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,在好朋友拼音的幫助下讀準(zhǔn)字音、讀通課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。(端起書(shū)讀)
交流結(jié)果。大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段。
2、師:剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,課前預(yù)習(xí)了課文,剛才又讀了一遍課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,能叫出他們的名字嗎?
出示帶拼音的字詞,先自讀,指名讀(誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?),老師請(qǐng)一名小老師領(lǐng)讀,再一起讀讀吧
出示去拼音的字詞,詞語(yǔ)寶寶摘掉拼音小帽子,誰(shuí)想讀讀試試?一起讀。男生女聲比賽讀,同桌間互相檢查讀。(老師要檢查一下了,請(qǐng)一排同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀)
課文中還有一些特殊的詞語(yǔ),你能把他們讀正確嗎?(出示:點(diǎn)心、孩子們、商量、窗戶(hù))誰(shuí)會(huì)讀?下面跟老師讀,后面一個(gè)字要讀輕聲。齊讀
出示單字,難度增加了,誰(shuí)有信心讀準(zhǔn)確?齊讀。
下面老師請(qǐng)大家玩?zhèn)游戲“你讀我拼”,需要同桌配合,快來(lái)商量一下誰(shuí)讀誰(shuí)拼。
過(guò)渡:看來(lái)大家掌握的都很好。
3、這些生字寶寶你是怎么記住的?把記字方法告訴大家?
過(guò)渡:同學(xué)們的記字方法真多真好,課后一定要復(fù)習(xí)鞏固生字啊!
四、細(xì)讀感悟
師:生字我們已經(jīng)掌握了,課文一定會(huì)讀的更好。誰(shuí)愿意來(lái)試試?指名讀分段讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)他們有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方,給他們指出來(lái)。
適時(shí)評(píng)價(jià):
過(guò)渡:讀的同學(xué)很認(rèn)真,聽(tīng)的同學(xué)也很仔細(xì),想快點(diǎn)去看看月亮姐姐在干什么嗎?
(一)指導(dǎo)朗讀第一段
1、(出示圖)仔細(xì)觀(guān)察圖,月亮姐姐看到了什么?
2、能找到課文中的。哪個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅圖的嗎?①教師引導(dǎo):小女孩睡的多香呀!這段怎么讀?誰(shuí)有好建議?(輕輕地讀)先自己讀讀試試。指名讀②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?
提問(wèn):小女孩的背包里為什么裝滿(mǎn)了水果和點(diǎn)心?因?yàn)橐ソ加。(板?shū):去郊游)
(二)指導(dǎo)第二段朗讀
此時(shí)此刻月亮姐姐看著正在熟睡的`小女孩已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它說(shuō)了些什么?(出示第二段)生:讓明天有個(gè)好天氣(板書(shū):好天氣)它是怎么說(shuō)的?文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá)?什么是“自言自語(yǔ)”呢?(自己跟自己說(shuō)話(huà))那自己跟自己說(shuō)話(huà)聲音和語(yǔ)氣是什么樣的?(低聲的,輕輕的)
、偻瑢W(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧。 ②指名讀。
③老師也想自言自語(yǔ)的讀,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?一起讀讀試試。低聲
(三)指導(dǎo)第三—七段朗讀
1、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái),滿(mǎn)足那個(gè)熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時(shí)候,月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)
、偕f(shuō)圖
、跀U(kuò)展:你照顧過(guò)自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?
小結(jié):平時(shí)媽媽無(wú)微不至照顧我們,你們也要關(guān)心媽媽?zhuān)蚁嘈旁谧耐瑢W(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心,愛(ài)護(hù)她的。
3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色讀一讀4—7自然段,爭(zhēng)取讀出感情。
展示:王老師試讀媽媽?zhuān)l(shuí)試讀珍珍?誰(shuí)試讀旁白?
老師想采訪(fǎng)采訪(fǎng)珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧。
4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話(huà),下面咱們以小組合作的形式來(lái)讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個(gè)小組不僅讀的好,合作的也好。
、傩〗M展示、評(píng)價(jià),教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。讀到這里你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?
。ㄋ模┲笇(dǎo)讀第八自然段
同學(xué)們讀的真好,聽(tīng)了珍珍和媽媽的話(huà),月亮悄悄的離開(kāi)了窗戶(hù),心里想:——引讀
板書(shū):明天還是下雨吧
齊讀(出示第八自然段)
提問(wèn):月亮姐姐有幾個(gè)心愿?說(shuō)說(shuō)你的理由。
。ㄎ澹R讀第九自然段
最后月亮姐姐的心愿是否實(shí)現(xiàn)了呢?請(qǐng)大家趕快讀一讀最后一個(gè)自然段吧。
師:(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)
。3)師:想想最后一段里講得什么讓你感到高興?
1、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書(shū):(一個(gè)都不少)
2、媽媽的病好了。
。ㄗx到這里,你們知道了月亮的心愿到底是什么嗎?(大家都去郊游)師指著板書(shū):是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,大家一個(gè)都不少地快快樂(lè)樂(lè)地去郊游。)
五、課外擴(kuò)展
同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢?為什么?小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子
六、欣賞課文
下面我們就在美妙的音樂(lè)中,飽含深情的讀讀課文吧!
師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,珍珍的心愿是照顧生病的媽媽?zhuān),給大家布置一個(gè)小作業(yè),用幾句話(huà)寫(xiě)出你的心愿;回家后為父母做一件力所能及的事。
板書(shū):好天氣
一個(gè)都不少郊游艷下雨陽(yáng)天
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)14
〖教材分析
《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情,通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家,愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,以童話(huà)的形式,贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母體貼長(zhǎng)輩的教育開(kāi)生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊(yùn)含的`思想感情。
〖學(xué)情分析
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫(xiě)字。
〖教學(xué)目標(biāo)
。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
〖教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)字寫(xiě)字。
。病⒂懈星榈乩首x課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
兩幅掛圖、小黑板。
〖教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
。薄鍟(shū)“心愿”:誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
2、聲音好美啊,你們有什么樣的心愿?能說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎?
。、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。(師板書(shū)“月亮的心愿”)
。、齊讀課題。
。、師:下面,老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友,它就是“亮”(師用手指“亮”,生齊讀“亮”)。這個(gè)漢字可調(diào)皮了,平常的時(shí)候他讀第四聲,在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎?師讀“月亮”。
6、你聽(tīng)的真仔細(xì)。
跟老師讀“月亮”“月亮”。
下面請(qǐng)小朋友再響亮的讀一遍課題。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“亮”。
。、生齊讀“月亮的心愿”。
。、讀了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、過(guò)渡:看來(lái)小朋友的問(wèn)題還真不少,咱們一起去讀讀課文,問(wèn)問(wèn)課文里的月亮婆婆,好嗎?請(qǐng)把書(shū)翻到第30頁(yè)。下面,小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍之后,站起來(lái)接著讀。
2、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。
。场⑿∨笥褎偛抛x得真棒!下面我們和字寶寶交交朋友,看你交上幾個(gè)朋友。
。ㄊ旧挚ㄆ
。、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。(指名讀、自由讀、齊讀)
。怠⑷フ{(diào)讀生字,同桌合作讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
。丁⒂洃浬郑
、 找出最難記憶的生字。
、 在四人小組里說(shuō)說(shuō)難記的字用什么方法記住。
、 匯報(bào)。
教師指導(dǎo)。
、 用多種方法在四人小組里說(shuō)說(shuō)其他的生字。
⑸ 讓學(xué)生說(shuō)出謎語(yǔ)猜字。
7、同學(xué)們讀得真好!字寶寶心里可高興了,就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,它們藏 在了句子姐姐家里,能認(rèn)出他它們嗎?
。、出示句子:自由讀、指名讀、齊讀。
。埂⑾旅,我們像平常一樣,給字寶寶找個(gè)伙伴,讓我們?cè)谝院蠖寄苡盟鼈儊?lái)說(shuō)話(huà)吧!(畫(huà)詞語(yǔ)、齊讀)
三、再讀課文,初步理解課文
1、究竟月亮的心愿是什么呢?請(qǐng)你再讀課文找找答案,等會(huì)告訴老師吧!
2、學(xué)生自由讀課文。
。、指名學(xué)生匯報(bào)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
月亮的心愿
圖1 圖2
女、氣、去、大、早、亮
〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。
。、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。
。、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。
3、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法。
。础W(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫(xiě)作積累,表達(dá)能力較強(qiáng)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,自主理解課文,知道月亮的心愿及變化的原因。能夠帶著自己的感受朗讀課文。
2. 提高學(xué)生的理解能力和朗讀能力。
3. 在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿及變化的原因,會(huì)朗讀課文。
難點(diǎn):
能夠把女孩的品質(zhì)用自己的語(yǔ)言概括,并正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入進(jìn)入學(xué)習(xí)
1、師課件出示上次秋游班級(jí)的合影,讓小朋友看。
2、問(wèn)小朋友們喜歡郊游嗎?如果不讓你去你的心里會(huì)怎樣?
3、師導(dǎo)入:珍珍的`學(xué)校也要出去郊游了,就在郊游的前一天晚上月亮知道了這件事。月亮知道這件事之后有什么心愿呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課《月亮的心愿》
4、師板書(shū),生齊讀課題。
5、說(shuō)說(shuō)“心愿”的意思
二、讀文識(shí)字整體感知
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音
2、認(rèn)識(shí)生字(課件出示)
、賻е匆糇x詞語(yǔ)
、谌サ羝匆糇x詞語(yǔ)
③認(rèn)讀本課生字
采取各種形式讀、認(rèn)
3、說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿是什么
課件出示文中插圖,說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月亮的心愿是什么?引導(dǎo)學(xué)生找到文中相應(yīng)的語(yǔ)段讀一讀。
師隨機(jī)板書(shū):明天有個(gè)好天氣
明天還是下雨吧
三、自主理解美讀體會(huì)
、逶铝恋男脑笧槭裁窗l(fā)生了變化呢?學(xué)習(xí)3~7自然段
1、生帶著問(wèn)題自己學(xué)習(xí)3~7自然段,把媽媽說(shuō)的話(huà)用“——”畫(huà)出來(lái),把珍珍說(shuō)的話(huà)用“~~~”畫(huà)出來(lái)
2、班級(jí)交流媽媽和珍珍各說(shuō)了什么?指名讀課文、訂正。
3、邊理解邊指導(dǎo)朗讀
、 指名讀第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生讀出媽媽關(guān)心女兒,心疼女兒的語(yǔ)氣。
、 聽(tīng)到媽媽這么說(shuō)珍珍是怎么說(shuō)的呢?引導(dǎo)學(xué)生明白珍珍不是不想去,而是擔(dān)心媽媽?zhuān)寣W(xué)生體會(huì)到珍珍是一個(gè)懂事的孩子。指導(dǎo)朗讀。
③ 媽媽是最懂自己孩子的心的,所以當(dāng)珍珍違心地說(shuō)出這些話(huà)時(shí),媽媽又是怎么說(shuō)的呢?引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六自然段。
④ 聽(tīng)完媽媽的話(huà),珍珍又說(shuō)什么了呢?指導(dǎo)朗讀第七自然段,體會(huì)珍珍是一個(gè)體貼媽媽的好孩子。
4、分角色朗讀課文3~7自然段
、侔嗉(jí)讀
②同桌讀
、嬖铝恋男脑笇(shí)現(xiàn)了嗎?學(xué)習(xí)課文最后一自然段
1、齊讀課文最后一自然段
2、說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?你從文中的哪里知道的?指名說(shuō)。 ㈢學(xué)習(xí)珍珍的品質(zhì)
1、說(shuō)一說(shuō)珍珍是一個(gè)什么樣的孩子。生說(shuō)師板書(shū)
2、從頭到尾完整地把課文再讀一遍
四、課后延伸自主升華
1、你喜歡文中的珍珍嗎?為什么?
2、你想像她學(xué)習(xí)什么?以后應(yīng)怎樣對(duì)待自己的父母?
板書(shū)設(shè)計(jì):
8月亮的心愿
心愿明天有個(gè)好天氣
明天還是下雨吧體 貼 媽 媽
關(guān) 心 長(zhǎng) 輩
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