8和9的組成教學設計

　　作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的8和9的組成教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學目的】

　　1．創(chuàng)設情境學生掌握8、9的組成

　　2．通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。

　　3．培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力

　　【教學重難點】

　　掌握8和9的組成

　　【教具學具】

　　1、小紅花若干個2、圓片若干3、卡片若干

　　【教學設計】

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　這節(jié)課我?guī)�來了好多同學們最喜歡的小紅花，并將全部獎給表現(xiàn)最好的小朋友；想知道有幾個嗎？讓我告訴你：比9個少，比7個多�！�7個再添上1個是幾個啦？那8添上1呢？今天就讓我們來學習8和9的組成。

　　二、實踐操作，探究新知

　　1、教師出示8個小紅花，讓把這8個小紅花發(fā)個表現(xiàn)最好的2個同學，每次只能多一個，看看有多少種分發(fā)。

　　2、讓學生玩“猜數(shù)”游戲。猜中后，及時記錄下猜中的結果，然后交換再來。

　　3、引導整理得出8的組成，（重點強調：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。

　　4、拍手游戲

　　師生合拍8下，并相應說出8的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7組成8，8可以分成1和7。

　　5、9的組成。

　　讓學生翻手絹，有幾種分法？

　　學生匯報，教師板書

　　6、對口令：師生對：XXX，問問你，9能分成3和幾？……

　　7、游戲---找朋友

　�、拍芙M成8的兩個數(shù)用線連起來。

　　2134

　　5647

　�、颇芙M成9的兩個數(shù)用線連起來。

　　4167

　　2583

　　三、運用新知，反饋練習

　　1．讀一讀：學生互相讀8、9的組成

　　2．做游戲：

　　打手勢—老師伸出5根手指，學生伸出的手指個數(shù)要和老師的組成8.

　　同桌互相做打手勢游戲9。

　　3、拓展練習：在（）里填上合適的數(shù)。

　�。ǎ�（）89

　　四、課堂小結

　　通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

　　五、布置作業(yè)

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