鄭成功教學設計[熱]

　　作為一名老師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的鄭成功教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。

　　2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準備：錄像片段、課文錄音。

　　一、激情導入

　　1、學生讀題。

　　2、通過上節(jié)課的學習，我們知道1624年荷蘭侵略者強占了臺灣，并且殘酷地奴役著臺灣人民（電視錄像）

　　3、看到這一幕幕情景，此時，你有什么樣的感受？

　　4、當時駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢？讓我們一起再次走近鄭成功。

　　二、讀書感悟

　　1、請同學們自由讀課文；

　　（1）選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想，能讀的也可以演一演。

　　（2）同學們四人一小組，自學交流；把你最感興趣的畫面向同組的同學介紹介紹；你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。

　�。�3）課堂讀議交流：現(xiàn)在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面？

　　A、當學生讀到第3小節(jié)時：

　　a學生可能會先讀、再講。

　　b還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀，c演一演，做一次自信的鄭成功。

　　B、學生讀到第4小節(jié)時：

　　a學生先讀、再講為什么感興趣。

　　b再指名感興趣的同學讀。

　　c還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。

　　C、學生讀到第4小節(jié)時：

　　a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。

　　b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。

　　D、當學生讀到第5、6小節(jié)時：

　　a先介紹戰(zhàn)斗的場面。

　　b學生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過。（準備講故事）

　　c誰能用講故事的方式向大家介紹這個戰(zhàn)斗畫面。

　　d指名學生講故事。

　　師述：臺灣終于回到了祖國的懷抱，你們高興嗎？臺灣人民更加高興，大家一起感受臺灣人民對收復臺灣的高興心情（聽錄音）。

　　E、當學生介紹到六到八小節(jié)時：

　　鄭成功不僅收復臺灣，而且（引讀）……

　�。ㄒ宰x促講）

　　2、哪個畫面又使你感到最氣憤呢？你也可用讀書的方式向大家介紹。

　　a指名讀、抓住重點詞語講。

　　b還有誰氣憤，再指名讀。

　　c氣憤的同學站起來一起讀。

　　三、自主練習，課外擴展。

　　1、英雄鄭成功收復臺灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導演，你最想拍攝哪一個畫面，你又會如何去拍攝呢？

　　2、學生思考剛才學習、理解的畫面。

　　3、你準備向大家用什么方式介紹你的拍攝過程。

　　4、臺灣的收復是一件很不容易的事，臺灣回到中華民族的懷抱更是一件令人高興的事，可是有些不法分子，祖國的敗類、陳等卻想把臺灣從祖國的懷抱分裂出去，你們答應嗎？

　　5、你此時想對、陳之分裂主義者說些什么呢？

　　6、假如時光會倒流，現(xiàn)在鄭成功還活著，又會對他們說些什么？

　　四、課堂小結

　　1、希望同學長大以后努力學習，能為早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力。

　　2、描繪一個你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗畫面。

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