《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（熱門）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本14個生字，會寫6個生字。
2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3．圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道關(guān)心家人的孩子，是人人喜愛的。
重難點(diǎn)：
1．圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？
2．學(xué)會本課的生字詞。
教學(xué)
第一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入文
1．同學(xué)們，請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在來到無盡的夜空，（播放音樂）。
2．師旁述：在藍(lán)藍(lán)的天上，調(diào)皮的星星眨著眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們，因?yàn)樗麄冞�有一個小小的心愿還未了呢？同學(xué)們，我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看吧！
3．出示課題。
4．質(zhì)疑。同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么？
�。�1）月亮的心愿到底是什么？
�。�2）他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？
5．小結(jié)過渡：那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
二、出示圖畫，看圖了解圖意。
1．認(rèn)真觀察每幅圖畫，練習(xí)說話。
月亮來到，看見，心里想：。
2．說話。
三、圖文對應(yīng)，初讀課文。
1．課文里是怎么定的？找出相應(yīng)的段落。
2．小聲讀課文。
要求：
�。�1）熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫出，讀準(zhǔn)音。
�。�2）正確、流利地朗讀課文。
3．同桌檢查讀。
（1）檢查生字讀音。
（2）檢查讀課文。
4．反饋檢查。（主抓差生）
老師有一個小小的心愿，希望能盡快實(shí)現(xiàn)，那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來，大聲響亮地讀給大家聽。
（1）出示做成“心”的生字卡。
�。�2）指名讀。
（3）開火車讀。
四、學(xué)文
1．再讀課文，思考：你讀懂了什么？哪里還沒弄明白的？
2．小組學(xué)習(xí)。
3．反饋。
�。�1）讀懂：
月亮來到小女孩子的床前，她的心愿是，因?yàn)椤?/p>
月亮來珍珍藏窗前，她的心愿是，因?yàn)椤?/p>
�。�2）不懂的：
為什么月亮又要明天出太陽，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎么想的.？
全班討論。（月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游，都一樣開心。）
小結(jié)過渡：啊！我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了嗎？多好的月亮姐姐呀！
4．討論：為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢？
（1）再讀課文，小組討論。
（2）反饋。
（3）指導(dǎo)朗讀。
五、課外延伸
孩子們，月亮來到了你們的窗前了嗎/他看見了什么？你在做什么？
六、小結(jié)
那天，月亮姐姐來到了郭老師的窗前，她跟郭老師就了好多的話，她還有很多的心愿，就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“簾、女”等12個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示“心愿”，小朋友們認(rèn)識嗎？一起讀，生齊讀。（你們的聲音可真響亮。）
2、同學(xué)們王老師也有一個心愿就是希望你們都能健健康康，快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎？誰來說說？（生自由談心愿。）
過渡：多么美好的心愿啊。
二、齊讀課題，質(zhì)疑。
1、出示課題
師：老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn)，看，深藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月亮，跟它來打個招呼，板書：“月亮”指名讀，這個“亮”字可調(diào)皮了，平常的時候讀第四聲生齊讀“亮”，在這里看看它（課件出示輕聲）有什么變化嗎？
生：聲調(diào)去掉了變輕聲。
師：你觀察的真仔細(xì)，跟老師讀。生齊讀師：讀的真好，把課題讀完整。板書“的”師：你們想知道她的心愿是什么嗎？生：想！
三、初讀課文認(rèn)讀生字
1、那么我們就趕快走進(jìn)課文吧，請同學(xué)們自由的朗讀課文，在好朋友拼音的幫助下讀準(zhǔn)字音、讀通課文，標(biāo)出自然段序號。（端起書讀）
交流結(jié)果。大家用手勢告訴老師課文有幾個自然段。
2、師：剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，課前預(yù)習(xí)了課文，剛才又讀了一遍課文，相信大家一定有了很大收獲，現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前，能叫出他們的名字嗎？
出示帶拼音的字詞，先自讀，指名讀（誰想讀給大家聽？），老師請一名小老師領(lǐng)讀，再一起讀讀吧
出示去拼音的字詞，詞語寶寶摘掉拼音小帽子，誰想讀讀試試？一起讀。男生女聲比賽讀，同桌間互相檢查讀。（老師要檢查一下了，請一排同學(xué)開火車讀）
課文中還有一些特殊的詞語，你能把他們讀正確嗎？（出示：點(diǎn)心、孩子們、商量、窗戶）誰會讀？下面跟老師讀，后面一個字要讀輕聲。齊讀
出示單字，難度增加了，誰有信心讀準(zhǔn)確？齊讀。
下面老師請大家玩?zhèn)�游戲“你讀我拼”，需要同桌配合，快來商量一下誰讀誰拼。
過渡：看來大家掌握的都很好。
3、這些生字寶寶你是怎么記住的？把記字方法告訴大家？
過渡：同學(xué)們的記字方法真多真好，課后一定要復(fù)習(xí)鞏固生字��！
四、細(xì)讀感悟
師：生字我們已經(jīng)掌握了，課文一定會讀的更好。誰愿意來試試？指名讀分段讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們有沒有讀錯的地方，給他們指出來。
適時評價：
過渡：讀的同學(xué)很認(rèn)真，聽的同學(xué)也很仔細(xì)，想快點(diǎn)去看看月亮姐姐在干什么嗎？
（一）指導(dǎo)朗讀第一段
1、（出示圖）仔細(xì)觀察圖，月亮姐姐看到了什么？
2、能找到課文中的哪個自然段是描寫這幅圖的嗎？①教師引導(dǎo)：小女孩睡的多香呀！這段怎么讀？誰有好建議？（輕輕地讀）先自己讀讀試試。指名讀②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎？
提問：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心？因?yàn)橐ソ加巍＃ò鍟喝ソ加危?/p>
�。ǘ┲笇�(dǎo)第二段朗讀
此時此刻月亮姐姐看著正在熟睡的小女孩已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備，它說了些什么？（出示第二段）生：讓明天有個好天氣（板書：好天氣）它是怎么說的？文中用了一個詞來表達(dá)？什么是“自言自語”呢？（自己跟自己說話）那自己跟自己說話聲音和語氣是什么樣的？（低聲的，輕輕的）
①同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。②指名讀。
�、劾蠋熞蚕胱匝宰哉Z的讀，想聽聽嗎？一起讀讀試試。低聲
�。ㄈ┲笇�(dǎo)第三—七段朗讀
1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來，滿足那個熟睡的小女孩的心愿，可是就在這時候，月亮姐姐悄悄地來到了另一家的.窗前，它看到了什么呢？（出示圖）
�、偕f圖
�、跀U(kuò)展：你照顧過自己的媽媽嗎？那你為什么要這樣做？
小結(jié)：平時媽媽無微不至照顧我們，你們也要關(guān)心媽媽，我相信在坐的同學(xué)們在媽媽需要幫助的時候一定會用自己最大努力去關(guān)心，愛護(hù)她的。
3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色讀一讀4—7自然段，爭取讀出感情。展示：王老師試讀媽媽，誰試讀珍珍？誰試讀旁白？
老師想采訪采訪珍珍：珍珍你好！明天咱們班去郊游，可正巧媽媽生病了，你現(xiàn)在的心情是什么樣的？那就用你的朗讀來表達(dá)這種感情吧。
4、這是珍珍和媽媽的對話，下面咱們以小組合作的形式來讀一讀，組員之間可以快速確定你的角色，然后試著讀一讀，看看哪個小組不僅讀的好，合作的也好。
�、傩〗M展示、評價，教師適時指導(dǎo)朗讀。讀到這里你覺得珍珍是個怎樣的孩子？
（四）指導(dǎo)讀第八自然段
同學(xué)們讀的真好，聽了珍珍和媽媽的話，月亮悄悄的離開了窗戶，心里想：——引讀板書：明天還是下雨吧
齊讀（出示第八自然段）
提問：月亮姐姐有幾個心愿？說說你的理由。
�。ㄎ澹R讀第九自然段
最后月亮姐姐的心愿是否實(shí)現(xiàn)了呢？請大家趕快讀一讀最后一個自然段吧。
師：（書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）
�。�3）師：想想最后一段里講得什么讓你感到高興？
1、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）
2、媽媽的病好了。
�。ㄗx到這里，你們知道了月亮的心愿到底是什么嗎？（大家都去郊游）師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游。）
五、課外擴(kuò)展
同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢？為什么？小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子
六、欣賞課文
下面我們就在美妙的音樂中，飽含深情的讀讀課文吧！
師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，珍珍的心愿是照顧生病的媽媽），給大家布置一個小作業(yè)，用幾句話寫出你的心愿；回家后為父母做一件力所能及的事。
板書：好天氣
一個都不少郊游艷下雨陽天
教后反思：
《月亮的心愿》是新課程語文第二冊的一篇童話故事，課本文借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的好品質(zhì)，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。在教學(xué)這一課時，我是這樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的：緊緊抓住課題中的“心愿”來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后指導(dǎo)學(xué)生讀好“月亮”一詞輕聲的讀法，因?yàn)檎n前布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，在課堂上不想占用更多時間，直接識字，通過各種方式的讀使學(xué)生能夠較快的識字。在課文教學(xué)的過程中，先讓學(xué)生體會月亮的兩個不同的心愿，在課件中以圖片的形式，給學(xué)生直觀感受，通過觀察圖，引導(dǎo)學(xué)生說話，從而引入課文相應(yīng)的段落，抓住關(guān)鍵的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會情感、培養(yǎng)語感。我把重點(diǎn)放在了珍珍和媽媽的對話上，采訪學(xué)生照顧自己媽媽的感受來做鋪墊，通過師生合作讀、小組內(nèi)分角色讀，男女生讀，等形式來使學(xué)生感受到孝敬父母、尊重長輩的思想內(nèi)涵。課文沒有明講第二天是晴天還是雨天，只是說“兩天后的一個艷陽天，孩子們一個也不少地走在郊游的路上”。在學(xué)到最后一小節(jié)時，我問學(xué)生，月亮的心愿到底是什么，它的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？通過閱讀課文學(xué)生理解了課文的思想感情，比我預(yù)想的好很多。在時間的把握上還不夠合理，最后一個自然段在理解感悟、指導(dǎo)朗讀之后，還應(yīng)帶著學(xué)生齊讀，下課鈴響后，我匆匆結(jié)束了，顯得不夠完滿。
所以教完這篇課文后，發(fā)現(xiàn)了不足：
說話練習(xí)是內(nèi)化文本語言的有效途徑。本來想設(shè)計(jì)月亮看到熟睡的小女孩后，會怎么跟太陽公公去商量。
同樣，在月亮看到女孩為了生病的媽媽而放棄郊游后，月亮又會跟太陽公公怎么去商量？但是試講之后，考慮到低年級閱讀教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞語來朗讀體會情感為主，怕課堂容量大因此沒有設(shè)計(jì)，上完課后感受到，如果在指導(dǎo)朗讀后，跟上說話練習(xí)，能有效提高孩子的說話表達(dá)能力，可使學(xué)生思維的概括性和語言的流暢性得到提高。這點(diǎn)，只能在第二課時彌補(bǔ)了。
也有引發(fā)思考的地方：《月亮的心愿》雖然是個童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級八周歲的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握、平衡呢？
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、多媒體課件。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，感知內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1、自由朗讀課文，用“———”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜
一猜等）
3、檢查生字詞掌握情況
�。�1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2）擦去拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。�3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？
4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、讀了課文，你有什么想問的？
四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課認(rèn)識的14個生字。
2、會寫“女、太”等6個生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讀中識字。
教學(xué)難點(diǎn)：鞏固生字，積累詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：本課生字小卡片，人手一份。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
2、小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、用“自言自語”說話。說說這時月亮的'心愿是什么？
3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對話）
�。�1）用“悄悄地”說話。
�。�2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀對話。
4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”
5、說說月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？
板書
�。ㄗ屆總�孩子太陽公公天晴
快樂）8、月亮的心愿雷公公下雨
教學(xué)后記：
郊游，不光孩子們向往，大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進(jìn)一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。效果不錯。
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