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公頃平方千米教學(xué)設(shè)計思路
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的公頃平方千米教學(xué)設(shè)計思路，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)內(nèi)容
北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元組合圖形的面積的其中一個課時《公頃、平方千米》。
二、教材內(nèi)容分析
面積單位在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了平方厘米、平方分米、平方米這些常用的較小的面積單位。考慮到學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，學(xué)生對單位面積的認(rèn)識并不陌生，所以本內(nèi)容的的教學(xué)主要是在學(xué)生已經(jīng)的知識經(jīng)驗上類比、推理的方法來初步感知公頃、平方米，并在對實際問題的解決上體會1公頃、1平方千米的實際大小。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道常用的土地面積有公頃、平方千米，掌握簡單的單位換算。
2、結(jié)合解決問題的具體情境，通過實際觀察和推算，體會1公頃，1平方千米的實際大小。
3、是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重點
認(rèn)識公頃、平方千米。
五、教學(xué)難點
體會1公頃、1平方千米的實際大小。
六、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。
�、盘釂枺阂褜W(xué)過的面積單位有哪些？
平方厘米、平方分米、平方米
⑵引導(dǎo)：1平方厘米相當(dāng)于是邊長1厘米的正方形的面積大小。
1平方分米相當(dāng)于是邊長1分米的正方形的面積大小。
1平方米相當(dāng)于是邊長1米的正方形的面積大小。
�、撬伎迹河斜绕椒嚼迕�、平方分米、平方米更大的面積單位嗎？
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示圖片和文字描述，你可以得到什么信息？
師介紹:測量和計算土地面積時，通常用公頃、平方千米（km2）作單位。
1、認(rèn)識公頃。
�、俪醪礁兄�1公頃。
智慧老爺爺：邊長是100m的正方形面積是1公頃。計算邊長是100m的正方形面積。
得出結(jié)論：1公頃=10000平方米
�、谂e例生活中的實際占地面積為1公頃的例子,讓學(xué)生感知1公頃的實際大小。
2、認(rèn)識平方千米。
①初步感知1平方千米。
得出結(jié)論：1平方千米=1000000平方米=100公頃②通過解決實際問題體會1平方千米的實際大小。
�。ㄈ�、回顧面積單位，鞏固面積單位的換算。
想一想我們學(xué)過哪些面積單位？他們之間有什么關(guān)系？平方厘米
�。ㄋ模�、練習(xí)鞏固
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