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我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:湘教版五年級(jí)下冊(cè)第十二課《我們?nèi)ヂ眯小芳\本設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)形式把收集的資料圖片進(jìn)行整理,設(shè)計(jì)制作集錦本。
2、小組合作進(jìn)行有趣的美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng),尋訪自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源、探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作集錦本。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用簡單的設(shè)計(jì)原理,將圖片資料進(jìn)行合理整合,設(shè)計(jì)制作集錦本。
教法與學(xué)法:欣賞、觀察、談話、合作、示范。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集自己喜歡的旅游景點(diǎn)圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆(或油畫棒)等。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
播放歌曲:《我要去西藏》,提問:這首歌好聽嗎?唱的什么?(《我要去西藏》,唱出了作者去西藏旅行的感受。)那你喜歡旅行嗎?你都去過哪里?有什么感受?
導(dǎo)入:這節(jié)課,老師就帶大家一起去旅行。(板書課題:我們?nèi)ヂ眯校?/p>
二、發(fā)展表現(xiàn):
1、欣賞感受,播放視頻《神奇的寧夏》,學(xué)生欣賞。
2、提問:你從這段視頻中了解了什么?
3、小結(jié):旅行時(shí),不僅可以放松自己的心情,還能學(xué)到很多知識(shí),如:風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、名人故事等,所以古人有“讀萬卷書不如行萬里路”的說法。要想在旅行中獲得更多的知識(shí),我們要學(xué)會(huì)制作旅游集錦本。那,什么是集錦本呢?
4、學(xué)生自學(xué)課本資料,了解認(rèn)識(shí)集錦本。指名回答。
5、師小結(jié)講解并板書:集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫、書寫等方法綜合到一起的.一種設(shè)計(jì)形式。由封面、內(nèi)頁、留言欄三部分組成。
。1)封面必須有標(biāo)題。
。2)內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。
。3)留言欄用來向觀眾推介作品,同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系。建立評(píng)價(jià)欄目,相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
。4)集錦本的特點(diǎn)是什么?(吸引觀眾:內(nèi)容令人向往,圖畫引發(fā)想像,文字介紹知識(shí),激發(fā)情感。)
6、師生以寧夏為例,一起設(shè)計(jì)制作一份簡單集錦本。
師強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計(jì)法則:
(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范,有的活潑有趣。
(2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。
(3)版式設(shè)計(jì)。(通過圖例說明問題)
a、視覺反差
b、對(duì)稱及不對(duì)稱平衡
c、視覺節(jié)奏
d、深度
e、隱含空間
三、作業(yè):
1、提出作業(yè)要求:請(qǐng)選擇一個(gè)旅游景點(diǎn),以小組合作的方式制作一個(gè)旅游集錦本。要求:小組成員明確分工,分別制作好封面、內(nèi)頁和留言欄后,把它們組合到一起。
2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn):按照自己的喜好大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)和表現(xiàn);制作中注意維護(hù)好衛(wèi)生,安全使用各種工具;小組成員之間注意相互合作。)
四、展示與評(píng)價(jià):(小組交流、展示、互評(píng))
五、收拾整理,結(jié)束教學(xué)。
板書設(shè)計(jì):
我們?nèi)ヂ眯?/p>
封面(標(biāo)題)
集錦本內(nèi)頁(地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖)
留言欄(推介作品,取得聯(lián)系)
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)內(nèi)容】
《我們?nèi)ヂ眯小肥巧綎|人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè),第三單元《交通連著你我他》中第二課的第一課時(shí)。
【課標(biāo)要求】
1、能夠識(shí)度本地區(qū),旅游景點(diǎn)等平面示意圖,能夠正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例。
2、了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r,感受交通在人們生活中的重要作用。
【教材分析】
當(dāng)前我國的鐵路、公路、航空、航海、和內(nèi)河航運(yùn)等交通線,就像人體的血管一樣,連接著祖國的每一個(gè)角落,也是一個(gè)地區(qū)和國家的經(jīng)濟(jì)命脈。交通工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化,方便了人們的出行,外出旅行成為人們生活中經(jīng)常的活動(dòng)。
本課時(shí)是在前一節(jié)課時(shí),了解了我國現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式的基礎(chǔ)上,通過學(xué)看《中國交通圖》,了解我國交通運(yùn)輸網(wǎng),了解運(yùn)輸方式的多樣化發(fā)展趨勢,感受交通便利帶來的人們生活的多樣化趨勢。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通的發(fā)展,并運(yùn)用學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感目標(biāo)
1、感受交通運(yùn)輸在人們生活中的重要價(jià)值,體會(huì)交通發(fā)展給人們帶來的便利
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)。
知識(shí)目標(biāo):
1、學(xué)看中國交通圖,認(rèn)識(shí)主要圖例,了解我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)。
2、了解我國運(yùn)輸方式正在朝著多樣化方向發(fā)展。
3、了解交通便利帶來了人們生活的多樣化。
能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)嘗試合理的探究解決生活中問題的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)看《中國交通圖》,了解交通運(yùn)輸方式正朝向多樣化方向發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主解決生活中問題的能力
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生外出旅游的照片
課件
搜集的資料【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師:五個(gè)小寶貝跟著爸爸去了很多地方,完成了很多有挑戰(zhàn)性的任務(wù),這一次欄目組向我們發(fā)出了邀請(qǐng),邀請(qǐng)我們和五個(gè)寶貝一塊完成任務(wù)。敢接受挑戰(zhàn)嗎?這一次接到的任務(wù)又是什么呢?一起來看。(是從北京出發(fā)乘火車—上海)師:同學(xué)們,你知道我們要走的鐵路線嗎?這節(jié)課就讓我們一起來了解相關(guān)的知識(shí),為這次也為以后的出行做好準(zhǔn)備。板書課題
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
興趣是最好的老師,課堂伊始借助學(xué)生非常感興趣的一檔欄目《爸爸去哪兒》,來激發(fā)學(xué)生的想去旅行的興趣和愿望,抓住學(xué)生的求知心理,引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,為整堂課的高效運(yùn)行打下基礎(chǔ)。
二、旅游識(shí)圖(教師引導(dǎo)學(xué)看交通圖)
。ㄒ唬瑢W(xué)看圖例
師:要確定走哪條路,就要請(qǐng)出我們的好幫手《中國交通圖》,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?
師:圖例。圖例一般在地圖的一角,用來說明地圖上符號(hào)所表示的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了圖例有助于更好的認(rèn)識(shí)地圖。
課前同學(xué)們也搜集了很多圖例。先在小組內(nèi)交流一下,相互認(rèn)認(rèn)。師:誰來分享一下你的圖例。
師:下面讓我們進(jìn)入圖例魔方大挑戰(zhàn),魔方一轉(zhuǎn),奇跡出現(xiàn)。
(二)找鐵路線了解命名
師:認(rèn)識(shí)了圖例我們就能很快找出要走的線路了!相信你一定能行!生小組活動(dòng)
師:展示說一說你找到的鐵路線
你們是用什么方法找這么快這么準(zhǔn)確的。師:大家真了不起,順利完成了本次任務(wù),師:也非常感謝你為我們介紹了這么好的找線路的方法。找到了京滬線。師:這條鐵路線為什么叫京滬線?
師:為了方便人們記憶和區(qū)分這些鐵路線,人們給每條鐵路線起了名字。師:鐵路線命名的一條基本原則:就是用兩個(gè)城市所在省份的簡稱來命名例如京滬線。浙贛線,湘黔線。還有一條原則就是以鐵路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)各取一個(gè)字,來命名像京廣線,貴昆線,師:了解了鐵路線的命名,借助同學(xué)介紹的方法。我們?cè)賮碚诣F路線就比較簡單了以小組為單位,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),快速找出這四條鐵路線。比一比哪個(gè)小組找的又快又準(zhǔn)確。
生小組內(nèi)找鐵路線,師:你們找到了哪些鐵路線?
師:我們不僅找出了鐵路線,更重要的是掌握了找線路的方法,學(xué)會(huì)看地圖是我們出行時(shí)必不可少的本領(lǐng)。老師希望你能將這一本領(lǐng)應(yīng)用到生活中!驹O(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)由于,圖例、找鐵路線內(nèi)容對(duì)四年級(jí)孩子來說,比較枯燥。通過學(xué)生搜集展示圖例,圖例魔方大挑戰(zhàn),鐵路搜索大比拼等多種活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖,使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),能積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,使教學(xué)成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),提高能力。
在活動(dòng)過程中我有意識(shí)的注重活動(dòng)的有效性,例如在圖例魔方大挑戰(zhàn)中,并不是僅僅考察學(xué)生對(duì)圖例的學(xué)習(xí),同時(shí)也補(bǔ)充了老師搜集的圖例,并且將魔方留給學(xué)生,這既是知識(shí)的鞏固,又是知識(shí)的延伸,讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂。
三、旅游路路通(自主學(xué)習(xí)
了解交通多樣化)
師:旅行時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ǔ鲂蟹绞揭彩呛苤匾模屛覀冏哌M(jìn)自學(xué)平臺(tái),了解一下我國的交通運(yùn)輸方式和發(fā)展情況。自學(xué)平臺(tái)
師:誰來說一說自己的收獲
師:大家的收獲可真不少。讓我們來整理了一下,在我們的祖國既有四通八達(dá)的鐵路運(yùn)輸,有快捷的航空運(yùn)輸,有以運(yùn)送大宗笨重貨物為主的航海運(yùn)輸,有便捷的航空運(yùn)輸,內(nèi)河航運(yùn),還有以運(yùn)輸氣體和液體為主的管道運(yùn)輸,還有國家在十二五規(guī)劃中正在建設(shè)的智能交通運(yùn)輸體系。
師:孩子們,看了這些你對(duì)我國交通運(yùn)輸方式又有了什么新認(rèn)識(shí)。生:師:這多樣化的交通運(yùn)輸方式使我們生活空間不僅局限在陸地上,人們出行和物資運(yùn)輸有了多樣化的選擇,航空,航海運(yùn)輸為社會(huì)發(fā)展和人們生活提供了極大便利。也促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
師:下面讓我們來了解交通發(fā)展背后的力量。視頻師:老師相信大家一聽感受到國家對(duì)我們的關(guān)愛,有政府的關(guān)愛我們的交通會(huì)更加發(fā)達(dá),人們出行會(huì)更方便,生活會(huì)更美好!驹O(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)學(xué)生利用課本資料,自己搜集資料,等活動(dòng)形式充分感知我國交通運(yùn)輸方式的多樣化,和交通的.發(fā)達(dá)。有交通發(fā)達(dá)體會(huì)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國力強(qiáng)盛。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解交通發(fā)展背后的力量---國家的關(guān)愛和一系列惠民政策的實(shí)施。通過學(xué)生自學(xué)方式,鍛煉自學(xué)能力,引導(dǎo)參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)生才會(huì)有主人翁的精神,才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過程充滿感情,不再排斥,不再覺得枯糙乏味。學(xué)習(xí)能力是通向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的護(hù)照。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人的素質(zhì)主要表現(xiàn)為駕馭知識(shí)和信息進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力。其中,自學(xué)是最重要的途徑。自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑,也是創(chuàng)造力的源泉。
三、向旅行出發(fā)(制定旅行計(jì)劃)
師:我們學(xué)到了很多知識(shí)。只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能產(chǎn)生力量,下面讓我們用所學(xué)的知識(shí)來制定出行計(jì)劃。生小組內(nèi)制定旅行計(jì)劃。
師:小結(jié)同學(xué)們都能學(xué)以致用,制定出了相應(yīng)的旅行計(jì)劃。選擇哪種運(yùn)輸方式并不是絕對(duì)的,要根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇。有一點(diǎn)老師想提醒大家,要注意安全,通過各種方式提前了解一下當(dāng)?shù)氐那闆r!驹O(shè)計(jì)意圖】
知識(shí)是第一生產(chǎn)力,只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能夠產(chǎn)生最大的力量,所以本環(huán)節(jié)將是學(xué)生將知識(shí)加以運(yùn)用的環(huán)節(jié)。知識(shí)和能力相輔相成,是不能截然分開的。學(xué)生的能力是在學(xué)習(xí)知識(shí)中形成的,而已經(jīng)形成的能力勢必反轉(zhuǎn)來促進(jìn)學(xué)生接受新知識(shí)。提高解決問題的能力;增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心。
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),感受到我們的祖國越來富強(qiáng),交通越來越發(fā)達(dá),交通的日新月異的發(fā)展為我們提供了多樣化的出行方式,相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)在以后外出旅行時(shí)我們就能根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的出行方式,最后祝同學(xué)們?cè)谝院蟮穆眯兄新猛居淇欤?/p>
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。
3、善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4、能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)難點(diǎn):客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣
1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2、學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例如:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。
二、觀賞背包
1、出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2、了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的'結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
(3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
三、繪畫指導(dǎo)
1、教師示范畫背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2、小結(jié)表現(xiàn)方法:
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀察背包。
(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。
(4)添畫生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
四、作品欣賞
1、欣賞學(xué)生作品。
2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢,有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
光影變幻
教學(xué)目標(biāo):
1、能感受到光線照射下物體呈現(xiàn)的微妙變化,在優(yōu)秀的繪畫作品中體驗(yàn)到豐富的明暗變化所具有的藝術(shù)魅力。
2、了解光影產(chǎn)生的基本原理以及物體光色變化的客觀規(guī)律。
3、能運(yùn)用鉛筆褶皺線產(chǎn)生的深淺色調(diào)作畫。
4、能運(yùn)用明暗畫法來表現(xiàn)物體的體積感和空間感。
第一課時(shí)
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、教師事先布置好美術(shù)教室,四周掛上窗簾,準(zhǔn)備石膏幾何體數(shù)個(gè)放在寫生臺(tái)上,用襯布蓋好,將靜物燈照在上面,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生猜猜里面是什么?
2、教師小結(jié)
二、觀察感知
1、課件出示多幅光影照片,加深學(xué)生對(duì)光影現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生討論,說說日常生活中常見的光影變幻的現(xiàn)象。
3、教師將靜物燈從不同角度照在石膏體上面,讓學(xué)生細(xì)心觀察,了解不同角度光源變
化后石膏體光影變化的特點(diǎn)。
4、分析明暗五大調(diào),重點(diǎn)講解明暗交界線。
三、教學(xué)示范
1、師生同時(shí)演示。
2、歸納兩個(gè)物體相似的繪畫步驟。
3、球體與正方形的區(qū)別。
四、表現(xiàn)創(chuàng)作
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品,進(jìn)一步感受用線條表現(xiàn)明暗的方法。
2、提出作業(yè)要求。
3、學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)困難,教師幫助解決
4、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生向大家展示作品。
2、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、課前布置
1、課前擺放好寫生臺(tái)和幾組靜物,配上寫生燈照明。
2、揭示課題:描繪一組物體的立體感。
二、觀察比較
1、通過實(shí)驗(yàn),對(duì)比觀察同一個(gè)物體,了解明暗變化與距離物體遠(yuǎn)近有關(guān)。
2、通過實(shí)驗(yàn),對(duì)比觀察同一類物體,了解明暗變化與物體固有色的深淺有關(guān)。
3、小結(jié)。
三、教師示范
1、觀察一組靜物
2、分析學(xué)生作業(yè)構(gòu)圖可能出現(xiàn)的問題
3、教師示范畫第一步驟。
4、分析兩個(gè)物體的兩個(gè)大部、三大面。
5、學(xué)生討論將對(duì)象進(jìn)行深淺色調(diào)排序。
四、學(xué)生作業(yè)
1、布置幾組靜物,學(xué)生任選內(nèi)容,運(yùn)用明暗畫法進(jìn)行寫生。
2、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)
五、評(píng)價(jià)交流
1、作業(yè)評(píng)價(jià)與小結(jié)。
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料,了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識(shí)。
2、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面。
3、能抓住人物的形體特征,描畫身邊有意義的生活情節(jié)或故事。
4、熱愛生活,愛護(hù)環(huán)境,樹立良好的公民道德意識(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、2、3、二、師:現(xiàn)在進(jìn)入電視“生活幫幫幫”節(jié)目時(shí)間。學(xué)生提出合理化建議揭示課題:美麗家園。生活樂融融,夸夸咱家園
1、請(qǐng)同學(xué)介紹,夸一夸自己居住的環(huán)境。
2、拿出課前家園收集的照片,同學(xué)之間交流照片的來歷和故事,分享自居的地域特色。
三、游戲激趣
1、楊奶奶想讓大家把自己生活的小區(qū)情景畫下來寄給大家欣賞,可是小區(qū)這么大;
2、玩游戲
3、教師演示作畫步驟
4、作品辨析:哪張畫更好?為什么?
四、嘗試作業(yè)
1、提出作業(yè)要求。
2、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。
五、教師小結(jié)
編花籃教學(xué)目標(biāo)
1掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花籃。
2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。
3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
重難點(diǎn):
1掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花籃。
2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、小花籃
學(xué)習(xí)方法:觀察、討論,小組合作動(dòng)手制作法
教學(xué)過程:
一、激趣引入
1播放歌曲《編花籃》,從這首歌曲中你聽到了什么?
2、今天老師給同學(xué)們帶來了一分小禮物。出示一個(gè)自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂,手拎小花籃從各個(gè)方位展示給學(xué)生們看,這是老師自己動(dòng)手編的。
3多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?吹竭@些精美的花籃,你想說些什么?你們想不想自己動(dòng)手編花籃?揭示課題:這節(jié)課我們就來自己編制花籃,享受勞動(dòng)的樂趣。板書課題設(shè)計(jì)意圖[興趣是學(xué)生的動(dòng)力之源,此處激趣的目的就是要引起學(xué)生行為沖動(dòng),讓其呈現(xiàn)出行為欲望。
第一課:我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學(xué)目標(biāo):
1、善于收集整理資料,能用手繪的`方式描繪旅行線路示意圖。
2、能用繪畫的形式記錄下自己旅行生活中的所見所聞、所思所想,并用文字補(bǔ)充說明。
3、能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本。
4、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)時(shí)數(shù):
三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)圖標(biāo)的知識(shí)性資料
2、相關(guān)示范課件
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:
一、情境導(dǎo)入:
1、結(jié)合學(xué)校的出游地點(diǎn)或城市的著名風(fēng)光播放錄像,配以音樂,或展示收集的相關(guān)地圖、門票、明信片、照片等資料。
2、提問:請(qǐng)根據(jù)錄像內(nèi)容,說明一下是哪里的風(fēng)光,其特點(diǎn)如何?說說你最希望到哪里旅游?為什么?
二、學(xué)習(xí)新知:
1、旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。
2、思考訓(xùn)練:
。1)這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)
。2)出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。
3、出示一張中國地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)探究
以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟
1、提問:森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?
2、師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。(解決構(gòu)圖問題)
3、用線依次將各景點(diǎn)連接。
4、將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫出各個(gè)景點(diǎn)。
5、加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。
四、作品拓展
1、第一幅畫是用動(dòng)物的形象來突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。
2、第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。(用彩色鉛筆著色)
3、第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。
4、第四幅畫是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計(jì)旅游線路。
五、自主表現(xiàn)
1、提出作業(yè)要求。
2、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
六:作業(yè)交流:旅游線路圖欣賞與評(píng)析。
活動(dòng)二:
一、談話導(dǎo)入,勾起美好回憶
用簡短的語言表述印象最深的畫面,和同學(xué)分享旅行的快樂,建議結(jié)合課前準(zhǔn)備好的相關(guān)資料進(jìn)行闡述。
二、欣賞范畫,了解表現(xiàn)方法
1、欣賞、觀察教材范畫,明確學(xué)習(xí)任務(wù),討論分析留住旅行記憶的表現(xiàn)方法:
(1)繪畫日記的方式
。2)攝影日記的方式
2、小組討論,探究留住旅行記憶的多種表現(xiàn)形式:
(1)單一的繪畫、攝影表現(xiàn)
(2)圖文并茂折方式表現(xiàn):即在繪畫的攝影作品中配以簡潔的文字記錄,可以直接插入當(dāng)時(shí)的日記。
。3)繪畫既可以通過記憶完成,也可以參考照片資料創(chuàng)作完成,如教材范畫中照片和學(xué)生作業(yè)的對(duì)照。
。4)繪畫可以采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn):可以表現(xiàn)途中一個(gè)時(shí)間段或某個(gè)景點(diǎn)連續(xù)發(fā)生的有趣的事情或活動(dòng)。
(5)攝影可以采用作品組合粘貼的形式表現(xiàn):可以按旅行線路組合一次完整的旅行日記,最好能配上簡短的文字記錄。
三、選取題材,進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)
1、先構(gòu)思,再選擇合適的表現(xiàn)方式
2、作業(yè)要求:把自己旅行中印象最深的情景畫下來。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)完成:
。1)所選題材內(nèi)容應(yīng)是旅途中最喜歡的、印象最深的、經(jīng)歷過程中感受最深的。
。2)繪畫作品要主體人物突出,注意內(nèi)容的取舍,要求畫出相關(guān)環(huán)境、活動(dòng)場景或適當(dāng)添加文字,使作品更生動(dòng),文字宜簡潔,以畫為主字為輔。
。3)課件出示a組作業(yè)進(jìn)行辨析:同一幅作業(yè),添加繪畫中的環(huán)境、文字的前后對(duì)比。
課件出示b組作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感悟如何表現(xiàn)自己旅行中的所見所聞、所感所想。
四、作業(yè)民評(píng),小結(jié)全課
1、作業(yè)賞析:分享用繪畫日記或攝影日記記錄旅行體驗(yàn)的喜悅,在賞析交流中獲取旅行的經(jīng)驗(yàn),增長見聞。
2、拓展延伸:課后將本班同學(xué)旅行所列之處及其地方特色的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,為活動(dòng)三制作旅游集錦本做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)三:
一、游戲?qū),激發(fā)興趣
1、我們一起來做一個(gè)關(guān)于旅行方面的心理測試:如果你去旅行,你會(huì)關(guān)注哪幾項(xiàng),請(qǐng)選擇兩項(xiàng)吧
a、風(fēng)景名勝b、風(fēng)俗習(xí)慣c、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)d、紀(jì)念收藏e、其他
2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的選擇意見,并說說選擇的理由。
3、老師公布測試結(jié)果,導(dǎo)入新課,板書課題。
二、觀察發(fā)現(xiàn),分析解決:
1、教師出示四本學(xué)生制作的旅游集錦本,分別介紹的是:長沙、張家界、云南、香港。
2、將資料分發(fā)到四個(gè)大組,請(qǐng)同學(xué)說說從這些集錦本中你發(fā)現(xiàn)了什么?了解了什么?
3、師生一起交流討論集錦本由封面和內(nèi)頁組成。
內(nèi)頁包括:標(biāo)題、插圖及文字內(nèi)容。
4、從這本集錦中你們分別了解了什么?
了解風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、特產(chǎn)、名人故事等。
5、欣賞兩個(gè)集錦本的內(nèi)頁,想想插圖與標(biāo)題有何要求呢?
教師小結(jié):在版式設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意標(biāo)題簡潔,主題突出,插圖抓住景點(diǎn)的特點(diǎn),也可以用引發(fā)聯(lián)想的線條或色塊來表現(xiàn)整個(gè)版面。
三、設(shè)計(jì)游戲,了解法則
1、用課件呈現(xiàn)版式設(shè)計(jì)游戲,學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)
2、小結(jié)版式設(shè)計(jì)規(guī)則
以圖為主的設(shè)計(jì):對(duì)稱與不對(duì)稱及均衡
以字為主的設(shè)計(jì):不同字體,不同大小的文字排列效果
四、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
1、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,6-8人一組完成一個(gè)旅游景點(diǎn)的集錦本:根據(jù)小組成員所帶資料先討論制作定位的旅游點(diǎn):
2、確定封面和每一個(gè)內(nèi)頁的標(biāo)題;綜合圖片,資料分工制作,整理裝訂
3、學(xué)生制作,教師指導(dǎo)
作業(yè)要求:
集錦本版式新穎、簡潔明快、有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。
五、交流展示,評(píng)價(jià)小結(jié):
1、把每個(gè)小組的作品進(jìn)行相互傳閱,說說喜歡的理由。如版式設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容豐富、開闊眼界等。
2、師生互評(píng)。
六、學(xué)習(xí)拓展,預(yù)留空間
1、師生共談家鄉(xiāng)的傳說故事。
2、教師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)很美,有山,有水,有歷史悠久的古建筑,還有很多,它們都需要我們的保護(hù)和傳承,為了讓故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗,我們從現(xiàn)在的點(diǎn)滴小事做起。
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、根據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。
3、善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4、能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣
1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性
2、學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。
展示要準(zhǔn)備的物品
二、觀賞背包
1、出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2、了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的'結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
(3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。展示不同種類的包
1、旅行包
2、會(huì)議、公務(wù)包
3、購物的手袋
4、時(shí)裝包
5、書包
展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫指導(dǎo)
1、教師示范畫背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2、小結(jié)表現(xiàn)方法:
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀察背包。
(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。
(4)添畫生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。出示步驟:
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1、欣賞學(xué)生作品。
2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢,有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。
2、學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。出示作業(yè)要求
六、評(píng)析交流
1、學(xué)生作業(yè)展示
2、學(xué)生自主介紹自己的作品。
3、教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析:
“天南地北任我游”這一活動(dòng)主題共包括兩個(gè)主題活動(dòng),一是“我們?nèi)ヂ眯小绷硪粋(gè)是“出門在外”!拔覀?nèi)ヂ眯小边@一主題活動(dòng),是在前一課時(shí)了解我國的交通運(yùn)輸方式的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)看《中國交通圖》,認(rèn)識(shí)隨著現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展交通運(yùn)輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较虬l(fā)展,感受交通便利給人們生活帶來的多樣化的趨勢,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。使學(xué)生具有中華民族的歸屬感和自豪感。“出門在外”這一主題,是在“我們?nèi)ヂ眯小钡幕A(chǔ)上,學(xué)習(xí)外出的有關(guān)基本知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解外出旅游時(shí)要提前做好出行計(jì)劃和準(zhǔn)備工作,以及外出旅游要注意的事項(xiàng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力,具有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力等。
學(xué)情分析:
這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長、教師半扶半放的成長階段。在本課的學(xué)習(xí)過程中,通過課前收集資料,課上參與活動(dòng),來體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項(xiàng)。
學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:通過選擇交通工具和旅游路線,進(jìn)一步了解我國現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r。學(xué)會(huì)看《中國交通圖》,從圖中認(rèn)識(shí)我國四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò),并通過看圖解決生活中的實(shí)際問題。
2、過程與方法:通過旅行的模擬活動(dòng)來認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用《中國交通圖》,利用情境體驗(yàn)體會(huì)交通運(yùn)輸?shù)臑槲覀兩顜淼谋憷。這個(gè)過程主要采用小組的合作交流探討的方式完成。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生通過了解我國的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化,具有中華民族的歸屬感和自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)并運(yùn)用《中國交通圖》,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)旅行路線這是本課的重難點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)交通線時(shí),重點(diǎn)了解我國鐵路的命名特點(diǎn),以及畫出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中,主要是依靠孩子們知識(shí)儲(chǔ)備以及教師在課件中的演示,還有孩子們?cè)诮煌▓D中的標(biāo)劃,分層次的問題,培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。在小組合作的過程中孩子們學(xué)會(huì)利用中國交通圖設(shè)計(jì)路線,孩子們根據(jù)所學(xué)的.知識(shí)學(xué)會(huì)利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合設(shè)計(jì)出行的線路,學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的路線。
教學(xué)思路:
一、《用爸爸去哪兒》的歌曲引出我們這次活動(dòng)的主題《老師去哪里兒》,引發(fā)孩子們和老師一起去旅游的愿望。
二、在旅行前先來認(rèn)識(shí)一下《中國交通圖》了解我國的交通線。在認(rèn)識(shí)交通線時(shí),重點(diǎn)了解我國鐵路的命名特點(diǎn),以及畫出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中,主要是依靠孩子們知識(shí)儲(chǔ)備以及教師在課件中的演示,還有孩子們?cè)诮煌▓D中的標(biāo)劃,分層次的問題,培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。
三、有了這種知識(shí)的學(xué)習(xí),我們?cè)僖越邮堋叭蝿?wù)卡”的形式進(jìn)行小組的活動(dòng),根據(jù)要求設(shè)計(jì)線路,介紹你們?cè)O(shè)計(jì)的旅程,在完成任務(wù)卡中的表格進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,利用中國交通圖設(shè)計(jì)路線,孩子們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合選擇出行的線路,同時(shí)對(duì)所要去的城市又有一初步的了解。在小組合作的過程中給孩子們溫馨提示,提醒孩子們給如何分工合作,學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的路線,還可能會(huì)遇到問題,通過和同學(xué)、老師的合作探討,解決學(xué)習(xí)中的難題,在展示的過程中也是體現(xiàn)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及孩子們各具特色的創(chuàng)意。
四、最后觀看公路、鐵路、航空業(yè)的發(fā)展的視頻,孩子們通過自己的設(shè)計(jì)和觀看視頻,體會(huì)我國交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展,激發(fā)孩子們的對(duì)中華民族的自豪感和幸福感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一張《中國交通圖》,四張《山東省交通圖》,制作相關(guān)的課件,搜集關(guān)于我國公路、鐵路、航空等發(fā)展的視頻。學(xué)生搜集青島、香港、烏魯木齊、哈爾濱的風(fēng)景和名勝(可以是圖片可以是ppt)。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、在上課之前我?guī)硪皇缀芎寐牭母枨,相信你們都很喜歡,我們可以一起唱,(播放《爸爸去哪兒》的主題曲,師生一起唱,感受旅游的快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
2、知道這是什么節(jié)目的主題曲嗎?(《爸爸去哪兒》)3、你知道這是一個(gè)什么樣的節(jié)目嗎?(親子游的節(jié)目)今天有一個(gè)新節(jié)目就《老師去哪兒》,想?yún)⒓訂?(想),那我們一起去旅行吧。ㄟM(jìn)行板書:我們?nèi)ヂ眯校?/p>
二、認(rèn)識(shí)中國交通圖:(通過學(xué)看《中國交通圖》了解我國的交通運(yùn)輸網(wǎng))
1、同學(xué)們,在出發(fā)之前我們需要一個(gè)好朋友的幫助,有請(qǐng)——《中國交通圖》。(課件中出示《中國交通圖》)
2、我們先來認(rèn)識(shí)一下這位好朋友,你發(fā)現(xiàn)這位好朋友身上都有什么嗎?怎樣辨別地圖上的方向呢?
學(xué)生通過觀察自由回答:交通圖由交通線和城市地點(diǎn)組成,有鐵路、公路、城市,方向是上北下南、左西右東。
3、如果大家能把交通圖裝進(jìn)自己的腦袋,以后出游就更方便。對(duì)于交通路線的記憶,你們有沒有發(fā)現(xiàn)《中國交通圖》上的主要鐵路、公路、高速公路都有自己的名字,只要記住他們的名字就可以記住旅游路線了。
4、你所知道的公路、高速公路或鐵路的名稱?學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,簡單介紹公路、高速公路、鐵路的命名情況,教師適時(shí)的補(bǔ)充。(出示課件:公路分為國家級(jí)公路用g101-g399命名、省級(jí)公路用s101-s399命名、高速公路用g加數(shù)字來命名或以起始點(diǎn)的地名命名,我國的高速公路從g1到g99)。
5、大家有沒有注意到鐵路線的名稱呢?如京廣線、京滬線他們有什么特點(diǎn)?(教師用ppt演示出幾條重要的鐵路線引導(dǎo)孩子們觀察他們的特點(diǎn),引入鐵路線的知識(shí))
學(xué)生通過觀察思考發(fā)現(xiàn):①都是以鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)來命名鐵路線。②鐵路線的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡稱或這座城市的簡稱。
6、同學(xué)們依據(jù)發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律在課本上標(biāo)一下蘭新線、京杭線、湘黔線、貴昆線等。(通過由看鐵路線-想鐵路線命名的特點(diǎn)-動(dòng)手找、標(biāo)鐵路線這些分層次的問題,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看圖,提高學(xué)生讀圖的能力。為今后的設(shè)計(jì)出行路線的打下基礎(chǔ)。)
7、如果是短途的交通在這張《中國交通圖》上看不出來,可以利用家鄉(xiāng)的交通圖來查找。
三、規(guī)劃旅行線路
1、同學(xué)們,有了好朋友的幫助,你們最想到哪里去旅游,為什么?那我們?cè)鯓尤ツ兀?/p>
學(xué)生的回答:可能有各種各樣的理由,坐汽車、火車、飛機(jī)、輪船。
2、就像同學(xué)們說的,選擇不同的交通方式可能是為了享受,可能是為了體驗(yàn),可能是為了節(jié)約時(shí)間,也可能還有其他的原因,至于選擇什么樣的交通方式,這就要根據(jù)你們的喜好以及需要來定了。接下來你們就要拿到一張任務(wù)卡,小組一起來進(jìn)行設(shè)計(jì)出行的交通路線,各位小組長來拿你們的“任務(wù)卡”吧。ㄈ蝿(wù)卡中裝有一張任務(wù)表、一張中國交通圖、山東省的公路交通圖、我國的航空?qǐng)D、我國的航運(yùn)圖)3、教師出示“溫馨提示”:(1)組長合理分工,組員相互配合。(2)以你最喜歡的方式展示你們的旅程,可以在游記介紹、小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞、列車廣播員中任選一種形式,也可以更有創(chuàng)意的表現(xiàn)。(3)每個(gè)小組的成員都有給其他小組的展示“點(diǎn)贊”的權(quán)利。
預(yù)設(shè):a、孩子們走高速公路的情況,記住自己所走的高速公路的名字,注意看高速公路的指示牌,以及在高速公路上行車的規(guī)則,展示方式由孩子們自己選擇。教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí),或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些問題也可以對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
b、選擇飛機(jī)出行的孩子們,需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r,先從再從鄒平走高速到最近的飛機(jī)場,注意所需要的時(shí)間以及乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)。展示方式由孩子們自己選擇。教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí),或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些問題也可以對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
c、選擇鐵路的孩子們,注意鐵路線的選擇,以及中間?康能囌,沿途經(jīng)過的城市,也是一種很美好的風(fēng)景,展示方式有孩子們自己選擇。教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí),或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些問題也可以對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
d、選擇輪船出行的孩子們,注意航運(yùn)線的特點(diǎn),以及乘船的安全,展示方式有孩子們自己選擇。如果沒有選擇這個(gè)航運(yùn)線路的,教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí)。
根據(jù)孩子們的實(shí)際情況,所行的路線有可能是兩種或兩種以上的交通方式的組合。這主要培養(yǎng)孩子們根據(jù)實(shí)際情況解決生活中的問題。在小組合作的過程中孩子們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合選擇出行的線路,并根據(jù)自己的需要選擇合適的路線,還可能會(huì)遇到問題,通過和同學(xué)、老師的合作探討,解決學(xué)習(xí)中的難題,在展示的過程中也是體現(xiàn)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,孩子們選擇不同的形式展示自己小組的旅程,也是對(duì)孩子
們表現(xiàn)力的一種考驗(yàn)。其他的小組的孩子們可以提出問題,也對(duì)小組的展示做出評(píng)價(jià)或“點(diǎn)贊”。
四、觀看視頻,升華感情:
觀看我國公路、鐵路、航空業(yè)的發(fā)展的視頻?戳诉@段視頻你們有什么感受嗎?
教師總結(jié):這縱橫交錯(cuò)的公路、鐵路、航空線、航運(yùn)線體現(xiàn)出的是祖國交通運(yùn)輸?shù)难该桶l(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)。有了四通八達(dá)的交通線,我們還可以根據(jù)自己的需要選擇各種交通工具,即使是我們國家有xxx萬平方公里,我們依然能夠做到“天南地北任我游”。(板書:四通八達(dá)交通線天南地北任我游)
今天通過做任務(wù),你們有什么樣的收獲?(學(xué)生自由談)
古人云:讀萬卷書,行萬里路,在旅行中我們開闊了視野,放松了心情,讓我們收拾好行囊,一起出發(fā)吧!
板書設(shè)計(jì):
我們?nèi)ヂ眯?/p>
四天
通南
八懸掛中國交通圖地
達(dá)北
交任
通我線游
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