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滑動(dòng)變阻器專題復(fù)習(xí)的教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的滑動(dòng)變阻器專題復(fù)習(xí)的教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滑動(dòng)變阻器專題復(fù)習(xí)的教學(xué)反思1
滑動(dòng)變阻電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要儀器，所以我把它作為專題復(fù)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，單獨(dú)拿出來(lái)進(jìn)行一節(jié)課的復(fù)習(xí)。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我是從四個(gè)方面來(lái)復(fù)習(xí)滑動(dòng)變阻器的：一是滑動(dòng)變阻器的基本知識(shí)，既滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、原理、銘牌的含義、電阻絲的特點(diǎn)、使用方法、注意事項(xiàng)等。二是滑動(dòng)變阻器對(duì)電路的影響，包括串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)，調(diào)節(jié)滑片能引起哪些相關(guān)物理量的改變。三是實(shí)驗(yàn)中的滑動(dòng)變阻器，分為兩種實(shí)驗(yàn)，一種是滑動(dòng)變阻器在其中起分壓作用的實(shí)驗(yàn)，有探究串聯(lián)電路中電壓的.規(guī)律實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體中電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電阻和定值電阻實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)。第二種是起改變電流作用的實(shí)驗(yàn)，焦耳定律實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)。四是生活中的滑動(dòng)變阻器，讓學(xué)生舉例說(shuō)出。在第二和第三部分分別選配了適量的鞏固練習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。
自己覺(jué)得在課的設(shè)計(jì)上還是比較成熟，應(yīng)該能是很好的一節(jié)課，但在實(shí)際上課時(shí)，卻和設(shè)想的不一樣，可以說(shuō)，不算一節(jié)很成功的復(fù)習(xí)課。有些地方可能是啟發(fā)引導(dǎo)的不夠，很多地方學(xué)生對(duì)本該知道的東西都說(shuō)不出來(lái)，或說(shuō)不到位，有的問(wèn)題解釋好幾遍還有學(xué)生不明白，一直問(wèn)個(gè)不停，在時(shí)間上，就顯得不是很充分，最后沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間了。還有，在各部分之間過(guò)渡的不夠自然，流暢，在以后的教學(xué)中還得加強(qiáng)鍛煉。通過(guò)不斷的反思，我想我的教學(xué)水平一定還會(huì)有不斷的提高。
滑動(dòng)變阻器專題復(fù)習(xí)的教學(xué)反思2
滑動(dòng)變阻在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中是一個(gè)重要儀器，變阻器是一個(gè)很重要的電器元件．由于滑動(dòng)變阻器不同于一般的電器元件，它有四個(gè)接線柱，選用不同的接線柱，它連入電路中的部分就可能不同．所以我把它作為專題復(fù)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，單獨(dú)拿出來(lái)進(jìn)行一節(jié)課的復(fù)習(xí)。因此我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)這節(jié)課時(shí)，主要從四個(gè)方面來(lái)復(fù)習(xí)滑動(dòng)變阻器的：一是滑動(dòng)變阻器的基本知識(shí)，既滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、原理、銘牌的含義、電阻絲的特點(diǎn)、使用方法、注意事項(xiàng)等。二是滑動(dòng)變阻器對(duì)電路的影響，包括串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)，調(diào)節(jié)滑片能引起哪些相關(guān)物理量的改變。三是實(shí)驗(yàn)中的滑動(dòng)變阻器，分為兩種實(shí)驗(yàn)，一種是滑動(dòng)變阻器在其中起分壓作用的實(shí)驗(yàn)，有探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體中電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電阻和定值電阻實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)。第二種是起改變電流作用的實(shí)驗(yàn)，焦耳定律實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)。四是生活中的滑動(dòng)變阻器，讓學(xué)生舉例說(shuō)出。在第二和第三部分分別選配了適量的鞏固練習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的.分析解決問(wèn)題的能力。自己覺(jué)得在課的設(shè)計(jì)上還是比較成熟，應(yīng)該能是很好的一節(jié)課，但在實(shí)際上課時(shí)，卻和設(shè)想的不一樣，可以說(shuō)，不算一節(jié)很成功的復(fù)習(xí)課，不足之處：
1、有些地方可能是啟發(fā)引導(dǎo)的不夠，很多地方學(xué)生對(duì)本該知道的東西都說(shuō)不出來(lái)，或說(shuō)不到位，有的問(wèn)題解釋好幾遍還有學(xué)生不明白，一直問(wèn)個(gè)不停，在時(shí)間上，就顯得不是很充分，最后沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間了，如果能制熟練運(yùn)用多媒體展示課件，同時(shí)加上實(shí)物演示，既節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率，又形象直觀，學(xué)生更易理解；
2、練習(xí)太少，不能使知識(shí)得到更好的鞏固，在各部分之間過(guò)渡的不夠自然，流暢，在以后的教學(xué)中還得加強(qiáng)鍛煉，通過(guò)不斷的反思；
3、數(shù)學(xué)方法作出函數(shù)關(guān)系的圖象從理論上闡明問(wèn)題，基本上能夠更清晰的體現(xiàn)出控制的特點(diǎn)。我覺(jué)得這也正是傳統(tǒng)教學(xué)上用語(yǔ)言無(wú)法準(zhǔn)確的給出的；
在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我還要多努力，教學(xué)水平才會(huì)不斷的提高。
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