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五年級(jí)語(yǔ)文《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-03-14 07:08:49 教學(xué)資源 投訴 投稿
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五年級(jí)語(yǔ)文《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)語(yǔ)文《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“媳、軋、卉、贏、祠”5個(gè)生字,會(huì)寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13個(gè)生字,掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無(wú)親、衣食無(wú)憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語(yǔ),理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語(yǔ)。

  2.能正確流利地朗讀課文。

  3.了解文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.能正確流利地朗讀課文。

  2.了解文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  2.了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  播放:“民謠……”

  1.聽了這段民謠,你知道了什么?

 。S婆婆能幫人織布,她是個(gè)織布能手。)

  2.還想了解什么?

 。S婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子,兩匹布是什么意思?黃道婆她自己織布的水平有多高……)

  二、初讀課文,試著解疑

  1.自由讀書,試著從文中找到答案。

  2.初讀課文后,你可以回答哪些問題?

  生:她教的是自己的家鄉(xiāng)人。

  生:她是在崖州學(xué)會(huì)了織布,并且生活得很好。

  生:她從小受公婆、丈夫的虐待所以……

  三、深入質(zhì)疑,探究學(xué)習(xí)

  1.黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來,學(xué)習(xí)手藝,過著衣食無(wú)憂的生活,可她又回到了家鄉(xiāng),文章讀到這兒,你有什么新的疑問?

 。槭裁此艞壱率碂o(wú)憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方?)

  2.讀讀文章,你能否找到答案。

  3.學(xué)生讀句子

  出示ppt:

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無(wú)憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  (1)從這句話中你們讀懂了什么?批注在自己書的邊上。

 。2)指名有感情地讀。

 。3)出示ppt:

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無(wú)憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無(wú)憂,但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順道的`海船,回到了故鄉(xiāng)。

  對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。

 。ㄌ貏e思念家鄉(xiāng))

 。4)是啊,在夜深人靜的時(shí)候,她想念。

  在中秋佳節(jié)的時(shí)候,她想念。

  (5)從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。(愛家鄉(xiāng))

  5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)?

  6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人?

  生:聰明,改進(jìn)了紡紗的工具

  生:手藝高超,教大家織物上繪畫。

  生:為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。

  生:杰出的人才

  7.資料補(bǔ)充

  (1)找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容

 。2)出示ppt:

  各種各樣布的圖

  松江布的圖

 。3)看到這一切,如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人,你現(xiàn)在想對(duì)這位老婆婆說些什么?

  四、自主歸納

  1.出示ppt:

  黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在xxxxxx、xxxxxx、xxxxx、xxxxx、xxxxx等方面。

  2.學(xué)生填寫手中的小練習(xí)。

  五、讀寫結(jié)合

  1.出示ppt:

  我對(duì)集體的愛表現(xiàn)在:

  2.學(xué)生討論發(fā)言

  六、布置作業(yè)

  把黃道婆的故事講給家人聽。

五年級(jí)語(yǔ)文《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,掌握理解本課詞語(yǔ)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  3、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件

  學(xué)生:收集關(guān)于黃道婆的資料

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、展示資料,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,時(shí)間過得飛快,在快樂的學(xué)習(xí)旅程中,我們已來到了第3單元,這一單元又會(huì)給我們帶來什么驚喜呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快打開課本看一看吧!昨晚同學(xué)們經(jīng)過預(yù)習(xí),相信收獲不少,現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勛约菏占降馁Y料。

  2、學(xué)生介紹黃道婆資料。(師出示黃道婆像)

  3、師相機(jī)出示陳列于北京博物館里的塑像和松江布。

  二、初讀課文,了解大意。

  1、剛才同學(xué)們?cè)跓崃业慕涣髦谐醪搅私饬它S道婆的經(jīng)歷和事跡。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,完成老師交給你們的任務(wù)。

  出示:

  (1)自學(xué)生字詞,不懂的詞語(yǔ)查工具書。

  (2)想想課文講了一件什么事?(講述了我國(guó)歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù),革新棉紡工具,為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄5氖?

  (3)你認(rèn)為黃道婆是個(gè)怎樣的人?(勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn))

  2、檢查自學(xué)情況

  3、小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們初讀了課文,不僅了解了故事的主要內(nèi)容,還初步交流了自己對(duì)黃道婆的認(rèn)識(shí)。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,探究黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù),革新棉紡工具,為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄5摹?/p>

  三、布置作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、預(yù)習(xí)課后題。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新授。

  1、聽寫下列詞語(yǔ)

  虐待 憔悴 花卉 贏得 歌謠 媳婦 效率 舉目無(wú)親

  2、從聽寫的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)詞語(yǔ),說說文章講了什么事?

  3、人物的性格特點(diǎn)以及品質(zhì)是由一件件事情展現(xiàn)出來的,課文是怎么將黃道婆這一形象展示在我們讀者眼前的?這節(jié)課我們就一起來探討這個(gè)問題。

  二、研讀感悟,體會(huì)情感

  1、請(qǐng)同學(xué)們以四人為一個(gè)小組,找出能體現(xiàn)黃道婆特點(diǎn)的句子。

  預(yù)設(shè)的句子有:

  (1)年幼的'她欲哭無(wú)淚,再也無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠。

  A、“牛馬不如的生活:指的是什么樣的生活?(她從小做童養(yǎng)媳,受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次,因?yàn)閯诶圻^度,黃道婆織布的速度慢了點(diǎn)兒,公婆和丈夫便把她毒打一頓,鎖地柴房里)

  B、帶點(diǎn)的字告訴我們少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩兒?(具有反抗、叛逆精神的女孩兒)

  (2)雖然黃道婆在崖州過得衣食無(wú)憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  A、從“常!币辉~看出了什么?(特別思念家鄉(xiāng))“百感交集”是什么意思?(無(wú)數(shù)感想交互匯集,形容感慨無(wú)比)由此看出什么?(黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛)

  B、有一句詩(shī)是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”,是啊,在中秋佳節(jié)的時(shí)候,她想念;在夜深人靜的時(shí)候,她想念;拿起紗線紡紗的時(shí)候,她更想念,由此你覺得黃道婆是一個(gè)怎樣的人?(熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民)

  2、細(xì)讀第5自然段,完成表格,想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。

  原來

  創(chuàng)造、改進(jìn)

  軋棉籽

  用手剝

  制造軋車,不要用手剝

  彈棉花的工具

  用手撥的小竹弓

  用槌擊的大弓

  紡紗工具

  只紡一根紗的手搖車

  能紡三根紗的腳踏車

  紡織品

  什么也沒有

  把花卉、鳥獸等各式各樣的

  圖案織進(jìn)織物中

  3、小結(jié):正是黃道婆的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神推動(dòng)了家鄉(xiāng)的變化,松江棉布遠(yuǎn)銷全國(guó)各地,贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)(出示松江棉布)

  三、說寫結(jié)合,升華情感

  1、當(dāng)黃道婆去世后,人們是怎么紀(jì)念她的?(立祠修墳)

  2、出示各種各樣布的圖,問:看到這一切,你想對(duì)這位老婆婆說些什么?(暢所欲言)

  3、出示黃母祠,問:假如同學(xué)們?nèi)ド虾5摹跋让揿簟眳⒂^,面對(duì)黃道婆的塑像,你又有什么感想?請(qǐng)寫下來(筆下生輝)

  4、總結(jié):黃道婆無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神令人敬佩,讓我們永遠(yuǎn)記住這位“棉神”。

  四、布置作業(yè)

  把黃道的故事講給家人聽。

  附:板書設(shè)計(jì)

  11 黃道婆

  《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì) 傳授棉紡技術(shù)

  黃道婆 無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于革新

  革新棉紡工具

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