部編版二年級(jí)下《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

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部編版二年級(jí)下《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-09 18:32:14 教學(xué)資源投訴投稿

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　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的部編版二年級(jí)下《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版二年級(jí)下《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助拼音認(rèn)識(shí)“寓、則、亡”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、牢、鉆”等6個(gè)字。運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“亡羊補(bǔ)牢、窟窿、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述第一則寓言故事。

　　3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)故事蘊(yùn)含的深刻道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述第一則寓言故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)故事蘊(yùn)含的深刻道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀課文，走進(jìn)故事

　�。�1）導(dǎo)入新課，了解寓言。

　　①看圖猜成語(yǔ)。準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜這幾幅圖分別描繪的是什么成語(yǔ)？

　�。ㄕn件出示坐井觀天、狐假虎威、刻舟求劍圖）

　�、诮榻B寓言故事的特點(diǎn)。寓言是一種文學(xué)形式，通常是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，來(lái)揭示一個(gè)深刻的道理。也就是我們平常所說(shuō)的小故事里藏著大道理。

　�。�2）揭題，出示學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　今天我們學(xué)習(xí)第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。（板書(shū)，讀題）2、質(zhì)疑課題，理解題意。

　�。�1）讀了“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？（2）指名解疑，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

　　預(yù)設(shè)：我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)成語(yǔ)的；我是通過(guò)聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

　�。�3）請(qǐng)你用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。丟失了羊后，再去把羊圈修補(bǔ)好。

　　3、初讀課文，了解內(nèi)容。

　�。�1）聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音。（課件播放課文朗讀錄音）

　　（2）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�3）學(xué)習(xí)生字詞：寓言、二則、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、鉆進(jìn)、叼走、街坊、后悔、從此。

　　（4）再讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？（5）播放動(dòng)畫(huà)視頻。你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。指名回答。

　　課件出示：

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)檢查重點(diǎn)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手進(jìn)一步熟悉文本，夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)感知文本，理清文章脈絡(luò)，為品讀文本做好鋪墊。

　　二、再讀課文梳理情節(jié)

　　1、通過(guò)感悟人物的語(yǔ)言、心理和動(dòng)作，理解故事。（1）交流人物對(duì)話。

　　課件出示：

　　①讀好鄰居說(shuō)的話。

　　a、鄰居是怎樣對(duì)他說(shuō)的呢？

　　b、體會(huì)“趕緊”：從這句話的哪個(gè)詞中可以看出鄰居很著急？c、指導(dǎo)朗讀。

　�、卩従舆@么著急，可養(yǎng)羊人呢？他是怎么說(shuō)的？體會(huì)養(yǎng)羊人的滿不在乎。

　　③指導(dǎo)朗讀兩人的對(duì)話。

　�、芡乐g演一演第一次丟羊后兩個(gè)人的對(duì)話。 ⑤展示評(píng)價(jià)。

　�。�2）第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣？

　�、倌x第5自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 ②討論交流。

　�、蹖�(duì)比評(píng)議。

　　課件出示：

　�、茏x一讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同。 ⑤想一想：“趕緊”一詞能否去掉？為什么？（3）學(xué)習(xí)感悟，體會(huì)寓意。

　　①如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

　�、谠谖覀兊纳钪幸矔�(huì)發(fā)生類似的事情，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

　�、坌袨楸嫖觯杭偃缒愠撩杂谟螒�，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，這時(shí)你該怎么辦？

　�、芾斫庠⒁猓阂粋€(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。所以，人們經(jīng)常說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！�

　　2、拓展延伸，合作體驗(yàn)。

　�。�1）展示課本劇《亡羊補(bǔ)牢》。

　�。�2）小組合作演一演課本劇《亡羊補(bǔ)牢》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】只有真正地沉浸在語(yǔ)言文字中，才能讀出感情。通過(guò)情境再現(xiàn)，學(xué)生對(duì)各種角色的表現(xiàn)有了真切的感受；互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中，潛移默化地掌握了朗讀的技巧，而且活躍了思維，促進(jìn)了感悟，達(dá)到了積累內(nèi)化的目的。適當(dāng)增加課外拓展，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　三、觀察生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）課件出示要求會(huì)寫(xiě)的生字“亡、牢、鉆、勸、丟、告”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。

　　（2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　2、教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。

　�。�1）“鉆、勸”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，其中“勸”右半邊稍高，“又”捺變?yōu)辄c(diǎn)。

　�。�2）“牢”上部分寫(xiě)緊湊，下半邊要寫(xiě)舒展�！案妗焙汀皝G”都是上下結(jié)構(gòu)，下半邊寫(xiě)小一些。

　　（3）“亡”是獨(dú)體字，注意頓筆和舒展。

　　3、學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、個(gè)別點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)示例，指出錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)示例，并糾正。

　　5、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察，注意重要筆畫(huà)所在的位置。寫(xiě)前指明觀察方向，寫(xiě)后評(píng)價(jià)反饋，在“看”和“寫(xiě)”的實(shí)踐中把字寫(xiě)美觀，提高書(shū)寫(xiě)能力。