計算機教學設(shè)計【熱門】
作為一名老師，編寫教學設(shè)計是必不可少的，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的計算機教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機教學設(shè)計1
一、教學目標
知識與技能
1、了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系
2、了解計算機硬件的各個組成部份及其作用
3、知道存儲器的分類、內(nèi)存 RAM 與 ROM 的區(qū)別及其作用。
4、了解軟件的分類知道常見的軟件的類別。
過程與方法
1、通過讓學生觀察計算機的結(jié)構(gòu)和主要部件了解計算機結(jié)構(gòu)及各部分的作用
2、通過學習活動讓學生體驗計算機軟件的分類及其作用并歸納計算機系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。
情感態(tài)度與價值觀
在學習過程中激發(fā)學生學習計算機基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神。
二、教學重點與難點
教學重點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)各主要部件的作用。 教學難點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。
三、教具學具：多媒體課件、計算機設(shè)備
四、教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法，師生問答法、講授法 學習方法：自主學習和協(xié)作學習
五、教學過程
一 、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課
上課前先給學生提出謎語：不會說話會計算，不會想來卻有腦，少了電源就睡覺，沒有鼠標受不了。謎底：計算機。這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容：認識計算機。
二、講授新課
1、展示計算機設(shè)備
學生觀察計算機，認識各部件，說一說他們的名稱及作用，教師及時更正、補充。（出示顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱）
2、出示幻燈片，展示計算機各個設(shè)備，讓學生連線組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描儀，讓學生認識，并說明其作用。引出輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。
3、出示幻燈片，展示輸入設(shè)備和輸出設(shè)備的概念，并簡單說明。
4、讓學生把自己所拿的設(shè)備加以區(qū)分，在幻燈片上加以標注，明確輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
5、外部設(shè)備
出示幻燈片，明確哪些屬于外部設(shè)備。
6、了解神秘的主機
拆開主機，展示內(nèi)部圖。出示主板、CPU、光驅(qū)、內(nèi)存條、硬盤，結(jié)合幻燈片，可以觀察實物找出主機內(nèi)的位置，也可以先看主機內(nèi)部，認識名稱及作用，說到內(nèi)存條與硬盤時加以區(qū)別并引出內(nèi)存儲器、外存儲器，并聯(lián)系生活認識U盤、光盤、移動硬盤、軟盤。
CPU是計算機的核心部件，相當于人的大腦。
存儲器 存儲器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存數(shù)據(jù)的.部件。 存儲器分為內(nèi)存儲器與外存儲器。
7、小游戲：明確主機內(nèi)各部件的位置
8、計算機軟件系統(tǒng)
由老師小時候玩游戲，但是在主機內(nèi)找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的組合，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。 （1）系統(tǒng)軟件 系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和程序等。 操作系統(tǒng)是控制其他程序運行、 管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件的集合。如：Windows 操作系統(tǒng)、Linux 操作系統(tǒng)等。（2）應(yīng)用軟件 應(yīng)用軟件包括專用軟件和通用軟件等。如：迅雷、QQ等。
9、小測試。
正確區(qū)分軟件、硬件。
10、學生嘗試總結(jié)，教師對其修改補充 學生通過自己本節(jié)課的學習，自己先進行本節(jié)課知識的總結(jié)，再由老師加以修改和補充。加深了學生對知識的記憶，也增強了學生的概括能力和表達能力。
計算機教學設(shè)計2
教學目標：
1、通過計算機能正確讀寫本自然段13個生字，理解“雄偉、聳立、精美、永垂不朽”的詞語的意思。
2、能按方位順序具體介紹天安門過程及其周圍的建筑，利用計算機仿寫一段話。（有順序，有重點）
3、知道北京是我國的首都，培養(yǎng)學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
教學時間： 三課時
教學要點： 自學課文——檢查——拓展練習寫作
教學過程：
一、導入新課，自學課文。
同學們，今天我們一起用電腦來學習一篇課文《北京》，這節(jié)課重點來學習課文的第二小節(jié)。請大家點按北京進入課文。（出示第二小節(jié)課文）
北京城的中央(yāng)是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面是雄（xióng）偉的天安門城樓。城樓前有一條金水河，河上有5座漢白玉石橋。金水橋的東、西兩側(cè)聳（sǒng）立著一對雕刻精美的漢白玉華表。城樓、小河、石橋、華表組成了一幅美麗、莊嚴的圖畫。廣場的南面是毛主席紀念堂（táng）。西面是人民大會堂。東面是中國歷史（shǐ）博物館和中國革命博物館。廣場中央矗（chù）立著人民英雄紀念碑（bēi），碑身上刻著毛澤（zé）東主席的題詞：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！
請大家看電腦中的文章，點按左上角的喇叭，先聽課文朗讀。下面老師給大家十分鐘時間，請同學們讀通、讀懂課文，遇到不懂的地方請電腦幫助你學習，可以點按生字學習、錄像及相關(guān)資料。
二、檢查。
剛才大家學得都非常認真，現(xiàn)在誰愿意來讀一讀這一小節(jié)。（指一名讀）師生共同評價。
剛才我們讀的這段話是按方位順序介紹天安門廣場的，寫了廣場的（東面、南面、西面、北面、中央）請大家再讀一讀這一段話，理一理順序。
1、愿意來讀廣場的北面？廣場南面——？西面——？東面——？中央——？介紹天安門廣場時作者重點介紹哪部分？（天安門）
2、引讀。
下面老師和你們一起讀，老師讀方位，你們讀剩下部分。
北京城的中央是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面（生）——，城樓前——河上——金水橋的東西兩側(cè)——。
廣場的.南面——，西面——，東面——，中央——。
小結(jié)：作者按方位順序，一部分一部分地介紹，我們聽了條理就比較清楚。
3、你能完成下表嗎？想一想這些地方分別寫了哪些建筑物？請大家看電腦練習1。
北面 西面 中央 東面 南面
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
指名校對。
作者是按照怎樣的順序介紹？手指先指四周，再指中間（先四周，再中間）我們還可以怎樣介紹？
6、指名看上表自由介紹天安門廣場。同學們，你們完成得非常好，現(xiàn)在誰愿意站起來有條理地介紹一下天安門廣場？指名介紹，誰有不同的介紹嗎？（介紹的順序東南西北可調(diào)換，但中央只能放在最前或最后）
三、擴展聯(lián)系。
同學們，你們看（展示天安門廣場圖片），天安門廣場多美��！作者按方位順序介紹的多么清楚�。∧銈兿氩幌胍策\用這種方法為大家介紹一個地方呢？請同學們設(shè)計好你的校園，并認真觀察，想一想怎么寫？再仿照作者的寫法，按方位順序，在電腦中把它寫出來。再介紹給大家聽，好嗎？教師巡視，指導。
老師這里有幾篇同學的作文寫得非常好，請他給大家介紹一下好嗎？
四、總結(jié)：這節(jié)課同學們學得都非常認真，不僅了解了天安門廣場，學會了按方位順序介紹，還設(shè)計了美麗的校園。大家可真了不起！◆
計算機教學設(shè)計3
教學內(nèi)容：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
教學目標：
1．知識目標：了解計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識。
2．能力目標：自主閱讀，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分IP地址和域名地址。
3．情感目標：培養(yǎng)學生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。
教學重點：
1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類；
2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。
教學難點：網(wǎng)絡(luò)分類、TCP/IP協(xié)議、IP地址。
教學方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學習、任務(wù)驅(qū)動法。
媒體選擇：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。
教學過程：
師：同學們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產(chǎn)的動畫片？誰來說說。
生：自由發(fā)言。
師：根據(jù)情況回答并提問，如果我現(xiàn)在就想看看這部動畫片怎么辦？
生：上網(wǎng)。
師：真聰明，好那我們就來看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒有這部片子。
你們想看嗎？
生：想！
師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來了解一下吧！
板書：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
師：什么是計算機網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）
計算機網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺計算機通過硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。
探究活動一：
在我們的生活中哪些場所使用了計算機網(wǎng)絡(luò)？在這些場所，計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？
活動過程：由小組長和組員一起討論，并認真填寫網(wǎng)站的表格：
使用計算機網(wǎng)絡(luò)的場所
網(wǎng)絡(luò)的作用
教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導。
師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進行講解說明，教師對學生講解給予及時的'鼓勵和肯定。
師：好了，同學們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計算機網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）
計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）
計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。
生：了解計算機網(wǎng)絡(luò)組成。
師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見硬件設(shè)備圖片和功能顯示）
探究活動二：請根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫出學校的計算機網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學生可參考35頁范圖）
生：以小組為單位，為學校的計算機網(wǎng)絡(luò)畫示意圖。
師：巡視并指導，收集小組的作品，利用實物投影展示，對個別地方進行指導。
生：觀看同學作品，對比查找自身的不足。
師：好了，同學們我們常說硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計算機網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請同學們閱讀36-37頁文字。
生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。
師：請同學們閱讀網(wǎng)站并填表。
計算機網(wǎng)絡(luò)的功能
主要表現(xiàn)形式
QQ、網(wǎng)絡(luò)會診、視頻會議
資源共享
分布式計算
網(wǎng)絡(luò)協(xié)作
展示學校校園網(wǎng)上的資源，讓學生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？
打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。
生：觀察并進行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。
師：網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類吧。請同學們自主閱讀37-38頁文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類）
生：閱讀并找出常見分類。
師：與同學一起分析各網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣。
師：同學們，老師出個謎語大家猜一猜？
生：因特網(wǎng)。
師：那我們就來了解一下因特網(wǎng)是如何工作的吧！請同學們閱讀39頁信息島的材料，了解因特網(wǎng)的工作基礎(chǔ)。
生：自主閱讀，找出TPC/IP協(xié)議的含義和功能。
師：出示總結(jié)TPC/IP協(xié)議。
師：要想在因特網(wǎng)上互相通信，就要有一個確切的地址，這個地址就是IP地址。（出示IP地址示范）講解IP地址構(gòu)成。
生：認真學習IP地址，了解IP地址的構(gòu)成。找一位同學來查看本機的IP地址。
師：IP地址不太好記，因此人們?yōu)榱吮阌谟洃�，還經(jīng)常使用另外一種表示網(wǎng)絡(luò)上計算機的方法，那就是域名。請同學們自主閱讀40頁，同桌互相交流一下自己所了解的域名。請兩名同學與全班同學交流自己所了解的域名。
生：參與同桌間討論，傾聽同學發(fā)言。
師：好了，同學們了解了因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，最后讓我們來了解一下如何接入因特網(wǎng)？請自主閱讀40頁信息島內(nèi)容，了解接入的常見方式。
生：自主閱讀了解接入方式。同桌交流家里的上網(wǎng)方式。
師：同學們，了解了這么多，我們一起來幾道小題，來比一比看誰了解的更好。（網(wǎng)站出示練習題）
生：做題。
師：同學們今天我們一起了解了計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)真的能給我們帶來很多的便利，老師現(xiàn)在遇到了一個問題，我想花20xx元配置一臺電腦，不知道達到什么程度，你們有什么好的方法嗎？希望同學們能在下一節(jié)課給老師一個驚喜！
激發(fā)興趣，引入課題
引發(fā)學生思考
導入新課
幻燈出示課題
介紹計算機網(wǎng)絡(luò)定義
培養(yǎng)學生觀察能力和分析問題的能力以及與人合作交流的能力
擴展學生思維，找出自身的不足
引領(lǐng)學生思考
了解常見設(shè)備及作用，開闊學生視野
提出活動要求，使每個學生都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識
引出下一話題
培養(yǎng)學生閱讀能力
降低學習難度
深化學習理解，將所學及時應(yīng)用
化解教學中的難點
出示謎語，激發(fā)學生興趣
培養(yǎng)學生閱讀能力
化解教學中的難點
培養(yǎng)學生動手能力
培養(yǎng)學生的合作意識和語言表達能力
培養(yǎng)學生表達能力
提高學生學習效率，做到隨學隨鞏固
拓展延伸，為下一節(jié)課教學做鋪墊
計算機教學設(shè)計4
第一課時
教學目標：
1、學會本課的生字新詞.
2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語.
3、理清課文的脈絡(luò),整體感知課文的內(nèi)容.
教學過程：
一、揭示課題.
1、導語：同學們,隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進了一位新朋友.他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時代的驕子是什么嗎?對!就是電子計算機.
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.
二、檢查學生預(yù)習情況.
1、反饋生字詞的預(yù)習情況.
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W生字詞的收獲.
（1）自讀課文,找出課文中的生字,說說應(yīng)該注意什么?
�。�2）再次朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義.
繁衍：逐漸增多或增廣.
角色：本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西.
信息：在日常生活中,它可以理解為“音信,消息”；在科學研究中,它指的是用符號傳送的內(nèi)容,而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的.
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò).
2、檢查學生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.
3、課前,同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢?（組織學生交流搜集的有關(guān)資料.）
三、自學課文,初步了解課文的內(nèi)容,理清課文的脈絡(luò).
1、自由讀課文.思考：預(yù)習中向我們提出了哪些問題?你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎?（預(yù)習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體?多媒體與計算機有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的?）
2、學生分小組討論,試著解決問題.
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.
�。�2）目前,具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng).
3、指導學生分段,歸納段意.
思考：默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢?
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?
�。ǖ谝蛔匀欢魏唵蔚叵蛭覀兘榻B了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速,而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文,目的在于讓學生進一步理清文章的層次.
四、作業(yè)
1、書寫本課的生字新詞.
2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節(jié)課的學習做準備.
第二課時
教學目標：
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系.
2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣.
3、學會運用舉例說明的方法.
教學過程：
一、深入學習,理解課文的內(nèi)容.
1、將學生分成學習小組,以小組為單位自學課文.把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來.
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類,歸并成幾個大的問題,請學生寫在紙上,投影出示.
可能出現(xiàn)的問題：
�。�1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的?
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”?
�。�3）多媒體是怎么回事?有哪些功能?
�。�4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢?
（5）計算機越來越神.她會神到什么程度呢?
3、選擇自己感興趣的問題,再次深入默讀課文,進行獨立思考.然后與組內(nèi)的同學進行交流.
4、匯報解決以上的問題.
思考題一
學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館,她的.名字叫“埃尼阿克”
學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料.世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中.因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的.它有半個足球場那么大,里面含有500英里的電線,是用電磁信號移動機械部件.它的運行速度很慢,3——5秒運行一次,適應(yīng)性也很差,只適用于專門的領(lǐng)域.他只是一臺普通用途的計算機.
學生丁：短短幾十年里,計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代.第一代是使用真空電子管運行的計算機.十一年以后,就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器.七年后,又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機.十年后,又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機.幾十年的時間,計算機有了如此大的發(fā)展,而且一次比一次先進,一次比一次用途廣泛.以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子.
思考題二
學生甲：在發(fā)明之初,計算機確實是用來進行計算的機器.用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學計算.但是,隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展,如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了.科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理.因此,人們把它稱之為電腦.
教師追問：通過你對電腦的了解,你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?
學生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲,可以進行文字處理和表格處理,還可以進行圖片、動畫……處理.
教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多,真不愧“電腦”的稱呼呀.
思考題三
學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體.過去,媒體傳遞信息的功能比較單一.例如電話之能夠傳遞聲音,電報只能傳遞文字信息.當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備,能夠傳遞多種信息.這樣的設(shè)備被稱之為多媒體.
學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體,形象生動,通俗易懂.
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢?
學生�。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有,但是我相信在不久的將來一定會有的.
思考題四
學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣.
學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法.把電腦比成了“司令部”,說明了電腦與多媒體的關(guān)系,使我們了解了電腦的重要作用.
思考題五
學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快,差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機.計算機的發(fā)展會越來越神.
學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛.作者運用了列舉的方法,使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用.
學生�。憾嗝襟w電腦功能巨大.作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門,盡知天下事”.這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦,不用走出家門,就能夠了解天下發(fā)生的一切事情.
5、再次朗讀課文,體會文章的內(nèi)容.
二、思維拓展練習
1、同學們,通過剛才的學習,我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解.那么,隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,社會的不斷進步,計算機能夠神到什么程度呢?請你展開大膽的想象,設(shè)計出新型的電腦.把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上.
2、朗讀課文.匯報交流.
計算機教學設(shè)計5
學習目標
1、學會3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點：
了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學時間：
二課時、
第一課時
教學過程：
一、導學生學習本課的生詞。
本課的生詞大體可分三類。一類如“電腦”“媒體”“多媒體”，課文中已經(jīng)做了解釋，只要引導學生讀懂課文，就可基本理解。另一類如cd、vcd、卡拉ok，如果學生見過實物，也不用解釋；對沒見過實物的，教師告訴他們這些東西的功能、作用即可。還有一類是只要聯(lián)系上下文思考，就可大體理解的，如“繁衍”“迅猛”。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比做人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
二、帶領(lǐng)學生參觀多媒體設(shè)備，并請電教老師為學生講解、演示，以便使學生從感性上了解電腦與多媒體的關(guān)系。
三、理清文章脈絡(luò)。
第二課時
一、引導學生把握本課介紹的幾個要點。
啟發(fā)學生認真讀課文，要反復(fù)讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫批注，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。
2、引導學生在讀的過程中，抓住重點詞句，并聯(lián)系上下文理解這些詞句的含義。比如，讀第二自然段，只要在通讀的'基礎(chǔ)上，抓住“確實，在一開始發(fā)明計算機的時候，人們是用它來進行比較復(fù)雜的數(shù)學計算的”和“如今電子計算機早已不單單用于計算了”兩句，就自然弄清了初期的電子計算機和今天被稱為電腦的電子計算機的關(guān)系。再如，讀第四、五自然段時，在通讀的基礎(chǔ)上，抓住“要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個‘司令部’，這個‘司令部’就是‘電腦’”等重點句，就弄清了在多媒體處理系統(tǒng)中，其他設(shè)備同電腦之間的關(guān)系。
二、引導學生在充分讀書的基礎(chǔ)上提出問題，并在跟同學們共同討論、交流中深化自己讀書的感受，以培養(yǎng)學生提出問題、分析和解決問題的能力以及合作學習的習慣。教師啟發(fā)學生再提出一些問題。學生提出的問題可能有：（1）計算機是用來計算的機器這種說法對嗎？為什么？（2）什么是多媒體？多媒體和電腦是什么關(guān)系？對類似上述的這些問題，引導學生從課文中去尋找答案。至于計算機能“神”到什么程度，在討論時，引導學生開拓思維，大膽想象，或選讀《21世紀社會集錦》再想象一下計算機能“神”到什么程度。
三、指導學生參加一些實踐活動。如，給遠方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業(yè)：
抄好詞好句。
板書設(shè)計：
電子計算機————————→電腦
發(fā)│
用來計算 展│ 文字、語言、聲像、圖片
迅│ 看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真
猛↓ 聽cd，看vcd，唱卡拉ok……
計算機會越來越“神”。
教學反思：
教學《計算機與多媒體》一課，我讓學生小組自學，提出有難度又有價值的問題。例如：計算機是用來計算的機器這種說法對嗎？為什么？什么是多媒體？多媒體和電腦是什么關(guān)系？另外，針對文中的省略號展開討論，最后讓學生想象未來的計算機會是什么樣，這樣的引導、設(shè)計，挖掘了教材的深度、廣度，如石擊水，濺起一朵朵創(chuàng)新思維的浪花，使學生獲得了超越教材的知識與能力，更體驗到了“我能行！”的自信與快樂。
反思我們的教學，缺少的或許不是對教材的熟練與否，而是對教材的深挖掘、新發(fā)現(xiàn)、精設(shè)計，結(jié)果往往是淺嘗輒止。新教材尊重個性化的學習，倡導多元化解讀，這就要求教師首先要善于解讀教材，對教材進行再加工、再創(chuàng)造，挖掘課程資源激活學生的創(chuàng)新思維，真正實現(xiàn)“用教材教”而非奴隸式的“教教材”。語文教師要在教學設(shè)計上下功夫，設(shè)計出課堂教學的亮點。
計算機教學設(shè)計6
教材分析
使用鍵盤進行中英文的輸入是計算機操作基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而“寫字板”的學習既能使學生掌握一種簡單的文字處理軟件，亦為今后學習word做了完美的鋪墊。本節(jié)課從初識鍵盤、認識寫字板、輸入英文字母、輸入漢字四個方面展開，將使學生了解計算機最主要的輸入工具之一鍵盤的.布局，并使學生學會在寫字板中輸入英文字母、漢語拼音，初步學會使用“智能ABC輸入法”之類的拼音輸入法輸入漢字，從而為后續(xù)學習打下技能基礎(chǔ)。
學情分析
1．學習者分析：本節(jié)課的教學對象是郭村小學三年級學生。這是一群農(nóng)村學生，由于條件所限，學生在家在校都難以接觸到計算機（三年級32人，具調(diào)查竟無一人家里有計算機，而學校也只有一臺計算機），學生大都聽過、見過但很少摸過計算機，所以教學起來肯定會有一定的困難，但所幸三年級只是接觸信息技術(shù)課程的第一年，所以對基礎(chǔ)要求也不高，況且指法方面毫無基礎(chǔ)可能會更好。
2．學生認知發(fā)展分析：通過前面的學習，學生大略掌握了鼠標的基本操作、窗口的基本操作、但對窗口各部分的名稱記得還不是很熟，在介紹寫字板的窗口組成時有必要再復(fù)習一下。
3．學生認知障礙點：相對來說本節(jié)課的內(nèi)容較多，本應(yīng)至少分作三節(jié)課來教學、練習，但因?qū)W校只有一臺電腦，難以提供學生大面積、長時間的練習，故在一節(jié)課內(nèi)介紹完學生可能只能掌握些理論，要形成一定的技能只能靠以后安排練習課解決。
教學目標
1、知識和能力：通過本課的學習，初步認識計算機鍵盤。學會在寫字板中輸入英文字母、漢語拼音，初步會用“智能ABC輸入法”輸入漢字。
2、過程與方法：初識鍵盤靠教師用實物介紹，學生在紙質(zhì)鍵盤上進行簡單練習；在寫字板中輸入中英文靠老師演示，若有余時盡可能讓學生用計算機實踐一番。
3、情感態(tài)度價值觀：讓學生明白任何技能的形成都是理論+實踐的結(jié)果，都有規(guī)律可循。讓學生明白基于視窗的各種軟件的打開、關(guān)閉、窗口布局都有相似性，可以舉一反三。
教學重點和難點
1、教學重點：使用鍵盤進行中英文輸入
2、教學難點：利用上檔鍵輸入上排符號；漢字詞組的輸入
教學用具
1、教師準備好教學用電腦、指法圖片
2、學生準備一張紙質(zhì)鍵盤
計算機教學設(shè)計7
教學目標：
一、 學會生字，讀寫詞語；
二、 正確、流利地朗讀課文。
三、 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點： 電子計算機與多媒體的關(guān)系。
教學課時： 二課時
教學過程：
第一課時
一、 導入課文。 請一們學生介紹自己對多媒體的認識。
二、 認真讀課文，把握基本內(nèi)容。 1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。 2、 討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？ 3、 將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下。 4、 請同學說說本文的主要內(nèi)容。
三、 主體發(fā)揮，選讀課文。 1、 哪幾段是寫計算機的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計算機的？ 2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？ 3、 討論學習第一二自然段。 1） 文章是怎樣評價電子計算機的？將重點詞說出來。 2） 還介紹了什么？為什么把電子計算機稱作電腦？ 3） 談有何感想。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開討論。
四、 作業(yè)。 抄寫生字詞。
第二課時
一、 復(fù)習導入。 誰能說說電子計算機的'作用。
二、 討論學習第三自然段。 1、 請學習這一段的同學齊讀這一段。 2、 學生自由談?wù)剬@一段的理解。 3、 媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？ 4、 請學生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體？ 5、 “十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？
三、 討論學習第四五自然段。 1、 學生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？ 2、 現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請學生舉例說明。 3、 解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。
四、 討論學習第六自然段。 1、 這一段講了什么？ 2、 計算機會“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。
五、 假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？ 板書設(shè)計： 電子計算機與多媒體 天之驕子 重要角色 （電腦） ↘ 多媒體電腦 （越來越神） 文字、語言、聲像、圖片 （多媒體）↗
計算機教學設(shè)計8
一、教學目標：
1、認識8個生字。
2、學習帶著問題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。
二、教學重點、難點：
1、學習帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關(guān)系。
三、教學準備：課件。
四、教學時間：一課時。
五、教學過程：
（一）談話導入，揭示課題。
師：同學們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機課，那你們知道是哪位科學家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽為“計算機之父”。
（二）自讀課文，提出問題。
1．自讀課文，提出問題。
2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？）
3．默讀課文，自己解疑。
（三）小組交流，檢查自學。
1．輪流讀文，讀準字音。
2．提出疑問，討論解決。
（四）全班討論，檢查自學。
1．輪流讀書，了解全文。
2．討論問題，解決疑問。
師：通過自學，小組討論，誰愿意代表小組發(fā)言，幫同學解決難題？
（1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。
�。◤穆衲绢^水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實驗這五件事，讓學生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作來交流。）
問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的.孩子？（愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。）
�。�2）他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？
�。á傧胂罅ωS富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關(guān)計算機理論。②童年對科學的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實踐。）
問：阿蘭圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學們分析的兩種情況，還有哪些原因？
�。ㄋ麍猿植恍�，不斷開拓；家長的理解和認可等。學生說的合乎情理，師應(yīng)加以肯定。）
（五）總結(jié)升華，知識拓展。
1．生談收獲體會。
2．交流課外資料。
（六）作業(yè)。
摘錄自己認為好的詞、句。
計算機教學設(shè)計9
教學目標
1、學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機計技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點
弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
教學準備
教師搜集到的有關(guān)資料。
課時安排 3
第一課時
一、導入新課，激發(fā)讀書興趣
學會英語是進入21世紀的通行證，新世紀已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文電子計算機與多媒體。板書課題
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確、讀流利。
2、文中得哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習課本知道的。
3、把你感興趣或不懂得地方提出來。
三、指名朗讀課文
要求讀準字音，讀通句子。
四、再讀課文
思考：課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？
提供資料
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？
世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；
2、練習說話：電子計算機之所以被稱作：“電腦”，是因為------------------------。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？
媒體就是------------，像電話能---------------，-------電報能---------------，--------------能 --------，......我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。
第二課時
一、思考
課文的那一段寫電腦和多媒體的關(guān)系？
第四自然段
電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。
二、學習課文第五自然段。
1、其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就成它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解說說多媒體電腦的功能。
2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？
三、課堂小練習
1、世界上的第一臺電子計算機是（ ）年誕生在（ ），現(xiàn)在存放在（ ）國的（ ）博物館里。
2、多媒體設(shè)備就是（ ）的裝備。
3、讀下面的一段話，做練習。
比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個人的桌上都有一臺電腦。”
�。�1）、讀了這段話，你有什么感受，請寫下來。
----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
�。�2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學們交流一下。
四、剩余的時間同學們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。
第三課時
一、復(fù)習舊課
1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗讀課文。
二、延伸
大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會是什么樣的那？
或者說你想發(fā)明什么樣的電子計算機。
模仿課文第三自然段的寫法，用上“過去”……“現(xiàn)在”既能……又能……還能……”說話
三、總結(jié)寫法
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個合適的`小標題。
全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。
2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學習方法，我們今后可以在自己的學習中運用。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比做人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
6.課后，有條件的地方可指導學生參加一些實踐活動。如，給遠方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業(yè)
根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會是什么樣的。資料提供者：
計算機教學設(shè)計10
一、教學目標
知識技能目標：①學生能夠運用windows系統(tǒng)自帶的CD播放器和運用超級解霸聽音樂、看電影。②通過學習，增強學生創(chuàng)新意識。
過程與方法目標：①能夠知道計算機播放音樂和電影的方法，提高學生觀察、分析和運用的能力。②能夠歸納出操作方法（在學生展示的作品中實現(xiàn)）。
情感目標：①通過學習，使學生能對計算機產(chǎn)生進一步的興趣。②感受科學技術(shù)發(fā)展給人們帶來的方便。
二、重點與難點
�、龠\用計算機播放音樂和電影的方法。
�、诓シ牌鞯牟僮鞣椒ê统壗獍灾幸曨l的截取。
三、教具
計算機VCD
四、教學過程
�。�、情景引入
師：孩子們，你們學習計算機已經(jīng)有一段時間了，那么請大家說說我們能用計算機做什么?
生：畫畫，游戲，上網(wǎng)，聽音樂，看電影，寫文章等。
師：看來大家已經(jīng)和計算機交上了朋友。下面請你們觀看一段錄像？（播放錄像）影片中人們用計算機來做什么事情？
生：有的正用計算機聽音樂，看電影。
師：好，今天就讓我們一起來學一學怎么用計算機來聽音樂和看電影好嗎？
板書：用計算機聽音樂和看電影
2、認識windows系統(tǒng)自帶的CD播放器
�。�1）由大家熟知的VCD面板上的按鍵過渡到CD播放器面板上的播放按鍵。
師：孩子們，你們家中有VCD嗎？（同時出示VCD）你們能說出這些按鍵的名稱和功能嗎？
學生自愿回答。
師：真不錯，那下面請大家從附件的“娛樂”里打開“windows Mediaplayer”，并試著操作一下它上面的按鍵，并和VCD上的按鍵對比一下。
�。�2）老師在學生嘗試的.基礎(chǔ)上對播放器的使用方法進行講解并演示。突出播放器所能播放的音樂文件，同時將音量的控制納入其中。
師：試一試：請大家將“E：我的音樂茉莉花”播放一下。
教師巡回指導。
抽學生演示。
教師評價。
師：孩子們，剛才老師播放了一段錄像給你們看，你們能說出老師是怎樣放出來的嗎？（再播放一下）
生：豪杰超級解霸。
師：大家觀察真仔細，老師為你們感到高興（同時打開超級解霸）。其實，超級解霸上的這些操作按鍵的功能和VCD上的按鍵完全相同（教師演示），所不同的是它增加了許多不同的功能，下面我們就一齊來學一學。
3、運用超級解霸播放電影
播放方法老師邊講邊演示。重點突出VCD片段的截取方法。（略）
師：試一試：下面請大家將“E：我的音樂董存瑞”片段播放一下，并將自己喜歡的一個情節(jié)截取下來保存在“E：我的視頻”里。
教師巡回指導。
展示學生作品。
學生評價。
4、小結(jié)
師：孩子們，今天我們一起學習了運用計算機來聽音樂和看電影的方法，大家高興嗎？其實計算機除了能給我們帶來這些樂趣外，它還能幫助我們做很多很多的事情，讓我們在以后的學習過程中一起來體驗吧！
計算機教學設(shè)計11
《電子計算機與多媒體》教學設(shè)計
教學目標 ：
一、 學會生字，讀寫詞語；
二、 正確、流利地朗讀課文。
三、 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點：
電子計算機與多媒體的關(guān)系。
教學課時： 二課時
教學過程 ：
第一課時
一、 導入 課文。
請一們學生介紹自己對多媒體的認識。
二、 認真讀課文，把握基本內(nèi)容。
1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。
2、 討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？
3、 將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下。
4、 請同學說說本文的主要內(nèi)容。
三、 主體發(fā)揮，選讀課文。
1、 哪幾段是寫計算機的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計算機的？
2、 選擇自己最喜歡的.段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？
3、 討論學習第一二自然段。
1） 文章是怎樣評價電子計算機的？將重點詞說出來。
2） 還介紹了什么？為什么把電子計算機稱作電腦？
3） 談有何感想。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開討論。
四、 作業(yè) 。
抄寫生字詞。
第二課時
一、 復(fù)習導入 。
誰能說說電子計算機的作用。
二、 討論學習第三自然段。
1、 請學習這一段的同學齊讀這一段。
2、 學生自由談?wù)剬@一段的理解。
3、 媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？
4、 請學生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體？
5、 “十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？
三、 討論學習第四五自然段。
1、 學生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？
2、 現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請學生舉例說明。
3、 解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。
四、 討論學習第六自然段。
1、 這一段講了什么？
2、 計算機會“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。
五、 假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？
板書設(shè)計 ：
電子計算機與多媒體
天之驕子 重要角色 （電腦） ↘
多媒體電腦 （越來越神）
文字、語言、聲像、圖片 （多媒體）↗
計算機教學設(shè)計12
教學目標知識與技能：
1.了解計算機的五大部件
2.了解各種典型的、常見的輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器等。
過程與方法：
通過學生利用教師提供的主題資源網(wǎng)站自主學習，了解計算機五大部件。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過講解計算機硬件的發(fā)展歷程，來讓學生產(chǎn)生民族自豪感。
教學重點：與難點了解計算機的五大部件
教學過程、
一．導入
1.師：同學們，你們知道DIY嗎？
�。―o It Yourself的縮寫）
活動3：計算機DIY，在這個活動中，我們將虛擬DIY一臺計算機。
2.師：那么，你對計算機了解多少呢？它是由哪些部分組成呢？
3.這節(jié)課就讓我們一起來進一步了解一下計算機……
思考，回答
思考，回答
介紹活動3，計算機DIY的含義。
設(shè)置疑問，
引入課題
二．新授
（一）了解計算機的五大部件
a) 自主學習，完成練習
�、俅蜷_《進一步了解計算機》主題資源網(wǎng)站，自學計算機硬件基礎(chǔ)知識。然后完成學習任務(wù)單背面的填空題。
教師巡視指導
�、谥v解填空題。
b) 教師分別講解計算機的五大部件
配合解剖一臺舊的電腦主機
1. （運算器和控制器）（它是核心部件）w w w.xxjx sj.comcpu
2. 存儲器（分類、具體位置、基本單位、單位之間的換算關(guān)系）
3. 輸入設(shè)備（作用、分類）
4. 輸出設(shè)備（作用、分類）
（二）課堂作業(yè)
作業(yè)紙的完成（圍繞計算機的'各個設(shè)備到底屬于哪個大類展開）
學生分組自主學習，了解計算機各個部件及其作用
通過觀看教師講解知道各種硬件它的位置和作用
培養(yǎng)學生的自學能力
進一步檢驗學生自學成果，加深對各種硬件的理解
通過做練習的辦法，彌補聽課過程中的不足，以解決教學過程中的難點。
三．小結(jié)
今天我們學了哪些新知識？
四．作業(yè)
預(yù)習計算機的工作原理和軟件組成
教案說明：
我校學生計算機操作能力較差，其中還有一小部分學生從未使用過電腦，所以在教學進度上相對較慢。
《進一步了解計算機》是初中信息科技（地圖版）教材第一單元《活動3：計算機DIY》中的第一課，該活動的主要目的是了解計算機的軟硬件和基本工作原理，共需4課時。本節(jié)課是《進一步了解計算機》的第一課時。因此，計算機的硬件組成是本課時的重點和難點，也是本次活動的重中之重。
具體教法主要先是通過自做的專題網(wǎng)站進行自學，一方面對所學的知識有個大概的印象，另一方面也可培養(yǎng)他們的自學能力，而且還可培養(yǎng)他們對做網(wǎng)站的興趣；然后，通過解剖一臺舊的電腦主機，來培養(yǎng)學生的實踐能力。
計算機教學設(shè)計13
目前，以計算機為主要教學工具的現(xiàn)代化教學設(shè)計已被人們熟知，多媒體教學已成為現(xiàn)代教學設(shè)計中不可或缺的一部分，在動畫設(shè)計教學中運用多媒體技術(shù)，能實現(xiàn)了教學內(nèi)容的視覺化、形象化。因此，計算機動畫設(shè)計教學必須進行改革。
一、存在的問題
1.學生缺乏專業(yè)的藝術(shù)修養(yǎng)
在傳統(tǒng)的教學模式下，計算機動畫設(shè)計過于重視技術(shù)的培養(yǎng)。俗話說：“實踐出真知。”但對于有些學科，如若過分重視操作技術(shù)，則會導致學生發(fā)展不平衡，甚至缺少創(chuàng)造力和競爭力的缺失。
計算機動畫設(shè)計的教育核心在于培養(yǎng)學生對藝術(shù)的欣賞能力、發(fā)現(xiàn)美的能力，這是藝術(shù)與技術(shù)的綜合體。因此，在教學中要實現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的綜合培養(yǎng)，缺一不可。
2.學生缺失專業(yè)的美術(shù)造型能力
大部分中職生選擇專業(yè)比較盲目，因為沒有美術(shù)基礎(chǔ)，給教學帶來很大的困難，高要求的美術(shù)造型能力會成為阻礙學生美術(shù)發(fā)展的絆腳石。因此，在教學中，教師應(yīng)抓好學生的美術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的美術(shù)造型能力，引導學生學習，提高課堂學習效率。
3.缺少專業(yè)的教師隊伍
隨著新課程標準的深入，教育的目標發(fā)生改變。動畫設(shè)計教學要以學生的實踐能力為，中職學校要為社會輸送更多具有較強計算機操作能力與動畫設(shè)計實踐能力的全面人才。
但是，在目前的中職學校當中，盲目跟風已經(jīng)成為了教育活動中的一大陋習，為了使學生的名譽度得到提升，想盡一切方法與各專家、教授取得聯(lián)系，使其到學校進行計算機動畫設(shè)計教學。但是，專家與教授的講解以理念為主，對學生的實踐能力提升沒有明顯的`作用，還會造成學校資金資源的浪費。
二、具體培養(yǎng)策略
創(chuàng)意作為一種抽象的概念，是在大腦中自由存在的模式。沒有好創(chuàng)意就沒有好作品。在計算機動畫設(shè)計的教學中，教師提高課程教學質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
1.為學生提供良好的教學環(huán)境
與計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學方法已逐漸普及，為教學工作的開展提供了智能化的教學環(huán)境，通過采用超文本、超媒體模式的信息組織形式，在教學中充分帶動了學生的視覺、聽覺、觸覺的能動性，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。這些智能化的教學設(shè)備為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、發(fā)散性思維奠定了基礎(chǔ)，提供了良好的學習環(huán)境及學習氛圍。
2.激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
在計算機動畫設(shè)計教學中，教師采用情境教學法開展教學工作。根據(jù)課堂內(nèi)容安排課程，并針對教學內(nèi)容的難易、學生接受課堂知識的能力進行綜合考慮。例如，通過課堂提問的方式，詢問學生喜歡的卡通人物，在活躍的氣氛下增加師生交流，并逐漸滲透本課堂的知識內(nèi)容，讓學生通過Flash軟件完成動畫設(shè)計的學習，調(diào)動學習積極性。
在計算機動畫設(shè)計的教學中，教師要設(shè)置一些難度適中、有啟發(fā)性和探索性的問題，提高學生的競爭意識，讓學生在學習過程中學會思考，抓住思考問題的主線，進而增強分析問題、解決問題的能力。除此之外，還要適時安排一些競賽活動，增強學生的競爭意識。
例如，在圣誕節(jié)來臨之際，讓學生通過自己對圣誕節(jié)的理解，設(shè)計一件有意義的動畫作品。在這個過程中，培養(yǎng)了學生收集、整理資料的能力，充分發(fā)揮學生的想象力，在作品的評論過程中鍛煉了學生的溝通能力，使學生受益良多。
3.完善教學方法
在計算機動畫設(shè)計教學過程中，要注重該課程與其他學科之間的聯(lián)系。根據(jù)專業(yè)特點，緊密結(jié)合計算機設(shè)計軟件，做好課程設(shè)計之間的聯(lián)系。例如，在對關(guān)鍵幀動畫制作的教學中，利用Flash作補間動畫的制作，利用3DMAX中作關(guān)鍵幀的動畫制作，然后進行比較，使學生明確軟件之間的差異。通過學科之間的交叉融合，讓學生加深了解，領(lǐng)悟動畫設(shè)計的基本原理。
4.加強師資隊伍建設(shè)
中職學校不應(yīng)把目光全部集中在專家與教授身上，應(yīng)加強學校與企業(yè)的聯(lián)系，打造“雙師型”教師隊伍。學�？梢月�(lián)系相關(guān)的動畫制作工作室，使其優(yōu)秀員工定期到學校為學生開展計算機動畫設(shè)計的實踐討論，還可以聘請社會上的優(yōu)秀人才到學校兼任輔導教師。這樣，學生可以直接了解未來的工作內(nèi)容，學習更高效的動畫設(shè)計方法。有一定動畫設(shè)計實踐經(jīng)驗的教師，可以引導學生選擇正確的動畫設(shè)計方向，了解社會對于動畫的需求，在學習當中找到新的研究切入點。如此，可以為中職學校節(jié)約大量資金，使其資源得到優(yōu)化配置，一舉兩得。
在教學過程中，教師要采用講解、練習相結(jié)合的方法，優(yōu)化教學形式。計算機動畫設(shè)計要采用動靜結(jié)合的方式，動主要在于培養(yǎng)學生的動手實踐能力，解決學習中的實際問題；靜則注重于培養(yǎng)學生的思考、掌握基本知識的能力。如果在教學過程中，只注重理論知識的講解，不注重學生的練習能力，計算設(shè)計教學就喪失了教學的意義。只練不講的教學方式難以提高教學質(zhì)量。因此，教師在授課中要做好講練的有效結(jié)合，改善教學方法。
總之，教師要善于抓住計算機動畫設(shè)計教學的主旨，利用創(chuàng)意進行教學理論的優(yōu)化與設(shè)計，活躍課堂氛圍，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，建立和諧、自由的學習課堂，讓學生自我發(fā)揮、自我想象，創(chuàng)造出屬于自己的代表作，為以后的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
計算機教學設(shè)計14
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們獲取信息的方式更多是來源于互聯(lián)網(wǎng)，五花八門的網(wǎng)頁鋪天蓋地，而吸引用戶的則是視覺效果出色、操作便捷的網(wǎng)頁，所以網(wǎng)頁設(shè)計尤為重要。但目前相當一部分中職學生在學習網(wǎng)頁設(shè)計后，只能制作簡單的頁面，面對比較復(fù)雜的問題，往往感到束手無策。因此，如何在網(wǎng)頁設(shè)計教學中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習質(zhì)量，是在中職計算機教學中，教師應(yīng)深思和解決的重要問題。以下是筆者在長期中職網(wǎng)頁設(shè)計教學中的一些體會，愿和同行探討。
一、激發(fā)學生學習興趣培養(yǎng)學生良好的學習習慣
中職生普遍缺乏良好的學習習慣，態(tài)度不端正，學習上應(yīng)付了事，目的性不明確，這直接影響到網(wǎng)頁設(shè)計課程教學的效果。但是大多數(shù)學生思想活躍，具有很大的可塑性，只要加以正確地引導和培養(yǎng)是完全可以學好的。
激發(fā)學生的學習積極性和培養(yǎng)學生良好的學習習慣的最重要途徑之一，就是抓好課堂教學和課后輔導。課堂教學是中職生系統(tǒng)學習文化專業(yè)知識的主要渠道，教師在教學中的一言一行都是學生的楷模，都會給學生留下深刻的印象。因此教師要有端莊的儀表、嚴謹?shù)膽B(tài)度、豐富生動的語言和誨人不倦的精神，才能贏得學生的信任和崇敬，起到引導和潛移默化的作用。筆者在教學過程中教授課本知識，但不照本宣科，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，但不是簡單的說教。主要途徑有：
�。�1）要求學生記筆記，首先做出示范，出示較好的范文，記住核心，簡單明了，讓學生嘗到記好筆記的甜頭，使學生養(yǎng)成會做筆記，會用筆記的良好習慣，這樣在學習中就能起到事半功倍的效果。
�。�2）視學生不同程度和接受能力分層次布置作業(yè)。后進生的作業(yè)著重于鞏固和應(yīng)用基礎(chǔ)知識，可以比較簡單一些，讓他們有興趣完成，而不是望而生畏。教師及時評講肯定成績，指出不足之處，培養(yǎng)興趣，循序漸進。對于程度較高的學生則要求更上一層樓，舉一反三，發(fā)揮創(chuàng)造性。各得其所，使學生均有收獲和提高。
�。�3）培養(yǎng)讀書習慣。教材是知識的精華，是學生學習知識的捷徑。讀書就是引導學生讀教材、想教材、用教材，古語說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，大概也就是這個意思。筆者積極利用各種機會組織學生參加讀書活動，交流讀書心得，并定期推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁給學生瀏覽學習，即席點評，拓展學生視野，增強學生興趣。
二、上好第一堂課
“好的開始是成功的一半”，第一堂課的成功與否直接關(guān)系到學生能否對這門課產(chǎn)生興趣。興趣往往是學習強大的推動力。
�。ㄒ唬⿲嵗故荆ぐl(fā)興趣
現(xiàn)在的學生對于網(wǎng)頁并不陌生，不過只是知其然不知其所以然，一般都懷著濃厚的興趣來迎接第一課。因此要激發(fā)學生的學習興趣不是困難的事，可以先通過生動的語言描繪網(wǎng)頁的奇妙和精美，用多媒體教學設(shè)備向?qū)W生展示各種圖文并茂、動靜結(jié)合、有聲有色的網(wǎng)頁頁面。筆者上第一課時通常會先展示一些視覺效果好的富有創(chuàng)意的網(wǎng)頁作品讓學生觀看，并告訴學生這并不深奧，只要你們好好學習也是能夠辦到的。此時學生的興趣開始被調(diào)動起來了，有些學生受到好奇心的驅(qū)使開始躍躍欲試。教學的技巧是能放能收。這時要告訴學生心急吃不了熱豆腐，今天只是萬里長征才開始邁出第一步，要學好這門課，必須持之以恒、刻苦鉆研才能成功。這樣第一堂課收到很好的效果，學生對網(wǎng)頁制作這門課產(chǎn)生很大興趣，為以后的學習打下了很好的基礎(chǔ)。
（二）強調(diào)課程的重要性
網(wǎng)頁設(shè)計是學生今后學好后繼課程的基礎(chǔ)，現(xiàn)在就業(yè)市場競爭激烈，網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)更新很快，只有真正把握網(wǎng)頁設(shè)計的核心技術(shù)，并具備了真正解決實際問題的能力，才能立于不敗之地。網(wǎng)頁設(shè)計的方法和技巧再更新，可設(shè)計的基礎(chǔ)不會變。告訴學生我們現(xiàn)在學習的`就是這樣的基礎(chǔ)。
�。ㄈ﹤魇谡_的學習方法
網(wǎng)頁設(shè)計是一門實踐性課程，一定要理論結(jié)合實踐，加強學生親自動手能力的訓練。沒有實踐的理論是空頭的理論，實踐要建立在理論的基礎(chǔ)上，沒有理論指導只靠手把手教，只知其一不知其二也不行。教師在第一堂課一定要在學習方法上給學生指導，告訴學生如何認真聽課，如何認真自學、如何動腦筋思考、如何融會貫通、如何動手實踐。從某種意義上說，制作網(wǎng)頁不是聽來看來的，而是在理論知識指導下練出來的。
三、教學方法探究
理論教學服務(wù)于實踐教學，實踐教學反過來又作用于理論教學。網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學內(nèi)容實踐性較強，能極大地激發(fā)學生的參與性和動手能力、培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。學生如果自己成功制作一個網(wǎng)頁都感到很興奮，有莫大的滿足和成就感。但往往有學生反映，上課能聽得懂、看得懂，也能理解，但課后就忘了，更不要說以后的實踐應(yīng)用了。本課程教學中不少學生反映易學易懂也易忘。下面將探討若干提高網(wǎng)頁設(shè)計課程教學效果的方法。
�。ㄒ唬┓蛛A段模塊化
在網(wǎng)頁教學中應(yīng)注重突出實踐性、應(yīng)用性，將整個教學內(nèi)容分為多個階段，每一階段設(shè)計了若干教學模塊。以筆者授課為例，筆者通常將整個網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學計劃分成四個階段：
�。�1）超文本標記語言HTML；
�。�2）網(wǎng)頁制作工具Dreamweaver MX；
�。�3）圖像和多媒體應(yīng)用；
（4）Javascript腳本語言應(yīng)用。在各階段的教學內(nèi)容完成后，都要組織單元考核，實現(xiàn)分階段達標之后，再進行綜合練習和實踐訓練。
（二）采用問題啟發(fā)式教學，激發(fā)學生自主學習的積極性
針對網(wǎng)頁教學內(nèi)容多，語法繁的現(xiàn)狀，采用問題啟發(fā)式教學可以將難理解、難記憶的概念和規(guī)則分解成一系列簡單、有趣、遞進而又互相聯(lián)系的問題呈現(xiàn)在課堂教學中，這樣就能把學生的注意力集中起來，學習積極性調(diào)動起來，達到師生互動的效果。通過教師自問自答，學生有問有答，師生互問互答，也可以讓學生提出問題向教師質(zhì)疑。改變那種單調(diào)死板、照本宣科的傳統(tǒng)教法，可以大大增強學生自主學習的能力和興趣。在實際教學過程中，筆者通常將本堂課所涉及的新舊知識點集中成若干個小問題，在教授新課程前提出啟發(fā)學生積極地去看書思考，去提出問題并找到解決問題的方法。想提問題才會動腦筋，會動腦筋才會提問題。在這過程中讓學生充分體驗學習的快樂，從而使學習興趣更加高漲、 思維更加活躍、知識更加鞏固、記憶更加深刻。
�。ㄈ┻\用實例教學法
實例教學是在學生掌握了有關(guān)基本知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導下，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的要求，運用典型實例，將學生帶入特定事件的現(xiàn)場進行實例分析，通過學生的獨立思考或集思廣益，取長補短，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力。實例教學改變了傳統(tǒng)教學以教師和教材為中心，注重灌輸知識、機械靜態(tài)的教學方式，使得學生成為了教學活動的主體，形成了學生自主學習、合作學習、研究性學習和探索性學習的開放型學習氛圍，在教學中，筆者精心挑選實例，明確提出需要掌握的知識點及操作技能，以案例帶動知識點，從典型到一般，再從一般到典型，貫穿整個教學過程。具體做法是通過具體實例提出任務(wù)，將任務(wù)分解到每次的課堂教學中實現(xiàn)，教學過程中為了調(diào)動學生的學習積極性，筆者常常采用互動方式，即提出一種解決問題的思路，然后讓學生采用其他方式來解決同一個問題，課堂上每介紹一個任務(wù)后，都要首先讓學生上機去模仿著實現(xiàn)，然后再要求他們采用自己的解決方案來完成任務(wù)。實踐證明，采用這種方式進行實踐性強的課程教學收效非常明顯。
�。ㄋ模┳⒅貙嵺`環(huán)節(jié)
對網(wǎng)頁設(shè)計課程來說，理論學習和上機要兩手抓，兩方面都要抓緊。實驗課不能流于形式，讓學生照抄照搬，必須給學生思考、創(chuàng)新的啟迪，訓練其實踐能力；實踐課要生動活潑，讓學生充分體會到苦苦思索之后找到了解決問題的方法，眼睛一亮，豁然開朗的樂趣。這樣得來的記憶是久久難忘的。筆者在進行每一部分的教學的時候，都配有相應(yīng)的學生上機實踐的機會。這樣學生既鍛煉了動手能力，又鞏固了所學的知識。對于上機過程中普遍存在的問題，筆者進行集中提示、講解、演示以增加學生的印象，并及時檢查總結(jié)學生上機實踐的完成情況。
計算機教學設(shè)計15
一、教學目標
本次課的內(nèi)容包括：對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機內(nèi)部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠商等，并在講解的過程中擴充了各中硬件相關(guān)的識別技巧以及護理知識的介紹。
二、教學方法
為響應(yīng)“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色，本次課采用了課本講解、板書、多媒體應(yīng)用等教學方法的結(jié)合。
在課本講解的過程中通過與學生的交互問答來吸引學生注意力，利用板書來記錄學生的發(fā)言以及思維表現(xiàn)，在知識講解后，直觀的調(diào)用之前的黑板板書內(nèi)容，作為學生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學生本次課程所講授的內(nèi)容。
在多媒體環(huán)節(jié)引入了新穎的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，指導并帶領(lǐng)學生以任意角度的觀摩，精細準確的表達，提示相關(guān)注意事項，以及游戲參與式的演示，實現(xiàn)模擬教學，讓學生在新奇的心態(tài)驅(qū)使下參與學習，提升學習的積極性和主觀性。
三、教學重難點
本次課程的重點是要求學生很直觀的認識計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成部件的外觀，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準確的解說其功能。
四、教學過程
1、作為開場白，回顧上次課的知識，即可以有話可說，還可以給學生一個情緒的和思想集中的緩沖；
2、以向?qū)W生們對計算機的視覺認識的提問展開新知識的教學，同學們會很直觀的回答出相應(yīng)的常規(guī)硬件，如鼠標、鍵盤、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學會提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學生的回答已經(jīng)接近窮盡的時候，就針對剛才學生們提出的'內(nèi)容加以區(qū)別和劃分，引出計算機系統(tǒng)的物理劃分，即：主機和外設(shè)兩大類，講解完后，引導學生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。
3、在講解了計算機的物理劃分之后，再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五大類，講解完后，再次引導學生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。
4、對計算機的硬件進行了初步認識之后，就進入詳細的各部件講解階段。此時，和學生們一同打開計算機教學平臺，結(jié)合專門制作的虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作演示，分別利用相應(yīng)的教學設(shè)計時間來對各個部件的功能、外觀、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠商進行講解，并隨時提問各種部件間的異同，以此來吸引學生的注意力。
5、在各個部件都講解完成以后，就利用計算機教學平臺，將虛擬現(xiàn)實的模型分發(fā)給臺下的所有學生，利用幾分鐘時間來講解具體的操作方法，如何使用鼠標和鍵盤來調(diào)整觀察角度，觀察高度，觀察距離等，再鼓勵學生自己動手來“從任意角度”觀察計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并通過鼠標和鍵盤的配合來完成計算機主機部分的拆卸與安裝，讓學生能在“游戲感覺”的心態(tài)下更直觀的看清楚，也更有效的學習計算機硬件知識。
6、估計在下課前5分鐘左右，對學生進行本次課的內(nèi)容總結(jié)，并鼓勵學生多多的學習知識，通過自己的努力，利用有利的資源來實現(xiàn)更多知識的糅合。
五、時間分配
1、前次課的內(nèi)容回顧（5分鐘）
2、利用交互式問答形式進行計算機的物理和邏輯劃分理論講解（10分鐘）
3、配合虛擬現(xiàn)實的模型進行計算機的硬件明細講解：
主板的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（10-12分鐘）
CPU的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）內(nèi)存條的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）顯示卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）
網(wǎng)卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）
其他外圍設(shè)備的介紹，如：顯示器（3-5分鐘）、打印機（3-5分鐘）、掃描儀（1-3分鐘）、傳真機（1-3分鐘）
4、通過電子教學平臺將虛擬現(xiàn)實模型分發(fā)給每一位學生，教會學生使用虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作方法（3分鐘）讓學生自己用鼠標來點擊各個計算機的主要功能部件，并讓其自己認識計算機各個部件，并通過虛擬產(chǎn)品應(yīng)用的形式組裝計算機，教師就負責解答學生可能提出的各種問題。（20-25分鐘）
5、本次課程內(nèi)容的回顧與總結(jié)（5分鐘）
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