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《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-12 13:06:09 教學(xué)資源 投訴 投稿

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選[15篇]

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選[15篇]

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教材分析】

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可理解性。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。

  2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及潛力。

  3、激發(fā)用心參加體育活動(dòng)的興趣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入、揭題

 。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》)能來(lái)讀一讀?

  師:平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊?

  生:跑步、做游戲

  師:想不想看看其他學(xué)校的'小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

  那我們就一齊去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開(kāi)。(師出示課文情境圖)

  二、學(xué)習(xí)字詞

 。薄⒖磮D說(shuō)話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱:

  師:看,操場(chǎng)上多熱鬧!這些小朋友都在干什么呢?

  (生:有的在跑步、有的在打球)

  師:你們說(shuō)的真棒!老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶,咱們一齊把他們喊出來(lái)怎樣?

 。◣熤饌(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀,并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)

 。病⑺娜诵〗M,借助拼音、自主認(rèn)字:

  師:看樣貌每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,別急。這天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)

  師:四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就立刻坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

  讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

 。、反饋交流

 、艓煟盒∨笥褌兝蠋熆茨銈儗W(xué)得很認(rèn)真怎樣樣都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

  真的,考考你們,把你們最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái),并把它舉得高高的。(請(qǐng)生讀)

 、崎_(kāi)火車(chē)請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車(chē)開(kāi)的速度最快。

 。、多種形式,反復(fù)認(rèn)讀:

  ⑴去掉拼音讀文中詞語(yǔ),邊讀邊想能夠用什么好方法把他們記住?

 、僬(qǐng)生讀詞語(yǔ)(師出示不帶拼音卡片)說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的,教教大家。

 、谀信x詞語(yǔ)。

 、苹鹧劢鹁τ螒颍

  師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ),讓生在詞語(yǔ)中立刻找出來(lái),用手指出,并大聲喊誰(shuí),我找到你啦!

 、强纯凑l(shuí)是班中小表演家:

 、僬(qǐng)生上來(lái)示范。抽一張卡片,讓生表演示范其余猜猜是什么?

  ②同桌相表演,猜。

 。、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁:

  師:表演后你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密?(沒(méi)有)

  師:(全體起立)我們一齊來(lái)做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))

  拔河、打球、拍皮球都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

  跳高、跑步、踢皮球都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

  師:你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的?

  生說(shuō)。

  三、初學(xué)兒歌

 。、這天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà),他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。想不想聽(tīng)聽(tīng)?好閉上眼睛,一邊聽(tīng)一邊想象畫(huà)面。

 。、好聽(tīng)嗎?想不想學(xué)?打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。

  生自由讀、自由讀、齊讀。

  3、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),我想小朋友們必須很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一齊去操場(chǎng)上玩吧。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。

  2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

  3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入、揭題

 。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》)誰(shuí)能來(lái)讀一讀?

  師平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?

  生跑步、做游戲……

  師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。(師出示課文情境圖)

  二、學(xué)習(xí)字詞

  1、看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱:

  師看,操場(chǎng)上多熱鬧!這些小朋友都在干什么呢?

  生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。

  2、同座拼讀一遍。

  3、匯報(bào)。

  4、開(kāi)火車(chē),正音。指名再讀正音的字。

  5、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  6、男女生比賽讀。

  7、課間操:12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高710快坐好。

  8、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁:

  師你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密啊?(沒(méi)有)

  師(全體起立)我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)):

  “拔河、打球、拍皮球”都是用手的`,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

  “跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

  師你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的?生說(shuō)。

  9、玩“對(duì)號(hào)入座”游戲。

  10、玩拼字游戲。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà),他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀?

  2、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。

  3、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動(dòng)作。

  四、小結(jié)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:足字旁和提手旁。

  3、正確、流利地朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

  4、學(xué)會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字:八、入、大、天。

  教材分析:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  學(xué)情分析:

  一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng),因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的.情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ),識(shí)記14個(gè)生字,正確朗讀兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn):牢記14個(gè)生字。

  課前準(zhǔn)備:課件、字卡、詞卡。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,啟發(fā)談話

  1、小朋友,課間都愛(ài)在哪兒活動(dòng)?(師板書(shū)課題,生跟著書(shū)空)

  2、讀題,注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

  3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?

  二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)生字

  1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫(huà),(貼出掛圖),仔細(xì)看圖,圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)?(生說(shuō)一種活動(dòng),師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡,貼在黑板上。)

  dǎ qiú bá hé pāi pí qiú

  打 球 拔 河 拍 皮 球

  tiào gāo pǎo bù tī zú qiú

  跳 高 跑 步 踢 足 球

  2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱嗎?(指名讀、齊讀)

  有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友,大家愿意嗎?(貼出生字卡)指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。(指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀)

  3、去掉拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)

  4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢?同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法,并匯報(bào)。

  5、讀生字,找規(guī)律,認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。

  把提手旁的字放在一邊,認(rèn)識(shí)提手旁,讀偏旁名稱,說(shuō)說(shuō)提手旁跟什么有關(guān)系,并請(qǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字,給提手旁的字組詞并說(shuō)話。(拓展:你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢?)

  扌:打 拔 拍 ……

  把足字旁的字放在一邊,認(rèn)識(shí)足字旁。(方法同上)

  足:跳 跑 ……

  6、出字謎,學(xué)生猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。(高)你會(huì)給小伙伴出字謎嗎?(讓學(xué)生積極動(dòng)腦,快樂(lè)識(shí)字。)

  7、練習(xí)說(shuō)話:

 。1)下課了,我在操場(chǎng)上 。

 。2) 是我最喜愛(ài)的體育活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、比較“八”和“入”。

  2、師在田字格中范寫(xiě)。

  3、生在田字格中書(shū)寫(xiě)“八”和“入”。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú

  打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足

  扌(提手旁):打 拔 拍…… 足(足字旁):跳 跳……

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  1、開(kāi)火車(chē)讀字卡,指名給生字組詞讀。

  2、齊讀生字卡、詞卡。

  二、讀兒歌,學(xué)生字

  1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng),并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里,讓我們一起讀兒歌,找到它們,把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

  2、(老師貼出字卡)請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音,注意平翹舌音,前后鼻音。

  曲調(diào)拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)

  xiǎng kè zhēn shēn tǐ

  響 課 真 身 體

  3、你是怎么和它們交上朋友的?說(shuō)說(shuō)你識(shí)記字形的好辦法。

  響——復(fù)習(xí)口字旁,組詞說(shuō)話。

  課——利用熟字加偏旁的方法識(shí)記,復(fù)習(xí)三點(diǎn)水,組詞說(shuō)話。

  真——不能少寫(xiě)一橫,組詞說(shuō)話。

  身——與“真”比較,撇要出頭,組詞。

  體——加一加的方法識(shí)記,復(fù)習(xí)單人旁,組詞說(shuō)話。

  4、做“接龍”游戲,分組說(shuō)帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。(學(xué)生說(shuō),老師寫(xiě),看哪條龍接得最長(zhǎng)。)

  接龍游戲:說(shuō)出帶有下列偏旁的字,看哪條龍接得最長(zhǎng)。

  足:

  口:

  氵:

  扌:

  5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?自由借助拼音讀兒歌,注意讀正確。

  鈴聲響,下課了,

  操場(chǎng)上。真熱鬧。

  跳高拔河拍皮球,

  天天鍛煉身體好。

  6、指名讀兒歌,師生評(píng)議。再指名讀,比賽讀,

  7、齊讀兒歌,注意讀出歡快的語(yǔ)氣。

  8、讀了兒歌,你知道了什么?(下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,很多同學(xué)在參加體育鍛煉。)引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。

  10、指導(dǎo)背誦兒歌。

  三、拓展活動(dòng)

  1、讀讀畫(huà)畫(huà),把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色,書(shū)中沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上。

  2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱寫(xiě)在卡片上,和小伙伴一起讀,并介紹玩法。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、仔細(xì)觀察,比較“大”和“天”。

  2、師在田字格中范寫(xiě)。

  3、生在田字格中書(shū)寫(xiě),評(píng)議。

  五、作業(yè)

  1、練習(xí)寫(xiě)生字。

  2、練習(xí)說(shuō)話。(自選)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  xiǎng kè zhēn shēn tǐ

  響 課 真 身 體

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)八、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫(xiě)字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢?(生自由說(shuō))那你喜歡什么體育活動(dòng)呢?為什么?

  2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友,剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁,她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō):你們學(xué)校有那么多的活動(dòng),我們學(xué)校也有呢!不信,你們來(lái)瞧瞧。小朋友,那我們此刻就去麗麗的學(xué)?纯此麄冇惺裁椿顒(dòng),好嗎?

  二、看圖說(shuō)話

  1、(出示課文插圖)你瞧,這就是麗麗的學(xué)校,小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看,他們都在哪里活動(dòng)啊?揭示課題:操場(chǎng)上。

  (齊讀拼音---指生讀3個(gè):注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀)

  2、指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?

  出示句式:在操場(chǎng)上。

  三、學(xué)習(xí)生字新詞

  1、麗麗說(shuō)啊,剛才小朋友說(shuō)的真好,我真佩服你們。但是,黑板上這些詞語(yǔ)寶寶,我不認(rèn)識(shí)啊。誰(shuí)來(lái)教教我呢?小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

  2、指生讀(要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音)---當(dāng)老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車(chē)讀----齊讀。

  3、小朋友,讀得頂呱呱。師:麗麗,那你此刻會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎?

  (麗麗)我會(huì)是會(huì)了,但是,如果去掉拼音寶寶的`話,我就不會(huì)了,怎樣辦呢?我著急。

  師:小朋友,詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶,你們會(huì)讀嗎?

  師:那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,好嗎?首先,你們自己務(wù)必會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶!

  4、好,先給你們一次機(jī)會(huì),自己練習(xí)練習(xí),多讀幾遍。(去掉拼音,生自由讀)---指名讀(多指幾個(gè))---男女生比賽讀---齊讀

  5、小朋友,你們此刻仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ),你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?

 。ㄉ厦孢@些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的)

  師:是啊,小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。

  下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  6、認(rèn)識(shí)打、拔、拍、球

  ①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是扌(出示扌)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:扌加丁打打打。

 、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。

  7、認(rèn)識(shí)跳、跑足、高

 。1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎樣明白的?(出示足)跟讀,你是怎樣記住的?出示足字旁,認(rèn)識(shí)足字旁。

  (2)那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,指一生來(lái)做動(dòng)作。

  (3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。

 。4)足字旁與足字比較

 。5)教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。

  四、課中活動(dòng):

  我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,小朋友也累了,那此刻我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

  放輕音樂(lè)

  12動(dòng)動(dòng)手34打打球56拔拔河78拍皮球

  22動(dòng)動(dòng)腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。

  五、學(xué)習(xí)兒歌

  過(guò)渡:剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,麗麗一向在看,他看你們做得這么認(rèn)真,這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

  1、(出示兒歌)師范讀。

  2、小朋友,請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌,不會(huì)讀的借助拼音,把字音讀準(zhǔn)。

  3、指導(dǎo)讀兒歌

  (1)這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中,小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?自由再讀兒歌。

 。2)兒歌中,哪里要讀輕聲。

  (3)此刻誰(shuí)來(lái)讀讀看?(指生讀3個(gè))---評(píng)議:你覺(jué)得他讀的怎樣樣?

 。4)小朋友,你們?cè)诿恳惶斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,你的心里是怎樣樣的呢?(高興、開(kāi)心、愉快)

 。5)那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興,很愉快啊!此刻誰(shuí)來(lái)試試看?(指生讀)

 。6)指導(dǎo)背誦。

  六、復(fù)習(xí)生字

  1、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字狀況。(用生字卡片讀生字:開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞)

  2、拼圖識(shí)字游戲:此刻,我們做一個(gè)小小的游戲好嗎?足球足球誰(shuí)來(lái)踢?

 。ㄖ炖蠋熌抢镉9張福娃踢足球的圖片,每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,9個(gè)生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過(guò)去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。)

  3、我們把讀完了,出現(xiàn)了什么?(2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志)

  是啊,2008年,奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)。小朋友們,我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)。∧菑拇丝涕_(kāi)始,我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。

  七、寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、出示八、入:齊讀----怎樣記住的?---組詞

  2、仔細(xì)觀察八、入:有什么相同的地方和不同的地方?

  相同:都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。

  不同:八兩筆分開(kāi),入兩筆連接。

  3、誰(shuí)能告訴我,八在在田字格怎樣擺才好看?(八要寫(xiě)在田字格中間,一撇從橫中線上面開(kāi)始撇,捺從豎中線左邊開(kāi)始捺)

  師:請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。

  生:我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去,撇過(guò)來(lái),撇出尖

  按下去,捺過(guò)去,頓一下,捺出去。

  4、謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)八字。此刻請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前,我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。

  師:頭正,肩平,背挺直,胸離桌子一拳頭,兩腳微微分開(kāi),平放在地面上。

  持續(xù)這種寫(xiě)字姿勢(shì),頭微微低下,在田字格描一個(gè)八。

  5、學(xué)生描紅。

  八、小結(jié)

  麗麗可見(jiàn)識(shí)了我們一(4)班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,十分高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次,她還會(huì)來(lái)看我們的。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。

  2、認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  4、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確的認(rèn)讀本課的14個(gè)生字;在田字格里正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)字寫(xiě)字。

  教學(xué)過(guò)程

 第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話

  課間你都做過(guò)哪些體育活動(dòng)?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  二、課件演示,學(xué)習(xí)新課

  媒體展示各種各樣的課外活動(dòng):

  1、觀察畫(huà)面,有哪些體育活動(dòng)?

  2、指名說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)及其中生字

  1、借助拼音讀詞語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)詞中生字:

 。1)自讀。

  (2)指名讀。

  (3)抽讀生字卡片。

  3、隨生字的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的'偏旁:足字旁、王字旁。

  4、練讀詞語(yǔ):

  幻燈片出示詞語(yǔ):

  (1)橫讀、豎讀。

 。2)給生字排好座次后,同位互相檢查說(shuō)老幾,要快速讀出這個(gè)詞。

 。3)師說(shuō),生快速讀出詞語(yǔ)。

  四、學(xué)習(xí)短文及其生字

  1、借助拼音自讀兒歌,畫(huà)出兒歌中的生字讀讀。

  2、檢查自學(xué)情況:

 。1)指名試讀。

 。2)領(lǐng)讀、齊讀。

 。3)去掉拼音讀。

  3、認(rèn)識(shí)偏旁:口字旁、言字旁、單立人。

 。础⒆R(shí)記生字。

  5、指導(dǎo)朗讀:

  (1)自由讀兒歌,讀正確、讀流利。

 。2)師范讀。

 。3)師生接讀。

 。4)自讀。

  (5)指名試背,同桌互背。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  操場(chǎng)上

  打球拔河拍皮球

  跳高跑步踢足球

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、有用心參加體育活動(dòng)的愿望。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、會(huì)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)他們的音,明白常玩的游戲名稱,并熟練認(rèn)讀。

  2、認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。

  3、認(rèn)識(shí)八、入、大、天,記住他們的形,理解他們的意思。

  三、課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁

  2、要借助拼音把兒歌讀正確。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣

  1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看,小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?(出示投影說(shuō)話。學(xué)生自由回答,根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ),要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全,再把話說(shuō)完整。)

 。1)說(shuō)清誰(shuí)干什么。

 。2)按必須順序把圖意說(shuō)完整。

  2、學(xué)生自由朗讀兒歌,要借助拼音讀正確。

 。ㄓ袀(gè)小學(xué)生,他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴,不禁寫(xiě)了一首兒歌)

  鈴聲響,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。

  跳高拔河拍皮球,打球跑步踢足球,

  天天鍛煉,身體好。

 。隳茏x嗎?試著讀一下,借助拼音把它讀正確了。)

  適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn):翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響

  二、認(rèn)讀生字

  1、引入字詞:看,他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多(高興、快樂(lè))想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字,我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友,先小聲讀一讀,你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。

  daqiubahepaipiqiu

  打球拔河拍皮球

  tiaogaopaobutizuqiu

  跳高跑步踢足球

  指名讀。

  2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ):真了不起,讀得又正確又規(guī)范,此刻你們沒(méi)有了拼音的幫忙,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?自己小聲讀讀看,大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ),學(xué)生反復(fù)練讀。

  3、學(xué)生自認(rèn):詞語(yǔ)寶寶走散了,迷路了,變成了單個(gè)生字,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?會(huì)認(rèn)的讀出來(lái),放在一旁,不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。

  4、探究認(rèn)字方法:老師真佩服你們,還沒(méi)學(xué)呢,有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我,

  你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢?

  家庭中:從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。

  課堂上:看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。

  5、小組合作,學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(是呀,遇到不認(rèn)識(shí)的生字,能夠問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師,其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形,都認(rèn)識(shí)的同學(xué),自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的,呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員。)

 。1)學(xué)生自學(xué),合作交流,教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。

 。2)要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。

  三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

  1、小組合作檢查

 。1)1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,進(jìn)行全班交流,找出難記的字放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

  (2)帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,難讀的多認(rèn)幾遍。

  2、教師檢查反饋

 。1)認(rèn)讀字卡:在組長(zhǎng)的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎?用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。

 。2.)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,老師要請(qǐng)得最好的一組,沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

 。3)你們是怎樣記住的呢?各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。

  A積累識(shí)字方法。(借助圖畫(huà),借助拼音,熟字帶記,部件識(shí)記等)

  B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),動(dòng)作,聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類(lèi)記憶,適時(shí)引入生字分類(lèi)。

  提手旁:打、拍、拔

  學(xué)習(xí)新偏旁,足字旁足,跳跑

  高:用猜字謎記憶,(給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。)看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

  球:你明白哪些球?出示圖畫(huà),籃球,足球,排球,羽毛球幫忙識(shí)記

  四、鞏固練習(xí)

  1游戲拓展:一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作,其他同學(xué)舉字卡。

  2找偏旁組字,組詞。

  3在兒歌中再認(rèn)。

  河邊跳來(lái)一群猴,拍拍手,彎彎腰,高高興興做游戲。

  打球跑步踢足球,一齊拔河用用力,樂(lè)得猴兒翻跟斗。

  五、延伸作業(yè)

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。

  2有感情地朗讀兒歌。

  3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)八、入、天、大四個(gè)字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1認(rèn)讀字詞卡。

  2記憶提手旁,足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字,能夠邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。

  二、再讀兒歌,記生字。

  1再次朗讀兒歌,讀正確。

 。ㄓ谜n文中的兒歌引讀邊出示兒歌,然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀,讀準(zhǔn)后鼻音:鈴、聲、響、場(chǎng)、上。)

  2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,看他們來(lái)了!認(rèn)識(shí)他們嗎?跟生字寶寶打個(gè)招呼吧!

  (1)大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體,學(xué)生自由認(rèn)讀

 。2)看,他們不帶音節(jié)帽子了,還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎?

 。ㄖ攸c(diǎn)正音響,真,前后鼻音的區(qū)別)

  3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(真不錯(cuò),一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的,)

  (1)學(xué)生自學(xué),教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  A認(rèn)讀字音。

  B想辦法記住字行

  C還能夠借助組詞或說(shuō)話幫忙理解字義。(學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行)

  (2)要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。

  三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

  1小組合作檢查

  (1)1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的.字放在一旁。

 。2)組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的,組長(zhǎng)把他們放在一旁,準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,把難記的字也放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

  2教師檢查反饋

  (1)認(rèn)讀字卡:在組長(zhǎng)的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎?用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。

 。2)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,老師要請(qǐng)得最好的一組,沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。

 。3)你們是怎樣記住的呢?各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。

  A積累識(shí)字方法。(借助圖畫(huà),借助拼音,熟字帶記,部件識(shí)記等)B生字難點(diǎn)把握:

  3再次出示兒歌,在理解字義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行感情朗讀。

  透露出歡快的情緒,第二句要注意自然停頓。(小組讀,個(gè)別讀,評(píng)議,群眾讀)

  4你還喜歡哪些體育活動(dòng)?

  (1)出示詞卡:跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

  捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

 。ㄕ(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲)

 。2)把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng),向同組的小朋友介紹玩法。

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  仔細(xì)觀察大、天,八、入比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  (1)字行分析

 。2)捺字的寫(xiě)法,先直下,過(guò)了橫以后就再撇出,一撇之中有頭,有肚,有尾,不可粗細(xì)一樣。

 。3)教師范寫(xiě),學(xué)生描述。

 。4)練寫(xiě)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)9個(gè)字,初讀兒歌。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒊醪秸J(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

 。病⒄J(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。

  3、初步朗讀課文。

  4、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。

  2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。

  【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

  【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,看圖說(shuō)話

 。薄⑼瑢W(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)?(操場(chǎng)上)都做什么活動(dòng)呢?(……)

 。病⒑,小朋友們真棒,會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在把書(shū)翻到第52、53頁(yè),大家先說(shuō)說(shuō),圖上畫(huà)的是哪?板書(shū):4、操場(chǎng)上。齊讀課題3遍。

 。、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

  二、借助拼音識(shí)字

 。薄⒋蠹蚁瓤磿(shū)上圖下面的詞語(yǔ),大家先借助拼音讀一讀,同桌互讀。

  2、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音?

  生邊讀師邊板書(shū):打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  并給詞語(yǔ)注音。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。

  3、老師帶讀詞語(yǔ)3次。

 。础R讀。

  5、分組讀。

 。丁⑷サ羝匆糇x。

  三、借助圖畫(huà)識(shí)字

 。、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

 。、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ),老師帶讀。

 。、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

  四、歸類(lèi)識(shí)字,復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁

 。、師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的`動(dòng)詞:打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁,做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。

 。病⒄f(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

  3、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞:跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作,找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),引出足字旁。與足字做比較,引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空。

 。础⒊鍪究ㄆ_(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞,再全班齊讀。

 。、做給生字分類(lèi)的游戲:讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類(lèi),各貼在黑板的兩邊。

  五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

  用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。(如時(shí)間充足再猜字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。)

  六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

  七、初讀兒歌,知道課間活動(dòng)的豐富多彩

  八、做課中操

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

 。玻采焐毂郏常磽u搖頭,56跺跺腳,78跳一跳,910快坐好。

  九、出示“中國(guó)印”圖片,了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

  十、下課鈴聲響了,還記得這個(gè)字怎么讀嗎(指著“球”字),非常好!現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧!

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

 。础⒉賵(chǎng)上

  打球 拔河 拍皮球 (提手旁)

  跳高 跑步 踢足球

  打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  打 拔 拍 跳 跑 踢

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“

  八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字寫(xiě)字

  教學(xué)準(zhǔn)備:字詞卡片。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(生說(shuō))

  同學(xué)們都是體育愛(ài)好者,今天我們的課堂請(qǐng)來(lái)了兩位大客人(課件:劉翔圖片和姚明圖片)跟他們打聲招呼。

  師:這兩位叔叔都是體育明星,他們從小積極鍛煉身體,和他們的隊(duì)友們努力拼搏,為我們中國(guó)爭(zhēng)回許多榮譽(yù)。除了他們,我們還請(qǐng)來(lái)許多小運(yùn)動(dòng)員呢,(課件:同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑步圖片)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。

  二、看圖:

  1、師:小運(yùn)動(dòng)員們?cè)谀哪?(操?chǎng)上)板書(shū)課題

  齊讀

  2、師:操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ)。再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  師:大家真能干,認(rèn)識(shí)不少的體育項(xiàng)目,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、詞語(yǔ)分類(lèi):

  1、師:這些運(yùn)動(dòng)真有趣,有的是手部的運(yùn)動(dòng),有的是腳部的運(yùn)動(dòng),等下,我們來(lái)進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),一類(lèi)是用手的活動(dòng),一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

  2、檢查分類(lèi)情況。請(qǐng)學(xué)生到黑板上分

  我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字

  師:過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?

  1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))你們發(fā)現(xiàn)什么?

  生:它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

 、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

  (1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。你發(fā)現(xiàn)什么?(師指跳、跑、)(出示“足”)跟

  讀

 。2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

  (3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁與“足”字比較。你是怎樣記住他們的?

  五、課間休息。(課中操)

  1 2拍拍手,3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰

  2 2伸伸手,3 4搖搖頭,5 6聳聳肩,7 8跳一跳9 10快坐好。

  六、學(xué)兒歌

  1、學(xué)生自己試讀。

  2、齊讀生字的拼音。

  3、識(shí)記生字:響、課、身、體

  4、師領(lǐng)讀、拍手讀,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  七、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育

  我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該向姚明和劉翔叔叔一樣,積極鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),為國(guó)爭(zhēng)光。

  《操場(chǎng)上》教學(xué)反思:

  一、《操場(chǎng)上》這篇課文包括一幅插圖,6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱,第一排的活動(dòng)以“手”為主,第二排的`活動(dòng)以“足”為主。這節(jié)課要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“王、足”以及“打、拔、拍、跳、跑、踢、球、高、步”九個(gè)生字。根據(jù)教材和低年級(jí)孩子的特點(diǎn),我采取了以下方法:

  一、激趣。課中我首先出示了孩子們最熟悉和喜愛(ài)的兩位體育明星姚明和劉翔的課件,一下把學(xué)生的興趣吸引住了,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。展示課文的圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有那些體育活動(dòng),自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言。給孩子們提供了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

  三、課中操活躍課堂。低年級(jí)孩子堅(jiān)持性不久,而且好動(dòng),本課又是有關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)課中操,既給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì),又落實(shí)了手足的動(dòng)作表演,一舉兩得。

  四、重識(shí)字教學(xué)。在本課教學(xué)識(shí)字過(guò)程中,我比較注重識(shí)字方法的滲透,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識(shí)記。指導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字,做做“打”“拍”“拔”等動(dòng)作,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動(dòng)作的字都有提手旁,做做“跳”“跑”“踢”等動(dòng)作,學(xué)生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動(dòng)作的字都有足字旁,還讓學(xué)生猜字謎認(rèn)記生字以及鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式(加一加、減一減等)認(rèn)記生字;在教學(xué)“身”字時(shí)通過(guò)演示漢字的演變過(guò)程幫助學(xué)生認(rèn)記。多種識(shí)字方法的運(yùn)用,逐步培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 .

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  【教材分析】

  《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文。這也是識(shí)字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識(shí)字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動(dòng)有趣的文章,與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)的體育運(yùn)動(dòng)概括了同學(xué)們?nèi)粘5捏w育生活,畫(huà)面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度。

  【學(xué)生分析】

  一年級(jí)學(xué)生是一群特殊的群體,他們年齡較小,活潑好動(dòng),大膽活躍,對(duì)待事物積極性很高,但注意力集中的時(shí)間有限,所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中,在學(xué)中做,做中學(xué)。

  【設(shè)計(jì)理念】

  這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性,抓住他們的心理,創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍,他們做小老師,在活動(dòng)中融入課文,真切感受體育樂(lè)趣,知道鍛煉的重要性,并在過(guò)程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂(lè)促學(xué),以學(xué)促教。

  【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)打等7個(gè)字。

  2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過(guò)程與方法

  1、能正確流利地朗讀課文。

  2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。知道鍛煉身體的重要性。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫(xiě)7個(gè)生字。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法,熟記生字,知道體育鍛煉的重要性。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、生字詞卡片。

  2、課件。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話

  師:同學(xué)們?cè)趧倓傔^(guò)去的運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢?生1:跑步生2:拔河......設(shè)計(jì)意圖:在運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān),且易激發(fā)他們的積極性。師:今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》看看這些小朋友在操場(chǎng)上做什么體育游戲呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀課題,注意讀準(zhǔn)字音。

  二、看圖說(shuō)話。

  師:下課了,操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了,許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng),大家看小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢?

  生1:好多小朋友在拔河生2:有三個(gè)小朋友在跑步生3:有兩個(gè)小朋友在拍球......師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),我們?cè)谟^察事物時(shí)就要像你們這樣一絲不茍?,小朋友們玩的游戲真多,那你能用“下課了,小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎?

  生:下課了,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球

  師:說(shuō)的不錯(cuò),可是你發(fā)現(xiàn)了嗎?你還少說(shuō)了一個(gè)什么呢?生:還有的.

  師:那哪個(gè)小朋友可以把這句話說(shuō)具體呢?

  生1:下課了,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。

  生2:下課了,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高,他們玩的真開(kāi)心。

  師:說(shuō)的真棒,不僅說(shuō)出了小朋友們的活動(dòng),還把他們的心情都說(shuō)出來(lái)了。

  三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個(gè)詞語(yǔ)師:你們看,這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶被你們呼喚出來(lái)了,那你們會(huì)讀嗎?生:會(huì)生:不會(huì)

  師:同學(xué)們快快翻開(kāi)課本58頁(yè),帶著拼音去讀一讀吧。生練讀

  師:同學(xué)們會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)試試(指生讀,錯(cuò)誤的部分要有指導(dǎo)。)

  師:這位同學(xué)讀的真棒,請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師帶我們一起讀吧!朗讀

  師:同學(xué)們讀的真好,老師也情不自禁的想和你們一起讀呢?歡迎我嗎?生:歡迎,師生合作讀。

  師:小寶貝們真棒,剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音,現(xiàn)在拼音寶寶回家了,你還會(huì)讀嗎?出示詞語(yǔ),誰(shuí)會(huì)?請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。

  設(shè)計(jì)意圖:讀是識(shí)字寫(xiě)字的重要過(guò)程,讀準(zhǔn)字音是前提,在讀的過(guò)程中學(xué)生就初步掌握了這個(gè)生字的字形,便于后續(xù)的識(shí)字與寫(xiě)字。

  師:這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng),現(xiàn)在呢,老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分,好嗎?拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片,把它們排成兩排,你是用什么方法來(lái)分的,等一下告訴老師。

  生1:第一排打球拔河拍皮球,第二排跳高跑步踢足球。前面是用手做的,后面的是用腳做的

  生2:打球拍皮球踢足球,跳高跑步拔河。前面玩的都是球類(lèi)。 ......師:同學(xué)們說(shuō)的真棒。剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里,藏著8個(gè)生字寶寶,你們仔細(xì)看,有哪些長(zhǎng)得特別像的

  生匯報(bào):按拔拍

  師:這些字的左邊都是一樣的,你知道它是什么嗎?生:這三個(gè)字都是提手旁生匯報(bào):跳跑踢師:它們左邊都是什么?生:足字旁

  師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r(shí),有什么變化?(教師提示撇變?yōu)樨Q,捺變?yōu)樘幔處煏?shū)寫(xiě)并指導(dǎo)生練寫(xiě)。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們做做這些動(dòng)作,你發(fā)現(xiàn)做這些動(dòng)作的時(shí)候我們?cè)趧?dòng),那么這些表示行為動(dòng)作的詞語(yǔ)就叫動(dòng)詞。

  師:我知道小朋友們都是識(shí)字高手,你們有什么好辦法記住這些字呢?生1:“打”是提手旁加個(gè)丁,加一加。

  生2:跳與挑很相似,把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師:同學(xué)們的記字方法真奇妙,老師也有一種記字方法——猜字謎,老師說(shuō)你們來(lái)猜好嗎?大雨壓倒一片山(雪)

  小結(jié):識(shí)字方法有很多,同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字

  師:同學(xué)們這些字你認(rèn)識(shí)嗎?快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn),記一記吧。生1:認(rèn)讀生字生2:帶讀共同說(shuō)識(shí)記方法

  師:哇,小朋友們,真是太厲害了,這么快就會(huì)學(xué)以致用了,老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)游戲,名字叫做快快快,找找找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片,PPT顯示什么畫(huà)面,你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育,相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語(yǔ)說(shuō)句子。

  四、學(xué)寫(xiě)“打、拍”等生字師:同學(xué)們?cè)~語(yǔ)我們都學(xué)會(huì)了,那么接下來(lái)我們要一起去認(rèn)識(shí)新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎?(學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法,共同學(xué)習(xí)生字)

  1、出示第一個(gè)生字“打”

  師:請(qǐng)同學(xué)們給生字注音(拼讀打的音節(jié))

  生:拼讀()

  師:那么你們會(huì)寫(xiě)打的筆順嗎?多媒體出示打的筆順生:伸手書(shū)空邊說(shuō)邊寫(xiě)筆順

  師:你會(huì)寫(xiě)了嗎?請(qǐng)你跟我一起來(lái)(再寫(xiě)筆順并把紅字描黑并寫(xiě)兩個(gè),相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))

  師:你會(huì)給這個(gè)生字組詞說(shuō)句子嗎?(學(xué)生自由說(shuō)組詞,并說(shuō)句子)生1:打人,我們不能打人。

  生2:打球,下課了,我們?cè)诓賵?chǎng)上打球。 ......師:這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和部首吧。生:打,左右結(jié)構(gòu)。提手旁

  師:同學(xué)們有什么好的方法記住這個(gè)生字呢?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)并教一教大家生:提手旁加丁就是打生讀生字及組詞

  2、拍、跑、足、聲等生字方法如上

  3、小老師帶讀,師生比賽讀生字

  設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)教學(xué)寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn),從拼音入手,由筆順,書(shū)寫(xiě),到組詞說(shuō)句,到結(jié)構(gòu)部首,及最后的朗讀。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

  五、小結(jié)

  同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶,現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧,記得要和他們做好朋友,記住每個(gè)人哦!

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示打球,拔河等詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。

  2、游戲?qū)μ?hào)入座(考察字詞的音與形)

  二、朗讀兒歌

  師:這節(jié)課羊羊村長(zhǎng)爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)了,小羊們準(zhǔn)備好了嗎?

  生:準(zhǔn)備好了。

  師:村長(zhǎng)爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場(chǎng)上這首兒歌,快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場(chǎng)上》

  師:村長(zhǎng)爺爺累了,要休息會(huì)兒,他吩咐你們,自己讀兒歌,注意不要讀錯(cuò)字,遇到不會(huì)的字借拼音來(lái)讀,一會(huì)兒,他要檢查你們朗讀呢。

  學(xué)生自由練讀兒歌

  師:村長(zhǎng)爺爺回來(lái)了,羊羊們準(zhǔn)備好了嗎?

  生朗讀(提點(diǎn)語(yǔ)氣,對(duì)學(xué)生的朗讀要有積極性的評(píng)價(jià)如:讀的真棒,如果聲音再大點(diǎn)就好了,再試一遍好嗎?)

  師:你讀的真棒,請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記

  設(shè)計(jì)意圖:書(shū)讀百遍其義自見(jiàn),讀是理解課文的開(kāi)始,熟讀課文利于學(xué)生理解課文,也達(dá)到了背誦課文的目的。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  師:喜歡這首兒歌嗎?接下來(lái)我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。師:這首兒歌共有幾句話呢?生:三句

  師:第一句話告訴我們了什么?生1:下課了

  生2:可以去操場(chǎng)上了。

  師:說(shuō)了時(shí)間是下課了,那么第二句說(shuō)了什么?生1:同學(xué)們都去了操場(chǎng)上生2:他們玩的很開(kāi)心

  師:你從哪里看出來(lái)的?生1:操場(chǎng)上很熱鬧

  生2:我們平時(shí)下課了在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心

  師:說(shuō)的真好,同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問(wèn)題,真是太厲害了。那么操場(chǎng)上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢?

  生匯報(bào):跳繩、踢毽、丟沙包

  師:那同學(xué)們,你們平時(shí)還玩了哪些體育活動(dòng)呢?生1:跑步生2:打球......師:同學(xué)們,你們喜歡這些體育活動(dòng)嗎?為什么?生1:喜歡,因?yàn)樽鲞@些活動(dòng)很開(kāi)心生2:喜歡,因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。 ......師:同學(xué)們說(shuō)的真好,有的同學(xué)已經(jīng)激動(dòng)的手舞足蹈了,不要急,等下課之后我們一起運(yùn)動(dòng)吧。

  小結(jié):體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心,還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動(dòng)哦!

  三、書(shū)寫(xiě)

  師:同學(xué)們,都是了不起的小少年,學(xué)會(huì)兒歌,學(xué)會(huì)了生字,現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

  生:拿出本子寫(xiě)生字,教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  四、課間操

  師:寫(xiě)完字都累了吧,現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧。(根據(jù)出現(xiàn)的詞語(yǔ),一邊拍手一邊做運(yùn)動(dòng)。)

  拍拍拍拍皮球。拔拔拔拔河。打打打打球。踢踢踢踢足球。跳跳跳跳得高。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好。靜靜靜靜悄悄。

  五、總結(jié)

  小朋友們,今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了,老師以你們?yōu)榘痢_@首兒歌我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,還學(xué)會(huì)了讀兒歌。并且知道體育運(yùn)動(dòng)很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng),跟他們一起運(yùn)動(dòng),把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎?

  課后反思:操場(chǎng)上是一篇生動(dòng)的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān),這降低了教學(xué)的難度,然而也因如此,課堂氛圍不易控制,既要學(xué)生積極活潑但又不能過(guò)于張揚(yáng)而失去識(shí)字教學(xué)的本質(zhì)。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn),調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情,但同時(shí)也不過(guò)多的涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)的激動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,選擇師生平等對(duì)話的形式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),選擇多種活動(dòng)讓其樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)生掌握情況良好。在說(shuō)到孩子喜歡運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,有的孩子激動(dòng)的手舞足蹈,影響了正常的教學(xué)進(jìn)度,此時(shí)教師做了很好地引導(dǎo),等下課了我們一起做這些活動(dòng),又很好地把他們帶到教學(xué)中來(lái)。這說(shuō)明教師對(duì)整個(gè)課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)七個(gè)生字。

 。、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:提手旁和足字旁。

 。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

 。、初讀兒歌。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件 生字卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入

  (播放下課鈴聲)聽(tīng),小朋友們,這是什么聲音。磕銈兿矚g這個(gè)鈴聲嗎?(喜歡)為什么喜歡?今天,史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時(shí)候你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?(指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說(shuō)我喜歡……)

  二、新課講授

 。薄⒊鍪菊n文詞語(yǔ),借拼音認(rèn)讀:

  下課時(shí),史老師當(dāng)了一回?cái)z影師,趁小朋友不注意,偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景,大家想一起來(lái)看看嗎?(出示情景圖)你知道這是在什么地方嗎?(出示課題操場(chǎng)上。齊讀課題兩遍)

  大家都知道我們長(zhǎng)江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成,小朋友們都興高采烈地在操場(chǎng)上活動(dòng),大家仔細(xì)觀察一下,小朋友們都在忙著做什么運(yùn)動(dòng)?(根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片和部分采節(jié)圖) (在學(xué)生回答到“球”字時(shí),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道哪些球,分別是怎么玩的,完成連一連)

  小朋友們觀察得真仔細(xì),你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語(yǔ)嗎?同桌小朋友試一試。比比誰(shuí)是最佳排擋?(以同桌為單位進(jìn)行抽讀──全班認(rèn)讀)

  你能用這些詞語(yǔ)完整地向大家介紹一下操場(chǎng)上這片熱鬧的場(chǎng)景嗎?(指導(dǎo)學(xué)生用有的……有的……還有的……或遠(yuǎn)處,近處,左邊右邊來(lái)說(shuō)說(shuō)話 、)

 。病⑷サ羝匆粽J(rèn)讀:

  現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來(lái)了,你還能認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎?小火車(chē)出發(fā)了,誰(shuí)來(lái)開(kāi)?(在學(xué)生回答到“高”字時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)高字和塔的聯(lián)系) 游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生,學(xué)生背對(duì)黑板。例如老師點(diǎn)生字,學(xué)生說(shuō)“打,打在哪里?”手持“手”字的學(xué)生回答“打,打在這里!闭f(shuō)對(duì)的小朋友把卡片送給他作獎(jiǎng)勵(lì)。(一組完成,每個(gè)生字分給兩個(gè)人。)

  3、認(rèn)識(shí)偏旁:

  小朋友們真棒,那么快就和生字寶寶交上了好朋友,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下,鍛煉一個(gè)健康好身體。老師出示一個(gè)生字,你先讀一遍,再來(lái)表演一下這個(gè)字

  提手旁:小朋友們做了各種運(yùn)動(dòng),那么誰(shuí)能告訴大家你做各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,分別是用身體的哪部分。(根據(jù)學(xué)生回答,把詞語(yǔ)分別歸類(lèi))大家仔細(xì)觀察一下這些紅色的'生字寶寶,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(它們的左邊都一樣)對(duì),你真是個(gè)小小觀察家,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密、這些生字中都有相同的部件,我們把它稱為“部首”。比如第一組生字他們的部首稱為提手旁。跟老師念提手旁。(齊讀兩遍)你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎?因?yàn)樗鼈兌加檬肿鲞@個(gè)動(dòng)作。那么你還能給提手旁找找朋友,組成新字嗎?(學(xué)生回答后課件出示捉拉等)

  足字旁:除了用手,你剛才運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,還用了什么呢?(腳)是的,這組運(yùn)動(dòng)都是用腳的,那么你能猜猜這個(gè)部首叫什么名字嗎?(根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了足的原形,當(dāng)它做為偏旁時(shí),因?yàn)橐蛣e的部件組成新字,所以他就把腳縮起來(lái),讓空位給旁邊的部件。我們?cè)賮?lái)和這些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧。R讀兩遍)

 。、游戲鞏固:

  游戲一字開(kāi)花(以同桌為單位,學(xué)生輪流當(dāng)小老師,考考組里的學(xué)生,你能用中間的字來(lái)組一個(gè)詞開(kāi)一朵花,比比哪組花開(kāi)得最多,開(kāi)出幾朵,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵花)

  拔 打 拍 跳 踢

  三、分一分

  老師剛才根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式來(lái)分類(lèi),你還能開(kāi)動(dòng)腦筋,比老師有更多的方法來(lái)分類(lèi)嗎?(給每個(gè)四人小組發(fā)一個(gè)信封,信封里有六個(gè)詞組。四人小組討論──全班交流)

  四、課外拓展

  你還知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,結(jié)合2008雅典奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

  五、初讀兒歌

  鈴聲響,真熱鬧,操場(chǎng)上開(kāi)始沸騰了,讓我們懷著歡樂(lè)的心情來(lái)讀一讀這首兒歌吧!

  悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起,讓我們跑向操場(chǎng),盡情的活動(dòng)吧!

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  教學(xué)分析

  《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)情分析

  《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,可能說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。

  2、能聽(tīng)讀兒歌,并正確流利地朗讀背誦。

  3、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫(huà)為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

  教學(xué)策略

  1、通過(guò)多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,如當(dāng)小老師,做游戲來(lái)鞏固。

  2、聽(tīng)讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)建議

  1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

  2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,逐步擴(kuò)展。

  3、兒歌先聽(tīng)、再讀,訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。

  教具準(zhǔn)備

  1、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)

  2、寫(xiě)有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,可以折疊。

  3、籃子,寫(xiě)有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)

  1、今天天氣真不錯(cuò),大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,決定去操場(chǎng)上玩,(師板書(shū)課題操場(chǎng)上,并寫(xiě)好拼音),讓我們一起來(lái)拼拼讀讀。

  2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),你能為大頭兒子出出主意嗎?

  (卡通人物大頭兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話的一種訓(xùn)練。)

  3、大家說(shuō)的活動(dòng)可真多,大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書(shū)本翻到52頁(yè),去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。

  二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)活動(dòng)

  1、看到這么多活動(dòng)可以做,大頭兒子可高興了,可剛走到門(mén)口,門(mén)衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題:“大頭兒子,到我們小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng),可要念念我手中的活動(dòng)名稱,這可是活動(dòng)門(mén)票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對(duì)了,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!”可大頭兒子還沒(méi)上過(guò)學(xué),門(mén)票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎?

  2、(板貼詞卡),你認(rèn)識(shí)哪些字,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑。

 。ㄔ诮虒W(xué)中,有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),故作好奇之心問(wèn):“真的,你讀讀看這是什么字?你說(shuō)說(shuō)看,你是從哪認(rèn)識(shí)的?”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng):“你真是學(xué)習(xí)的有心人,大家就應(yīng)該這樣,對(duì)我們生活周?chē)吹揭恍┳侄嘧⒁!边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。)

  3、哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí),能當(dāng)小老師教教大家嗎?

  4、這位小老師教的對(duì)不對(duì)呢?我們請(qǐng)拼音來(lái)當(dāng)裁判。(將卡片上的生字翻轉(zhuǎn))大家拼拼讀讀,可以看看書(shū)本52頁(yè),不會(huì)拼的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師,待會(huì)請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師教教大頭兒子。

  5、檢查:①請(qǐng)小老師來(lái)教大頭兒子。(看拼音教)

  ②不看拼音你認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎?再當(dāng)小老師(再將拼音折回去)

 、埤R當(dāng)小老師。

 。ó(dāng)小老師是學(xué)生很樂(lè)意的事,這讓學(xué)生成為課堂的主人,當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài),教師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥。詞卡從無(wú)拼音到有拼音再去掉拼音,是對(duì)詞語(yǔ)的再三復(fù)現(xiàn))

  三、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)偏旁

  1、老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)生字寶寶,大家看看讀讀,你能給它們分分類(lèi)嗎?(小黑板生字卡片出示:打、拔、跳、跑、球)為什么這樣分呢?

  2、教學(xué)“扌”:①拿下“打”、“拔”貼在大黑板上,并問(wèn):這兩個(gè)字為什么是“扌”?

 、谀隳茏鲎鲞@兩個(gè)字的動(dòng)作嗎?

 、圻有哪些字也有 “扌”。(邊做動(dòng)作邊說(shuō))

  3、用相同方法教足字旁。

 。▋和奶煨允呛脛(dòng)的,而提手旁和足字旁的.字又很適合做動(dòng)作,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦,這樣偏旁就深入人心了。)

  4、教學(xué)“球”,認(rèn)識(shí)王字旁。用找朋友的方法教“高、步”

  5、足:用足字旁比較,有何變化?(踢球時(shí)要將腳提起來(lái)才能踢)

 。ㄟ@一比較,有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律,也有利于記生字)

  6、個(gè)別讀9個(gè)生字。

  四、課間游戲,鞏固識(shí)字

  1、運(yùn)球游戲:將寫(xiě)有生字的球形卡片放在籃子里,念出生字后將球運(yùn)走。生字:拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足

  2、球兒回家:小黑板出示與9個(gè)生字可組成詞語(yǔ)的字,小黑板是體育室,將運(yùn)到的球送給同桌,讓同桌將球搬回體育室。

 。▽W(xué)生學(xué)過(guò)的字很快會(huì)忘記,在教學(xué)過(guò)程中,巧妙利用游戲,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂(lè)學(xué),喜歡學(xué),有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿,能夠主動(dòng)識(shí)字,快樂(lè)識(shí)字。)

  五、說(shuō)話練習(xí),再次鞏固

  1、時(shí)間不早了,大頭兒子該跟大家說(shuō)再見(jiàn)了,他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng),你猜猜他會(huì)怎么說(shuō)呢?

  2、送門(mén)票,讀對(duì)就送活動(dòng)詞卡。

 。ㄕf(shuō)話訓(xùn)練也是對(duì)孩子口語(yǔ)交際的鍛煉。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,談話激趣

  1、上節(jié)課,大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門(mén)票參加了體育活動(dòng),可真高興,我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這些體育活動(dòng)。

  2、生讀詞卡。

  二、聽(tīng)讀兒歌,學(xué)習(xí)生字

  1、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌,送給我們,表示感謝呢?你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(播放錄音)

  2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

  (培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力,是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容,老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽(tīng)的機(jī)會(huì)。)

  3、出示兒歌的小黑板,并將生字寫(xiě)成紅色。

  4、大頭兒子又給咱們出了道難題,讓我們來(lái)認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫(xiě)的字,你們能認(rèn)好他們嗎?生自學(xué)生字。

  5、師相機(jī)點(diǎn)撥生字學(xué)習(xí)情況。

  響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”,并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”

  “真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí),體—亻+本 學(xué)習(xí)偏旁“亻”。

 。▋焊柚械纳謶(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的生字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌,指導(dǎo)朗讀

  1、大頭兒子的兒歌真有趣,你能讀好嗎?

  請(qǐng)你拿出筆邊讀邊把不會(huì)字圈出來(lái),在小組內(nèi)合作認(rèn)生字,讀兒歌,開(kāi)始。要認(rèn)真準(zhǔn)備,一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果。(生合作讀兒歌)

  2、大家在做這些活動(dòng)時(shí),心情怎樣?那我們邊做動(dòng)作邊高興地來(lái)念念。

 。ㄖ笇(dǎo)鬧念輕聲,第二句停頓:跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。)

  小組讀→個(gè)別讀→評(píng)議→集體讀。

  3、指導(dǎo)背誦。

  (朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn),因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的,而配上動(dòng)作來(lái)讀讓生充分地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn),使學(xué)生由心底迸發(fā)出對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)。)

  四、擴(kuò)展活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)

  1、課后讀讀畫(huà)畫(huà):把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  2、向四人小組介紹玩法,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種。

  五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)“、”

  1、這次大頭兒子要看看大家的寫(xiě)字水平了,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。

  2、指導(dǎo)寫(xiě)好“ノ ”、“丿 ”兩種撇的筆畫(huà)。

  3、比較“八”“入”的異同。

  4、仔細(xì)觀察“大”“天”,比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  5、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。

  6、在書(shū)上的田字格描一描。

  7、師范寫(xiě),生練寫(xiě)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  課時(shí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“扌”“?”。

  2.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,學(xué)習(xí)動(dòng)詞。難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。

  教法學(xué)法

  教法:引導(dǎo)講解法。學(xué)法:練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,生字卡片,詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,課間在操場(chǎng)上你們最喜歡哪些活動(dòng)?(學(xué)生自由回答)

  師:小朋友們能積極參加體育活動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,真棒!今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)識(shí)字第七課《操場(chǎng)上》,看看那里的小朋友都在干什么?(指讀課題,齊讀課題)

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、依次出示“打籃球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”等圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

  2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ),教師帶讀。

  3、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

  4.教師在田字格里示范書(shū)寫(xiě)生字,讓學(xué)生注意每個(gè)字的筆畫(huà)順序。

  5.學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同桌之間互相檢查是否正確。

  6.教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“扌”“?”。

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

  1.看,操場(chǎng)上,同學(xué)們玩得多快樂(lè)呀!出示課題:操場(chǎng)上。和老師一起讀讀課題。

  讓我們來(lái)看看操場(chǎng)上的小朋友都在做什么?(課件出示)

  2.隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

  3.師:圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,你能看著上面的圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的一句話嗎?

 。ǔ鍪荆跋抡n了,操場(chǎng)上,真熱鬧。同學(xué)們有的……有的……,還有的……”請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)教材第58頁(yè),自由拼讀,把生字多讀幾遍。

  出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀。

  4.做“你演我猜”的游戲。

  師:老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,你們先認(rèn)一認(rèn),不要出聲音,再用動(dòng)作演一演,讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。(把猜出來(lái)的'詞語(yǔ)貼在黑板上)

  5.分類(lèi)識(shí)記。

  教師把7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字和12個(gè)會(huì)認(rèn)的字的卡片拿上來(lái)。師:細(xì)心的同學(xué)觀察到了什么?你能上前來(lái)給他們分分類(lèi)嗎?學(xué)生上前來(lái)擺一擺。師:為什么這么擺?

  生1:打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(認(rèn)識(shí)“提手旁”)你還認(rèn)識(shí)哪些字也有“提手旁”?(課件出示一些帶有“提手旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀)

  生2:跳、跑、踢,與腳有關(guān),所以都有“足字旁”。(認(rèn)識(shí)“足字旁”)

  師:你還認(rèn)識(shí)哪些字也有“足字旁”?(課件出示一些帶有“足字旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀)

  四、學(xué)習(xí)鞏固

  1.師:大家學(xué)得都不錯(cuò),下面我們就來(lái)測(cè)試一下大家的記憶情況。

  教師出示詞語(yǔ)卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。(去圖和去拼音,留出一點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生自主記憶)

  教師指名讀一讀,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的。

  2.師:看來(lái)大家記得差不多了,F(xiàn)在老師就和大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)同學(xué)都記好了。游戲的名稱叫“快手拿卡片”。等會(huì)老師會(huì)給同學(xué)們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速地在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來(lái)。找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)。讓老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快。(教師用多媒體課件出示圖片)

  3.拼圖游戲,鞏固識(shí)字。

  課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有12個(gè)卡片,隨機(jī)背面朝上擺放。學(xué)生上來(lái)翻開(kāi),找到相對(duì)應(yīng)的字詞,誰(shuí)找得最快誰(shuí)就贏了)

  五、課堂小結(jié)

  1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課學(xué)了哪些字,并集體讀一讀。

  2.學(xué)生自由朗讀課文。

  六、布置作業(yè)

  1.讀詞語(yǔ),讀兒歌。 2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

  【課堂練習(xí)】

  1.比一比,再組詞。

  跑()體()大()打()路()休()天()拍()

  2.選字填空。

  丟跳踢打

 。ǎ┗@球()沙包()毽子()高板書(shū)設(shè)計(jì)

  操場(chǎng)上

  打拍跑足身聲體

  打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固生字。

  2.熟練朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在課文中記住字詞。理解課文內(nèi)容。

  難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣。教法學(xué)法

  教法:引導(dǎo)講解法。學(xué)法:練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,生字卡片,詞語(yǔ)卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字?大家還有印象嗎?現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。(教師出示生字圖片,學(xué)生根據(jù)圖片回答)

  二、探究新知

  1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“小小表演家”游戲。

  師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做,看哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作做得最好、最快。 1、2拍拍球,3、4拔拔河,5、6跑跑步,7、8踢踢球,加快嘍! 1、2拔拔河,3、4拍拍球,5、6踢踢球,7、8跑跑步,更快嘍! 1、2踢踢球,3、4跑跑步,5、6拍拍球,7、8拔拔河,9、10快坐好!

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

  (1)師:同學(xué)們先讀課文,然后找一找課文里提到的操場(chǎng)上的活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。

  (2)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看課文。教師用多媒體課件出示課文:鈴聲響,下課了。操場(chǎng)上,真熱鬧。跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。

  (3)全班齊讀課文,教師糾錯(cuò)。

  3.師:(用多媒體課件播放下課鈴響聲)下課鈴響了,同學(xué)們聽(tīng)到下課鈴響聲的時(shí)候心情是怎么樣的?(學(xué)生笑了)

  師:(指一名學(xué)生)請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行。(學(xué)生讀)真不錯(cuò),哪個(gè)同學(xué)能讀得比他更高興一點(diǎn)?(大范圍地指名讀)

  師:小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,操場(chǎng)上怎么樣?教師指名讀課文第二句。

  師:那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么啊?

  教師用多媒體課件出示:跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。教師指一名學(xué)生上臺(tái)帶上動(dòng)作讀一讀最后兩句話。師:其他同學(xué)能不能像他一樣也站起來(lái)帶上動(dòng)作讀一讀?其余學(xué)生站起來(lái),一邊做動(dòng)作一邊齊讀后兩句話。 4.師生拍手齊讀課文。

  三、課堂小結(jié)

  師:讓我們帶著對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)再來(lái)把課文讀一讀。(學(xué)生自由讀)師:聽(tīng),音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了,讓我們一起到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)吧!

  四、布置作業(yè)在田字格中寫(xiě)生字。

  【課堂練習(xí)】

  1.數(shù)一數(shù),分一分。

  拔迷煉香真涼鬧杯造八畫(huà):

  九畫(huà):十畫(huà):

  2.辨字組詞。

  場(chǎng)()()玲()()楊()()鈴()()板書(shū)設(shè)計(jì)

  操場(chǎng)上

  操場(chǎng)鈴聲熱鬧鍛煉體育打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

  教學(xué)反思

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題),拼讀

  課題,個(gè)別讀,正音,師領(lǐng)讀題。

  二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。

  師:同學(xué)們,讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!

  1.出示掛圖,師指圖:瞧,操場(chǎng)上的小朋友玩得可開(kāi)心了!(出示卡片:___在____。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序,說(shuō)一說(shuō)小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ),小老師領(lǐng)讀,齊讀,再在掛圖上貼詞卡。

  2.指導(dǎo)看圖,認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

 、傩∨笥,你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)?(我喜歡 。)拔河,齊讀,做動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)還能拔什么?

 、谀氵喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步,還能說(shuō)什么步?(猜字謎)

  ③你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球,齊讀,做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )

  ④你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球,你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?

  ⑤你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球,排球,乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

 、薏賵(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說(shuō)個(gè)詞(組詞、說(shuō)句子)

  師:還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)

 、叻诸(lèi),讀詞。

  A、師:你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有這些活動(dòng)有的`要用(手),有的要用(足)。哪些用手(腳)?書(shū)空提手旁。區(qū)別足和足字旁,書(shū)寫(xiě)足字旁(認(rèn)撇和捺)。

  B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

  3.按順序說(shuō):

 、偻瑢W(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____。

 、谛『诎澹合抡n了,同學(xué)們有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,還有的在____,多開(kāi)心啊!

  4.分組讀詞(不拼)師指圖。

  5.猜詞;生做動(dòng)作,師抽詞,一生猜;齊讀跳高。

  6.讀生字,開(kāi)火車(chē),搶讀

  7.打開(kāi)書(shū)讀詞(高興的語(yǔ)氣)。

  8.鞏固識(shí)字:發(fā)球認(rèn)字。

  三、寫(xiě)字

  四、小結(jié),拓展識(shí)字

  1、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng),學(xué)會(huì)了寫(xiě)八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)

  2、小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)展的活動(dòng)只是一部分,其實(shí)還有許多活動(dòng),知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說(shuō)詞,示詞卡,拼讀,做動(dòng)作)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)漢字,6個(gè)詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)設(shè)想

  通過(guò)課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō),既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力又豐富學(xué)生知識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

  1、聽(tīng)寫(xiě)生字:出的反義詞、九減一、天、大

  2、檢查、反饋。

  3、出示生字部分,請(qǐng)學(xué)生拼字。

 。ǘ┞(lián)系說(shuō)話,激發(fā)興趣

  1、教師出示圖畫(huà),他們都在干什么?

  2、這些都是什么?(體育活動(dòng))

  3、你還知道哪些體育活動(dòng)?(跳繩、捉迷藏)

  4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀

  師:讀好后請(qǐng)把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。并說(shuō)說(shuō)理由

  5、反饋,你能說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡嗎?

  6、是呀,體育活動(dòng)能鍛煉我們的身體,振奮我們的精神。

  7、學(xué)習(xí)兒歌,課文中就有一首有趣的兒歌。

 (三)學(xué)習(xí)兒歌,朗讀課文

  1、同學(xué)自己試讀兒歌。

  2、教師指名讀,點(diǎn)撥:注意詞語(yǔ)連讀。

  3、小組讀,齊讀

  4、連起來(lái)讀課文。

 。ㄋ模┓謱咏虒W(xué),體現(xiàn)差異

  1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)

  2、教師講解好的結(jié)構(gòu)

  3、范寫(xiě)

  4、學(xué)生寫(xiě)字。

第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的'興趣。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、激情導(dǎo)入

  1、(電腦課件出示北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)小朋友們,你們誰(shuí)知道這是什么?(中國(guó)。

  學(xué)生自由回答后,老師給學(xué)生介紹中國(guó)印,讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi),鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,積極鍛煉身體。

  2、出示課題,學(xué)生讀課題。

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  1、你們看老師給大家?guī)?lái)了什么?(繩子)用這根繩子我們?cè)诓賵?chǎng)上可以做哪些活動(dòng)呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學(xué)生想做哪個(gè)游戲就做哪個(gè)游戲)

  2、(出示詞語(yǔ))剛才大家做了拔河的游戲,那么誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中找出這個(gè)詞呢?

  3、學(xué)生找出后,請(qǐng)他當(dāng)小老師帶讀。

  4、教師拿出球,讓學(xué)生想想這個(gè)球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“打球”、“拍皮球”“踢足球”,邊做動(dòng)作邊跟老師讀。

  5、用“球”字進(jìn)行“一字開(kāi)花”的游戲。

  6、觀察的圖畫(huà)《操場(chǎng)上》,這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項(xiàng)活動(dòng)外,還有哪些活動(dòng)?指名說(shuō),學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就出示相應(yīng)漢字,并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  7、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  8、游戲評(píng)選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認(rèn)讀情況)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字,認(rèn)識(shí)“ 扌、足”偏旁。

  能正確流利地朗讀課文

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)9個(gè)字,學(xué)會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)9個(gè)字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件、紙卡片、小桃心

  教案設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)

 。ǘ⿲(dǎo)入、揭題

  師:同學(xué)們今天看起來(lái)非常高興啊是不是剛才在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心啊,那你們平時(shí)在操場(chǎng)上都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?學(xué)生回答。這節(jié)課老師就帶大家到另一個(gè)《操場(chǎng)上》去看看,好不好呢?板書(shū)課題。齊讀。

  想不想看看這個(gè)操場(chǎng)上的同學(xué)們下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。翻開(kāi)課本52頁(yè)(師出示課文情境圖),看看這些同學(xué)在干什么。

  1、你們眼睛真厲害,把小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了,下面老師和大家一起來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)。出示ppt。講解。

  2、出示下一幅圖,先齊讀,指名讀。

  3、小組讀卡片,抽查讀卡片

  4、大家仔細(xì)觀察這些字,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  都是動(dòng)作的`詞、體育名稱 ———“提手旁、 足字旁”,為什么?區(qū)分足與“足字旁”。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。 現(xiàn)在大家把卡片分類(lèi)。再讀一遍

  5、大家真棒,出示下一頁(yè) 現(xiàn)在拼音小朋友回家了(去掉拼音),你們還會(huì)不會(huì)讀呢?

  抽查兩位同學(xué)搶讀,比賽誰(shuí)好,獎(jiǎng)勵(lì)小桃心,再齊讀,男女生互讀。把字分開(kāi),一個(gè)一個(gè)提問(wèn),看大家記住了嗎?

  6、大家都是識(shí)字高手,誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎么記住這些詞語(yǔ)呢? ———看拼音,看圖,記偏旁等等,其實(shí)還有兩種方法是猜字謎,出示圖片——高,步 ,做游戲。

  下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲,叫做“你做我猜”,讓一位學(xué)生上講臺(tái)面對(duì)大家,老師給他看一個(gè)詞語(yǔ)他用動(dòng)作表演出來(lái),讓全體學(xué)生猜是什么詞語(yǔ),并大聲讀出來(lái)。 表演好的同學(xué)給與鼓勵(lì)。

 。ㄈ┱n堂練習(xí),連一連,讀一讀。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字“八、入”

  問(wèn)讀音、寫(xiě)旁邊 教筆順、講解詞義、描書(shū)上、寫(xiě)一遍、問(wèn)學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)字、編兒歌記憶。 抽查學(xué)生上黑板寫(xiě)字。 學(xué)生組詞。

 。ㄎ澹﹑pt考大家,大樹(shù),南瓜

 。R讀兒歌

  1、課件—出示兒歌,齊讀一遍,男女互讀一遍。

  2、指名讀,評(píng)價(jià)(聲音,讀對(duì)了嗎,有韻味)

  3、老師范讀,

  4、喜歡這首兒歌嗎?下節(jié)課咱們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首兒歌,好不好

  (七)結(jié)束

  師:鈴聲響,下課了。操場(chǎng)上,真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧!

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