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祁黃羊教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-04 15:35:28 教學(xué)資源 投訴 投稿

祁黃羊教學(xué)設(shè)計(jì)(必備)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的祁黃羊教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

祁黃羊教學(xué)設(shè)計(jì)(必備)

祁黃羊教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、繼續(xù)練習(xí)默讀課文。

  3、體會(huì)祁黃羊一心為國(guó)、做事出以公心的高尚品質(zhì)。

  二、設(shè)計(jì)理念:

  抓關(guān)鍵詞句來(lái)落實(shí)閱讀教學(xué)的三個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、學(xué)生正確、流利地自由朗讀課文,找出晉悼公贊美祁黃羊的一句話,讀一讀,并畫(huà)下來(lái)。

  2、祁黃羊是怎樣做到“外舉不避仇”的呢?學(xué)生默讀課文1—7段,然后思考:

 。1)中軍尉的職務(wù)有什么重要性?我們從晉悼公讓祁黃羊推薦人才可看出什么?

 。2)祁黃羊推薦解狐時(shí)是怎樣說(shuō)的?我們從“鄭重”一詞可以想到什么?

 。3)祁黃羊的家人及周?chē)娜巳绾慰创@一問(wèn)題?讓學(xué)生(分別模仿同朝的官員、親人及其他人)說(shuō)一說(shuō)。

 。4)討論:大家為什么不贊成他舉薦解狐?

 。5)解狐是祁黃羊的殺父仇人,他為什么還要推薦解狐?我們從中可以體會(huì)到祁黃羊怎樣的高尚品質(zhì)?

  3、祁黃羊又是怎樣做到“內(nèi)舉不避親”的呢?默讀課文8—11段,然后思考:

 。1)祁黃羊推薦祁午時(shí)是怎樣說(shuō)的?我們從“又鄭重”一詞又可以想到什么?

 。2)祁午的本事就地解狐一等嗎?祁黃羊?yàn)槭裁床灰婚_(kāi)始就舉薦祁午呢?1

 。3)祁午是祁黃羊的兒子,他推薦自己的兒子,不怕別人說(shuō)閑話嗎?為什么?我們從中又可以體會(huì)到祁黃羊怎樣的高尚品質(zhì)?

  4、祁黃羊這種薦才不避親與仇的做法讓晉悼公非常大加贊賞,讓我們都當(dāng)一回晉悼公,也用這句話來(lái)贊美贊美他吧。請(qǐng)同學(xué)們有感情地自由朗讀最后一段,一會(huì)兒我們比一比,看誰(shuí)讀得有感情?

 。1)自由練習(xí)讀。

 。2)學(xué)生比賽讀。

 。3)集體讀。

  5、總結(jié)全文:

  祁黃羊真是一位好臣子,有這樣一心為國(guó)。辦事出以公心的人才是晉悼公和晉國(guó)人民的福氣。讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x晉悼公的這句話吧!“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親。你做事如此出以公心,真是難得呀!”

  6、發(fā)散思維:

 。1)解狐和祁午聽(tīng)到這個(gè)消息后會(huì)怎么想,怎么說(shuō),又會(huì)怎么做?任選一種角色,發(fā)揮想象寫(xiě)下來(lái)。

 。2)祁黃羊薦才不避親與仇的做法對(duì)你有什么啟發(fā)?你以后怎么做?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  祁黃羊薦才外舉不避仇一心為國(guó)

  內(nèi)舉不避親出以公心

  教學(xué)反思:

  《祁黃羊》這篇課文講的是春秋時(shí)代的.歷史故事。祁黃羊是春秋時(shí)代晉國(guó)的中軍尉,由于常年征戰(zhàn),腿腳落下毛病,行軍打仗很不方便,于是他就向晉悼公提出辭職。在辭職之前,晉悼公要求他舉薦一個(gè)能替代他的人。祁黃羊第一次舉薦了他的殺父仇人——解狐,第二次舉薦了他的兒子,這讓晉悼公深感意外。他驚訝地問(wèn)祁黃羊?yàn)槭裁匆扑]自己仇人和自己的兒子。祁黃羊說(shuō):“我只是想,朝中的人哪個(gè)有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人!惫适卤憩F(xiàn)了祁黃羊“內(nèi)舉不避親、外舉不避報(bào)仇”,做事出于公心的精神。故事是非常簡(jiǎn)單,但怎樣讓學(xué)生來(lái)理解祁黃羊在國(guó)家面臨危急的關(guān)頭“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”做事出于公心的精神是本節(jié)課的難點(diǎn)。

  于是在課堂上,我直接奔向問(wèn)題的所在,讓學(xué)生找出反映他品格的一句話“外

  舉不避仇,內(nèi)舉不避親”。舉內(nèi)自不必說(shuō),人嗎,總是會(huì)有私心的嗎?這一點(diǎn)任何人都能理解。但是舉薦自己的仇人這一點(diǎn)是學(xué)生們不能理解的。于是在講述晉悼公和祁黃羊的第一次對(duì)話時(shí),我讓學(xué)生充分閱讀了人物的對(duì)話,并思考人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情,來(lái)體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心理。當(dāng)晉悼公提出讓祁黃羊舉薦中軍尉的時(shí)候,我讓學(xué)生來(lái)模仿當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng):老師模仿晉悼公,一名同學(xué)模仿祁黃羊,其余的學(xué)生分成兩組,一組來(lái)扮演和祁黃羊同朝做事的官員,另一組來(lái)扮演祁黃羊的老母、妻兒老小以及他家的仆人!边@時(shí)我提出問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)思考:“同學(xué)們,我們從祁黃羊想了想,鄭重地說(shuō)中我們可以看出他做出這樣的決定上經(jīng)過(guò)深思熟慮的,是非常嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的。那么和他同朝做事的官員們,當(dāng)你們聽(tīng)到他舉薦的是自己的殺父仇人時(shí),你們?cè)趺纯创@件事?”學(xué)生們有的說(shuō):假如你選解狐的話,恐怕連你的親人也不會(huì)認(rèn)你啦!有的說(shuō):老兄啊,你為什么要選他呢?要是你選了他,就不怕他恩將仇報(bào)殺了你們?nèi)摇S械恼f(shuō):祁兄啊,解狐是你的殺父仇人,你看我不是也挺強(qiáng)壯的嗎?平時(shí)和你關(guān)系也不錯(cuò),你怎么就沒(méi)想到要推薦我呢?你這個(gè)沒(méi)良心的東西!扮演父母妻兒的說(shuō):大哥呀,你怎么會(huì)推舉咱們的殺父仇人解狐這樣無(wú)用的小人呢?你不怕他滅了咱的九族嗎?有的說(shuō):黃羊哥呀,你難道忘了是誰(shuí)殺死咱的父親了?如果你讓解狐擔(dān)任了中軍尉,那你就是祁家不孝的子孫!有的說(shuō):黃羊啊,你這不孝子,你連殺父之仇都能忘記,養(yǎng)你這樣的兒子有何用!

  接著讓學(xué)生們帶著問(wèn)題:大家為什么都不贊成他的舉薦呢?而祁黃羊是從哪些方面考慮推薦了與自己有不共戴天的殺父仇人——解狐呢?為什么晉悼公一開(kāi)始也感到驚訝,但是后來(lái)也同意了他的舉薦呢?讀讀他們的第二次對(duì)話。學(xué)生們這時(shí)已經(jīng)完全進(jìn)入了角色,無(wú)論是從分析問(wèn)題上,還是從朗讀技巧上,他們都非常地投入,可以看出他們非常喜歡參與此事的討論,他們很喜歡這樣充滿爭(zhēng)論的課堂。

  在解狐去世后,祁黃羊舉薦了自己的兒子,而且值得注意的是“現(xiàn)在只有祁午能擔(dān)當(dāng)此事!”看來(lái)祁午和解狐的水平是基本相當(dāng)?shù),為什么一開(kāi)始祁黃羊不舉薦自己的兒子,而舉薦了自己的仇人呢?難道祁午的本事真的低解狐一等嗎?圍繞這兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論,但是最后還是形成了共識(shí)——那就是祁黃羊不想讓人背地里議論他偏心眼兒,說(shuō)他有野心。在這樣的情況下,他只有舍棄小家利益,而要顧全大家利益。這件事關(guān)系到國(guó)家的興亡,人用的對(duì)了國(guó)家就興,人民們從此安居樂(lè)業(yè);人要用錯(cuò)了,有可能導(dǎo)致國(guó)家滅亡,因此他從國(guó)家大局出發(fā),不考慮是他的仇人還是他的親人。

  隨著對(duì)課文的深入學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)祁黃楊的認(rèn)識(shí),已有感性上升到理性,敬佩之情油然而生。于是,我讓學(xué)生飽含感情地朗讀課文中對(duì)祁黃羊贊美的句子,讓祁黃羊的人格魅力再次陶冶學(xué)生。

  最后,我布置了兩道發(fā)散思維題:

 。1)解狐和祁午聽(tīng)到這個(gè)消息后會(huì)怎么想,怎么說(shuō),又會(huì)怎么做?任選一種角色,發(fā)揮想象寫(xiě)下來(lái)。

 。2)祁黃羊薦才不避親與仇的做法對(duì)你有什么啟發(fā)?你以后怎么做?讓祁黃羊的高大形象在學(xué)生心靈的土壤深深地植根。

祁黃羊教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國(guó)的精神。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會(huì),加深對(duì)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《祁黃羊》,請(qǐng)齊讀課題。

  2、在以前的課上,我們認(rèn)識(shí)了很多歷史人物,比如臥薪嘗膽的越王勾踐,虎門(mén)銷煙的林則徐,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)祁黃羊也有了初步的了解,誰(shuí)能用課文中的一句話或一個(gè)詞,說(shuō)說(shuō)他是個(gè)什么樣的人嗎?(板書(shū):外舉不避仇,內(nèi)舉不避親)

  3、課文是如何來(lái)寫(xiě)祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的?今天這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)祁黃羊和晉悼公的對(duì)話,一起通過(guò)他們的聲音來(lái)體會(huì)他們的內(nèi)心世界。

  四、研讀對(duì)話,感悟精神

  (一)學(xué)習(xí)“外舉不避仇”

  1、課文哪幾節(jié)是講“外舉不避仇”呢?(3—7小節(jié))。

  指名讀晉悼公的話。

  思考:從悼公的話語(yǔ)中,你聽(tīng)出了什么?(悼公對(duì)祁黃羊非常信任、重用、這次舉薦很重要)

  2、祁黃羊是怎么說(shuō)的?祁黃羊推薦中軍尉是隨隨便便說(shuō)的嗎?你從哪些詞語(yǔ)可以看出?(想了想,鄭重地說(shuō))能通過(guò)你的聲音告訴我們嗎?

  為什么要鄭重地說(shuō)?(中軍尉職責(zé)重大,相當(dāng)于我們現(xiàn)在的元帥、司令員)的確,祁黃羊是經(jīng)過(guò)深思熟慮的才說(shuō)出這樣的話的。你能用這種語(yǔ)氣讀讀這句話嗎?

  3、祁黃羊推薦解狐擔(dān)任中軍尉,悼公有怎樣的反映呢?(“深感意外”)祁黃羊推薦的是個(gè)殺父仇人,悼公怎能不意外呢?

  指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)生評(píng)價(jià):你認(rèn)為她讀得怎樣?你來(lái)試試。

  4、對(duì)于主公的意外,祁黃羊如何回答的呢?

  自己反復(fù)讀讀這段話,從祁黃羊的話中,你體會(huì)到了什么?

  (祁黃羊在舉薦人的問(wèn)題上并沒(méi)有把解狐當(dāng)作仇人來(lái)看待。公私分明、心胸寬闊、不計(jì)前嫌)

 。ㄊ堑,看似平淡的語(yǔ)言里面卻看出祁黃羊?qū)挻蟮男貞蜒剑。?/p>

  誰(shuí)再替祁黃羊讀一讀這一段。

  5、如果你是祁黃羊的親人,你會(huì)怎么想,怎么說(shuō)?

  如果解狐得知祁黃羊推薦他,又會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?

  6、分解色朗讀3—7小節(jié)(同組內(nèi)組長(zhǎng)分工,一會(huì)進(jìn)行比賽)

  7、總結(jié)學(xué)法。(先讀一讀課文,再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)人物的內(nèi)心情感,最后分角色朗讀課文。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“內(nèi)舉不避親”

  過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)“外舉不避仇”這部分的方法,自學(xué)“外舉不避親”。

  1、交流。(根據(jù)學(xué)生交流情況相機(jī)指導(dǎo))

 。1)他為什么不先舉薦自己的兒子祁午呢?(祁黃羊只看中可以擔(dān)當(dāng)此重任的人,在他的心目中,解狐比祁午更適合擔(dān)任中軍尉)

  那個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了這一點(diǎn)?(只有)

 。2)祁午是最佳人選,如果此時(shí),那些嫉妒祁黃羊或?qū)λ恢睉押拊谛牡男∪酥懒藭?huì)怎么說(shuō)?

  學(xué)生練說(shuō)。

  (3)人們對(duì)祁黃楊舉薦一事眾說(shuō)紛紜,褒貶不一,難怪悼公這樣說(shuō)——“祁午不是你的.兒子嗎?你舉薦他,難道不怕人家說(shuō)你偏心眼兒?”

  3,通過(guò)十一自然段你讀出了什么?(大公無(wú)私……)

  哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)呢?再讀讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)。(不能不、壓根兒、只是想…)

  在舉薦人選時(shí),他首先想到的是什么?(國(guó)家的興亡、安危)

  平靜的語(yǔ)氣,映射著他一顆愛(ài)國(guó)的心。

  4、哪個(gè)小組愿意展示一下你們的分角色朗讀?

  (三)學(xué)習(xí)第12小節(jié)

  1、祁黃羊在舉薦人的問(wèn)題上一點(diǎn)不攙雜自己的私心,他總把國(guó)家安危、國(guó)家的利益放在第一位,這就叫——板書(shū):出以公心

  2、此時(shí)此刻,你想對(duì)祁黃羊說(shuō)些什么?讓我們夸夸祁黃羊:

  3、同學(xué)們的佩服真多,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話就是——齊讀課文的最后一段。

  小結(jié):同學(xué)們,一個(gè)強(qiáng)盛的民族,一個(gè)進(jìn)步的國(guó)家,一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣的大公無(wú)私的人,回去把這則感人的故事講給家人聽(tīng),讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的故事,讓更多的人受到感動(dòng)。

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