- 欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)內(nèi)容
欣賞《哪吒再生》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能分辨《哪吒再生》四個(gè)部分的音樂在速度、節(jié)奏和情緒上的特點(diǎn)。
2、能聯(lián)想四個(gè)部分的音樂表現(xiàn)的情景。
3、能隨音樂分辨四個(gè)部分。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
老師播放哪吒出生時(shí)的視頻片段，學(xué)生說一說視頻里演的是誰？
生：哪吒
老師播放視頻《哪吒再生》，學(xué)生說一說視頻中的情節(jié)可以分為幾個(gè)片段？
生: 金光洞、哪吒醒了、哪吒和師傅見面、找龍王報(bào)仇
老師總結(jié)：金光洞里、哪吒蘇醒、師徒相見、出發(fā)報(bào)仇
2.欣賞《金光洞里》
�。�1）教師播放《金光洞里》，引導(dǎo)學(xué)生說出音樂的速度、情緒及聯(lián)想的
情景。
速度：慢情緒：優(yōu)美的
�。�2）老師總結(jié)：樂曲開始，楊琴輕輕地走出震音，其緩慢的速度、朦朧的音色把我們帶進(jìn)云霧繚繞的金光洞里。接著樂隊(duì)走出優(yōu)美、動(dòng)聽的主題，表現(xiàn)了哪吒的師傅把銀丹放入用藕作的身體、荷葉作衣衫的“人”型中。隨著主題多次反復(fù)，葫蘆里灑出金水，荷花也放射處燦爛的金光。
�。�3）聆聽音樂片段，說說這段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。
�。�4）老師彈琴，學(xué)生琴哼唱旋律。
（5）老師播放音樂，學(xué)生跟音樂哼唱旋律。
3.欣賞《哪吒蘇醒》
�。�1）教師播放《哪吒蘇醒》，引導(dǎo)學(xué)生說出音樂的速度、情緒即聯(lián)想到情景。
速度：稍快情緒：歡快的、活潑的
�。�2）老師總結(jié)：隨著木琴奏出的一連串定音節(jié)奏，節(jié)奏逐步的縮緊，仿佛表現(xiàn)了一股股靑氣從荷花的花蕊中冒出，粉紅色的花瓣徐徐展開，哪吒抬手、伸腿、慢慢睜開眼睛，蘇醒過來。
�。�3）同學(xué)們準(zhǔn)備兩只筆，擊打節(jié)奏。
（4）播放音樂，同學(xué)們隨音樂擊打節(jié)奏。可以分組來表演。
4.欣賞《師徒相見》
（1）教師播放《師徒相見》，引導(dǎo)學(xué)生說出音樂的速度、情緒即聯(lián)想到
的情景。
速度：慢情緒：悠長(zhǎng)
�。�2）老師總結(jié)：當(dāng)哪吒睜開眼睛看到師父時(shí)，樂隊(duì)奏出悠長(zhǎng)、高亢的主題，寬廣的二二拍，抒發(fā)了哪吒見到師傅時(shí)悲喜交加、感慨萬千的心情。
�。�3）分角色表演《師徒相見》的片段，兩名同學(xué)分別扮演師傅和徒弟隨音樂表演。
5.欣賞《出發(fā)報(bào)仇》
（1）教師播放《出發(fā)報(bào)仇》，引導(dǎo)學(xué)生說出音樂的速度、情緒即聯(lián)想到的情景。
速度：快情緒：急切
�。�2）老師總結(jié)：哪吒要出發(fā)報(bào)仇，臨別前，師傅送他一對(duì)風(fēng)火輪和一支火尖槍。強(qiáng)烈的節(jié)奏，表現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練、為民除害的決心。
�。�3）同學(xué)們用筆擊打節(jié)奏。
（4）老師播放音樂，學(xué)生隨音樂擊打節(jié)奏。
6.聽辨音樂
老師分別播放四段音樂，學(xué)生聽音樂說出音樂的名稱。
7.完整聆聽音樂
�。�1）老師播放完整的《哪吒再生》的音樂，學(xué)生聆聽。
�。�2）學(xué)生一邊聽音樂，一邊說出每段的音樂名稱。
8.課堂總結(jié)
�。�1）聆聽音樂，學(xué)生感受音樂表達(dá)的速度和情緒以及情景。
�。�2）分段聆聽音樂，分辨每段音樂的旋律特點(diǎn)。
【欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
音樂欣賞教學(xué)反思04-14
《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思07-02