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兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室�！敖裉焐掷锏男�(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”（師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。）
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
�。�1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍�！拔覀兿瓤垂�(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
（2）邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
（3）請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？”（幼兒表演）
4、通過(guò)小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
（1）布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的.小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好，等都好后五組隊(duì)員來(lái)個(gè)比賽，聽(tīng)聽(tīng)哪組唱的最好并請(qǐng)老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？
�。�2）幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
�。�4）幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì)，并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。
5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)�！袄匣⒋笸趼�(tīng)了可真開(kāi)心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了，你們開(kāi)心嗎？你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳，也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳，讓我們跳起來(lái)吧！”
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中�；顒�(dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝}，激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì)有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的，所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物（老師扮演）的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色，從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù)，幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，用小組比賽的形式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果，并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用電化教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2
《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第五課
[教學(xué)設(shè)想]
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。
2、過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
�。ǘ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等。
[教學(xué)流程]
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、用自編的師生問(wèn)好歌進(jìn)行問(wèn)好。
2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
師：小朋友們好，我是音樂(lè)小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國(guó)里去游玩嗎？（放輕音樂(lè)）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
[教學(xué)意圖]
教師以音樂(lè)小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
一、內(nèi)容研討
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴?gòu)椬啵�，唱完后，馬上提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，真棒！（到前面取獎(jiǎng)品吧�。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
[教學(xué)意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的單聲部范唱，及提問(wèn)可加深學(xué)生對(duì)二部輪唱歌曲的理解。
二、學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
�。�2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
�。�3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
�。�4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
三、學(xué)唱歌詞
�。�1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
（2）播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
�。�3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）
�。�4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。
�。�5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來(lái)分聲部演唱。（看誰(shuí)最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來(lái)之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）
四、分角色表演歌曲
現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮）
[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
�。ㄈ⿲�(shí)效評(píng)價(jià)
�。�1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過(guò)沒(méi)有，為什么它們一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，還生活得這樣這樣快樂(lè)呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
�。�2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。
師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫(huà)，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫(huà)）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
[教學(xué)意圖]運(yùn)用藝術(shù)的`通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美。
師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：
A激發(fā)創(chuàng)作靈感；
B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；
C唱一唱，演一演；
D比一比，評(píng)一評(píng)。
[教學(xué)意圖]讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。
�。�3）師播放課件伴奏音樂(lè)，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。
[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂(lè)表演，師生平等，有利于樹(shù)立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教學(xué)
聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快活，我想，小朋友通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛(ài)護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛(ài)生命。
[教學(xué)反思]
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)對(duì)歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一堂成功的課離不開(kāi)集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見(jiàn)，集思廣益。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)理念：
低年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)存在叫唱及自顧自唱的特點(diǎn)，歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是如何和諧的進(jìn)行二部輪唱。我先在歌曲的教學(xué)中加強(qiáng)音準(zhǔn)及節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，并且要求學(xué)生在二部輪唱時(shí)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
�。ǘ┏醪浇邮芎铣�(xùn)練，唱好輪唱部分。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力
教具準(zhǔn)備：
課件、音符卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
1、在音樂(lè)中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂。
2、唱《師生問(wèn)好歌》。
�。ǘ⿲W(xué)唱《兩只老虎》
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
�。ㄖ该f(shuō)，生答謎底）
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說(shuō)）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2、分聲部訓(xùn)練：
�。�1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見(jiàn)了，哥哥很著急，對(duì)著山谷大聲地叫了起來(lái)：“弟——弟——”（拉長(zhǎng)、加大聲音）。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（指名說(shuō)）
師：讓我們一起來(lái)玩玩回音游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？
�。ㄖ该�2對(duì)學(xué)生上臺(tái)玩）
師：剛才這兩組同學(xué)的表演如何呢？請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)。（暗示學(xué)生說(shuō)出回音比原音小、輕）
師：看到同學(xué)們這么開(kāi)心，老師也想和你們玩一玩，我來(lái)做原音，你們來(lái)做回音。
�。◣煟簝芍焕匣�；生：兩只老虎）
師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）
�。�2）學(xué)唱單聲部歌詞。
3、學(xué)習(xí)新歌：
（1）初聽(tīng)歌曲：
師：在同學(xué)們剛才熱心的幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來(lái)了——
（2）復(fù)聽(tīng)歌曲：
師：這是一首法國(guó)童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
�。�3）學(xué)唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的`音。
師生合作“演奏”樂(lè)曲。
師生對(duì)唱歌譜：
師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
�。�4）跟音樂(lè)唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨�，相信同學(xué)們平日里也聽(tīng)到過(guò)這首歌，下面就讓我們跟著音樂(lè)放聲歌唱。
�。�5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團(tuán)聚了，它們的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）讓我們帶著這樣的心情唱起來(lái)、跳起來(lái)。（放兒童歌表演視頻）
�。�6）分句學(xué)動(dòng)作：
師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
（7）完整歌表演。請(qǐng)你表演給后面的家長(zhǎng)看看。
�。�8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請(qǐng)我們按二聲部的方法來(lái)輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學(xué)們，我們換過(guò)來(lái)試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部，4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過(guò)來(lái)，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
�。�9）分聲部表演唱：
師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺(jué)得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動(dòng)作，哪個(gè)小組愿意唱一聲部，哪個(gè)小組愿唱二聲部？
�。ㄈ└枨鷦�(chuàng)編
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說(shuō)）
師：如果讓你來(lái)編歌詞，你會(huì)編什么奇怪的事？（指名回答）
2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…
3、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來(lái)越少，它是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)愛(ài)護(hù)它——我們?nèi)祟惖呐笥眩?/p>
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)打擊樂(lè)的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。
2、通過(guò)歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)和感，合作感。
3、通過(guò)給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲兩個(gè)聲部的合唱
教具準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂(lè)器，教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入——學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
2、看畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了，剛才老師帶著同學(xué)們?nèi)ド缴辖加瘟艘淮�，同學(xué)們高興嗎？
生：高興
師：那這一次老師又要帶著同學(xué)們?nèi)ツ睦锝加文�？同學(xué)們看一下這是哪里？出示圖片生：是樹(shù)林
師：同學(xué)們觀察在這片樹(shù)林里有些什么東西？
生：有樹(shù)，花、草，還有兩只大老虎
3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)有樹(shù)、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么?生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂(lè)
1、用聽(tīng)唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞，從中感受讀的樂(lè)趣
過(guò)渡語(yǔ)：
首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路：
我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我，也想跟著我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的`事，你們千萬(wàn)別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。
教學(xué)思路：
給他們打這樣的提前預(yù)防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會(huì)自己參與二聲部合唱的感覺(jué)。
5、這時(shí)候樹(shù)林里的花兒看見(jiàn)了這兩只老虎忙說(shuō)兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。風(fēng)兒也聽(tīng)見(jiàn)了花兒的叫聲也跟著說(shuō)兩只老虎，兩只老虎跑得快，跑得快。
1、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒
2、配上打擊樂(lè)扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組，站在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖卡前按照?qǐng)D卡上的先后順序前進(jìn)，一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn)，二組再開(kāi)始前進(jìn)。
教學(xué)思路：運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：剛才同學(xué)在觀察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑�，你們�?huì)想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會(huì)少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
教學(xué)思路：充分利用學(xué)生模仿的天性，由老師先來(lái)唱三只老虎，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的模仿天性，也可為后面的創(chuàng)編歌詞起到了一定的引導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學(xué)生的記憶
四、完美結(jié)課
課后反思
這是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲，流傳入我國(guó)后，曾在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國(guó)革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。 這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生天真活潑敢于表現(xiàn)自己。在律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)這兩方面表現(xiàn)非常好，表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐. 因此今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此訓(xùn)練他們的發(fā)音吐字。 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。
2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。
3、通過(guò)唱歌、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開(kāi)對(duì)歌曲情境的想象。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 打擊樂(lè)器
教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法. 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)搿獙W(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
課前準(zhǔn)備：課堂口號(hào)(音樂(lè)課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂(lè)無(wú)限，快樂(lè)無(wú)限。YH) 語(yǔ)言卡農(nóng)
1.師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎?
生：喜歡!
師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語(yǔ)言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎?
生：能!
師：靜靜觀察教師里有什么東西?默默地記在心中。
師：(過(guò)一分鐘)請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái)，聲音不要太大，注意語(yǔ)速。 提問(wèn)：為什么會(huì)亂?(沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有指揮，沒(méi)有一起開(kāi)始。)
師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。
師小結(jié)：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神配合要默契.
2.語(yǔ)言卡農(nóng)
師：這次老師先開(kāi)始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_(kāi)始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容.(試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)，控制.)
生練習(xí)語(yǔ)言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮.
3、總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況?注意到了嗎?(置疑)生：不能一起結(jié)束.師：那大家想想為什么?
【設(shè)計(jì)意圖：我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲<兩只老虎>做好準(zhǔn)備。 】
二、寓教于樂(lè)
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情緒。
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎?
【出示課件】樹(shù)林里有兩只老虎
并讓孩子們找出它們奇怪在哪里?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 。
師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
(二)內(nèi)容研討
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲《兩只老虎》，師板書(shū)課題
【出示課件】歌曲旋律
下面請(qǐng)孩子們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞。
2、學(xué)習(xí)歌詞
(1)請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀歌詞。(可同桌間，也可分組)
過(guò)渡語(yǔ)： 下面老師要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
(2)師讀一聲部，生讀二聲部;生讀一聲部，師讀二聲部。
(3)學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
3、學(xué)唱歌詞
(1)、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。
(2)、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。
(3)、再唱歌曲，達(dá)到準(zhǔn)確的'效果
(三)、輪唱歌曲
師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬(wàn)別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
1、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)
3、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)
4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比
5、二聲部合唱
(1)請(qǐng)生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
(2)播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
(3)分組(女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱)
(4)找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。
師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫? 生答
師：那我們一起來(lái)吧!
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)課必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，在本課中要時(shí)刻集中孩子們的注意力，不時(shí)創(chuàng)設(shè)情景。讓他們隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，放開(kāi)地去表現(xiàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)�！�
三、學(xué)生創(chuàng)編舞蹈展示，形式不限
1、小組表演
2、男女生表演
3、個(gè)別學(xué)生表演
4、分角色表演歌曲
現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎?(播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮)
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。 】
四、實(shí)效評(píng)價(jià)
(1)師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過(guò)沒(méi)有，為什么它們一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，還生活得這樣這樣快樂(lè)呢?
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
(2)師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。
師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫(huà)，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，(播放課件范唱及動(dòng)畫(huà))其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
師：讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俑璩槐椤?/p>
【出示課件】健康快樂(lè)的老虎們。
全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。
五、情感升華
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我?
生：……
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游�，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
六、本課小結(jié)
聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快活，我想，小朋友通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛(ài)護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛(ài)生命。
七、教后反思
這是一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課�？ㄞr(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生做語(yǔ)言卡農(nóng)游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生輪唱。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受卡農(nóng)式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)卡農(nóng)式的聲部特點(diǎn);最后指名演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱《兩只老虎》，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游�，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3．通過(guò)游戲掌握輪唱的方法，并能將簡(jiǎn)易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握輪唱的演唱方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單兒歌的改編。教學(xué)準(zhǔn)備：課件歌片鋼琴多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)
師:＂同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)高照，讓我們迎著暖暖的春風(fēng)，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧�。ⅲㄒ魳�(lè)《郊游》，學(xué)生律動(dòng)）結(jié)束后點(diǎn)擊課件出示群山圖片
�。ǘ芈曈螒蛞氚l(fā)聲練習(xí)
師：哇！外面的景色可真美啊！看那山巒層層疊疊，老師真想對(duì)著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會(huì)有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)�回聲游戲吧�！罢l(shuí)來(lái)當(dāng)我的回聲？”
1．教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示
�。ò�----你好嗎---------哎--------你是誰(shuí)---------）提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小弱）
2．學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。（注意：教師要用手勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)）
師:由于山距離我們的'遠(yuǎn)近不同,所以回聲有時(shí)也不止一聲,下面老師就把同學(xué)分成兩組,這里來(lái)扮演近處的高山，這里來(lái)扮演遠(yuǎn)處的高山，分別來(lái)反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲
要比第一次的回聲強(qiáng)還是弱呢？看老師的指揮,聽(tīng)聽(tīng)哪組的回聲最好聽(tīng)!
3．發(fā)聲練習(xí)：
師：我的回聲真好聽(tīng)，我要對(duì)著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點(diǎn)�。。òl(fā)聲練習(xí)曲）
二．復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
師：我們的歌聲傳得可遠(yuǎn)了，山里有兩只動(dòng)物聽(tīng)到我們的聲音也出來(lái)湊熱鬧，猜猜它是誰(shuí)？
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
�。ㄖ该f(shuō)，生答謎底）
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（指名3位同學(xué)說(shuō)）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2．原來(lái)是虎哥哥帶著它的虎弟弟來(lái)了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）
3．聽(tīng)范唱《兩只老虎》
4．齊唱
師：由于這首歌同學(xué)們?cè)谟變簣@早已學(xué)過(guò)，所以對(duì)這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎
的聲音最動(dòng)聽(tīng)。
�。c(diǎn)擊課件，歌曲范唱，沒(méi)有聲部變化的）
三．學(xué)習(xí)兩聲部輪唱
�。ㄒ唬雎�(tīng)、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)
1．聆聽(tīng)范唱，初次感受二聲部旋律
師：一首好聽(tīng)的歌曲，總是會(huì)被人們用各種不同的方式來(lái)傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽(tīng)了獨(dú)唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？
�。ㄉ汉芎寐�(tīng)，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）
2．介紹輪唱概念
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因?yàn)楦枨屑尤肓艘环N新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開(kāi)始演唱同一內(nèi)容，最后同時(shí)結(jié)束的演唱形式，在音樂(lè)王國(guó)里被稱為“輪唱”。
3、導(dǎo)入新課
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會(huì)和聲所帶給人們的非凡感受。
�。ǔ鍪靖杵�
4．觀察歌譜找不同
請(qǐng)同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)！
觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)
�。ㄉ簝尚械母柙~相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在了一起）
�。ǘ┨褡佑螒蛞胼喅毩�(xí)
師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時(shí)經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
�。ㄈ┦痉�
1．講解玩法
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。
2．老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
�。ㄌ淮魏筇釂�(wèn)：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？）
�。ㄉ焊绺缍喑艘粋�(gè)真奇怪）
再來(lái)一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹�，注意“跑得快—”中快要保持住兩�?/p>
學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次
學(xué)生分組分角色練習(xí)
師：下面同學(xué)們要來(lái)當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)7
《兩只老虎》
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì))節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游�，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教材分析
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。
教具準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生隨音樂(lè)拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ “說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！毙∨笥褌�，你們猜是什么動(dòng)物呢？
（指名說(shuō)，生答謎底）
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說(shuō)）
�。ǘ┬率�
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離，聽(tīng)見(jiàn)我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來(lái)了，我們快來(lái)歡迎他們吧�。ǔ鍪菊n件，初聽(tīng)歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？
生答
師板書(shū)課題
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音）
師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來(lái)告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）
師：你覺(jué)得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答
師：好，你們說(shuō)的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
�。ㄈ﹦�(chuàng)作
師：同學(xué)們你們真棒，表演起來(lái)也很投入，飛在天空的小鳥(niǎo)也看見(jiàn)了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
生答
師：（總結(jié)）小鳥(niǎo)拍著翅膀說(shuō)：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過(guò)小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們。”說(shuō)完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ�。�?tīng)老師來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱唱一唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)和《兩只老虎》哪不同？
生：??
師：說(shuō)的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰(shuí)能來(lái)表演一下？
生??
師：森林里的'小動(dòng)物都聽(tīng)到了，他們也來(lái)了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）
小組合作討論
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）
師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生答
師：那我們一起來(lái)吧！
（四）升華
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？
生：??
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游�，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧�。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。
2．過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。
難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
多媒體課件、老虎頭飾、電子琴、等。
教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1．用自編的師生問(wèn)好歌進(jìn)行問(wèn)好。
2．情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
師：小朋友們好，我是音樂(lè)小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國(guó)里去游玩嗎？（放輕音樂(lè)）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
�。ǘ﹥�(nèi)容研討
1．師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的.兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2．師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴?gòu)椬啵�，唱完后，馬上提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，真棒�。ǖ角懊嫒—�(jiǎng)品吧�。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3．學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4．學(xué)唱歌詞
�。�1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
�。�2）播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）
�。�4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。
�。�5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來(lái)分聲部演唱。（看誰(shuí)最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來(lái)之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）
5．分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮）
�。ㄈ⿲�(shí)效評(píng)價(jià)
（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過(guò)沒(méi)有，為什么它們一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，還生活得這樣這樣快樂(lè)呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
�。�2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。
師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫(huà)，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫(huà)）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
�。�3）師播放課件伴奏音樂(lè)，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教學(xué)
聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快活，我想，小朋友通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛(ài)護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛(ài)生命。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)對(duì)歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)9
二年級(jí)音樂(lè)《兩只老虎》教學(xué)反思
這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的'學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽(tīng)輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問(wèn)題讓他們仔細(xì)聽(tīng)。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受輪唱式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)輪唱的聲部特點(diǎn)；最后由兩個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
兩只老虎音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《兩只老虎》
2、欣賞《獅王進(jìn)行曲》
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握輪唱的演唱方式。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)（郊游）
二、表演《兩只老虎》
1、導(dǎo)入：
師：老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，今天請(qǐng)我們的“百獸之王”老虎來(lái)做客，你們歡迎嗎？
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲跟著唱
提問(wèn)：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同之處？
3、教唱歌曲
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
5、歌曲處理：有趣地
6、以小組為單位，完整地分兩個(gè)聲部演唱
7、隨伴奏模仿老虎的'動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
三、輪唱歌曲
1、游戲――跳格子
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)
6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分
8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)
A、控制音量，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
B、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比
四、學(xué)生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說(shuō)說(shuō)臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、延伸：聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》
1、完整聆聽(tīng)全曲。提問(wèn)：樂(lè)曲描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)，提問(wèn)：獅子吼叫了幾聲？用手畫(huà)出來(lái)
六、總結(jié)：音樂(lè)的表現(xiàn)了是非常的豐富，只要你仔細(xì)聆聽(tīng)，一定會(huì)有很多的收獲。
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