- 相關(guān)推薦
《亡羊補牢》《南轅北轍》寓言教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《亡羊補牢》《南轅北轍》寓言教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識5個生字，學(xué)會12個生字，理解盤纏把式等詞語。
2、能用自己的語言講述亡羊補牢和南轅北轍這兩個寓言故事。
3、能懂得兩則寓言所蘊涵的寓意。
【教學(xué)重難點】
理解兩則寓言的寓意。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師：掛圖，生字詞卡片。
2、學(xué)生：收集寓言。
【課時安排】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
東西丟了你會怎么辦？（營造良好的環(huán)境，讓學(xué)生大膽表述自己的想法。）今天我們就來學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補牢》，看它要告訴我們一個什么道理。齊讀課題。解題（結(jié)合預(yù)習(xí)）：亡是什么意思？牢又指什么？
二、感知全文
自讀，思考：
課文主要講了一件什么事？
三、細讀理解課文
1、第一自然段：
�、胚^渡：
羊為什么少了一只？是怎樣丟的？
⑵理解窟窿羊圈的意思。（此二詞雖簡單，但學(xué)生的經(jīng)驗積累和生活狀況讓他們還不能比較準(zhǔn)確的理解這兩個詞語的意思，故需引導(dǎo)孩子觀察、感受。）
⑶想一想，說一說養(yǎng)羊人此時的心情。（可表演）
2、第二、三、四自然段：
⑴那個人是怎樣想的？怎樣做的？
�、颇阏J(rèn)為這個人的做法對不對？你打算怎樣勸他？
�。ㄐ〗M表演，教師要借機培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和創(chuàng)造性思維。）
�、悄莻�人聽勸告了嗎？結(jié)果如何？（引導(dǎo)學(xué)生品味兩個又字。）
（4）推薦學(xué)生表演，學(xué)生之間評價。
四、由事究理，拓展延伸：
1、現(xiàn)在，誰來談?wù)勥@個坐車人最后能到達楚國嗎？為什么？
2、假如坐車人來到我們身邊，你想對他說什么？用上“只有……才……”
3、如果你的朋友發(fā)生了像這樣南轅北轍的事情，他不聽勸告，你會怎樣幫助他？
4、小結(jié)：是啊，我們無論做什么事情，都要有一個明確的方向，如果方向錯了，無論怎樣努力，永遠也達不到目的�？吹阶约旱呐笥寻l(fā)生了“南轅北轍”的行為，應(yīng)該想辦法去幫助他，“亡羊補牢，為時未晚�！�
五、課外搜集，鞏固升華：
搜集成語故事，舉行“成語故事會”。
【《亡羊補牢》《南轅北轍》寓言教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計04-08
南轅北轍教學(xué)設(shè)計06-05
《南轅北轍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-23
《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計03-02
《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計03-13
亡羊補牢的教學(xué)設(shè)計05-15
亡羊補牢教學(xué)設(shè)計02-29
南轅北轍教學(xué)設(shè)計9篇06-06
亡羊補牢教學(xué)設(shè)計范文09-25