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小學一年級美術《辦年貨》優(yōu)秀教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的小學一年級美術《辦年貨》優(yōu)秀教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級美術《辦年貨》優(yōu)秀教學設計1
教學目標:
1、引導學生利用身邊的各種材料,辦年貨動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。2、指導學生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年辦年貨的情景。3、引導學生學會合作,并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點:
學生自選材料進行室內環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學難點:
如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題。
教具準備:
“過新年”音樂與錄像資料
材料準備:
彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等
教學過程:
課前音樂:過新年
一、組織教學,導入新課
師:1、剛才的音樂好聽嗎?
2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?
3、你是怎么感受出來的呢?
4音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。辦年貨
二、教授新課
1、播放錄像——過新年的場景
2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?
3、學生談過年
4、師:同學們對過年觀察得真仔細,過年真是太快樂了,F在教室里一點過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們該做些什么呢?
5、學生交流討論:過新年時家里該做些什么事?
6、匯總學生討論結果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)
1、師;從剛才同學們的`交流中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們該先做什么呢?這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎么樣?
2、師:現在我們來進行分組,寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球為一組,做年夜飯為一組。每一組8個人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學生自由組合成合作小組。辦年貨
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學生選擇各種材料完成各自的任務
6、教師播放過新年的音樂,學生合作作業(yè)時,教師巡回輔導,解決學生技術上的難題
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后,大組進行互評,提出更好的建議。
五、結束新課辦年貨
播放音樂:過新年
教師小結、布置課后要求,即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
小學一年級美術《辦年貨》優(yōu)秀教學設計2
教學目標:
1、引導學生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法,制作小商品。
2、指導學生布置小小超市或集市,模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作、并培養(yǎng)他們在活動結束后收拾整理的習慣。
教學重點:
引導學生通過說、畫、做、演、樂,再現過新年時的熱鬧情景。
教學難點:
利用廢舊物品制作年貨時技術上的難題。
課前準備:
1、提前布置學生回去搜集關于過年的民間傳說、故事、民俗風情等。
收集身邊的各種材料和準備工具,如:報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。
教學活動過程:
一、引導階段:
1、說一說:你搜集到的關于過年的來歷、有關過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現。
2、想一想:過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化?如何將這種熱鬧的氣氛再現到我們的課堂上?
二、發(fā)展階段:
1、給各小組分配任務:
有以下幾個場景可供各組選擇:
超市集市服裝店
2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節(jié)日的.喜慶裝飾。
做之前先討論:這個場景有哪些商品?在過年時有什么變化?如何進行裝飾?怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現?
教師鼓勵學生動腦筋想辦法,對學生提示:除了這樣做之外,還可以怎樣做。并幫學生解決具體的技術上的難題。
3、演一演:
表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。
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