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誠信是金教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的誠信是金教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
誠信是金教學(xué)反思1
《誠信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為。
進入21世紀(jì)，我國社會經(jīng)濟在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的.行為視而不見，對自己不誠實的行為習(xí)以為常。當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。
本單元重點就是針對這一情況對學(xué)生進行誠實守信教育。要在品德課上引導(dǎo)孩子學(xué)會正確、幸福地生活，品德教師也面臨著艱巨的任務(wù)。那么在課堂上，我通過正反兩方面事例對比讓學(xué)生討論，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到誠實守信帶來的好處，不講誠信帶來的危害。接著讓學(xué)生說一說自己身邊存在的不誠信行為，及這些不誠信行為帶來許多不良后果，從而認(rèn)識到赤小豆重要，學(xué)習(xí)自評互判，明白踐約守信就在點滴小事中。在活動中創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自己評價自己。
誠實的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處。
誠信是金教學(xué)反思2
怎樣激發(fā)學(xué)生對思品課的興趣，完成好思品課指導(dǎo)學(xué)生“知、情、意、行”的任務(wù)呢？通過實踐，結(jié)合《誠信是金》這一課，我認(rèn)為要做到以下幾個方面：
一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在教《誠信是金》一文時，先讓學(xué)生閱讀《廢石》的故事，讓學(xué)生分析誠信的含義。然后進一步讓他們受到“誠實守信是做人之本，既可以顯示個人的高度自尊，又可贏得他人尊重”的正面教育，樹立“誠實守信”的人生座標(biāo)。最后，讓學(xué)生聯(lián)系實際，說說自己與周圍人在這方面的表現(xiàn)，表揚先進，激勵后進，在認(rèn)知、行為上起到指導(dǎo)作用，把“誠實守信”的德育目標(biāo)落到實處。
二、培養(yǎng)參與意識，允許“百家爭鳴”。
在教《誠信是金》一文時，讓學(xué)生討論“小節(jié)無害論”時允許“百家爭鳴”，因為只有讓學(xué)生說出自己的心里話、真實看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學(xué)中“對癥下藥”，那種“一呼百應(yīng)”的`局面有時往往會掩蓋住學(xué)生思想成長的火花。 通過“百家爭鳴”的討論，引導(dǎo)學(xué)生糾正不成熟的偏激的觀點，學(xué)會正確對待社會生活中的各個側(cè)面，也進一步培養(yǎng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識。
三、重視真實教育，做到以理服人。
在《誠信是金》一文中，學(xué)生提出了“在現(xiàn)實社會，老實人往往會吃虧”的觀點，并舉出事例說明，面對這種情況，既不能避而不談，也不能斥之為“無理取鬧”，而是正視事實，肯定這位學(xué)生說的是真實情況，也肯定他愛動腦筋，積極參與，但要告訴他：現(xiàn)實中，誠實守信的老實人更能贏得他人尊重，失小利而得大成，并發(fā)動學(xué)生收集誠實守信使人獲益的事例，以大量的事實來證明。通過真實教育，讓學(xué)生心悅誠服，思想上樹立正確的人生觀。
誠信是金教學(xué)反思3
12月上旬，我上了一節(jié)《誠信是金》的主題教育課。這節(jié)課前，我做了很多準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪�，制作課件，上網(wǎng)大量搜索有關(guān)誠信方面的新聞事件，不誠信行為的圖片等等。為了讓學(xué)生能夠更深入理解有關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂順暢進行，我還認(rèn)真做了導(dǎo)學(xué)案，復(fù)印相關(guān)資料發(fā)下去指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀。課上完了，課堂雖然能夠按照自己的設(shè)想流暢地完成了，可是通過聽了其它老師的課，自己深入地反省，我覺得這是一節(jié)令我很遺憾的課，一股強烈的挫敗感向我涌來.....
一、沒有詮釋好“以學(xué)生為之體，老師為主導(dǎo)”課堂理念
備課時，的確有想過要設(shè)計些分組討論或者角色表演等這樣的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)合作探究的新理念，可是，這時我又在想，如果某個問題深入探討，學(xué)生是否會懂？放手了，學(xué)生是否能夠配合,整個課堂是否能夠順暢進行下去....所以，教學(xué)時，我還是過多地注重了老師的講解，導(dǎo)致一節(jié)課下來都是老師在講，學(xué)生在聽，而忽視了主題班會課應(yīng)該有的課堂活躍度，沒有讓學(xué)生更多的參與進來。課后，我想，如果課前讓學(xué)生自己來找相關(guān)圖片，讓他們自己來上來講講為什么說這些是不誠信行為，以及給社會帶來什么樣危害.....我想這樣的教學(xué)效果會好得多。
二、沒有更好的'引導(dǎo)學(xué)生身邊的小事來深入分析，體會難點
在聯(lián)系實際探討哪些是不誠信行為時，我只是讓學(xué)生列舉身邊有哪些不誠信行為，學(xué)生說出來后，我沒有深入地引導(dǎo)探究，比如有學(xué)生說考試作弊、抄襲作業(yè)是不誠信行為，我應(yīng)該引導(dǎo)他們談?wù)勅绾慰创@些行為，為什么說這樣做是不誠信的等，讓學(xué)生從真正意義上去理解并自覺杜絕這樣的行為，突破教學(xué)難點。
話說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，希望以后自己能在每一次的錘煉中不斷得到收獲，學(xué)會反思，嘗試創(chuàng)新，使課堂遺憾之處越來越少，實現(xiàn)有效課堂的目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
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