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【精選】討論作文300字8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的討論作文300字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
討論作文300字 篇1
星期六，爸爸、媽媽和我舉行了一次討論會，討論會的題目是：浪費可恥嗎？
討論會開始了，媽媽鄭重的說：浪費會使自己的錢越來越少，因為如果買了一把尺，沒用幾天就扔掉了，就相當(dāng)于少了1塊5毛。”爸爸嚴肅地說：“沒錯，生活中的例子有很多，比如說浪費了一粒米，就相當(dāng)于少了十通水�！蔽艺f：“對的對的，節(jié)約不強求，浪費卻可恥。”
媽媽又說：“如果張大伯有十元錢，張大嬸卻有五元錢，張大伯用了十元錢買了一個燒餅，二張大嬸卻用了五元錢買了三盆花，我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？”我說：“像張大嬸學(xué)習(xí)。”爸爸說道：“如果你養(yǎng)了一盆花，每天需要澆一升水你會怎樣做？1、看實際2、節(jié)約花3、節(jié)約水�！眿寢屨f：“我選1、。”就這樣，在一片嚴肅的'氣息里，結(jié)束了這場討論會。最后，我們總結(jié)出浪費可恥。
所以，大家千萬不要浪費，就用我說的那句話，節(jié)約不強求，浪費卻可恥�！�
點評：這篇作文圍繞一個主題“浪費可恥嗎”展開家庭討論，討論激烈，家庭中各個組成人員都發(fā)表了自己的看法，有道理，很有心意。
討論作文300字 篇2
在不同的四個季節(jié)中我最喜歡春天和秋天了，因為春天和秋天的天氣不像夏天那樣酷熱，冬天那樣寒冷。氣候非常適合我們，萬物都有生機。
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，小鳥開始唱歌，竹筍破土而出，蜜蜂開始采蜜······連以前被凍成冰的河水也開始活動了，清清的河水拍打著水中的石頭叮咚叮咚。在山間田野上迎春花、杜鵑花、喇叭花、胭脂花······不知名的花兒都在那里悄悄露出笑臉，各種各樣的蝴蝶也從四方趕來，農(nóng)民伯伯的'田野里那金黃色的油菜花一大片一大片的無邊無際，走在田野里那濃濃的香味撲鼻而來，春天學(xué)生們也要春游了，他們唱著歡快的歌兒走在林間小路上，甜甜的笑聲在山坡中回蕩。
秋天是果實豐收的季節(jié)，橘子、蘋果、柿子、羅卜······都已經(jīng)豐收了農(nóng)名伯伯的臉上也露出了笑容。秋天，樹兒也開始落葉啦!不久大樹下就有了一床樹葉毯子，踩上去軟軟的舒服極了。我想是樹葉寶寶們想給大樹媽媽暖一暖就跑到大樹媽媽腳下了。冬天就要來臨了，小螞蟻們要盡快找到食物捱過冬天以防冬天沒食物吃，被活活餓死在螞蟻洞里就實在太可悲，太可憐了。
你們是不是也很喜歡春天和秋天呢?
討論作文300字 篇3
四川汶川大地震和青海玉樹大地震，造成了許多學(xué)生傷亡，但是也有許多有自救知識的小朋友躲過了災(zāi)難。譚老師為了讓我們了解更多的地震小知識，能夠更好的開展自救，在今天下午的語文課上，我們圍繞地震自救開了一個小小的討論會。
討論會開始了，我們四個人一小組。同學(xué)們發(fā)言熱烈，積極踴躍地討論，也讓我學(xué)到了很多知識。幾分鐘過去了，老師讓每個小組選出一個代表人，說說討論的.重點和內(nèi)容。有的說地震的根源和造成的危害，特別是提到了汶川大地震和玉樹大地震的傷亡人員。有的說地震能夠預(yù)測，會有許多有關(guān)動物等自然現(xiàn)象發(fā)生變化的前兆，特別說到了蛇、青蛙還有地震云等情況。還有的說地震來臨的時候，作為小學(xué)生如何開展自救，我們要先跑的體育場，蹲下，抱頭，或者是，鉆到桌子下面，用書包保護著頭部，再就是，跑到狹小的地方。
這個大討論，讓我們進一步了解到了地震發(fā)生后開展個人自救和救助他人的知識，對我們非常有幫助。
討論作文300字 篇4
在一個陽光明媚的早晨，我如往常一樣來到課后班的作文教室，一進屋就聞到一陣輕松的味道。不僅迫不及待的問老師“今天有什么安排嗎？”老師說：“今天做個游戲�！薄敖裉熳鍪裁从螒蚰�？”我興奮的問。這時候突然羚羊王子就說：“今天玩 成語接龍吧！”可是這對我們?nèi)昙壨瑢W(xué)還是有點難度的。老師說：“我們還是玩詞語接龍吧！照顧一下三年級同學(xué)�！�
游戲開始，同學(xué)們一個個躍躍欲試，我們從作文班最小的小香香開始，他想了很久，終于想到了要說什么。她說了一個詞讓接詞的同學(xué)苦想了半天，她想問題時發(fā)呆的樣子，讓暖羊羊樂的捂起了肚子。她終于憋出了一個詞語，一輪一輪下來有挨罰的，有妙語連珠的，我們都感受到了思考的快樂。給我印象最深的'就是小香香，因為她才二年級就累積了那么多詞，我真的很佩服她。
這堂作文課真的很有趣，不僅讓我積累了很多詞語，還讓我感到的是輕松自在，大家也感到非常開心，尤其是暖羊羊，這一天都是笑呵呵的。
討論作文300字 篇5
4月21日，我們在學(xué)校的操場上開展了春季運動會。上午我們主要是竟賽，下午主要是趣味比賽。老師讓我們就運動會發(fā)表各自的觀點。
討論開始了，同學(xué)們紛紛發(fā)表了看法。有的同學(xué)覺得這次運動會項目安排得好，有的同學(xué)覺得這次運動會同學(xué)們秩序很好，還有的同學(xué)覺得這次運動會運動員表現(xiàn)得很好。
干昆開心地說：“這次運動會有很多項目，時間也安排的十分好”。
我激動地說：“這次運動會秩序很好，大多數(shù)同學(xué)都坐在座位上認真看比賽或是給自己班級的同學(xué)加油吶喊。＂
陸銳宇高興地說：“運動員表現(xiàn)得十分好，為我們班爭了好多分”。
梁洋興奮地說：＂下午的趣味比賽開展的.很有意思，許多同學(xué)都十分團結(jié)”，他還說：“運動會是學(xué)生的舞臺，我們應(yīng)該積極參加”。
這次的討論會，同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法，連老師都覺得這次討論會開展得相當(dāng)好。
討論作文300字 篇6
什么是班級公約？班級公約就是班級共同的約定，每位同學(xué)都要遵守。它是用來實現(xiàn)集體目標，維護集體榮譽的，非常重要。正因為它是重要的，我們的班主任王老師在班上舉行了一次討論會，讓大家就班級公約發(fā)表看法。
在討論會開始時，王老師讓我們對三個問題進行討論，第一個問題是我們班取得的'榮譽；第二個問題是我們班存在的問題；第三個問題是針對以上兩點如何制定班級公約。
有的同學(xué)說，我們班在閱讀方面取得了很多成績，不僅得了學(xué)�！皶惆嗉墶钡姆Q號，還參加了全區(qū)“書香班級”的評比。
有的同學(xué)說，我們班在其他方面也需要改進，比如紀律方面，上課說話的人很多，太隨便了。
同時，還有一個同學(xué)朗讀了一份受到老師表揚的班級公約，這份公約圖文并茂，并用了兒歌的形式表現(xiàn)出來，內(nèi)容既生動又具體。
在討論會的最后，王老師進行了總結(jié)并說到：“這節(jié)課大家說的都很好，請同學(xué)們針對討論的內(nèi)容，每個人制作一張班級公約，以督促我們班取得更大的進步和榮譽”。
討論作文300字 篇7
上課了，楊老師來到教室，開口就說了關(guān)于霧霾的事。
老師走進了教室，在黑板上寫出了“霧霾”兩個字。同學(xué)們看了，不解的望了望楊老師。老師望著同學(xué)們說：“‘霧霾’大家都熟悉，那這個詞你是從哪里聽出來的`？”同學(xué)們快速舉起手，把不解都忘了，生怕老師不叫他們。老師一一點名，有的說從書上看到的，有的說從電視上看到的，還有的說是從電腦上看到的……
老師見同學(xué)們都回答了出來，又問：“都知道，那你們了解‘霧’和‘霾’嗎？”孫緒濤說：“‘霧’是早晨的水珠蒸發(fā)得來的，‘霾’是空氣中的多種化學(xué)物質(zhì)和灰塵造成的�！崩蠋燑c點頭，同學(xué)們也沒舉手了，都是一樣的�！澳悄銈冎烙龅健病撛趺崔k嗎？”老師繼續(xù)問我們。有同學(xué)說：“應(yīng)該閉門不出�！庇型瑢W(xué)說：“應(yīng)該帶上口罩�！薄蠋熯�在盤問：“那對于‘霾’我們該怎么辦？”好多同學(xué)有不同的想法：“要多種樹，凈化空氣�！薄耙匍_車”、“要少抽煙”……老師聽了，覺得都不錯。
我們一定要好好愛護環(huán)境，不讓霾在這傷害別人。
討論作文300字 篇8
在古代，游戲作為文人墨客志趣的表達，往往益智且富有情趣。無論是“打馬”等閨房雅戲, 還是射箭，賽馬等戶外競技，無一不展示著力量，智慧與美。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速普及發(fā)展下應(yīng)運而生的網(wǎng)絡(luò)游戲卻并不如古時游戲那般優(yōu)雅得體，其引發(fā)的諸多社會問題著實發(fā)人深剩
我們不能否認網(wǎng)絡(luò)游戲作為時代發(fā)展的產(chǎn)物有其獨特的優(yōu)點，但我們更應(yīng)注意到如今因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的暴力犯罪事件層出不窮，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶低齡化，中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥”高發(fā)化的態(tài)勢愈演愈烈。正如波茲曼所說：“這是一個娛樂至死的.年代”，沉迷其中的青少年用網(wǎng)絡(luò)游戲滿足了自己娛樂最大化的需求后，又被過度的游戲娛樂反手推進人生的低谷與深淵。
不良網(wǎng)絡(luò)游戲何以大行其道?它對青少年的負面影響為何愈發(fā)深遠?我想，游戲商家的責(zé)任不可推卸。不少商家在豐厚經(jīng)濟利益的驅(qū)使下以暴力，低俗的元素吸引眼球，又依靠“反智商”的操作模式“捆-綁”住玩家，滿足小人物成為游戲中“大英雄”的夢想。而社會主流價值觀引導(dǎo)的缺失和監(jiān)督機制的不健全更是為其推波助瀾。但究其本因，沉溺于游戲中無法自拔的是青少年自己，年少輕狂不是借口，自制力缺乏亦不是理由。青少年精神世界的
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