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六年級圍繞中心意思寫作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的六年級圍繞中心意思寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級圍繞中心意思寫作文1
酸甜苦辣中甜的滋味是什么呢？我常常問自己是一次考試取得了滿分，是買到了自己想買的西，還是？在我的字典里，甜是一種寫作的快樂
以前，我最討厭寫作，哪怕是讓我當牛做馬，也別叫我寫作，每一次寫作都要腦洞大開，掙扎至死，猶如身處地獄般可怕，直到那件事后，我逐漸愛上了寫作
記得那是一個風和日麗的周末，我伴隨著鳥語和花香來到作文班，心情一路放晴，可當語文老師走走進教室時，告訴了我們一個天大的壞消息，寫一篇關于成長的'作文，頓時我覺得天都快要塌下來了，陽光一下子沒有了，天空布滿烏云，小鳥也不放聲歌唱，太糟糕了，看來又要腦洞大開了，于是我想啊想啊，可是還是沒有意見，想法聽著同學們比沙沙的聲音，我急得上熱鍋上的螞蟻團團轉，我在座位上，如同做針氈，老師仿佛看懂了我的心思，走過來輕輕地拍了拍我的肩膀，鼓勵我加油，米蘭行有什么困難告訴我，我來幫助你，這是我心中一熱，瞬間來了勁，我盡快使自己冷靜下來，仔細回顧過往的學習經歷，就這樣垂頭喪氣的樣子，被我的認真所代替，老師不是教過我那么多學習方法嗎？選幾個重要的列舉出來。也不至于無從下筆吧，于是我開始列提綱，找素材裝內容沒過多久，作文就成形，還寫了滿滿當當的兩頁作文紙，老師看到后不禁豎起了大拇指，那次的作文還被全班當范文念了呢
從那天起，老師的鼓舞如一縷溫暖的陽光照進了我的生活，我逐漸愛上了寫作，也許這就是一種甜的滋味吧！
六年級圍繞中心意思寫作文2
“你沒事吧？”“你還好嗎？”“怎么了？”當你有困難時，小玲就會跑過來親切地詢問著，你的耳邊就響起了她甜美的聲音。
她是我的同學，總是扎個馬尾辮，一蹦一跳的出現在你面前，她的'臉上永遠洋溢著笑容，每天都沒有煩惱一樣。
小玲總是讓人暖心。那次是一節(jié)平平無奇的體育課，在跑步時，我與小玲不小心相撞。我們倆都摔了！這時小玲爬了起來，一下就往我這走來，一臉愁容并焦急地問我：“你沒事吧？你還好嗎？”我強忍著痛扒開褲腿，一塊溢血的傷口映入眼簾。小玲一看，就扶起我，往學校醫(yī)務室走去。
我坐在椅子上，小玲拿著沾有碘伏的棉球輕輕擦拭著我的傷口，還細心地問道：“疼嗎？疼的話要記得與我說噢！”我的心里想著：有這樣的同學真好！我向小玲點了點頭。這時，我的眼睛余光一掃，看見了她手上有幾條帶血的口子�？墒切×嵯駴]事人一樣，還在關心著我的傷勢。
“誒呀！小玲，你的手在出血呢！”我話一說出，我與她一同看向她的手。她卻毫不在乎：“沒事，幾條小口子而已，等會擦擦就好了。”
“那可不行，萬一太久了細菌都要跑進去了�！蔽覔牡貙λf，拿起棉球為她消毒，她看看我，我看看她，我們一起笑了起來。
大概“君子貴人而賤已，先人而后已”是對她最好的形容。有這樣的好同學，我非常開心。
六年級圍繞中心意思寫作文3
世界上的每個角落都充滿了溫暖，無論是受到別人的幫助，還是幫助別人都是溫暖的。
在我的記憶中，有一次乘坐公交車去小姨家。在公交車上，我看到一位老爺爺手把著扶手站著，因為公交車在行駛，他的身體在左右晃動著，感覺是有點兒站不穩(wěn)。這時我就想：“老爺爺年歲大了，我應該給他讓個座兒�！蔽冶闫鹕矸鲋狭四昙o的老爺爺坐到了我的座位上。老爺爺連忙說道：“謝謝你，小朋友。”我用柔和的語氣回答說：“爺爺，不用謝，這是我應該做的�！�
還有一次，我有一道數學題不會做，我便向周圍的同學求助�？烧l知他們也和我一樣，被這道題難住了。我只好向小剛同學求助。小剛給我認真的`講解了解題思路。他說：“你先仔細讀一下題，看看已知條件是什么，讓你求的問題又是什么？找出已知條件和所求問題有什么關系？”聽了小剛的話，我便認真找起來，很快就找到了。小剛給我邊講解邊畫圖，讓我理解的更透徹。小剛講地津津有味，我聽地聚精會神，很快就把題解答出來了。看著答出來的題，我倆露出了會心的笑容，這件事讓我感覺很溫暖。
助人為樂是一種美德，它讓我覺得這個世界充滿溫暖，充滿愛。
六年級圍繞中心意思寫作文4
什么都會變。人，會變；草，會變；花，也會變……
令我知道最大改變的，還是現在社會上的現狀。以前，人們總是有事沒事地捧著一本書，看呀看，看呀看，百看不厭。之前，書，成了我們生活中不可缺少的一部分。
但到它的出現——手機。人來人往的街頭，一切都變了。每個人臉上，會出現微光；每個人的`頭，都會垂下來；每個人的腳步，都會慢下來。他們在干什么呢？在沉思嗎？在想事情嗎？不，他們在看手機。的士上，在看手機；巴士上，在看手機。手機——儼然一位貪婪的噬魔，吸收著人們精力，令他們不能自已，無法自拔。以前熱鬧的街頭，現在鴉雀無聲。
溫馨的家庭，一切都變了。家里的老人被冷落了；之前玩耍的小孩，現在也在“玩�！薄？墒撬麄兺嫠５姆绞讲灰粯恿�。大人們之前無話不說，現在卻是無話，不說了。唉，為什么會變成這樣子呢？是誰在搗亂？
手機上的軟件豐富又多彩，功能實在太多了，才能把一切都給改變了。如果放下手機，面對面交流，參與綠色活動，和同伴們一起快樂地聊天，那該多好啊……你們知道，什么是“世界上最遙遠的距離”嗎？就是我和你距離不到一米，而你卻在看手機。太可悲了……
放下手機吧，手機比煙、比毒品還要可怕。不要讓一切都變下去了。“變”壞不可怕，一切都在變壞，才可怕。多么希望沒有“變”啊……
六年級圍繞中心意思寫作文5
快樂是一輩子最好的東西。
快樂之所以可愛，不是因為他為人講開心的故事。而是他是兩個人的友誼。我和我的好伙伴去玩耍。一天當中我們都能說的很開心。我們來的空氣清鮮，天氣明朗的`小鎮(zhèn)。我們玩的非常愉快，這次我去玩耍，讓我們的友誼更加完美。
人們常常去懷念那些過去的事情，不是因為它有多么美好，而是它的內容能喚起我快樂的記憶。體育課時我和同學們都在一起玩耍唯獨只有那位不常說話的同學在那里孤獨的站著。我看了看，沒有人和他玩耍。我就跑過去和他玩，而她卻說：“你是不是不和他們玩了？那我和他們玩了�！边@讓我聽了頓時驚嘆。你居然拋棄了我，伙伴們看我在那里站著，新同學沒有和我玩。新同學卻跑到伙伴們那里�；锇閭儧]有和新同學玩。而到我這里玩。這才讓我知道我的同情心只不過是別人的一次機會，還讓我知道真正的友誼是什么。
上課時老師來到教室。告訴我們這個星期放假沒有作業(yè)。這讓我聽的可開心了。而且老師還說，今天讓我們放松一下，和我們玩一些游戲。其他班的同學們都羨慕極了。放學時就是你還能聽到了那歡笑聲那出自內心的聲音。生活中，其實快樂并不難，只要你一心想著快樂，就一定會快樂。就像我們一樣，上課時的歡聲笑語使我們快樂，讓生活多姿多彩。
六年級圍繞中心意思寫作文6
夕陽的光暉，點點灑落在窗邊，晚風輕輕拂過，拂開了，那天放學路上的一件事。
還記得，那是一個炎熱的夏日，天公不作美，下起蒙蒙細雨，小巷中，沒有幾個人，我打著雨傘，本就想著回到溫暖的家，暖暖的泡一個澡，暖暖暖唱一杯茶，可碰巧我就在巷中看見了一個暖暖的舉動。啊，好一個暖暖的舉動，好讓我感動，那是一位老奶奶，可能沒帶傘，頭發(fā)都快被淋盡了，她的身邊突然跑來了一只流浪狗，奶奶看見了那可憐小狗，心里便生出慈愛。只見老奶奶把小狗抱在懷里，便說：“走，奶奶節(jié)你回家。”說著便朝家的方向去。這時，一個女孩出現，面部清秀，讓人哪看哪舒服。”給，奶奶，”這是一把傘”我不認識你，如果，我接你傘，我怎么還你，我要不得呀！”奶奶說。女孩笑著說：”您下次遇到沒帶傘的人，你再給你，就好了！”女孩還沒等媽奶說完謝謝就離開了。
在這小巷子中，一個暖暖的舉動讓我呆住了許久，回想著那女孩的背影，老奶奶的慈愛，還有那把傘……想著如果世界上的人啊都像這樣的.話，那我們不就生活在美好的人間中了嗎？
暖，只是一個字，但在我的心中是一個偉大的行動，所以，我準備好了！迎接新的一天！晚風輕輕拂過，拂走了溫暖，吹過整個世界，夕陽飽吸溫暖，灑滿人間。
六年級圍繞中心意思寫作文7
人生百味雜陳，但有一種味道最美，那就是甘美的“甜”味！“甜”是會意字，字面上的意思就是用舌頭感知甘甜味道。
母親，是奶糖。奶糖的甜味永遠都是那么濃厚。母愛正是如此，濃濃的，甜甜的。就像自己的兒女犯了錯，嘴上罵得可兇了，心里對兒女的疼愛卻是分毫不減。
父親，是巧克力。人們覺得巧克力很苦，可如果用心地品味，你會發(fā)現巧克力原來這么甜。當然，這絲甜是藏在最深處的，也是藏在所有父親心里的。就像自己的兒女受了傷，嘴上他會說你怎么這么不小心，手上是一刻不停為兒女忙碌。
老師，是太妃糖。初入口時硬中還帶著苦，但細細地嚼，里面的夾心就會溢滿嘴，甜得讓人回味無窮。“一日為師，終身為父”，老師為學生付出的.，不亞于父母對兒女的付出。
同學，是什錦糖。他們各有不同的味道，讓我百吃不厭。就拿班上同學說，黃祥羽是草莓味的，她的熱情同學們都喜歡；王江宇是榴蓮味的，她做事雷厲風行而且樂于助人，就像榴蓮一樣聞起來不討喜卻十分好吃；粟可涵是葡萄味的，她就像葡萄一樣全身是寶，品學兼優(yōu)；白芷瑜是梨子味的，剛咬下去能感覺到皮的澀味，可里面的果肉水靈靈甜絲絲，同學們都樂得和她交朋友；李沐儀是蘋果味的，看外表紅紅的很害羞，可她也是一個像火一樣的女子呢！
在這個世界上，甜無處不在，有外在的甜，也有內在的甜，無論是哪一種，都是那么讓人唇齒留香，回味無窮！
六年級圍繞中心意思寫作文8
“快起床，足球課要遲到了！”“回來了？趕緊寫作業(yè)！”趕緊吃飯，羽毛球課就要遲到了！”媽媽每周六幾乎都會重復一遍，于是忙就成了我生活中的代名詞。
“起來，起來，你這個懶蟲！”在媽媽對我耳朵的多番轟炸下，我才慢慢地起了床，看了看表，原來已經07：30了。我連忙洗臉刷牙。對媽媽說了一聲，我走了，拜拜。我騎到了熱干面店那兒，點了一份兒面，邊吃邊看著窗外，我為什么不踢九點那一場呢？我自作自受。想著想著，比我晚來的顧客都走了，我才想起來，原來我還有足球課。我急忙塞了幾口，騎著車就往前沖，八點的課，現在已經07：50了，還好，還差最后三分鐘我到了。我踢完回家，一路上都十分悠閑了，跟同學說說話，一起玩一玩�；氐郊�，媽媽說列一下今天要做的'事情，媽媽又說，這項怎么沒有，那項得有，這項也要有……說的我焦頭爛額，筆寫的都快出現了殘影了。我突然間覺得周末好像比工作日還要忙，但這只是開始。
開始寫作業(yè)，寫完作業(yè)去爬山，爬山之后去吃飯。吃完飯后，去叮當吧書店買輔導書，買完輔導書去……
終于，忙碌的下午過去了，但我晚上又是和早上的足球課一樣東奔西走，上完國際象棋課，應邀出去換卡，回來之后跑步，沖涼，最后睡覺。
雖然這一天疲于奔命，但我這一天也是愉快的，充實的。
六年級圍繞中心意思寫作文9
快樂的周末，充滿了歡笑。
早晨一笑
早上，我拉著媽媽去打乒乓球。打著打著，突然，一個“旋球”唰一下朝我這邊飛過來。嚇得我緊閉眼睛，身體向后一傾，憑著感覺，用力回旋。我緩緩地睜開眼睛，呀，居然打中了。我舉起雙手，一蹦三尺高，大聲地喊：“好球，進了�！眿寢屨f：“你以為踢足球呢，還進了，不過，打了個擦邊球，算是上岸了。”我說：“是的，沒掉下水‘淹死’，我還會‘游泳’呢！”我和媽媽捧腹大笑。
中午一笑
吃午飯時，我看了看盤子里的菜，長嘆了一口氣：“唉，怎么有煤礦啊？”媽媽一臉疑惑：“啥？”“黑木耳！”我詭笑道。媽媽說：“這煤礦可以清胃滌腸，讓我們的腸胃洗洗澡吧！”媽媽夾起一塊豆芽，又問：“那，這是什么礦�。俊薄包S白礦！”我和哥哥不約而同地說。媽媽說：“你們哥倆還真是親兄弟，還異口同聲了，想都能想一塊兒去了�！薄昂沃褂H兄弟，我們還是雙胞胎哩�！�
“嘎嘎嘎……”我們三人仰頭大笑。
晚上一笑
吃完晚飯，爸爸開車拉著我們去公園玩。突然，媽媽說：“前面好像有查酒駕的.�！卑职忠宦�，立刻掉頭。媽媽問道，“咦，你喝酒了嗎？”“對啊，我沒喝酒，為什么要掉頭�！卑职终f。于是，他又立刻掉頭，轉了一圈。我說：“這是怎么回事？難道這就是傳說中的愛的魔力轉圈圈？”“撲哧”一聲，爸爸和媽媽哈哈大笑起來。我翹起二郎腿，一邊笑一邊唱：“愛的魔力轉圈圈……”
你們的歡笑是怎樣的？也快來說一說吧！
六年級圍繞中心意思寫作文10
“劉兄，如今你離開蜀地也有些日子，想畢你很想念那兒吧？”酒席間，司馬昭突然發(fā)問�！芭�？我在這兒吃好喝好玩好，想念蜀地干什么？”劉禪卻不禁想起鄧艾兵臨城下的情景：
“陛…陛…陛下！不…不好了！那鄧艾不知怎的繞過大將軍，直襲成都！”一個斥候慌忙來報。
劉禪聽后大驚，急忙命人撤下酒菜，喚眾臣來商議，不久，眾大臣前來�！澳青嚢鯐@過姜伯約，莫非他插了翅膀不成？”“陛下，這鄧艾定是命人拖住姜維，自已偷渡陰平郡，不過陛下不必擔心，鄧艾雖過了陰平，但陰平山勢險要，肯定損失了許多兵馬，只須派諸葛瞻領七萬大軍前去扺擋�！币淮蟪嫉��！坝欣�，那…”話還沒說完，又一斥候來報：“陛下，諸葛將軍被斬于綿竹！”眾人大驚！“這…如何是好？”劉禪大急�！氨菹履牛@成都必失，不如我們降了晉國？”“好，好！”劉禪急忙命人將自己反綁，抬著棺槨與眾臣在城外迎接鄧艾…
想到這兒，劉禪悔不當初，若不是自己腐敗無能，豈容晉國耀武揚威。劉禪辭了司馬昭，強忍著淚水，在晉兵的“護衛(wèi)”下回到府邸，失聲痛哭：“我對不起蜀國的.文武百官，對不起益州子民，對不起父親呀！如果我招賢納士，招兵買馬，聯(lián)吳抗晉，絕不會丟掉父親打下的江山，更不會寄人籬下！”
六年級圍繞中心意思寫作文11
生活中，老年人會有樂，青年人會有樂，孩子們也會有樂�；蛟S這份樂不是打了一局游戲，你贏了，你很快樂，也不是你去花錢坐摩天輪獲得的快樂，而是你在大姑家菜棚里，稻田里獲得的一份樂。
在暑假時，爸爸又帶我去大姑家，我很開心，因為我要見到大公雞——“齊天小圣”了。一到大姑家，我就看見“齊天小圣”在做惡了，只見他在雞群里走來走去，旁邊站著幾只小公雞，像是大哥在說小弟呢�！褒R天小圣”看見我這個不速之客來到他的地方，內心十分不爽，我瞟了她一眼，說：“呦，這不是‘齊天小圣’嗎？來和我一決高下”。他似乎被我的話激怒了，一場雞和人的`大戰(zhàn)即將開始了。
“齊天小圣”拍打翅膀飛出雞圈，他用惡狠狠的眼神盯著我，前腳一抬，翅膀一伸，我用腳一踢它的翅膀，他居然完美避開。他發(fā)起進攻，準備跳到我身上，翅膀一扇，居然把我的眼鏡拍打到了地上。他用看著失敗者的眼神，鄙視著我。
我發(fā)怒了，走到他跟前，他跑掉了，我就追上他，終于逮到了他，把他關進一個籠子，指著他說這下你不敢做惡了吧，我哼著小曲離開了。
其實樂就是在平常一件小事中得到的，并不是花錢去買樂。逗大公雞，勝利了，自然得到的樂。生活中也一樣，要靠自己去尋找才能得到。
六年級圍繞中心意思寫作文12
讓，是一種美德；讓，是一種本能；讓，是一種胸懷；讓，是一種境界；對人謙讓，是中華的一種美德。每當看到這個“讓”字，我就會不由自主想起那件事。
在春節(jié)期間，有許多人忙著辦年貨，我和也是一樣，擠上公交，可是當時車上已經處于滿滿當當的狀態(tài)了。正當我腿酸痛時，一位起身走向了下車處，我看見了，連忙坐在了那個位置上，可站在我身旁的還有一位老人。突然，汽車一個急剎車，那個老人沒站穩(wěn)，打了個踉蹌，我想給這位老人讓座，可轉念又一想：“這個位置可是我好不容易搶到的，難道就這么讓給別人了嗎？”但是我看到那位老人的雙腿微微顫抖著，我的內心又開始了想法，我心里想：“這位老人歲數大了，站這么久肯定會累的'……可是這個位置……正當我猶豫不決時，一位阿姨起身站了起來，把位置讓給了老人，老人說：“不用了，姑娘�！笨赡俏话⒁虆s說：“沒事兒，大娘，您坐吧！我馬上就下車了�！闭f完就把那位老人扶到了座位上，然后走向了下車處。
過了一會兒，到站了，我起身下車后，看到了一個——是那位阿姨。這時，我才明白了一切，原來那位阿姨并沒有下車，而是站到角落。她用她自己的實際行動感染著當時公交車上的每一個人，直到現在，這位阿姨的品質也一直鼓舞著我。
六年級圍繞中心意思寫作文13
忙這個字，是我最喜歡的字，從字面理解是：“忙碌”，但我不覺得是這個意思。
忙，我覺得是充實的意思。
每天我們家都忙忙碌碌的，我吃完早餐就去上課，爸爸媽媽就去忙工作，奶奶就急急忙忙的去買菜，最忙的是我。
我一出門就直奔學校，一路小跑來到教室，屁股還沒坐熱就交作業(yè)，然后拿出數學書，趕緊看要上的.課，把一些題目記在老子想思路，沒一會兒就開始早讀了，我又急忙拿出語文書，大聲朗讀起來。語文課上不斷分析問題，理解課文；數學課筆就沒有停下來；英語課把單詞一遍遍拼寫不斷記憶。
因為忙，帶給我的是充實，我學習有了飛速的進步，一次考試前的夜晚，我開始復習，想把第四單元課文知識點都給深深地刻在大腦里。這時朋友發(fā)來了一條信息，叫我上游戲，他帶我躺贏，我很糾結，還有一個知識點沒復習，復習失去了游戲上分的機會，考試就有可能不會。這時，我在書上看見了這個忙字，想起座右銘：“少小應忙，老大舒適�！毕氲竭@，我拿起語文書看了起來，考試又保住了全班第一，唉，我好友一言難盡。
少年不忙，老年則忙，孔子即使成了圣人，也在不斷學習。“忙”這個字是現在最重要的字。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽依卫斡涀∵@個字，現在仍是一個小忙人。
六年級圍繞中心意思寫作文14
“斗”這個字不僅能體現在我們人身上，在動物身上也讓我看到了斗的樣子。
我們村有一個好斗的公雞，它見誰都要斗一斗。記得有一次去找朋友玩時看見了這一場景，一條狗路過這一條走路時，那只公雞卻突然朝那條狗沖去，啄了兩下。我仿佛聽到那只公雞在說：“這是我的地盤，快給我離開！”那條大黃狗顯然是被它的`氣勢給嚇住了，灰溜溜地跑開了。
那只公雞的好斗，甚至連它的主人都管不住。一天，農場主正在給它喂食，一只雞走過，習慣性地啄了啄地面，這只公雞立即警惕起來，還以為是來搶它食物的，便反擊性的啄了另外一只雞兩下。這舉動，徹底怒了另一只公雞。于是，它們倆就開始打了起來，農場主見狀，剛想上去阻止，它們便跑到更遠的地方繼續(xù)打架起來。農場主回去拿了鏟子后，發(fā)現公雞已經不見了，而另一只已經遍體鱗傷了。
別看公雞這么好斗，它也是有溫暖的一面的。一天我回家的時候發(fā)現那只公雞又在和別雞的打架了，這已經是見怪不怪的事了，但它旁邊還躺著一個摔傷的小男孩，我趕堅緊跑過去扶起小男孩，然后想著迅速逃離現場，誰知那只公雞居然沒有啄我，也沒有啄摔倒的小男孩，只是在旁邊默默地看著我們離開。這只好斗的公雞，它的斗，不僅是在保護自己，有時候也在保護他人呢！
六年級圍繞中心意思寫作文15
看到試卷的那一刻，我的心難過極了，渾身無力，只能癱坐在椅子上。
一個平靜的午后，課代表從辦公室拿來了語文試卷。我的心怦怦直跳，忐忑不安，腦海里閃過了無數種可能。周邊已經有人拿到了試卷，他們歡呼雀躍，四處問成績，看看有沒有比自己更高的分數。而有的人看著試卷，神情失落，十分懊惱。我，明顯屬于后者。
語文課代表把試卷發(fā)給我時，意味深長地看了我一眼，我便知大事不妙。但我仍然心存僥幸，可是看到試卷的.那一秒，我就知道希望破滅了——試卷上隨處可見鮮紅的叉叉，格外刺眼，如同千斤石頭重重壓在了我的身上，讓我喘不過氣來，心里似乎有一塊大大的烏云，即將會下一場傾盆大雨。我低下頭多想找一個縫鉆進去，雖然我的成績一直不好，但是我對成績還是抱有期待�？墒鞘聦嵶C明，我不應該高估自己。
終于熬到了下課，我跑到了廁所無聲地痛哭起來。眼淚如泉涌，一粒一粒地從眼眶里掉落，落在了我的手心里，有些溫熱，我不愿擦干，也不愿停止哭泣，心里十分酸澀。
“沒事吧？”是同桌！她看到我這副模樣，為了什么早已了然于胸。這“哎呀，不就是這次沒考好嗎？下次努力就行了！”同桌的安慰并沒有緩解我心頭的悲傷，反而讓我哭得更厲害了，淚眼朦朧，我沮喪又心煩意亂。
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