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實(shí)用的回憶作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的回憶作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回憶作文600字 篇1
翻開相冊(cè)，一張張照片映入眼球，我的目光被一輛自行車吸引了。
記得，當(dāng)時(shí)還小，看見(jiàn)村里的小伙伴都會(huì)騎自行車，自己也想去學(xué)，于是，我就讓爸爸叫我騎自行車。爸爸剛看時(shí)不同意，說(shuō)：“一個(gè)女孩子才多大就去學(xué)騎自行車�！蔽艺f(shuō)：“他們都會(huì)騎，就我不會(huì)，我也想和他們一樣自己騎自行車�！比缓笤谖业目嗫谄判牡脑V說(shuō)下，爸爸終于同意了。我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地一蹦三尺高。然后，爸爸先帶我到店里買了一輛適合我的自行車。
爸爸又帶我去了一個(gè)車少的地方，學(xué)騎自行車，剛開始爸爸在后面扶著我，我慢慢地蹬，我一直不能掌握平衡，騎得時(shí)候總是東倒西歪。主要是因?yàn)槲铱偸堑皖^看著車輪，不看路。爸爸糾正后，我漸漸的掌握了平衡。我以為自己掌握平衡就可以騎很好了，然后我就讓把松手，爸爸手一松，我還沒(méi)走，就聽見(jiàn)“砰”的一聲，沒(méi)錯(cuò)，我摔倒了。我趕忙爬起來(lái)，然后又開始騎，爸爸說(shuō)：“你看你，都摔倒了，還要騎�！蔽艺f(shuō)：“我今天下午一定要學(xué)會(huì)�！庇谑牵矣珠_始騎，不知摔了多少次，我終于學(xué)會(huì)了。還好我沒(méi)放棄，不然我當(dāng)時(shí)肯定學(xué)不會(huì)。從那以后，我每天下午都會(huì)去那里練習(xí)一小會(huì)兒，直到騎的很好我才不練。
那時(shí)候，我最大的愿望就是：可以自己騎自行車到田野里去玩，。那時(shí)的我去過(guò)很多地方，我和小伙伴們穿過(guò)大街小巷，四處去玩，每條路上都有我們美好的回憶。
隨著時(shí)間的變遷，自行車已經(jīng)不見(jiàn)了，只留下了一張照片，兒時(shí)的伙伴也隨著童年的腳步一起消失不見(jiàn)了，留下的`是些美好的回憶。相冊(cè)保存著我的記憶，記錄著我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相冊(cè)也是我美好的童年的見(jiàn)證，那些回憶是我生命中最美好的永恒。
回憶作文600字 篇2
每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，童年是金色的，那是幸福，甜蜜，快樂(lè)的色彩。 如果你是一個(gè)正暢游在美好的童年中的兒童，你一定會(huì)覺(jué)得，這些令成人感到驚訝的事情，其實(shí)不足為奇；如果你是一個(gè)風(fēng)華正茂的少年，你一定會(huì)覺(jué)得童年發(fā)生的事情是很可笑的`；如果你是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的大人，你一定會(huì)覺(jué)得，童年所發(fā)生的事情是一種回味。
其實(shí)，無(wú)論是如此而已，是可笑，還是回味，相信童年永遠(yuǎn)是你生命中一段美麗的時(shí)光。 記得四五歲時(shí)，一次，媽媽在廚房里炒菜，讓我自己在餐廳吃飯。我覺(jué)得乏味，于是，一個(gè)有趣的想法在我心中油然而生。我塞了一嘴巴飯菜，鼓得像青蛙的腮。然后我使出勁，讓嘴巴發(fā)出“嗚嗚”的聲音，媽媽以為出了什么事，忙走出來(lái)，我向她招招手，示意讓她過(guò)來(lái)，她剛坐在我旁邊，問(wèn)“怎……”還沒(méi)等她問(wèn)完，只聽見(jiàn)“噗”的一聲，我把滿口的飯吐到媽媽的白裙子上。媽媽氣極了，但又舍不得痛打我，于是，把手揚(yáng)起來(lái)，在我臉上發(fā)出輕輕的“啪”的聲音。盡管那一掌并不重，但是我卻愣住了，怔怔地看著她，時(shí)間凝固了一分鐘，媽媽嚇呆了，以為把我打傻了，馬上把我摟起來(lái)。這時(shí)，安靜的家中發(fā)出一聲響亮的“哇”聲，我哭了。 雖然自從那次之后，媽媽就很少再打我了，不過(guò)媽媽扇的那一掌倒提醒了我：以后做事要謹(jǐn)慎，不要因?yàn)樽约河X(jué)得好玩，就給別人帶來(lái)麻煩，要三思而后行，開玩笑時(shí)不能過(guò)分。 童年是美麗的，因?yàn)樗鼉A注滿愛(ài)的關(guān)懷；童年是可愛(ài)的，因?yàn)樗錆M了幽默；童年是神奇的，因?yàn)樗鼡碛兄竽懙南胂蟆?/p>
回憶作文600字 篇3
每當(dāng)我打開書包找作業(yè)本，準(zhǔn)備寫作業(yè)時(shí)，總是會(huì)想起上次丟三落四的情景，讓我記憶猶新。
事情是這樣的：在三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周五早上，學(xué)校臨時(shí)通知需要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，便要求所有學(xué)生的作業(yè)本全收上去，不管什么學(xué)科，語(yǔ)、數(shù)、英等，只要是作業(yè)本，可一本也不能少。
時(shí)間匆匆而過(guò)，放學(xué)時(shí)，老師把早上收上去的作業(yè)本一一發(fā)回給我們。我隨手拿了幾本自己的`，便不管三七二十一就裝入書包回家了。
我如往常一樣興高采烈地回到家，媽媽問(wèn)我：作業(yè)本都帶回來(lái)了吧？怎么可能沒(méi)帶齊？我隨口答了一句，便進(jìn)入書房寫作業(yè)去了。今天作業(yè)不太多，沒(méi)過(guò)多久，就只剩下一本《詞林》作業(yè)了，我心想：時(shí)間還有一大把，而且還有一個(gè)周末雙休呢！就慢條斯理地找《詞林》�？晌乙呀�(jīng)把書包翻了個(gè)底朝天了，也毫無(wú)《詞林》的影子。不會(huì)落在學(xué)校了吧？我的心忐忑不安，生怕《詞林》丟失。這下我更著急了，一絲不安從我的心頭掠過(guò)，媽媽來(lái)了，問(wèn)：怎么了？我小聲回答：作業(yè)本可能落在學(xué)校里了。怎么沒(méi)檢查好就回來(lái)了？媽媽氣極敗壞地說(shuō)。為了不讓媽媽發(fā)狂，我向媽媽解釋后，便飛奔向?qū)W校去找作業(yè)本了。
到了教室，在座位上沒(méi)見(jiàn)到我想找得作業(yè)本。功夫不負(fù)有心人，終于在講臺(tái)的抽屜里找到了我求之不得的本子。我心中的石頭終于落了地。都是丟三落四惹的禍，下次我不敢再這樣了。
通過(guò)這件事我明白了自己的東西要管好，他人的東西不可動(dòng)。我要遠(yuǎn)離丟三落四這個(gè)朋友，要多交一個(gè)保管小能手，助我學(xué)習(xí)步步升高。
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