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嚴(yán)厲的語文老師作文（精選15篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的嚴(yán)厲的語文老師作文，歡迎大家分享。
嚴(yán)厲的語文老師作文 1
我們的語文老師性子急而又嚴(yán)厲，有時(shí)候真讓人欲哭無淚。
一次，我們放學(xué)了，大家都急著回家，所以有一點(diǎn)點(diǎn)吵鬧你推我擠隊(duì)不成隊(duì)地往校門的方向擁去。這時(shí)語文老師繃著臉走過來生氣地說：“誰讓你們這樣排隊(duì)的？那么亂！是不是不想回家了！班長，帶隊(duì)！回到教室再下來！”
我們聽到后站在原地目瞪口呆，你看著我，我看著你，大家都不知道該怎么辦。
“走哇！是不是想走兩趟��？”語文老師又開始大聲地吼叫了。
大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室，重新排隊(duì)，這次大家都不敢吵吵鬧鬧，你推我擠了，乖乖的`一個(gè)跟著一個(gè)走出了校門。
這還不算狠呢！
還有一次上語文課，只見語文老師用腳大力地踹門而入，全班同學(xué)都驚呆了，語文老師把手中的作業(yè)一下摔在地下，嘴里一邊說著：“看你們這些作業(yè)！都不知道是怎么寫出來的！我有這么教過你們嗎？”原來我們的作業(yè)的格式有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。
教室悄然無聲。這時(shí)，“不就是寫錯(cuò)個(gè)格式嗎？至于這樣子嗎？”有個(gè)同學(xué)小聲地說了一句。語文老師一聽到，猶如火上澆油，氣得火冒三丈，把我們批評(píng)得一無是處。一說我們的課堂紀(jì)律不行；二說我們不夠自覺；三說我們大部分同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，字寫得丑；四……把我們數(shù)落得一文不值。
我們的語文老師雖然是這么嚴(yán)厲，正是她平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我們班的期中考試才得以超常發(fā)揮，同學(xué)們得到好成績后，都把對(duì)老師的不滿變成了敬佩。
我們的老師，雖然嚴(yán)厲，但所謂“嚴(yán)師棒下出高徒”，所以我喜歡我的語文老師。
嚴(yán)厲的語文老師作文 2
她如同古代的大美人，黑黑的頭發(fā)如瀑布一樣的頭發(fā)灑落在肩上可這美麗的外表卻隱藏不了她的眼睛總是“精神抖擻”，每時(shí)每刻都“監(jiān)視”著我們。眼睛和嘴巴都是她的利器，用來跟我們學(xué)習(xí)上作斗爭！
常言道：“嚴(yán)師出高徒�！闭Z文老師就是這么一位嚴(yán)師。
課堂中，如有同學(xué)在打小差時(shí)，語文老師的火眼金睛模式必然開啟�！八ⅰ辈坏饺刖驼页隽俗锟�?zhǔn)�，一下，一束光芒照射到了那位同學(xué)的臉上。那位同學(xué)如果毫無反應(yīng)，語文老師就即將瞪起眼睛，隨之說出一聲：“請(qǐng)這位同學(xué)回答xx問題！”那位同學(xué)瞬間被這句話打得一擊不堪，臉上冒起冷汗，抖抖腳地站了起來，嘴巴結(jié)結(jié)巴巴的冒不出幾個(gè)字來語文老的眼睛里似乎有怒火在燃燒，但說出的幾句話卻是：“我再請(qǐng)人回答！聽清楚了！”那位同學(xué)拍拍胸，吐口氣，認(rèn)真豎起耳朵聽講了。語文老師展現(xiàn)了眼睛的“魅力”是不少同學(xué)認(rèn)真聽講了。
記得跟別班同學(xué)交流時(shí)，不知不覺的談到了“老師”這個(gè)話題，同學(xué)首先冒出來一句：“你們語文老師太溫柔了！長得也很漂亮，而且你們學(xué)習(xí)成績那么好，真是羨慕啊！”
對(duì)啊，老師上課時(shí)雖然嚴(yán)厲了一點(diǎn)，但平常對(duì)我們的關(guān)心與照顧一點(diǎn)也不亞于嚴(yán)厲��！
在平常的時(shí)候，語文老師的眼睛就卸下了嚴(yán)厲模式，啟動(dòng)了溫柔如水的模式。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她總是為同學(xué)們加油鼓勵(lì)，她就如媽媽一樣貼心；喝奶時(shí)，她也是強(qiáng)裝一副嚴(yán)厲的.模樣，讓同學(xué)們身體健康，臉上洋溢著快樂的笑容；語文老師也為我們推薦了一系列的好書，讓我們收獲與成長
語文老師的眼睛有時(shí)嚴(yán)厲，讓人變得認(rèn)真；有時(shí)溫柔如水，讓人覺得溫暖貼心也許，眼睛并不是她的武器。
嚴(yán)厲的語文老師作文 3
在我成長的過程中，老師這個(gè)詞是我們不可缺少的，從我們走路都會(huì)跌倒時(shí)，老師已經(jīng)出現(xiàn)在我們生命中，所以老師是我們?nèi)松胁蝗鄙俚囊徊糠帧６易x幾年書，最讓我難忘的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，因?yàn)樗梢粤钗覀內(nèi)嘈姆诜芈犓脑�，雖然她做的事有時(shí)會(huì)出乎人意料，但是確實(shí)是一個(gè)令人佩服的好老師。
還記得六年級(jí)新學(xué)期的'第一天，我看到名單后得知我被分配到六(1)班，我來到新教室，看到了新老師，新老師見到我們始終都是一副嚴(yán)肅面孔，指揮著我們打掃衛(wèi)生，因?yàn)槲业臑槿吮容^粗魯，所以搬桌子也十分大聲，那位嚴(yán)肅的教師立即用生硬的語氣說：“不要那么大力�！蹦菚r(shí)我的心想：哼!才剛剛做我的班主任就給我下馬威，和其它教師沒什么分別。做完值日后，她在我們講臺(tái)上介紹說：“我姓譚，是你們新班主任，也是你們的數(shù)學(xué)教師，我可能和你們以前的教師不同，希望你們可以適應(yīng)�！碑�(dāng)時(shí)我心想：有什么不同，還不是那個(gè)好成績哪邊站，差生就等著捱罵吧!
想不到，她確實(shí)和其它老師有所不同，無論是教學(xué)上，成績上等等。在教學(xué)方面，她上課教我們新知識(shí)時(shí)間從不超過15分鐘，剩下時(shí)間給我們做練習(xí)提高我們的數(shù)學(xué)能力，在成績方面，她把我們不同數(shù)學(xué)層次不同的人分成了3組，給予不同的輔導(dǎo)。她向我們保證，可以令到我們班數(shù)學(xué)不合格的升為合格，好的變成優(yōu)秀，優(yōu)秀的一直保持。期末考試3個(gè)人上到全級(jí)前十名。那時(shí)我們不相信，但她用能力證明了一切，雖然同我們有不可忘記的功勞。
在性格方面，她也是令我意想不到，她給我的印象是冷淡無情，但是有一次我有事遲到了，因?yàn)樗車?yán)厲很嚴(yán)肅，所以沒什么人敢在她的課上遲到，我想我死定了，但想不到她十分關(guān)心地問我發(fā)生什么事，也沒有罰我，在她關(guān)心慈祥的面孔下，跟她講述了所發(fā)生的一切，我得到了極大的關(guān)心，也對(duì)他產(chǎn)生了信任。從那以后，我常常都會(huì)跟她聊天，知道其實(shí)她冰冷的面孔是因?yàn)樗?xí)慣了對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅令到學(xué)生可以聽她的話，改正自己的缺點(diǎn)。確實(shí)，許多平時(shí)不買老師的帳的調(diào)皮學(xué)生一遇到她就變得服服帖帖，并不是因?yàn)樗齼�，而是因�(yàn)樗_實(shí)有能力可以令你心服口服。
嚴(yán)厲的語文老師作文 4
我的語文老師非常嚴(yán)厲，你聽：“腳放好，腰挺直，難道還要再提醒一遍嗎？”你看她是不是非常嚴(yán)厲，不止如此，她嚴(yán)厲的地方還多著呢，聽我慢慢道來。
語文老師的嚴(yán)厲可不止表現(xiàn)在語言上，就這么說吧，她不說話時(shí)比說話時(shí)還要嚴(yán)厲，這就表現(xiàn)在她那獨(dú)特的外貌上了。她留著一頭清爽的馬尾辮，彎彎的眉毛微微上揚(yáng)，再加上他那高高的鼻梁，看起來真的是夠嚴(yán)厲的，不過這些加起來也比不上她那雙眼睛的嚴(yán)厲程度，因?yàn)樗请p眼睛里射出的光芒能把人凍住。第一次看見她時(shí)，我就覺得她像是從萬年大冰窖里走出來的.一樣。
有一次語文老師發(fā)了一張任務(wù)單，任務(wù)單上有要求讀的詞語，她讓我們先自己讀，我立馬就讀了起來，讀著讀著我感覺身邊涼颼颼的，抬頭一看，竟然是語文老師。她問我這些詞語都會(huì)讀了嗎？我回答說會(huì)了。“讀一遍�！彼掷浔膶�(duì)我說，我只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的讀了一遍，可是因?yàn)樘ε�，太緊張了，我讀錯(cuò)了兩個(gè)詞語，但我及時(shí)改了過來。她聽完之后說：“這兩個(gè)詞掌握的不好！”之后，就一言不發(fā)的走開了。
不過再嚴(yán)厲的老師也有粗心的時(shí)候，有一次我寫了一篇關(guān)于我家小貓的作文，和老師在評(píng)語中寫的是小狗，我真是感到無奈又好玩。哈哈，原來如此嚴(yán)厲的老師也會(huì)有馬虎的時(shí)候啊。其實(shí)語文老師有時(shí)也挺溫柔的，比如給同學(xué)講解難題時(shí)，課堂上和大家互動(dòng)時(shí)，語氣溫和，目光親切，有時(shí)候講課時(shí)還很幽默呢。
這就是我的語文老師——高老師。
嚴(yán)厲的語文老師作文 5
我有一個(gè)語文老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副棕色的眼鏡，常常穿著淡黃色的衣服。
不要看她的外貌平易近人，但是“人不可貌相，海水不可斗量”，她可是非常嚴(yán)厲的！
記得有一次，周末過完了，同學(xué)們都回到學(xué)校，語文老師得知有人沒交作業(yè)，便大發(fā)雷霆。眉毛往上一挑，怒氣沖沖地說道：“你們誰沒有交作業(yè)？給我自覺地站出來！”老師這么一吼，我被嚇得“魂飛魄散”，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，只敢用余光來看看其他的同學(xué)。已交作業(yè)的'人吃了一驚，跟我一樣一動(dòng)不敢動(dòng)，而沒交作業(yè)的同學(xué)呢，更是被嚇了一身冷汗，不敢直視老師的眼睛，都一個(gè)個(gè)自覺地站了出來。老師一看，讓他們下課去辦公室，至于他們?nèi)チ宿k公室后發(fā)生了什么，我們連想都不敢想……
考試的時(shí)候，當(dāng)我們的成績出來了，如果考得好，老師就會(huì)喜上眉梢，但是我們的成績一旦考得不好，語文老師就會(huì)顯現(xiàn)出她嚴(yán)厲的本色。比如我們上個(gè)星期的第二單元考試，考得非常的不理想，老師會(huì)沖著我們大吼，不僅如此，考得特別不好的同學(xué)，還會(huì)被叫家長呢！我考得不好的時(shí)候，老師雖然語氣不是特別重，但是她仍會(huì)板著臉語重心長地對(duì)我進(jìn)行教育。
這就是我們的語文老師，雖然她很嚴(yán)厲，但是在她的課上我們都能學(xué)到知識(shí)。并且還規(guī)范我們的日常行為，要不然怎么叫范老師呢？她的嚴(yán)厲其實(shí)都是為了我們好，所以我非常喜歡這位嚴(yán)厲的老師——范老師！
嚴(yán)厲的語文老師作文 6
我有一個(gè)極其可愛卻又不失嚴(yán)厲的語文老師，大家都很喜歡他。而我們之間的故事經(jīng)過日月沉淀，已經(jīng)成為一本厚厚的書。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料，再三叮囑要認(rèn)真完成。第二天，他發(fā)給我們前一天的作業(yè)，拿著一摞卷子站在前面說：“這是之前我出差時(shí)你們寫的，課上代課老師已經(jīng)校對(duì)完了，我又批了一遍，現(xiàn)在拿到后認(rèn)真改錯(cuò)�！贝蠹艺J(rèn)真地聆聽著，話音一落便照做。接著他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，查看每個(gè)同學(xué)的過評(píng)分?jǐn)?shù)。
我拿到卷子，看見卷子上的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來，就連我寫的錯(cuò)別字也在旁邊大大地再現(xiàn)出來。
“現(xiàn)在大家可以拿出手機(jī)打開群里《散文練習(xí)》的答案和解析，認(rèn)真改錯(cuò)后放到我桌上。”他一邊看著一個(gè)同學(xué)的卷子一邊說著，“剛剛改的卷子要一個(gè)一個(gè)到前面給我看，并且說一說錯(cuò)因。最后再拿一張新的卷子只揀錯(cuò)的做，這樣才是最有效的復(fù)習(xí)�！�
轉(zhuǎn)了一圈，他回到桌前，同學(xué)們開始陸陸續(xù)續(xù)找他。改完，我也給老師看了看。
“這里，‘日光下徹’的‘徹’是直照，‘下’是向下，兩個(gè)字不要混了�！彼钢粋�(gè)紅圈說，“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹榮山峻草盛’�！�
“這個(gè)‘影’字漏掉沒翻譯吧？”他用手指著卷子上紅圈里的“影”字，“每個(gè)字都要解釋到位，不能丟字落字，也不能隨意添加�？荚囌J(rèn)真考，回去吧。”
就這樣他認(rèn)真地看了每位同學(xué)的改錯(cuò)，并指出問題。下課前的十幾分鐘，他在屏幕上打出古詩的易錯(cuò)字詞，從頭至尾帶著我們捋了一遍。講完后，他還非常幽默地對(duì)我們說：“給你們唱一首《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學(xué)期末都可以考高分呢！”
說罷，我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少……”
老師在臺(tái)上傾情獻(xiàn)唱，我們則做著他的.忠實(shí)小粉絲，興高采烈，開心極了。一曲終了，他開心得像一個(gè)孩子，我們也激動(dòng)地為他熱烈鼓掌。
伴著掌聲，下課鈴聲也響了起來。他只說了一句：“不要緊張，你們沒問題�！背跻蛔詈笠惶谜Z文課就這樣拉上了帷幕。
這就是我的語文老師，敦厚樸實(shí)又不失可愛的面龐里，藏不住一顆學(xué)者的心，引領(lǐng)著我們?cè)谡Z文的海洋遨游，向著彼岸靠近。
嚴(yán)厲的語文老師作文 7
我有一個(gè)獨(dú)特的老師，他姓魏。我們叫她魏小姐。這一次，我將告訴你一些關(guān)于我作為一名教師的事情！她有一頭可愛的短發(fā)。她喜歡把它綁起來�，F(xiàn)在她戴眼鏡了！二年級(jí)的時(shí)候沒戴眼鏡�，F(xiàn)在我和我一樣戴眼鏡。雖然她有一頭可愛的短發(fā)，但她的個(gè)性非常嚴(yán)格。她的字寫得很漂亮，又快又小，但上課時(shí)的表情卻毫無表情。只是你很少笑，但她的笑很難得。魏老師有一個(gè)特點(diǎn)。她喜歡一直帶著鑰匙。她走得很穩(wěn)，走路時(shí)發(fā)出叮當(dāng)聲。每次，我都沒有看到魏老師，但是——當(dāng)我聽到這個(gè)聲音，我知道魏老師來了。她喜歡穿褲子，但很少穿裙子。她的衣服是白色的，褲子是黑色的。她喜歡課代表給她捧東西，因?yàn)閿?shù)學(xué)的'東西很多。她非常嚴(yán)格。她班上沒有人會(huì)說話。只要有人在課堂上講話，魏老師就在黑板上寫字。當(dāng)她聽到聲音時(shí)，她會(huì)立即停下來，轉(zhuǎn)過頭來，問是誰說的。當(dāng)她知道后，她只是—盯著他，罵他，然后轉(zhuǎn)身繼續(xù)上課。
其實(shí)我估計(jì)魏老師是溫柔的，但是太溫柔的學(xué)生是不怕的，不怕就不聽魏老師的。為什么我會(huì)想到這個(gè)？因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)告訴我們——有一次，她在外面看到了魏老師，于是問魏老師：“魏老師，你為什么在外面那么溫柔，可是——你回到學(xué)校以后，就變兇了？”勞偉老師回答：“當(dāng)你回到學(xué)�？吹侥切┱{(diào)皮的學(xué)生時(shí)，誰不會(huì)生氣呢？”這是我的老師，內(nèi)心溫柔，外表嚴(yán)厲。那么，你喜歡我的老師嗎？
嚴(yán)厲的語文老師作文 8
我的數(shù)學(xué)老師姓吳。她有一張漂亮的瓜子臉，鼻子占據(jù)了整張臉的三分之一，厚厚的嘴唇卡在鼻子下面，戴著一副亮晶晶的眼鏡。這是我的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)她給我們上課時(shí)，她幾乎從不微笑。只有當(dāng)我們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出色時(shí)，她才會(huì)偶爾微笑。
有一次上課，我們?nèi)褙炞ⅲ桓野l(fā)出一點(diǎn)聲音。因?yàn)樯杂袆?dòng)靜，后果不堪設(shè)想。這時(shí)，幾個(gè)人正在教室后面竊竊私語。吳老師的耳朵很靈敏。她聽到有人在教室后面竊竊私語。她立刻透過酷酷的眼鏡嚴(yán)肅地看著那些人，說：“坐在教室后面的男生把最長的課文抄了十遍。 “從那以后，那些男生再也不敢在課堂上說話了。
還有一次，一個(gè)男人的作業(yè)沒做完。吳老師頭上頂著一把火，怒氣沖沖地走進(jìn)教室。它似乎隨時(shí)都會(huì)爆炸。他用恐龍般的叫聲喊道：“沒做作業(yè)的'人把作業(yè)抄了三遍！”我們班的小心臟差點(diǎn)跳出來。有了這一課，學(xué)生們第二天交作業(yè)時(shí)非�；钴S。老師看著桌子上疊得整整齊齊的作業(yè)本，終于露出了會(huì)心的微笑。
從現(xiàn)在開始，我們將按照吳老師的要求嚴(yán)格自律。我們希望吳老師的笑容在課堂上更加綻放。
嚴(yán)厲的語文老師作文 9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有這樣一位老師，她以嚴(yán)厲著稱，卻又在嚴(yán)厲之中蘊(yùn)含著無盡的溫情與關(guān)懷，她就是我的語文老師——李老師。
李老師中等身材，一頭短發(fā)顯得干練而精神，眼神中總是透露出一種不怒自威的嚴(yán)厲。每當(dāng)上課鈴聲響起，教室里立刻變得鴉雀無聲，因?yàn)榇蠹叶贾溃罾蠋熌卿J利的目光仿佛能洞察每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，任何一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過她的“法眼”。
她的課堂，從不乏嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真。對(duì)于古詩詞的講解，李老師要求我們必須一字不落地背誦，并深入理解其背后的意境與情感。記得有一次，我在背誦《赤壁賦》時(shí)偷懶，漏掉了幾句，以為可以蒙混過關(guān)，卻不料在李老師的抽查下原形畢露。面對(duì)我的.粗心大意，她沒有直接批評(píng)，而是用那雙充滿期待的眼睛望著我，語重心長地說：“學(xué)習(xí)古文，不僅是記憶文字，更是傳承文化，感受先賢的智慧與情懷。下次，希望你能真正用心去體會(huì)�！蹦且豢�，我感受到了嚴(yán)厲背后的期望與鼓勵(lì)。
除了學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，李老師在生活中也給予我們無微不至的關(guān)懷。記得有一次，我因?yàn)樯≌?qǐng)假在家，正當(dāng)我為落下的課程焦急萬分時(shí)，李老師竟然親自上門為我補(bǔ)課。她不僅耐心地為我講解了錯(cuò)過的知識(shí)點(diǎn)，還關(guān)心地詢問我的身體狀況，叮囑我要好好休息。那一刻，我深刻體會(huì)到了“嚴(yán)師慈母”的真諦。
李老師，就是這樣一位在嚴(yán)厲中蘊(yùn)含著溫情，用她的嚴(yán)格與關(guān)愛引領(lǐng)我們成長的語文老師。她的嚴(yán)厲，讓我們學(xué)會(huì)了自律與堅(jiān)持；她的溫情，則讓我們感受到了師愛的偉大與無私。
嚴(yán)厲的語文老師作文 10
在我的記憶深處，有這樣一位老師，她以嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格著稱，但正是這份嚴(yán)厲，鑄就了我們班級(jí)在語文學(xué)習(xí)上的輝煌成就，她就是我的語文老師——張老師。
張老師的外表并不出眾，但她的氣場卻足以讓整個(gè)教室都為之肅然起敬。在她的課堂上，沒有輕松的閑聊，也沒有隨意的打鬧，只有對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)規(guī)則的尊重。她對(duì)待每一位學(xué)生都像是對(duì)待一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，用她那鋒利的刻刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地雕琢出我們身上的閃光點(diǎn)。
張老師的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在她對(duì)學(xué)習(xí)要求的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。她要求我們每篇課文都要熟讀成誦，每個(gè)生字都要準(zhǔn)確書寫，每篇作文都要經(jīng)過反復(fù)修改直至完美。在她的嚴(yán)格監(jiān)督下，我們班的語文成績穩(wěn)步提升，許多同學(xué)更是在各類作文比賽中屢獲佳績。
然而，張老師的嚴(yán)厲并非不近人情。她深知每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和短處，因此，她總能在嚴(yán)厲之余，給予我們適時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。她會(huì)耐心地解答我們的問題，即使是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，她也會(huì)不厭其煩地講解多遍，直到我們完全理解。
更難能可貴的是，張老師還非常注重培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和寫作能力。她經(jīng)常推薦優(yōu)秀的'文學(xué)作品給我們閱讀，并鼓勵(lì)我們寫下自己的讀后感和心得。在她的引導(dǎo)下，我們逐漸愛上了語文，愛上了閱讀，也愛上了用文字表達(dá)自己的情感和思想。
如今，雖然我已經(jīng)離開了張老師的課堂，但她的嚴(yán)厲與教誨卻深深地烙印在我的心中。我深知，正是有了這樣一位嚴(yán)師，我才能在語文學(xué)習(xí)上取得今天的成績。張老師，您是我永遠(yuǎn)的恩師！
嚴(yán)厲的語文老師作文 11
在我們五彩斑斕的校園生活中，有這樣一位老師，她的身影總是那么引人注目，她的教誨如同春雨般潤物細(xì)無聲，卻又帶著幾分不容忽視的嚴(yán)厲——她就是我們的語文老師，李老師。
李老師中等身材，一頭短發(fā)干練而精神，眼鏡背后的.眼睛仿佛能洞察每個(gè)學(xué)生的心思。她的課堂，從不允許一絲懈怠。每當(dāng)上課鈴聲響起，教室里便迅速安靜下來，連最調(diào)皮的同學(xué)也收斂了嬉笑，因?yàn)檎l都知道，李老師的課堂，是知識(shí)與紀(jì)律并重的圣地。
記得有一次，班上幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榍耙惶焱砩县澩妫鳂I(yè)完成得馬馬虎虎。第二天，李老師批改作業(yè)時(shí)，眉頭緊鎖，那嚴(yán)肅的表情讓人不寒而栗。她沒有立即發(fā)火，而是把作業(yè)一一擺在講臺(tái)上，用那略帶沙啞卻異常堅(jiān)定的聲音說：“學(xué)習(xí)，容不得半點(diǎn)虛假。你們交上來的，不僅僅是一份作業(yè)，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度的檢驗(yàn)。”隨后，她逐一指出每份作業(yè)的問題，并要求我們重新完成，直到達(dá)到她的要求為止。那一刻，我們深刻體會(huì)到了“嚴(yán)師出高徒”的道理。
李老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，在品德教育上也從不懈怠。她常常引用古詩詞中的名句，教導(dǎo)我們要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，要有“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌。在她的影響下，我們學(xué)會(huì)了自律，學(xué)會(huì)了責(zé)任，更學(xué)會(huì)了如何以一顆真誠而堅(jiān)韌的心去面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
雖然李老師的嚴(yán)厲讓我們?cè)械綁毫Γ沁@份嚴(yán)厲，讓我們?cè)诔砷L的道路上少走了許多彎路，讓我們更加珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加堅(jiān)定地邁向成功的彼岸。
嚴(yán)厲的語文老師作文 12
在初中的學(xué)習(xí)生涯中，有這樣一位語文老師，她以獨(dú)特的嚴(yán)厲方式，在我們心中種下了知識(shí)與品德的種子——她，就是張老師。
張老師給人的第一印象便是嚴(yán)厲。她的課堂紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都力求精準(zhǔn)無誤，不允許我們有絲毫的馬虎。記得有一次，我在課堂上開小差，被張老師敏銳的目光捕捉到。她沒有直接批評(píng)我，而是在課后找我談話，用她那沉穩(wěn)而有力的聲音告訴我：“學(xué)習(xí)是自己的事，唯有專注與堅(jiān)持，才能收獲知識(shí)的.果實(shí)。”那一刻，我感受到了張老師嚴(yán)厲背后的期望與關(guān)愛。
然而，張老師的嚴(yán)厲并非只有冷冰冰的規(guī)則與要求，更多的是那份深藏不露的溫情。她關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，無論成績好壞，都能得到她耐心的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。記得有一次，我因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵趩什灰眩菑埨蠋熤鲃?dòng)找我談心，幫我分析原因，鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。她的每一句話都像溫暖的陽光，照亮了我前行的道路。
張老師還非常注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣與寫作能力。她經(jīng)常推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品給我們閱讀，并鼓勵(lì)我們寫下自己的感悟與體會(huì)。在她的指導(dǎo)下，我逐漸愛上了閱讀，寫作水平也有了顯著的提高。每當(dāng)看到自己的文章被張老師表揚(yáng)時(shí)，心中的喜悅與成就感便油然而生。
現(xiàn)在回想起來，張老師的嚴(yán)厲其實(shí)是一種深沉的愛，是她對(duì)我們未來負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。正是這份嚴(yán)厲與溫情并存的教誨，讓我們?cè)诔砷L的道路上更加堅(jiān)定與自信。感謝張老師，用她的智慧與愛心，為我們點(diǎn)亮了知識(shí)的燈塔，指引我們向著更加美好的未來前進(jìn)。
嚴(yán)厲的語文老師作文 13
在我們五彩斑斕的校園生活中，有這樣一位老師，她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、深邃的目光和不容置疑的威嚴(yán)，深深地烙印在了每一位同學(xué)的心中。她，就是我們那位既讓人敬畏又讓人感激的語文老師——李老師。
李老師中等身材，一頭利落的短發(fā)顯得干練而精神。她的眼睛仿佛能洞察一切，每當(dāng)有同學(xué)在課堂上走神或竊竊私語時(shí)，那雙眼睛就會(huì)立刻投來銳利而又不失慈愛的目光，讓人瞬間收斂起所有的小動(dòng)作。她的聲音，清晰而有力，每一個(gè)字都像是精心雕琢過的寶石，落在我們的心田，激起層層漣漪。
記得有一次，班上幾個(gè)同學(xué)因?yàn)樨澩�，作業(yè)完成得馬馬虎虎，甚至有人直接抄襲了答案。李老師沒有立即發(fā)火，而是利用了一整節(jié)課的時(shí)間，耐心地給我們講述了學(xué)習(xí)的重要性以及誠信的價(jià)值。她的語氣雖然平和，但話語間透露出的嚴(yán)厲與期待，讓每一個(gè)同學(xué)都感到了前所未有的`震撼和自省。課后，那些犯錯(cuò)誤的同學(xué)不僅主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，還重新認(rèn)真地完成了作業(yè)，并承諾以后絕不再犯。
李老師不僅在學(xué)業(yè)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，更在品德上給予了我們無盡的引導(dǎo)。她常說：“學(xué)語文，不僅是學(xué)文字、學(xué)知識(shí)，更是學(xué)做人�！痹谒挠绊懴�，我們學(xué)會(huì)了如何以一顆敬畏之心去面對(duì)知識(shí)，以一顆真誠之心去對(duì)待他人，以一顆堅(jiān)韌之心去迎接挑戰(zhàn)。
雖然李老師總是那么嚴(yán)厲，但正是這份嚴(yán)厲，讓我們?cè)诔砷L的道路上少走了許多彎路，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中更加堅(jiān)定地航行。我們深知，這份嚴(yán)厲背后，藏著的是老師對(duì)我們深深的關(guān)愛與期待。
嚴(yán)厲的語文老師作文 14
在眾多老師中，有這樣一位特別的語文老師，她以獨(dú)特的嚴(yán)厲風(fēng)格，在我們心中種下了成長的種子。她，就是張老師，一個(gè)讓人既怕又愛、既敬又畏的師者。
張老師的外表并不兇悍，相反，她總是穿著得體，舉止優(yōu)雅。但一走進(jìn)教室，那股不怒自威的氣場便油然而生。她講課時(shí)，聲音不高卻字字有力，每一個(gè)重點(diǎn)都被她精準(zhǔn)地指出，仿佛每一句話都蘊(yùn)含著不可抗拒的力量。對(duì)于那些不認(rèn)真聽講或試圖偷懶的同學(xué)，張老師從不留情面，她會(huì)用那雙充滿智慧的眼睛直視你，讓你無處遁形。
然而，嚴(yán)厲只是張老師的一面。在課后，她更像是我們的朋友，關(guān)心我們的生活，傾聽我們的心聲。記得有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐�，連續(xù)幾天都提不起精神學(xué)習(xí)。張老師察覺到了我的'異常，主動(dòng)找我談心。她沒有直接詢問原因，而是用溫柔的語氣講述了許多她自己的故事和經(jīng)歷，讓我感受到了前所未有的溫暖和力量。那一刻，我仿佛看到了張老師嚴(yán)厲外表下那顆柔軟而溫暖的心。
張老師還非常注重培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力。她經(jīng)常推薦優(yōu)秀的書籍給我們，鼓勵(lì)我們多寫多練，并親自批改我們的作文，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在她的悉心指導(dǎo)下，我們的語文成績有了顯著的提高，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何用心去感受文字的魅力，如何用筆去表達(dá)自己的思想和情感。
如今，雖然我已經(jīng)離開了那所學(xué)校，但張老師那嚴(yán)厲而又溫情的形象依然清晰地留在我的記憶中。她教會(huì)了我許多寶貴的東西：不僅是知識(shí)，更是做人的道理和面對(duì)生活的勇氣。我深知，無論未來我走到哪里，張老師的那份嚴(yán)厲與溫情都將是我人生旅途中最寶貴的財(cái)富。
嚴(yán)厲的語文老師作文 15
在我豐富多彩的校園生活里，有這樣一位老師，她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、深厚的學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生不遺余力的期望，深深地烙印在了我的心中。她，就是我們班的語文老師——李老師。
李老師給人的第一印象便是“嚴(yán)厲”。她個(gè)子不高，但站在講臺(tái)上，自有一股不怒自威的氣場。一頭利落的短發(fā)，眼神中透露出銳利與智慧，仿佛能洞察每一個(gè)學(xué)生的心思。她的課堂，從不允許一絲一毫的懈怠與散漫。每當(dāng)上課鈴聲響起，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，那雙眼睛仿佛掃描儀一般，迅速掃過整個(gè)教室，任何想要偷懶或開小差的同學(xué)都會(huì)立刻收斂起來。
“語文學(xué)習(xí)，來不得半點(diǎn)虛假�！边@是李老師常掛在嘴邊的一句話。她要求我們對(duì)每一個(gè)字詞都要有精確的理解，對(duì)每一篇文章都要有深入的思考。在她的課堂上，我們不僅要掌握基本的字詞句，更要學(xué)會(huì)賞析文章的結(jié)構(gòu)、情感和深意。她會(huì)通過各種方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，比如組織朗誦比賽、角色扮演、作文交流會(huì)等，但每一項(xiàng)活動(dòng)背后，都藏著她對(duì)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
記得有一次，我在作文中隨意編造了一個(gè)事例，試圖以此來增強(qiáng)文章的說服力。本以為能夠蒙混過關(guān)，卻沒想到被李老師一眼識(shí)破。課后，她把我叫到辦公室，沒有直接批評(píng)，而是耐心地詢問我為什么會(huì)這么做。我支支吾吾地說出了原因，本以為會(huì)迎來一頓嚴(yán)厲的責(zé)備，但李老師卻語重心長地說：“寫作源于生活，高于生活，但絕不能脫離生活。虛構(gòu)雖能豐富情節(jié)，但真誠與真實(shí)才是打動(dòng)人心的關(guān)鍵�！蹦且豢蹋疑羁腆w會(huì)到了李老師嚴(yán)厲背后的良苦用心。
除了教學(xué)上的嚴(yán)格要求，李老師在生活中也給予我們無微不至的關(guān)懷。她關(guān)注每一位學(xué)生的成長，無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活中的煩惱，她都愿意傾聽并給予幫助。她的嚴(yán)厲，更像是一把鋒利的刻刀，幫助我們剔除掉身上的.瑕疵，讓我們?cè)诔砷L的道路上更加堅(jiān)韌不拔。
如今，雖然我已經(jīng)離開了那所學(xué)校，但李老師的教誨卻依然如燈塔一般照亮我前行的道路。她讓我明白了，真正的嚴(yán)厲，是出于對(duì)學(xué)生未來的負(fù)責(zé)與期待。我感激遇見這樣一位老師，她以自己的方式，在我的青春記憶中留下了不可磨滅的印記。
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