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我們班的數(shù)學課代表作文（通用7篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的領略雨的美妙作文我們班的數(shù)學課代表作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的數(shù)學課代表作文 篇1
我們班有這樣一位數(shù)學課代表。她文靜、善良、做事認真負責；她喜歡學習，非常樂于助人。她就是俞欣彤。
她的個頭不高，有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭中長的頭發(fā)，被一根橡皮筋緊緊地扎著，顯出了幾分文靜。她很愛笑，笑的時候臉上就像開了花一樣。
對待任何事情，她總是認真負責到底。并且勇于承認、改正錯誤。就拿她當數(shù)學課代表這一職來說吧。五年級的時候，王老師讓她去輔導我們班成績不怎么好的宋昊洋。她非常爽快地答應了。一放學，她就立刻開始了她的工作。她從書包里抽出幾套課外輔導作業(yè)，拿到宋昊洋面前，說：“宋昊洋，你把這張試卷寫一下。”宋昊洋開始動筆的時候，她就站在旁邊看著宋昊洋，一旦有一道題寫錯了，她就會馬上把那個錯誤的答案擦掉，然后對宋昊洋說：“你這道題寫錯了，不應該是這個答案。你應該這樣做......”她常常一輔導就輔導1~2個小時，當宋昊洋還有題沒弄明白時，她也不會不耐煩，而是耐心的一遍遍解釋。他不顧自己的時間被浪費，盡心盡力的完成老師交給她的任務。我看著她認真的.樣子，心想：她可真是一名副其實的小老師！
她對學習也是同樣的一絲不茍。有一次她的語文課作的學分表破了，她馬上很著急的去找老師，說:“老師，您趕快給我一張新的。”我心里暗暗的佩服她：如果是我，我肯定不會那么著急，可能自己補補就好了，也不會像她對學習那么一絲不茍。
這就是我們班的數(shù)學課代表。一個認真、善良、一絲不茍的女孩！
我們班的數(shù)學課代表作文 篇2
她是班里一位普通的女生，他不是最會學習的，也不是最受歡迎的。可就是這樣的她一直在為班里的同學默默地做出貢獻，她就是我們的數(shù)學課代表。
她不怕辛苦，每天早晨一來就收大家的數(shù)學作業(yè)本。有時還要因為收作業(yè)的.事情收到埋怨。有一次，班里有三位同學沒有交作業(yè)，老師得知后沒有問清楚就把她罵了一頓，她委屈極了，只有在夜里暗自哭泣。然而，她毫無怨言，第二天依然為大家服務，絲毫不見昨日的委屈與狼狽。
每當班里有同學在做作業(yè)百思而不得其解的時候，她都會放下手中所有的事情耐心地幫助他們。有一段時間，老師天天給我們布置很多難題，一下課，就有很多同學跑過來問她。她卻不管自己的作業(yè)有沒有，一一為大家解答。那一段時間，她為了完成耽誤的作業(yè)，每天都要很晚才能休息，眼睛都熬紅了。大家知道了，都紛紛跑來感謝她。可她總是笑著說：“大家不用客氣，我是課代表，幫助你們是我應該做的事情�！�
她是那樣地舍己為人，盡職盡責地為同學和老師服務。
大家知道那個人是誰嗎？她就是我自己！哈哈！我是不是很了不起呢？不過，你們不要夸獎我喲，我會驕傲的。
我們班的數(shù)學課代表作文 篇3
要說起來歷，我的感受頗深，尤其是現(xiàn)在再回味起我“應聘”數(shù)學課代表時的來歷，那可是有一肚子的墨水。
新學期剛開始，當我懵懵懂懂的小學生邁入中學的時候。剛開始融入九班這個大家庭，“一波未平，一波又起”的一場場考試，讓我了解了自己的成績，唯獨數(shù)學還有點起色。這也愈發(fā)讓我對數(shù)學變得更加感興趣了，這也就讓我產(chǎn)生了想要當數(shù)學課代表的念頭。但是，數(shù)學課代表已經(jīng)“拍板”，我不確定老師是否可以我這個“無名小卒”而破例，但是，我還想試一試。靦腆的我始終找不到合適的機會開口，“沒有機會就要創(chuàng)造機會”。
果不其然，我找到了合適的機會與田老師搭上了話：“田老師，課代表最多需要幾個人呀？”我婉轉地說。
“咋啦？”和藹可親的`田老師面帶笑容地對我說�！澳莻�，我……想……當……數(shù)學課代表�！蔽也缓靡馑嫉負狭藫项^�！耙晃覇栆幌滤齻z看看還需要人幫忙不？”田老師思考了一下說�！班牛�，謝謝老師�！边@幾句短短的對話，卻讓我不免對田老師又多了幾分敬意與好感，最重要的還是田老師的活躍的課堂和平易近人的性格深深的打動了我。
后來，田老師也是同意了我的“應聘”。我也就當上了我夢寐以求的數(shù)學課代表。
漸漸地，數(shù)學課代表仿佛早已不是一份職業(yè)，它更像是一份責任，被擔在肩頭，讓我無時無刻被它這個神圣的職位約束著，也成為了一股動力，促使著我一定不辜負田老師的期望！
我們班的數(shù)學課代表作文 篇4
我從二年級開始就擔任數(shù)學課代表了，因為其它課我都不太突出，只有數(shù)學不錯，所以被選上了。
當數(shù)學課代表后我感覺不錯，盯著那些后進生寫作業(yè)，幫一些同學解決問題。還能知道一些人的`分數(shù)，比如小林的數(shù)學不太好，小葉一般，小陳不錯……唯一有點煩的是我偶爾錯幾道題，媽媽就會說：“都當數(shù)學課代表了還錯題，不應該！”
我一直擔當著數(shù)學課代表，感覺不錯，但到了新學期要換職務了，我十分緊張，因為太多人競選它了。但我這學期又選上了，真是太開心了！
我們班的數(shù)學課代表作文 篇5
我們班的數(shù)學課代表是一個臉大大的，個兒不高，常年梳著個馬尾辮的女生。
她這人的名字常常出現(xiàn)在老師們的口中�？刹皇钦f她的不好，而是把某個同學叫到辦公室里去對他說：“某某某，你看你學習習慣這么差，成績也不好怎么不去學習毛藝玲呢！”又是在課上表揚她，連開家長會上對著眾同學的父母的面上還表揚她，所以我們送了她一個外號——“典范”。
有了這個“典范”的存在，不管在什么時候你犯了錯，學習上有什么不好的地方總會聽到父母語重心長地對你說：“某某某啊，你怎么就不能學學人家毛藝玲呢�！苯又质且宦曢L長的嘆息。從此，我們班這位課代表就變成了父母眼中的“別人家的孩子”。這也讓我們感到日子一天比一天難過。
就算這位“典范”使我們的日子變得難過了，不過她這個人是十分友好的，極為好相處的。因此我和她是無話不談的好朋友。
每周一是對我們學生來說極為痛苦的一天，對于身為數(shù)學課代表的她更是如此，因為在那一天要收作業(yè)，班里總有那么幾個人硬是拖著找借口，要么說沒帶，要么說忘了，要么直接承認沒有寫。這時她可就急了，對沒帶的人說快去打電話，對沒寫的人更是隔三五分鐘去催一句“寫完了沒，趕緊寫完快去交要不然袁老師可要發(fā)火了，有哪題不會做就來問我。”在每周一的早晨總是能看到她忙碌的身影，我在心里都在替她捏把汗。
在大型考試考完后，她總是會去問我們班的數(shù)學平均分是多少，別的'班又是多少。當每次翻開她的作業(yè)本時總能看到一個個顏色不同大小不一的便利貼，上面寫著一個個大大小小的問題，老師也常常替她一一解答。她還有一本錯題本，上面整整齊齊地寫上了一道又一道錯題。有同學問她題目，她定當知無不言，她總是很有耐心。這應該就是老師們喜歡她的原因吧。
還記得有一次，班里的兩個男生不知何原因就打了起來，她二話沒說就叫了幾個男生把他們硬生生給拉開了，可拉開了他們，他們就從“肢體戰(zhàn)”轉而“口水戰(zhàn)”。那可是一句比一句狠，誰知她重重的拍了一下桌子，扯著嗓子喊：“罵夠了沒有，煩不煩累不累��！要吵去老師辦公室里去吵，要打去老師辦公室里去打！”頓時，他們二人沒了聲音，她手一揮說：“跟我去辦公室吧，跟老師說清楚是怎么一回事�！�
她有很多地方是值得我學習的，可我們班同學并不是因為她學習好才喜歡她的，而是她的熱心，友好，有耐心還有責任心。
我們班的數(shù)學課代表作文 篇6
我至始至終從來沒當過什么小組長，就是接上任了班主任“欽點”的數(shù)學課代表。剛開始的時候，我覺得這個職位很威風，一人之下，萬人之上，可是沒過多久，一個個煩惱接踵而來。
因為我身為我們班的數(shù)學課代表，老師把我調到了“全班第一”的張家輝旁邊繼續(xù)工作，讓我做他的小老師。有一次，我正在做數(shù)學作業(yè)，卻總感覺有一雙眼睛貪婪地盯著我的作業(yè)本。我用腳指頭想想就知道，準時張家輝又在偷懶了。我假裝什么也不知道，繼續(xù)做作業(yè)，“迷惑”一下敵人。然后乘他不備，馬上用力捏他的大腿。他痛得一聲尖叫，我嚴加逼問：“我說，張同志，你就不會好好動腦筋想想嗎？”張家輝痛得齜牙咧嘴，卻還是鴨子死了嘴殼硬：“就是因為想不出，所以才抄的'嗎！”我一聽，氣就不打一處來，不耐煩地執(zhí)行起我的任務。
還有煩惱，就是在課間十分鐘里，我和另外一名搭檔要在教室和辦公室之間來回跑，抽不出其他時間。有時候，在辦公室呆的時間長了，連上課都會遲到，在眾目睽睽之下，急忙走到自己的座位，那滋味，可不好受��！
說實話，當數(shù)學課代表的煩處還多了去了！
我們班的數(shù)學課代表作文 篇7
我的同桌，姓王名昊，是我們班的數(shù)學科代表，也是我的鐵哥們。
王昊長著一張圓嘟嘟的臉，因為看書太多戴上了眼鏡，顯得知識淵博。
我的同桌是一位“數(shù)學家”，只要遇到難題，他總能迎刃而解，講得頭頭是道。有一次，數(shù)學何老師出了一道難題，許多同學都放棄了，只有他手撐著下巴，嘴里叼了根筆一動不動，手不停地敲著腦門。過了一會兒，他開始沙沙地算起來，不一會兒這道題就算出來了。同學們都稱贊他“真行”。
我的同桌還是位出色的“政治家”。每次老師上課，只要一講到關于政治的問題，同桌總是高高舉起手，總能把局勢分析得頭頭是道。到后來，只要老師一問政治之類的問題，大家的目光都投向我的.同桌，因此，老師授予我同桌“王博士”的稱號。
最讓我佩服得五體投地的還是他的歷史。其實，我也是個歷史迷，雖然學得還可以，但是和同桌比起來，那就是小巫見大巫了。我同桌的歷史究競有多厲害，請聽我細細道來。上學期，我們要學一首詞《長相思》，這首詞的作者是清代著名詞人納蘭性德。只見老師說：“誰知道納蘭性德的一些事？”我和王昊的手，幾乎同時分秒不差舉了起來，但是老師叫了王昊。他開始說了納蘭性德是清朝大學士納蘭明珠之子，御前一品帶刀侍衛(wèi)，被清圣祖康熙帝譽為當朝第一詞人。這首詞應是他在隨康熙帝去木蘭圍場打獵路過山海關時寫的。王昊剛坐下，只聽見一陣排山倒海的掌聲回響在教室里，我也忍不住，鼓起掌來。 再完美的人都有缺點，王昊也不例外，他從不得饒人處且饒人，而且，他有時喜歡占小便宜。在學校，如果我錯了，他有時候會罵我，甚至拳腳相加；假如他錯了他就推卻責任，會弓著腰，討好你，讓你又好笑又好氣。有一次，王昊到我家玩，我買了包雞柳，他也有，他的吃完了又向我要。一開始我給了點，到后來，我吃了這包雞柳的三分之一，他吃了三分之二，真想罵他一頓。但是同桌平時也借我東西用，還給我講題，所以我不會計較這點小事的。
我的同桌在學習上是一個強中手，但是他的缺點也使他丟掉了一些可貴的東西。我也要幫他一把，使我的同桌更完美一些。
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