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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-07 01:28:12 教案 投訴 投稿

【必備】小班音樂(lè)教案模板匯總六篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】小班音樂(lè)教案模板匯總六篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

 。2)嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面,大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

 。3)激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂(lè)觀的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。

 。4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。5)樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲,會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動(dòng)畫;背景音樂(lè)《娃娃》的鋼琴曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞犿n版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

  韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后,大街小巷都在播放其主題曲,電腦、手機(jī)鈴聲到處都是,孩子們?cè)谌粘I钪幸灿幸鉄o(wú)意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲,孩子們也能哼唱一二,所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽這首曲子,激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┞犈錁(lè)故事《娃娃》,幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。

 。ㄈ┬蕾p《娃娃》的Flash動(dòng)畫,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫面來(lái)理解歌詞。

  在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言、畫面去理解歌詞,讓幼兒通過(guò)聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞,為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

  (四)再次欣賞歌曲,幼兒用哼唱及身體動(dòng)作,感受三拍子旋律的特點(diǎn)。

  這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律,有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺,這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過(guò)討論,大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。

 。ㄎ澹┬蕾p教師演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn),教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒,幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)?這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受,整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,但體驗(yàn)得不夠深入。

 。┙逃變翰慌吕щy,保持樂(lè)觀的心態(tài)。

  此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì),希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難,保持樂(lè)觀的心態(tài),做個(gè)快樂(lè)的娃娃,幼兒基本都能體會(huì),并用自己的語(yǔ)言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂(lè)的”等等精彩的`語(yǔ)句,讓老師大吃一驚。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的,但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多,以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠?梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營(yíng)造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。

  活動(dòng)中,我讓幼兒仔細(xì)傾聽、觀看老師表演,看看老師的表情和情緒將會(huì)有什么變化?幼兒反問(wèn):“老師,什么叫情緒?”孩子的問(wèn)題卻將我難住了,在活動(dòng)能夠中沒有給予正確的答案;顒(dòng)后,覺得有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)在活動(dòng)中可以不必出現(xiàn),“情緒”一詞解釋起來(lái)比較抽象,孩子可能不易理解,如果活動(dòng)中教師不用說(shuō)出,就不會(huì)造成這種尷尬的局面了。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。

  3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂(lè)做出兩個(gè)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、樂(lè)譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊(duì)擺放好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的'形式引出小手。(我們的小手真能干,會(huì)做一些什么事情呢?還會(huì)玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)

  二、熱身活動(dòng):孩子和老師一起隨音樂(lè)《捏攏放開》動(dòng)作、游戲,并一邊歌唱,快樂(lè)的感受音樂(lè)。

  三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作,感知音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

  1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(幼兒個(gè)別示范)

  2、讓我們跟音樂(lè)一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎?(用鋼琴?gòu)椬唷杜氖贮c(diǎn)頭》的旋律)

  四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》:

  1、我們來(lái)聽聽歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作?是什么動(dòng)作?(放《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè))

  2、你們能跟著音樂(lè)做這兩個(gè)動(dòng)作嗎?一起來(lái)試一試。

  3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來(lái)一次。

  4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作,并隨鋼琴音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇3

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。

  教學(xué)過(guò)程:通過(guò)歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

  4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)步驟

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)

  1.聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

  2.“說(shuō)說(shuō)”——

  師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎?

 。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的.各中景色)

  3.“看看”——

  師:在漂亮春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  二、感受體驗(yàn)1

  (聽聽動(dòng)動(dòng))

  1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3.師:我們來(lái)到了漂亮的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽聽小野蜂的音樂(lè)……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽(duì)比聽賞兩段音樂(lè),邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)

  學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

  三、感受體驗(yàn)2

 。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天,老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

 。úシ艅(dòng)畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

 。▽W(xué)生自由討論、回答)

  學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂(lè)拍節(jié)拍、聽音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

  學(xué)會(huì)歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  學(xué)習(xí)歌曲后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

  課堂小結(jié)

  1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美好,希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

  教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽辨和感受樂(lè)曲,嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

  2、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn):感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

  難點(diǎn):在聽辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有米粒和豆豆的罐子。

  2、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè)、大雨小雨ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)--感受下雨打雷情境,用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

  師:打雷了,雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái))(教師敲大鼓)師:轟隆隆的雷聲,帶來(lái)了夏天的雨,雨點(diǎn)娃娃們,你們落在了哪里呢?

  小結(jié):大地媽媽說(shuō),太好了!謝謝小雨點(diǎn)們,你們讓小花洗了澡,讓小草喝了水,讓----(根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師:雨點(diǎn)娃娃們,你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢?都有哪些動(dòng)作呢?

  小結(jié):雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢!太有趣了!

  二、聽辨、感受樂(lè)曲--熟悉樂(lè)曲,感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

  1、聽辨樂(lè)曲師:現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了,豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂(lè)有幾段,他們有什么不一樣?

  小結(jié):2段音樂(lè),一段是響亮的重重的,一段是輕柔的快樂(lè)的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?

  小結(jié):音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺就不同,所以小朋友能想出那么多不同的事情。

  師:那么接下去,請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯?lè)曲的時(shí)候,用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

  小結(jié):我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂(lè)曲,用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。

  三、小樂(lè)器的演奏--聽辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏。

  師:雨點(diǎn)娃娃們,除了聽著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師:哪個(gè)聽起來(lái)像大雨?哪個(gè)聽起來(lái)像小雨呢?

  師:他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師:我們把生活中經(jīng)常能看到的.豆豆放進(jìn)瓶子里,就能自己DIY做個(gè)小樂(lè)器了。

  師:趕快挑一個(gè)小樂(lè)器,看一看聽一聽自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

  1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

  2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)

  3、聽指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令--圖片指令

  4、和著樂(lè)曲演奏師:來(lái)些音樂(lè)哦!就用剛才我們聽過(guò)的音樂(lè),一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè)。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了!

  幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)5、兩手配合使用小樂(lè)器師:雨點(diǎn)娃娃們,增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎?

  幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏。

  活動(dòng)評(píng)析:

  小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,教師很好的將不同的水聲,通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

  一、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程,從一開始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作,到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

  二、 活動(dòng)形式豐富、有趣,吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同。通過(guò)感受后的想象,語(yǔ)言表達(dá),肢體動(dòng)作模仿,小樂(lè)器操作等多種形式,使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器,活動(dòng)達(dá)到了高潮。

  三、 活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

  小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲,在傾聽感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中,并積極的自主表達(dá)。

  活動(dòng)反思

  選材適宜

  《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。

  不足與調(diào)整

  1、情境性不夠。

  小班幼兒喜歡情境性的故事,整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終,所以活動(dòng)中,有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

  2、教具表現(xiàn)形式較單一。

  活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

  3、目標(biāo)沒有達(dá)成。

  活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒一直在表演動(dòng)作,如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳,輕聲說(shuō)話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

小班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,節(jié)奏工整,非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對(duì)音樂(lè)傾聽已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),但感受音樂(lè),特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)。為此,在活動(dòng)過(guò)程中,我采用游戲的方式,利用歌曲本身的特質(zhì)運(yùn)用對(duì)比聽辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽辨音樂(lè)過(guò)程中嘗試控制自己的音量來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂(lè)意進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲仿編。

  2.嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)

  1.出示大貓小貓圖片:看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?

  2.貓是怎么叫的?請(qǐng)你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?

  3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

 。ǘ┩暾麑W(xué)唱

  1.師:兩只貓要和大家做朋友,他們要用歌聲介紹自己,仔細(xì)聽一聽!它們是怎么自我介紹的?

  2.教師唱歌曲兩遍:他們?cè)趺醋晕医榻B的?

  3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。

  4.游戲:找小貓

 。ㄈ﹦(chuàng)編歌曲

  1.出示圖大狗小狗:看還有誰(shuí)來(lái)和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣,會(huì)怎么介紹自己?

  2.幼兒嘗試仿編

  3.聽音樂(lè)離開活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快。因此,我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的`學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng),努力營(yíng)造“愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來(lái)表現(xiàn)歌曲。在課后評(píng)課的過(guò)程中,各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議,結(jié)合老師們的寶貴意見我又對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了思考與梳理

  一、歌曲介入思考

  在活動(dòng)中,我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來(lái)突破孩子控制自己的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好,但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此,回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐,采用了工作室林靜老師的策略(完整欣賞加輔助提問(wèn))在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀,從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,曲式短小的小班歌曲來(lái)說(shuō)完全可以采用完整感受的方式,讓孩子在完整欣賞過(guò)程中體驗(yàn)美感受美。

  二、過(guò)程的推進(jìn)思考

  1.變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

  “難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置,割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢。

  2.游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

  本次活動(dòng)在執(zhí)行過(guò)程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂(lè)意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過(guò)程中會(huì)唱、樂(lè)唱。在實(shí)踐過(guò)程中孩子的參與興趣很高,但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高,是否可以增加情節(jié),讓游戲更加趣味,當(dāng)時(shí)感覺同仁們的意見非常合理,但是靜下心來(lái)思考感覺教學(xué)游戲趣味與否,是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成,過(guò)于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的,只是在落實(shí)過(guò)程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。

  3.圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn),讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題,很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。

  感悟:興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提,讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的美,激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒樂(lè)意展示自己,從中體會(huì)到快樂(lè)和幸福。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

  2、感受涂鴉的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號(hào)筆、大草地背景、Ppt、五角星

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、雞媽媽生蛋

  ppt1瞧!是誰(shuí)來(lái)了?母雞

  它在大草地上做什么呢?母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

  蛋寶寶長(zhǎng)什么樣呀?

  原來(lái)母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

  (大草地背景)咕咕噠又來(lái)了一只母雞媽媽,青青草地坐一坐(拓印指導(dǎo)語(yǔ)),它在做什么?(可以讓幼兒猜測(cè)一下,引起懸念)生下了一個(gè)圓圓的'蛋寶寶!保ń處熗赜A)

  母雞媽媽在青青草地上一坐,原來(lái)是在生蛋寶寶呢。

  咕咕噠咕咕噠,好多雞媽媽要下蛋了,我們一起來(lái)幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來(lái)生蛋好嗎?(放音樂(lè):幼兒集體在大背景上拓印圓)

  母雞媽媽在這邊下一個(gè)蛋,往前跑幾步又下了一個(gè)蛋,往上跑幾步。

  鼓勵(lì)幼兒:這個(gè)蛋又圓又大,那個(gè)蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

  雞媽媽下蛋下好了嗎?我們趕快坐坐好來(lái)休息一下吧。

  二、小小蛋兒把門開

  1、ppt2一天天過(guò)去了,咦?(蛋殼破裂聲)雞蛋里發(fā)生什么事情了? 小雞出殼啦。

  原來(lái)過(guò)了一段時(shí)間,雞寶寶會(huì)從蛋殼里鉆出來(lái)呢。

  我們一起仔細(xì)的觀察一下,說(shuō)說(shuō)看小雞長(zhǎng)什么樣?(從尖尖嘴、細(xì)細(xì)腳、小眼睛等方面)

  2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來(lái)好不好?

  教師示范:——小小眼睛亮晶晶(點(diǎn)眼睛),小雞小雞站起來(lái)(添畫細(xì)細(xì)腳),唧唧,唧唧,尖尖嘴吧鉆出來(lái)(添畫尖尖嘴),一只小雞出來(lái)了

  3、聽!篤篤篤、篤篤篤。(指著大背景的拓印蛋)小雞在敲門呢!

  誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫嘴巴、添畫小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睜開了嗎),小雞小雞快出來(lái)(兩條腿站起來(lái)了嗎)唧唧唧唧鉆出來(lái)了(唧唧唧唧鉆出來(lái)了嗎)

  篤篤篤,好多小雞快從蛋殼里鉆出來(lái)哦(幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿)

  三、分享交流

  看看那只神氣(眼睛亮亮、細(xì)細(xì)小腳會(huì)走路)的小雞找到了蟲子?

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