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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-10-08 10:28:18 教案 投訴 投稿

語(yǔ)文教案優(yōu)選[3篇]

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案3篇,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案優(yōu)選[3篇]

語(yǔ)文教案 篇1

  教材分析:

  《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。本課由五句諺語(yǔ)組成,不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文、氣候等方面的知識(shí),還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的語(yǔ)言形式,從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ),豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語(yǔ),但韻文味道很濃,各句雖然意思獨(dú)立,但從韻腳來(lái)看全文一氣貫通,體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的韻律美,是一篇發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維的好課文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字;

  2.能正確、流利地朗讀課文,初步理解諺語(yǔ)的意思,初步感受和了解諺語(yǔ)的美;

  3.了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望;

  4.有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  搜集諺語(yǔ)課前可以寫(xiě)成紙條或?qū)懺诤诎迳,有條件的學(xué)?捎枚嗝襟w課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課

  1.最近幾天,你學(xué)會(huì)了哪些生字?是從哪兒學(xué)來(lái)的?(及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字)

  2.今天,我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。(隨機(jī)出示課題,指名讀)

  3.課文告訴了我們哪些科學(xué)小知識(shí)呢?讓我們趕快讀讀課文吧!

  二、初讀感悟,解決字詞

  1.自由讀課文,想一想,你了解了哪些科學(xué)知識(shí)?

  2.全班交流

  3.小結(jié):科學(xué)知識(shí)真是無(wú)處不在。。ń處熯^(guò)渡語(yǔ):我們身邊處處有科學(xué),讓我們一起去探索,去發(fā)現(xiàn)。)

  想要更好了解這些科學(xué)知識(shí),就需要我們好好地來(lái)讀讀課文了,請(qǐng)大家小聲地讀課文,要求:邊讀邊把課文中的生字圈出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4.同桌互讀互聽(tīng)。

  5.指名分節(jié)讀課文,隨機(jī)正音,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法識(shí)記“初”,給“寒”字組組詞。

  6.讀準(zhǔn)了生字,再讀課文,會(huì)更好。請(qǐng)小朋友們拿起書(shū),大聲讀課文。覺(jué)得自己讀得好的,用筆畫(huà)個(gè)月亮,獎(jiǎng)勵(lì)自己。

  三、精讀課文,品味語(yǔ)言

  1.學(xué)習(xí)第一句 “初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓!

 、艓煟簞偛,有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮,有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮(教師板畫(huà)),從課文中找一找,哪一句是寫(xiě)彎月亮?哪一句是寫(xiě)圓月亮?(隨機(jī)出示:初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓。)

  ①“娥眉月”是什么樣的?讀詞語(yǔ)“娥眉月”

  A、摸摸自己的眉毛,瞧,彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢,指“目”你記住它了嗎?“眉”還可以組哪些詞?

 。隆⒊鍪荆好济、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑

  C、給“愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑”做做動(dòng)作。

 、凇霸聢F(tuán)圓”指的就是這個(gè)圓圓的月亮。每月十五、十六時(shí)候,月亮是圓圓的。

 、鄢醪秸J(rèn)識(shí)農(nóng)歷,朗讀句子。

  A、老師這里有一張?jiān)職v,你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫(huà)到相應(yīng)的日子里嗎?(指名說(shuō))

  B、原來(lái)初三、初四、十五、十六藏在這里呀!你真了不起!

  C、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話(huà)吧!(指名讀——齊讀)

  2.學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽(yáng)辨西東,夜望北斗知北南!

 、 導(dǎo)入:如果看到太陽(yáng)、星星,我們又可以知道哪些信息呢?

  指名讀句子。

 、谫|(zhì)疑問(wèn)難:有沒(méi)有不理解的地方?

  ③根據(jù)學(xué)生需求組織教學(xué)

  朝看太陽(yáng)辨西東

  如果早上,你看到太陽(yáng),知道是什么方向?(看圖或用簡(jiǎn)圖表示)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,也可以讀句子說(shuō)理由)

  夜望北斗知北南

  A、說(shuō)“北斗”

  a、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí),說(shuō)說(shuō)“北斗”

 。、課件演示或看插圖:北斗七星閃爍,請(qǐng)學(xué)生連一連,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

 。、說(shuō)話(huà):北斗星像什么。(出示:北斗星像 。)

  d、生字復(fù)現(xiàn):“斗”是今天要學(xué)會(huì)的生字,你想怎樣記住它。

 。、你知道面對(duì)北斗的方向是什么方向?引讀句子:“夜望北斗知北南”

  C、指導(dǎo)朗讀句子。

  3.合作學(xué)習(xí)第3~5句話(huà),互幫互助,讀懂句子。

 、挪贾煤献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)

  課文中還有3句話(huà),講了3個(gè)科學(xué)知識(shí),小朋友可以合作學(xué)習(xí),看看哪一組本領(lǐng)大,自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師建議你們先讀句子,再說(shuō)說(shuō)句子中的意思。注意,一個(gè)小朋友說(shuō)的時(shí)候,別的小朋友要認(rèn)真地聽(tīng)。

 、茖W(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。

 、欠答仯耗阕x懂了哪一句話(huà)?(讀句子,說(shuō)句意)隨機(jī)復(fù)現(xiàn)生字、加強(qiáng)識(shí)記,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  蜻蜓低飛江湖畔,即將有雨在眼前。 湖畔:湖邊 畔:邊(出示圖片,請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn))例如讀讀“湖”,湖畔;再給“湖”找個(gè)朋友。

  大雁北飛天將暖,燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。 南歸:從南方回來(lái) 歸:回 寒:涼一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨要穿棉。 一場(chǎng):chánɡ 秋雨一場(chǎng)場(chǎng)地下,氣溫也慢慢降下來(lái);十場(chǎng)秋雨后,冬天也就來(lái)臨。

  4.通過(guò)課文得學(xué)習(xí),我們知道了不少知識(shí)。我們可以從月亮的變化,知道 ;可以用看太陽(yáng)和北斗星的'方法知道 ;可以根據(jù)蜻蜓飛的高低,知道 ;可以通過(guò)大雁和燕子飛的方向,知道 ;還可以秋雨下的場(chǎng)數(shù),知道 。

  5.小朋友們,真聰明!通過(guò)自己的學(xué)習(xí),一下子就把課文的意義讀懂了,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧!

 、乓螅豪蠋熥x上句,學(xué)生讀下句

 、仆缹(duì)對(duì)歌。

  6.介紹諺語(yǔ),看圖背誦。

 、艓煟赫n文中的5句話(huà),都叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)包含著深刻的道理,會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

 、颇悄隳苡涀∵@些諺語(yǔ)嗎?

  課件出示圖片,學(xué)生背誦課文。

  7.還知道哪些諺語(yǔ)?展示給同學(xué)。

  四、寫(xiě)字教學(xué)

  1.請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫(xiě)才好看。

  “北”字,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

  2.北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫(xiě)嗎?你覺(jué)得這個(gè)字的哪部分最容易寫(xiě)錯(cuò)?(注意里面不是“羊”)

  3.學(xué)生描紅,書(shū)寫(xiě)。

  4.學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)?偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。

  五、作業(yè)布置

  記住課文中的諺語(yǔ),能把這些諺語(yǔ)告訴家長(zhǎng)或小伙伴。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北斗星 斗氣 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)動(dòng) 一場(chǎng)雨 廣場(chǎng)

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“檢閱、議論”等21個(gè)詞語(yǔ)。

  2.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神,博萊克的勇敢參與的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  今天我們學(xué)習(xí)14課,齊讀課題。讀了以后,你想到了什么?你們預(yù)習(xí)了課文,你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢?下面我們一起來(lái)看一看吧。

  二、初讀課文,理解課文的主要內(nèi)容

  1.自由讀課文。

  2.說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)自然段的段意。

  3.概括說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。

  4.齊讀課文。

  三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字

  1.勾出我會(huì)認(rèn)的字,同桌自學(xué)。

  2.同桌互相考一考。

  3.指名讀,齊讀。

  4.開(kāi)火車(chē)檢測(cè)。

  四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)的字

  1.指名教讀我會(huì)寫(xiě)的字。

  2.齊讀生字。

  3.用自己喜歡的'方法記住生字,同桌交流。

  4.指名說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字的。

  5.四人小組討論用生字組詞。

  6.說(shuō)說(shuō)哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò),需要提醒大家。

  7.作業(yè):練習(xí)寫(xiě)字。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  《檢閱》主要講的是哪一個(gè)國(guó)家歡慶什么節(jié)日?究竟是不是呢,我們一起來(lái)看課文。

  二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一、二自然段。

  1.齊讀課文。

  2.說(shuō)一說(shuō)交代了什么?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)三──九自然段。

  1.自由讀課文。

  2.一些事情已經(jīng)商定,可是從大家的表情里可以看出來(lái),還有重要的事情需要商量,怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?

  3.那后來(lái)是怎么解決的呢?大家滿(mǎn)意嗎,你體會(huì)到了什么?

  4.選擇自己喜歡的句子,有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。

  5.分角色朗讀課文。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第十自然段。

  1.默讀課文。

  2.你發(fā)現(xiàn)這段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么特點(diǎn)嗎?(2個(gè)感嘆號(hào))感情非常強(qiáng)烈。

  3.自由讀一讀,讀出感情。

  4.齊讀。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)十一──十六自然段。

  1.齊讀課文。

  2.你從哪些句子中體會(huì)到博萊克當(dāng)時(shí)的心情。指導(dǎo)朗讀。

  3.討論:觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

  4.我想對(duì)博萊克說(shuō)幾句話(huà),還要把這些話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

  (五)明白道理,升華感情。

  1.學(xué)了這一課,你明白了什么?

  2.博萊克的什么精神值得我們學(xué)習(xí)?

  三、齊讀課文,再次體會(huì)文中感情

語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,逐步建立“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。

  2.錘煉語(yǔ)言,學(xué)習(xí)撰寫(xiě)廣告詞,幫助學(xué)生樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。

  教學(xué)設(shè)想:

  首先,如聊家常一樣與學(xué)生聊電視,引出本堂課的話(huà)題——廣告語(yǔ)。其次,就幾條大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣告語(yǔ)與學(xué)生一起作簡(jiǎn)要評(píng)析。最后,讓初得要領(lǐng)的學(xué)生分組討論并嘗試設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程中,教師起穿針引線(xiàn)的作用,學(xué)生充當(dāng)主角,真正體現(xiàn)新課程的自主、合作、探究的精神。發(fā)揮就地取材的優(yōu)勢(shì),充分挖掘?qū)W生中熟悉的資源。注重開(kāi)放與生成,構(gòu)建充滿(mǎn)活力的教學(xué)與學(xué)習(xí)體系。

  教材分析

  《漫游語(yǔ)文世界》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》(人教版)七年級(jí)上冊(cè)第二單元“綜合性學(xué)習(xí)”,也是進(jìn)入課程改革后的第二次綜合性學(xué)習(xí)課。從教材的編寫(xiě)意圖看,是要讓學(xué)生通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)語(yǔ)文和生活的關(guān)系,明確生活中處處有語(yǔ)文。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握廣告語(yǔ)的特點(diǎn)及寫(xiě)作要領(lǐng),學(xué)會(huì)評(píng)析廣告詞

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)

  學(xué)情分析

  七年級(jí)的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新精神;顒(dòng)課能為學(xué)生展示自己個(gè)性和特長(zhǎng),提供一個(gè)非常廣闊的空間。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:生活即語(yǔ)文,語(yǔ)文即生活。在我們的生活中處處有語(yǔ)文,今天我們就到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,漫游奇妙的語(yǔ)文世界。

  一、說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)的電視廣告

  師:同學(xué)們,看電視的時(shí)候是不是看廣告了?(學(xué)生回答:是)你們覺(jué)得,自己最喜歡哪個(gè)廣告呢?為什么?

  學(xué)生回答,例如:

  1.好迪洗發(fā)水的廣告:大家好,才是真的好(配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》)

  2.腦白金的廣告:今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮還收腦白金(里面的動(dòng)畫(huà)很有趣)

  3.胃藥斯達(dá)舒膠囊的廣告(搞笑,有創(chuàng)意)

  二、說(shuō)說(shuō)精彩的廣告語(yǔ)

  師:其實(shí)我們?cè)谛蕾p廣告的時(shí)候,不能單單看有哪些明星,當(dāng)然明星也有他的廣告效應(yīng),也不能看它這里面有多熱鬧,怎么搞笑,關(guān)鍵是要體味一下廣告語(yǔ)言它到底有多大魅力,這就是我們這堂課的一個(gè)很重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的廣告語(yǔ)是藝術(shù)化的語(yǔ)言,其實(shí),只要你留意,我們生活中處處有精美的廣告語(yǔ)。你們能就印象深刻的廣告語(yǔ)來(lái)舉些例子,并說(shuō)說(shuō)理由嗎?

  學(xué)生回答:(多煤體顯示)

  1雪碧:晶晶亮,透心涼。

  賞析:語(yǔ)句簡(jiǎn)潔押韻,給人印象深刻,說(shuō)明了該飲料清澈透明,不含色素,口感效果好涼爽舒適。

  2感冒?用“白加黑”呀。

  賞析:簡(jiǎn)短的一句話(huà)道出了該藥的服用方法和特點(diǎn),白天晚上結(jié)合使用,前面一個(gè)問(wèn)句能引起人的注意,體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。

  3肯德基:家有肯德基,生活好滋味。

  賞析:該廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān),既說(shuō)明了肯德基味道好,又能給生活增添滋味。

  4芙蓉王實(shí)業(yè):小時(shí)侯父親是山,成長(zhǎng)中師友是山,立業(yè)后伙伴是山,成功只因一路有你,芙蓉王實(shí)業(yè)傳遞價(jià)值,成就你我。

  賞析:以“山”為主線(xiàn)貫穿始終,形成了一個(gè)印象深刻的記憶點(diǎn)。山一樣的厚實(shí),山一樣的深沉,山一樣的支持,告訴我們一個(gè)真理:任何人的成功,都離不開(kāi)他人的支持。而且,以“山”為主線(xiàn)的一系列創(chuàng)意表現(xiàn)都最終沉淀在“傳遞價(jià)值,成就你我”這一核心理念上,“傳遞”既是中國(guó)人禮儀性敬煙的具象動(dòng)作,更是共同價(jià)值觀的互動(dòng)型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬,由追求個(gè)人的成功,擴(kuò)展為追求共同的成功。因此,芙蓉王所追求的,不是個(gè)人英雄式的成功,而是團(tuán)隊(duì)的成功。沒(méi)有華麗浮躁的語(yǔ)言,卻一字一句深入目標(biāo)群體的內(nèi)心深處。就像一杯咖啡,越喝越濃,越品越香。

  5背后的故事:似水流年中/每一朵花見(jiàn)證著那些揮之不去的感動(dòng)/如歌歲月里/它執(zhí)著的容顏?zhàn)屛覀儫釔?ài)并堅(jiān)持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風(fēng)雨,見(jiàn)證人生。

  6公共廁所里:來(lái)也沖沖,去也沖沖。

  三、廣告語(yǔ)的特點(diǎn)

  教師小結(jié):其實(shí),我們喜歡的理由也就是這些廣告語(yǔ)的特點(diǎn):

  1、簡(jiǎn)潔凝練

  廣告語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,抓住重點(diǎn),沒(méi)有多余的話(huà)。不簡(jiǎn)短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語(yǔ)在形式上沒(méi)有太多的要求,可以單句也可以對(duì)句。一般來(lái)說(shuō),廣告語(yǔ)的字?jǐn)?shù)以6——12個(gè)字(詞)為宜,一般不超過(guò)12個(gè)。

  2、明白易懂

  廣告文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯,符合潮流,內(nèi)容又不太抽象,使受過(guò)普通教育的人都能接受。

  3、朗朗上口

  廣告語(yǔ)要流暢,朗朗上口,適當(dāng)講求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音韻搭配等,這樣才能可讀性強(qiáng),抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn),許多廣告語(yǔ)都是講求押韻的,比如“農(nóng)夫山泉,有點(diǎn)甜”,“好空調(diào),格力造”“頭屑去無(wú)蹤,秀發(fā)更出眾”等等,俯首即是。

  4、新穎獨(dú)特,富有情趣

  要選擇最能為人們提供最信息的`廣告語(yǔ),在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設(shè)計(jì)、新款式等廣告語(yǔ)的表現(xiàn)形式要獨(dú)特,句勢(shì)、表達(dá)方法要?jiǎng)e出心裁,切忌抄襲硬套,可有適當(dāng)?shù)木浜碗p關(guān)語(yǔ)、歇后語(yǔ)等,迎合受眾的好奇心和模仿性,喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽?zhuān)夷軒湍苫盍恕奔扰c產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情,不知感動(dòng)了多少人。

  5、主題突出

  廣告的標(biāo)題是廣告正文的高度概括,它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中,人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語(yǔ)可以選擇不同訴求點(diǎn),即強(qiáng)調(diào)的東西不同,但總要突出某一方面。

  四、欣賞、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)

  廣告的目的究竟是什么呢?我們?cè)谠O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)的時(shí)候又要注意些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組廣告片,留心這些廣告分別向我們推薦了哪些商品?(課件:播放廣告片)學(xué)生邊看邊說(shuō)。

  師:廣告語(yǔ)就是廣告者為了達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)利益,在一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)使用的特定的宣傳語(yǔ)句。它的作用就是向消費(fèi)者介紹商品的優(yōu)良個(gè)性,以形成深刻的印象,而這種印象,往往在無(wú)形中成為人們購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)的依據(jù)。

  點(diǎn)撥:我們來(lái)看這些一夜之間就曉喻千家萬(wàn)戶(hù)的廣告語(yǔ),它們?yōu)槭裁从羞@么大的語(yǔ)言魅力它與我們語(yǔ)文中的文采有什么關(guān)系?

  出示課件:

  1、義務(wù)獻(xiàn)血:我不認(rèn)識(shí)你,但我謝謝你!這一則公益廣告語(yǔ),對(duì)感情的訴求使廣告語(yǔ)有很強(qiáng)的感染力。

  2、中國(guó)移動(dòng):“溝通從心開(kāi)始”這是一句口號(hào),但用在移動(dòng)公司的廣告語(yǔ)上,既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色,又易于人際傳播!

  3、李寧:把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下,你必須塑造獨(dú)特的品牌個(gè)性,才能吸引他們,這句廣告語(yǔ)正切合年青人渴望表現(xiàn)自己,渴望精彩的心理。

  4、黃山等景區(qū)廣告:除了腳印什么也別留下,除了照片什么也別帶走。

  5、環(huán)保公益廣告:不要讓地球上最后一滴水,就是人類(lèi)自己的眼淚。

  6、某打字機(jī)廣告:“不打不相識(shí)!”

  7、某交通安全廣告:請(qǐng)記住,上帝并不是十全十美的,它給汽車(chē)準(zhǔn)備了備件,而人沒(méi)有。

  學(xué)生有的說(shuō)好記,讀起來(lái)順口,有的說(shuō)生動(dòng)有趣,有的說(shuō)其中用了夸張,打比方,有的說(shuō)用了俗語(yǔ)。

  教師小結(jié):寫(xiě)廣告語(yǔ)可以借用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、歌詞,還可以運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人、夸張等修辭。

  五、學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)

  師:我們今天對(duì)幾則廣告語(yǔ)進(jìn)行了賞析,初步領(lǐng)略了廣告語(yǔ)言的魅力,那么我們能否學(xué)以致用,來(lái)學(xué)寫(xiě)一則廣告呢?請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。

  各小組在兩分鐘內(nèi)討論、創(chuàng)作一條廣告用語(yǔ)?梢詡(gè)人創(chuàng)作,也可集體創(chuàng)作,每組推薦一條參加評(píng)比。比一比,賽一賽,看看那一小組的廣告最成功。我們將給最佳廣告設(shè)計(jì)小組頒發(fā)喜報(bào)。

  請(qǐng)每組派一名代表把本的最佳廣告語(yǔ)寫(xiě)到黑板上,全班評(píng)議

  a、一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情。

  b、小草有生命,足下多留“青”。

  c、小草對(duì)您微微笑,請(qǐng)您把路繞一繞。

  d、保護(hù)樹(shù)木,就是保護(hù)自己

  e、芬芳來(lái)自鮮花,美麗需要您的呵護(hù)

  f、花草叢中笑,園外賞其貌

  g、我為你美麗的心靈綻放

  h、帶走的花兒生命短暫,留下的美麗才是永遠(yuǎn)

  i、愿君莫伸折枝手,鮮花亦自有淚滴

  j、草木綠,花兒笑,空氣清新環(huán)境好

  k、草兒可愛(ài),大家愛(ài)

  l、距離產(chǎn)生美,謝絕親密接觸

  m、繞行三五步,留得芳草綠。

  六、布置作業(yè):

  1、我們學(xué)校是一所農(nóng)民工子女的就讀學(xué)校,下面就讓我們來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,為它設(shè)計(jì)幾條廣告語(yǔ),宣傳一下我們的學(xué)校,最后評(píng)選出最佳廣告語(yǔ),好不好?

  2、請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

  示例:a如果人類(lèi)不從現(xiàn)在節(jié)約水源,保護(hù)環(huán)境,人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

  b、保護(hù)水資源,生命真永遠(yuǎn)。

  c、人體的70%是水,你污染的水早晚也會(huì)污染你,把純凈的水留給下一代吧!

  d、節(jié)約用水,從點(diǎn)滴開(kāi)始。

  e、現(xiàn)在,人類(lèi)渴了有水喝;將來(lái),地球渴了會(huì)怎樣?

  f、愛(ài)惜生命之源,“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

  3、收集你感興趣的廣告用語(yǔ),并能作出初步賞析。

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