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小班教案

時間:2023-11-21 11:19:15 教案 投訴 投稿

小班教案6篇(精)

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案6篇(精)

小班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒初步熟悉曲調(diào)、學(xué)唱歌曲。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作進(jìn)行表演。

  3、知道自己即將升入小班,增加自豪感。

  活動準(zhǔn)備

  引導(dǎo)幼兒翻看幼兒活動材料,學(xué)念兒歌《我要上小班啦》。

  音樂磁帶。

  活動過程

  愛心律動:跳跳小松鼠

  玩法:幼兒二人一組,面對面,手拉手,按節(jié)奏向上跳,教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳,邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌:小松鼠,蹦蹦跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,五——抱抱,洗洗臉,刷刷牙,抱——一抱。

  介紹歌曲《快快樂樂上小班》。

  小朋友在幼兒園里,跳舞、唱歌,快快樂樂地學(xué)各種本領(lǐng),馬上我們要升小班了,長大了,讓我們一起來學(xué)一首好聽的`歌《快快樂樂上小班》。

  《快快樂樂上小班》

  老師老師謝謝你,

  教我們唱歌做游戲。

  老師老師再見吧,

  我們要升小班拉,

  但我還會來看你。

  我會高高興興上小班,

  做個快樂的好孩子。

  教師示范唱,幼兒拍手。

  請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?

  幼兒學(xué)唱,并創(chuàng)編動作。

  幼兒跟著伴奏在老師帶領(lǐng)下有表情地邊唱邊表演動作。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討升入小班的學(xué)習(xí)生活情況。

小班教案 篇2

  (出自“我們的寵物”下冊第一課)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí)以客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后、里外。

  2 、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前后、里外,能用方位詞正確完整的表述。

  3 、通過教學(xué)活動發(fā)展幼兒的觀察力。

  教學(xué)重點 :

  以客體為中心認(rèn)識和區(qū)分前后、里外。

  教學(xué)難點 :

  能用方位詞前后、里外正確完整的表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :

  知識準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識上下。

  2 、已認(rèn)識魚、兔子、貓、狗、鸚鵡、烏龜?shù)刃游铩?/p>

  物質(zhì)準(zhǔn)備:毛絨玩具、圖片一張、動物卡片(小魚、烏龜、小白兔、貓、狗、鸚鵡)各一張、操作材料人手一份(教師示范用的操作材料大些)輕音樂一首

  教學(xué)過程 :

  一、開始部分

  (一)游戲?qū)?/p>

  導(dǎo)語:今天有許多小動物來到我們班,小朋友想看看它們是誰嗎?可是小動物很調(diào)皮,跟我們玩起了捉迷藏,我們一起找找它們吧!

  提出要求:找到動物的小朋友要記住你是從哪里找到它的,一會告訴老師和小朋友。

 。ǘ┱堄變赫f一說從哪里找到小動物的.

  請找到**的小朋友說一說,你是從哪里找到**的,然后放回原處,讓其他小朋友看。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出主題

  導(dǎo)語:安娜也和她的寵物在玩捉迷藏,老師把她們的照片帶來了,小朋友想不想看?(出示圖片)

  安娜一共有6只小動物,她只找到了小烏龜。(引出方位詞前后、里外)烏龜在蘿卜的后面,在菜地里邊。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒觀察,并說出方位詞

  導(dǎo)語:我們幫安娜找找其他5只小動物藏在哪了吧!

 。ㄈ┙處熆偨Y(jié)

  1 、一共有6只小動物,和小朋友一起數(shù)數(shù)是不是全部都找出來了。

  2 、它們分別藏在什么地方。

  三、結(jié)束部分

 。ㄒ唬┙處熓痉恫僮

  導(dǎo)語:安娜想考一考我們。4)班的小朋友,給我們準(zhǔn)備了一份小作業(yè),看看小朋友們自己能不能找到小動物。

  教師:這是小白兔,小白兔藏在哪了呢?在籠子里面大樹下面,它旁邊圓片的顏色是綠色的,就從小籃子里拿一個綠色的圓片貼在小兔的旁邊。(可再示范一遍)

 。ǘ┯變翰僮,教師個別指導(dǎo)

 。ㄈ┙處熆偨Y(jié)幼兒操作結(jié)果

  四、活動延伸

  讓幼兒思考自己現(xiàn)在坐在哪里呢?怎樣用前后、里外表述呢?

小班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、熟悉理解故事,練習(xí)“長”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語“長大”;

  2、體驗與同伴游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

  過程:

  (一)、引出課題

  出示“敲敲長”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的名字叫“敲敲長”,它有個奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

  (二)、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

  1、 放動畫片,熟悉故事內(nèi)容;

  2、 提問:

 、泵灼てさ膶氊惤惺裁?

  ⒉為什么叫它敲敲長?

  小結(jié):米皮皮的寶貝叫“敲敲長”,它敲一敲就能夠讓東西長大。

  過渡語:“敲敲長”是讓哪些東西長大的?是怎樣長大的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?“文章。出自大?。吧幼。師網(wǎng)。"請小朋友們再看看動畫片。

  (三)、再次欣賞動畫片,學(xué)習(xí)故事中對話

  1、 看動畫片

  2、 提問:

  ⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

 、裁灼ては胱屝《姑玳L大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長大)

 、趁灼ては胱尯}卜長大,他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長大)

 、疵灼ては胱屝∧⒐介L大,他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長大)

  小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

  (四)、玩游戲

  1、 教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個,哪個就邊說我長大了,邊做動作。

  2、 玩游戲(再次)。

  (五)、遷移個人經(jīng)驗,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

  1、 今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領(lǐng),能讓東西長大。如果我有“敲敲長”,那么我想讓生日蛋糕長大,這樣天底下所有的'小朋友都能吃到它。

  2、 提問:如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?為什么?

  (六)、今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》,下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

  活動反思:

  活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

小班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  本次活動以一首兒歌為主體,讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式,以游戲為這次活動的主要手段,讓幼兒在認(rèn)知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。

  2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

  3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

  活動難點:

  能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小蜜蜂頭飾一個;板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。

  2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。

 。1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可開心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友,這位好朋友會是誰呢?

 。2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么?

 。3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細(xì)聽哦!

  2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

 。1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

 。2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?

 。3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

  二、出示昆蟲頭飾,嘗試創(chuàng)編兒歌。

  1、出示小蝸牛,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

 。1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我們一起來看看它是誰。

 。2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

 。3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎?

 。4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。

  2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  (1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶。浚ㄐ『

  師:蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?

 。2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)

  師:小螞蟻是怎么運動的?

 。3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?

  (4)師:請你們動動小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎?

 。5)請找到小蝴蝶的.小朋友上臺來說一說兒歌。

  (6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

 。7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

  三、結(jié)束部分,送昆蟲寶寶回家。

 。1)師:寶寶們,今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲,你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心,但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們愿意嗎?

 。2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

  師:這里是會爬得昆蟲寶寶的家,這是會跳的昆蟲寶寶的家,這里是會飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!

  活動反思:

  我的這次活動是小班語言活動,總體來說我對這次的活動還是較為滿意的,活動的結(jié)果也還是比較好的,基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢,我運用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動,事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié),我還是很好的吸引了孩子的注意力,并且將他們的興趣一直維持到最后,整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的,環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的,這是我本次活動的亮點。

  在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變,本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶,然后自己創(chuàng)編,最后再將昆蟲寶寶送回家,這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會,但是,由于我們班是新生班,因為害怕到時候局面會很混亂,就做了一些改變,變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編,然后就加上一個游戲《找朋友》,這樣活動組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點,就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了,但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注,沒有給大部分小朋友動手動腦的機會,在后面的游戲上,對教具的使用也不夠到位,在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。

小班教案 篇5

  ◆第一階段:

  《小手的秘密》

  活動二:

  歌表演《小手拍拍》

  活動目的:

  1、 培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  2、 通過音樂表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問一答的演唱形式。

  組織形式:集中,分組教育。

  指導(dǎo)要點:

  1、 以游戲“看誰指得快”引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。

  2、 師生邊表演動作邊念歌詞。(以兒歌形式)

  3、 練聲《大貓小貓》,要求:兩腳分開同肩寬,雙手叉腰,用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。

  4、 教唱歌曲《小手拍拍》。

  5、 采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式(領(lǐng)唱問、齊唱答);或部分問,部分答的`形式來增加幼兒表演的興趣。

  活動時間:20xx、9、21

  活動四:手指印畫《美麗的小花》

  活動目的:

  1、 體驗使用手指、點畫花朵的樂趣。

  2、 引導(dǎo)幼兒了解并學(xué)習(xí)手指點畫的繪畫技能。

  組織形式:集中,分組

  指導(dǎo)要點:

  1、 教師出示以準(zhǔn)備好的“草地”背景,引出活動內(nèi)容。

  2、 教師師范用手指印畫“小花”的方法。

  3、 以提問的方式提出印畫要求。

  4、 幼兒在教師準(zhǔn)備的“草地”背景上印畫“小花”。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要點畫到衣服或其它地方。

  5、 組織幼兒將手洗干凈。

  ◆第二階段:《小手的本領(lǐng)》

  活動二:《請你摸一摸》

  活動目的:

  1、 通過用手觸摸感知不同的物體,知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領(lǐng)。

  2、 學(xué)習(xí)用手觸摸感知不同物體的方法。

  組織形式:區(qū)域活動,自由活動

  指導(dǎo)要點:

  1、 將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內(nèi),讓幼兒邊摸邊感知,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、 教師示范、講解玩法時強調(diào):一樣一樣摸,并把它們分一分。

  3、 豐富詞匯:“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

  觀察與推進(jìn):

  在活動中,幼兒對操作、感知的過程感興趣;但在表達(dá)時由于他們詞匯量的缺乏,有以下表現(xiàn)。

  (1) 幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬,愿意表達(dá)自己的感受且表達(dá)較清楚。

  (2) 在感知粗糙、光滑的不同物體時,只有少部分幼兒能感知到并這樣說:“這個(粗糙的物體)摸起來不舒服,這個(光滑的物體)摸起來舒服、滑滑的!

小班教案 篇6

  我班孩子的平均年齡為2歲,所以這次的設(shè)計均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀,在日常生活中我們要注重在點滴事物之中,用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛,同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對別人的關(guān)愛。

  讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出,離不開社會的關(guān)愛。

  教學(xué)目標(biāo): 1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。 2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。 具體要求學(xué)生從最基本做起,懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理,即有報恩心,更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到:在家里,孝敬父母,孝敬前輩,孝敬老人,講文明禮貌;

  教學(xué)難點: 理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

  活動準(zhǔn)備: 小動物頭飾、音樂CD。

  教學(xué)過程:

  活動過程:

  一、開始部分:

  (音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

  二、基本部分:

  1、有感情的復(fù)述故事 引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。]

  2、啟發(fā)提問

  提問:故事里面都有誰?

  幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

  提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

  幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

  提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

  幼兒:不懶。

  提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

  幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

  三、和幼兒討論‘我的媽媽’

  四、結(jié)束部分(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

  孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

  五、家庭作業(yè)(請家長輔助)

  1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、

  2、 2、幫媽媽爸爸捶背。

  小班感恩活動教案(二)

  如今的孩子,個個都是獨生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。他們習(xí)慣了索取,習(xí)慣了“說一不二”,即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求,而他們卻從不懂得分擔(dān)。

  面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實,我們這些為人師者不得不開始思考:今天的孩子怎么了?但有兩個字卻不得不提:感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會,在園內(nèi)開展“感恩你我,真情成長”的感恩節(jié)系列活動。

  活動目的: 通過為期一周的'活動,讓孩子自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師,朋友或者對手,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。

  活動時間: 11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

  活動地點: 幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動需求確定場地)

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識,相關(guān)故事,歌曲征集等。

  2、購買“黃絲帶”,用于征集“感恩箴言”。

  3、環(huán)境布置:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。

  4、《感恩的心》手語版示范。

  活動過程:

  一、環(huán)境:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。

  二、開幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動開幕 2、在升旗儀式中啟動,園長、教師、幼兒代表講話,并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。 3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。 4、感恩宣言: 小班——愛自己,愛家人 中班——愛自己,愛家人,愛同伴 大班——愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活 5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意),儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

  三、主題活動: 1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當(dāng)天) 5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日,各班下午開展感恩分享的特色活動,邀請家長參與。

  四、閉幕式: 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽),順序:N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

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