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中班語(yǔ)言教案：《好心的小蛇》（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案：《好心的小蛇》，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言教案：《好心的小蛇》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問題，大膽說(shuō)出自己的想法，具有初步的推測(cè)能力。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、標(biāo)記紙若干，四種動(dòng)物標(biāo)記圖。
2、故事畫面圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：今天我要和你們一起來(lái)講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢？
我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎？
二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。
1、觀察畫面一
�。�1）師：可能發(fā)生一件什么事情？把你看出來(lái)的事告訴大家。
（2）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？
�。ń處熤貜�(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過(guò)河？）
�。�3）師：這個(gè)問題，誰(shuí)能來(lái)回答？
2、觀察畫面二
�。�1）師：這張圖片告訴我們，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來(lái)過(guò)河的？
�。�2）教師小結(jié)：小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。
�。ㄓ變簩W(xué)著一起說(shuō)）
（3）師：這張圖片。你們有問題要問嗎？
�。◣熢诩埳嫌涗浻變旱膯栴}：誰(shuí)先過(guò)河？）
二、幼兒討論確定小動(dòng)物過(guò)河的順序。
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過(guò)河？
師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
三、幼兒觀看課件并進(jìn)行描述。
1、師：一起看看動(dòng)物是怎樣過(guò)河的.？把你們看到的告訴大家。
2、師：你們看到小蛇的表情了嗎？
小蛇為什么會(huì)有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來(lái)嗎？
3、教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（幼兒練習(xí)描述）
�。ò凑沾朔�，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情，猜測(cè)小蛇的心理，并描述。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習(xí)。）
�。�1）蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。
�。�2）老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
�。�3）小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、幼兒重新討論，再次確定小動(dòng)物過(guò)河的順序。
1、師：剛才你們商量的小動(dòng)物過(guò)河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：
小動(dòng)物過(guò)河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開始，依次體重逐步增加。
五、幼兒完整欣賞故事
1、師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利地過(guò)河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。
你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？
（好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。）
2、師：我們一起再來(lái)欣賞一遍這個(gè)故事，來(lái)學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎？
六、延伸活動(dòng)
1、出示圖片：小狗來(lái)了
師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過(guò)河嗎？為什么？
2、師：這個(gè)問題，請(qǐng)你們回去想，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個(gè)名字，好嗎？
附故事：好心的小蛇
一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。
它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢？
好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。
首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺不到小螞蟻的重量。
接著是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。
當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
這時(shí)，忽然走過(guò)來(lái)一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過(guò)河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀！
中班語(yǔ)言教案：《好心的小蛇》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道小蛇幫助他人的情節(jié)。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受小蛇的善良，培養(yǎng)幼兒樂于助人的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《好心的小蛇》故事圖片。
小蛇、小兔子、小猴子等動(dòng)物的頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
教師出示小蛇的圖片，提問：“小朋友們，看這是誰(shuí)呀？你們覺得小蛇是好動(dòng)物還是壞動(dòng)物呢？” 引發(fā)幼兒討論，導(dǎo)入故事。
講述故事
教師結(jié)合圖片，生動(dòng)地講述《好心的小蛇》故事。故事內(nèi)容：在一個(gè)美麗的森林里，住著一條小蛇。有一天，小兔子在采蘑菇的時(shí)候不小心摔倒了，腿受傷了，疼得直哭。小蛇路過(guò)看到了，它找來(lái)草藥，細(xì)心地幫小兔子包扎傷口。后來(lái)，小猴子在樹上玩耍時(shí)，不小心把風(fēng)箏掛在了高高的樹枝上，急得抓耳撓腮。小蛇又用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，幫助小猴子把風(fēng)箏取了下來(lái)。森林里的小動(dòng)物們都夸小蛇是個(gè)好心的朋友。
理解故事
教師提問：“故事里都有誰(shuí)？小蛇做了什么事情幫助小兔子？小蛇又是怎么幫助小猴子的？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，加深理解。
講述故事
請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分組表演故事，其他幼兒認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后請(qǐng)觀看的幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小組表演得好，好在哪里。
總結(jié)
教師總結(jié)：“小蛇很善良，幫助了受傷的.小兔子和拿不到風(fēng)箏的小猴子，我們也要像小蛇一樣，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援手，做一個(gè)樂于助人的好孩子�！�
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫一畫自己幫助別人或者別人幫助自己的場(chǎng)景。
中班語(yǔ)言教案：《好心的小蛇》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能清晰、連貫地講述故事中角色的對(duì)話，豐富詞匯量。
發(fā)揮想象力，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
體會(huì)幫助他人帶來(lái)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《好心的小蛇》動(dòng)畫視頻。
故事中動(dòng)物角色的手偶。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
播放一段森林的聲音，提問幼兒：“小朋友們，聽，這是哪里的聲音？在森林里會(huì)住著哪些小動(dòng)物呢？” 引入故事。
觀看動(dòng)畫
播放《好心的小蛇》動(dòng)畫視頻，讓幼兒直觀感受故事。
對(duì)話模仿
教師拿出動(dòng)物手偶，模仿小蛇和小兔子的對(duì)話：“小兔子，你怎么啦？”“我摔倒受傷了，好疼呀。”“別擔(dān)心，我來(lái)幫你�！� 引導(dǎo)幼兒跟著模仿，再請(qǐng)幼兒分組用手偶表演對(duì)話。
故事創(chuàng)編
教師引導(dǎo)：“小朋友們，小蛇還可能在森林里遇到哪些需要幫助的小動(dòng)物？它會(huì)怎么幫助它們呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事，并請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
情感分享
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有沒有幫助過(guò)別人，幫助別人后自己的.心情是怎樣的。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后給爸爸媽媽講述這個(gè)故事以及自己創(chuàng)編的部分。
中班語(yǔ)言教案：《好心的小蛇》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能準(zhǔn)確理解故事中出現(xiàn)的形容詞，如 “高高的”“長(zhǎng)長(zhǎng)的” 等，并能在生活中運(yùn)用。
能夠有序地觀察圖片，根據(jù)圖片完整講述故事。
培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大幅的《好心的`小蛇》故事圖片，圖片上突出體現(xiàn)形容詞所描述的特征。
寫有形容詞的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
教師展示寫有 “高高的” 卡片，提問：“小朋友們，想一想，生活中有什么是高高的？” 引導(dǎo)幼兒回答，然后導(dǎo)入故事。
觀察圖片
教師依次展示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述：“看這張圖片，高高的樹枝上掛著什么？小蛇有著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？” 讓幼兒加深對(duì)形容詞的理解。
講述故事
結(jié)合圖片，教師講述故事，講到形容詞時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)，然后請(qǐng)幼兒重復(fù)。講完故事后，邀請(qǐng)幼兒看著圖片，自己嘗試講述故事，教師在旁引導(dǎo)提醒使用形容詞。
游戲環(huán)節(jié)
教師說(shuō)出一個(gè)形容詞，如 “大大的”，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出生活中符合這個(gè)形容詞的事物，比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又多。
總結(jié)
教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了很多形容詞，還知道了小蛇用它長(zhǎng)長(zhǎng)的身體幫助了小伙伴，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。”
四、活動(dòng)延伸
在教室里尋找能用學(xué)過(guò)的形容詞描述的物品，并記錄下來(lái)。
中班語(yǔ)言教案：《好心的小蛇》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能有感情地講述故事，表現(xiàn)出不同角色的情緒特點(diǎn)。
能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演，提高表現(xiàn)力。
增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《好心的小蛇》故事音頻。
豐富的動(dòng)物服裝道具，布置簡(jiǎn)單的森林場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
播放故事音頻，幼兒閉上眼睛傾聽，聽完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了哪些角色，導(dǎo)入活動(dòng)。
分析角色
教師引導(dǎo)幼兒分析：“小兔子受傷時(shí)心情是怎樣的？小蛇幫助小兔子時(shí)是什么語(yǔ)氣？小猴子拿不到風(fēng)箏又是什么表情？” 讓幼兒理解不同角色的`情緒。
故事講述
請(qǐng)幼兒分組，有感情地講述故事，組內(nèi)成員互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)如何更好地表現(xiàn)角色情緒。
情景表演
幼兒分組，穿上服裝道具，在森林場(chǎng)景中表演故事，鼓勵(lì)幼兒加入自己的創(chuàng)意動(dòng)作和臺(tái)詞，表演結(jié)束后請(qǐng)其他小組評(píng)價(jià)。
總結(jié)
教師總結(jié)：“小朋友們表演得都很棒，通過(guò)表演我們更能體會(huì)到小蛇幫助別人的快樂，以后大家也要在團(tuán)隊(duì)中互相幫助。”
四、活動(dòng)延伸
將表演的視頻分享到班級(jí)群，讓家長(zhǎng)也感受幼兒的進(jìn)步。
中班語(yǔ)言教案：《好心的小蛇》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能對(duì)故事進(jìn)行深度思考，理解幫助他人的意義。
能用清晰、有條理的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的`看法。
激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助他人的意愿。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《好心的小蛇》繪本若干。
制作相關(guān)的 PPT，包含故事圖片及一些生活中助人場(chǎng)景的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
教師展示繪本封面，提問：“從封面上看，你們覺得小蛇會(huì)是個(gè)怎樣的角色？猜猜它會(huì)在故事里做什么？” 引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。
自主閱讀
給幼兒發(fā)放繪本，讓幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。
討論分享
教師利用 PPT 展示故事圖片，組織幼兒討論：“小蛇為什么要幫助小兔子和小猴子？如果小蛇不幫助它們，會(huì)怎么樣？在生活中，我們幫助別人后，自己有什么感受？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
聯(lián)系生活
教師展示生活中助人場(chǎng)景的圖片，如小朋友幫老師整理圖書、給老人讓座等，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些行為好在哪里，自己有沒有類似的經(jīng)歷。
總結(jié)
教師總結(jié)：“小蛇因?yàn)閹椭藙e人，收獲了友誼和快樂。我們?cè)谏钪幸惨鲃?dòng)幫助他人，這樣我們的生活也會(huì)變得更美好。”
四、活動(dòng)延伸
設(shè)立 “助人小明星” 評(píng)比欄，鼓勵(lì)幼兒在生活中幫助他人，每幫助一次就在自己的名字后面貼一個(gè)小貼紙，一周后進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。
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