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語文教案

時間:2024-02-08 08:10:17 教案 投訴 投稿

(必備)實用的語文教案5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

(必備)實用的語文教案5篇

語文教案 篇1

  教學目標:

  (一)知識與能力:

  1、理解并積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。

  2、了解信客職業(yè)及其品質。

  3、學習描寫人物的方法。

  4、揣摩佳句,提高品味語言的能力。

  (二)過程與方法:朗讀法、引導法、討論法、繼續(xù)培養(yǎng)和形成自主合作學習方式。把握作者思想感情,揣摩其寫作意圖。

  (三)情感態(tài)度與價值觀。

  1、從信客的風雨生涯中、感悟人生。樹立誠信為本的做人理念。

  2、把握信客形象。培養(yǎng)學生潔力自好、待人寬容、任勞任怨、等品格。

  重、難點:

  1、感受本文的語言、體會人物品格

  2、理解文章思想內容,、揣摩品味語言。

  教具準備:多媒體課件、打印好的文字資料。

  課時安排:二課時

  課前準備:預習、識記字詞、掃清閱讀障礙、閱讀課文、疏通文章脈絡。

  活動過程:

  第一課時:

  一、情景導入:

  同學們,正如一則廣告語所說的“呼機、手機、商務通”一個都不能少。電信業(yè)的迅猛發(fā)展,給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大便利,手機短信拜年已成為一種時尚,提及20世紀初期的鄉(xiāng),對外通信往往主要依靠一種特殊職業(yè)人——信客。也許人們難以想象,其實在很長時期中,信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶,余秋雨《信客》將向我們講述這段故事!靶趴蜑檫h行者們效力,自己

  卻是最困苦的遠行者”。今天,讓我們通過文章《信客》去認識信客,去體會他的苦澀人生。

  二、整體感知:(檢查預習情況)(課件展示)

  1、正音

  2、釋義

  3、理清行文脈絡:做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——為什么當教師、校長也是好樣的。

  三、啟發(fā)探究:

  1、填充信客檔案:信客是我們的主人公,那么他有哪些遭遇,他是怎樣一個人呢?這是我們首先要了解的。老師設計了一個信客檔案,請同學們快速閱讀課文,從文中捕捉重要信息。老師邊問學生邊答來填充檔案的內容。(課件展示)

  職業(yè):信客。

  身體狀況:老犯胃病和風濕病(職業(yè)病)(第12段)

  收入情況:收入微薄(第3段)

  最高興的事:幾十年來從未失過會一封信,一件物品:給焦急等待的家屬送去了在外親人的消息;他的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認為,得到別人的肯定和表楊(信客的幸?鞓肥墙ㄔ趧e人的幸?鞓返幕A上的)。

  最痛苦的事:報死訊、被懷疑、被誣陷、被打、被扭送到巡捕房。

  最敬重的人:老信客(最后一段)

  座右銘:信客信客就是一個信字(誠信是信客的生命)。

  2、用一個字概括你對信客這份工作的初步印象(苦)。

  3、學生暢談信客形象,師歸納。

  明確:誠信無私、任勞任怨、待人寬容、善良厚道、屬盡職守、潔身自好、忍辱負重。

  四、小結:

  信客就是這樣一個人:盡管時常飽受職業(yè)病的困擾;盡管收入永遠和付出不成正比;盡管有時還要蒙受無端的猜疑,誣陷和欺凌,但他牢記老信客的教誨,誠信無私,從不雁過拔毛,風得忘義;心胸寬廣,所有基、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有義,總是以最恰當?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子辛勞履行自己的承諾,沒有辜負大家的期望。

  同學們,這是一個多么樸實感人的形象。你們在閱讀過程中一定也遇到了許多震顫你心靈,讓你感動的語句和片斷,下面請你們把它們自由地、小聲地、深情地朗讀出來。

  第二課時

  一、品味佳句、體會風格

  1、請同學們把剛才找出來的感動你的名子讀給大家聽并對其作一品析,教師作適當引導。(可側重從它們所表現(xiàn)出的人物品質分析它的美感)

  它們可能是:

 、俚谌澜16自然段“闖蕩都市的某個謀生者……連聲諾諾”

  ②第18自然段:“直到他流了幾身汗……堆在他的肩上!

  ③第22段中的“傳喚來的同鄉(xiāng)……他不想讓滇沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影!

  2、文中還有一些含義豐富的美句,你們都懂它的含義嗎?可以提出來,師生一同討論解決(提示:可從修辭角度,重點詞句等理解它們的深刻含義和表達效果)

  如:①信客信客就在一個信字。

 、谛趴统练(wěn)地點點頭,他看得太多,對這一切全能理解,都市里的`升沉榮辱,震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)未梢。

  ③這些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分,這些眼神,是千年故土對城市的探詢。

 、茏鲂趴偷,就得挑著一副生死禍福的重擔,來回奔忙,回鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。

  3、歸納本文的語言特點:

 、儋|樸的典雅。

 、诰俣謺尺_。

  二、互動合作:展示作品人物形象

  請學生依據(jù)課文內容試寫一段話,描寫信客基碑上的文字,或某一補白性的文字,鼓勵學生在班上交流自己的得意之筆,并作簡要點評

  參考示例:(多媒體顯示)

  三、遷移拓展,尋找現(xiàn)實生活中的信客。

  1、在我們的生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣,默默奉獻著,而又處在社會下層的平凡人?請舉一兩例,并談一談你對他們的看法。

  例如:馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員、清潔工……。

  師可補講關于四川藏族自治縣的鄉(xiāng)村郵遞員王順友的故事。

  小結:他們雖工作平凡,但都在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。同學們我們中的大多數(shù)人將來從事的也像信客一樣普通平凡的工作,我們雖然不能做偉大的事情,但我們可以用偉大的愛去做好每一件平凡的小事,將來就算是一名清潔工,你也要像貝多芬繪畫一樣,全身心地投入,熱愛、忠誠于我們的職業(yè),這樣我們的人生才會無怨無悔,生命才有意義。課上到這里,老師不禁想起一首歌,歌中這樣唱道……(多媒體展示《好大一棵樹》的歌詞,師生齊讀,讀后放這首歌,在歌聲中結束本節(jié)課。)

  四、中考鏈接:布置作業(yè)

  1、按例名仿寫:

  例1、同情是一縷春風,讓枯禿的枝頭綻出新綠。

  同情是 。

  例2、信譽就是你立足社會的通行證。

  信譽就是你 。

  信譽就是你 。

  例3、真誠,友誼的橋梁,沒有它,人們之間就失去應有的平和與信賴。

  批評, 。

  2、請同學們以“誠實為話題,寫一篇小短文,可以談看法,也可以講故事!

  板書設計:

  信客

  脈絡

  做信客的緣起

  怎么做信客的

  怎么不做信客的

  為什么當教師、校長是好樣的

  品格素質

  任勞任怨

  誠信無私

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、知識與能力:理解課文內容,了解珍珠鳥與“我”日漸親近的情誼。

  2、過程與方法:有感情的朗讀課文,讀中感悟、體會,讀中學寫,繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文。

  3、情感態(tài)度與價值觀:體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感,領悟人和動物是完全能和諧相處的。

  教學重點:認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下與“我”日漸親近的情誼。

  教學難點:理解“信賴,往難往創(chuàng)造出美好的境界。”

  教學過程:

  一、媒體伴學、激情導入。

  1、課件:示學生欣賞一組珍珠鳥的圖片,教師解說,感受珍珠鳥的'美麗和溫情。

  2、板書課題,齊讀課題。

 。ㄔO計意圖:語文來源于生活,用學生的親眼所見、親耳所聞來激發(fā)學生學習課文的興趣,能把學生和教材的距離拉近,引起學生和作者的共鳴。)

  二、整體感知、理清脈絡。

  1、訓練快速默讀課文的能力,整體感知課文內容。

  2、檢查難讀句子,理清課文脈絡,初步感知珍珠鳥與作者日漸親近的情意。

  句:吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,斑斑駁駁,顯得生意蔥蘢,珍珠鳥便從中伸出小腦袋瞅瞅我。那雛兒從畫框上飛下來,“嚓嚓”地在紙上跳動,還用涂了蠟似的小紅嘴“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。珍珠鳥銀灰色的眼瞼蓋住了眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長長的、細膩的絨毛蓋住,還咂咂嘴。

  (設計意圖:學生的閱讀離不開文本,充分閱讀文本,并訓練本課的閱讀目標—默讀。努力發(fā)現(xiàn)并運用文中的人文素養(yǎng),去激發(fā)他們關愛鳥類、關愛動物的思想意識。)

  三、想象畫面、品讀悟情。

  1、畫面:屋里飛。

 。1)課件出示:起先,這小家伙只在籠子四周活動,……一會兒……一會兒……一會兒……。

  (2)默讀段落,勾畫表示時間先后的詞語。

 。3)讀了這段話,你們體會到了什么?

 。4)情景朗讀,感悟情意。

  2、畫面:喝茶水。

  課件示:

 。1)創(chuàng)設對話情境:“你是文中的小珍珠鳥,有什么感受?”

  (2)扣住關鍵詞,體會日漸親近的情意。關鍵詞:漸漸,先,然后,再。

 。3)不同形式的讀,悟情。

 。4)嘗試背誦,積累語言。

 。ㄔO計意圖:通過這個教育環(huán)節(jié),學生在教師的引導下,了解珍珠鳥是怎樣一步一步地和作者建立關系的。體現(xiàn)教師引導學生“在讀中感受、讀中領悟、讀中欣賞,善于積累”的學習過程。重視語言積累。)

  3、畫面:啄筆尖、肩頭睡

 。1)自由讀相關段落,同伴合作勾畫珍珠鳥和作者的關系很密切句子。

 。2)體會“再三呼喚”。

  (3)比較句子,體會作者用詞。

  句子:這小家伙趴在我的肩上睡著了。

 。4)看插圖,在讀中升華情感。

  (設計意圖:學生是學習的主體,在教學中始終作好學生和教材的“介紹人”,讓學生和教材真誠地對話。采用同伴互助,自由交流,充分相信學生,給他們創(chuàng)設自己探究學習的機會,充分發(fā)揮學生潛能。通過朗讀、交流、看圖、談體會,進一步深化學生,人類愛護鳥類,愛護動物的意識。]

  四、得到啟示,拓展延伸

  1、理解:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

  2、用“信賴,……”的句式,寫寫你的一點體會、一點感受、一點啟示。

  五、作業(yè)設計、更勝一籌。

  1、背誦今天學習的段落。

  2、選擇文中的一個畫面寫一個片段或畫一幅畫。

語文教案 篇3

  教學時間:

  教學目標:1.引導學生聯(lián)系生活經(jīng)歷懂課文,理解父親表示愛的方式,感受文中、生活中的親情。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.主動認識9個生字,會寫13個生字。

  教學難、重點:

  1. 聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文,讀懂文中同學所說的'話,感受理解文中、生活中的父親表達愛的方式。

  2. 學會書寫13個生字。

  3. 積累并在口語、習作中運用“半信半疑”“不約而同”等詞語。

  教學準備:光盤

  教學時間:2課時

  第一課時

  教學流程:

  一、直接導入新課,板書文題。

  二、初讀課文,感知內容。

  1. 學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子,交流認識的生字和多音字。

  2. 同桌互讀課文,糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。

  三、聯(lián)系生活實際,讀懂課文。

  1學生默讀課文,標記出文中關鍵的詞句。

  2.聯(lián)系上下文利用語境理解、聯(lián)系生活經(jīng)歷利用情境理解。

  3.聯(lián)系上下文,理解關鍵的句子。

  4.延伸課文,適當拓展。

  5.梳理情感,整合全文。

  四、再讀課文,進一步理解課文內容。

  板書設計: 弟弟:受傷 生氣 傷心 委屈

  爸爸:簡單說幾局 拐彎兒處回頭

  就走了 瞟

  第二課時

  日 期:

  教學流程:

  一、積累內化:

  1、自選詞語學生獨立完成。

  2、在課文中找出表示“看”和時間很短的詞。

  二、遷移練習:

  1、認讀生字。

  2、指導書寫。

  三、實踐活動:

  把這篇課文讀給爸爸聽。

  教學反思:

語文教案 篇4

  教學目的

  1、分析本文結構,理解散文特點。

  2、感知文章內容,體會云南少數(shù)民族的歌會習俗。

  3、掌握本文的詞語。

  教學重點、難點:

  散文特點、結構。

  以讀講、探討方式圍繞課文內容和結構展開。

  教學時數(shù):

  二課時。

  教學過程

  第一課時

  一、預習

  1、給下列加點字注音。

  迤(yí)西譬(pì)喻糯(nu)米蹲(dūn)踞忌諱(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微

  2、解釋下列詞語。

  引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。

  譬喻:打比方。忌諱:忌怕而隱避。

  扶搖而上:形容直往上升。別開生面:另外開展新的局面。

  酬和:本意敬酒,引申為交際往來。悠游自在:快活的樣子。

  若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關心。

  熹微:形容陽光不強(多指清晨的)。淳樸:誠實樸素。

  二、導入

  在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū),每逢集會或節(jié)日,人們聚集在一起,即興歌唱,互相問答,游戲傳情。這種古老的歌會形式,蘊涵著濃郁的`民間文化氣息,自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。

  作者簡介:

  沈從文(1902~1988)苗族,湖南鳳凰人,歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授,<大公報>文藝副刊編輯,中國歷史博物館文物研究員,中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績,代表作有小說集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國古代服飾研究>。

  三、閱讀課文。整體感知

  學生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。

  學生自評、互評。

  四、學習課文

  1、指定學生甲誦讀1~3段。

  指定學生乙誦讀1~3段。

  評議優(yōu)劣。

  2、歸納第一段:引出歌會地方。

  3、討論并歸納第二段的中心內容。

  分析:“這是種別開生面的場所……卻互不見面”

  “唱的多是情歌酬和……隨口而出!

  “在場的既多內行……解口渴去了”

  爭論后歸納:寫歌會的場所、方式、勝負的情況。

  引導學生采用自主、合作、探究的學習方式,發(fā)表自己的看法。五、小結

  了解文章描寫的別開生面的云南歌會,表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活,給讀者嶄新的視野。

  六、布置作業(yè)

  1、研討與練習一。

  2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

  第二課時

  一、復習舊課

  聽寫詞語,并用其中的三個詞語口頭造句。

  蹲踞酬和熹微譬喻淳樸即物起興引經(jīng)據(jù)典悠游自在龍吟鳳噦

  二、繼續(xù)學習課文

 。ㄒ唬┱b讀三~五段

  師生點評誦讀情況。

 。ǘ┯懻摰谌蝺热

  歸納:寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領。)

 。ㄈ┯懻摰谒亩蝺热

  1、本段屬于什么描寫?

 。ōh(huán)境描寫、景物描寫。)

  2、本段側重寫什么?

  明確:歌聲不斷。

 。1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。

  (2)趕馬女孩子唱山歌。

  環(huán)境:樹林、山坡、花。

  側重“各種美妙有情的歌聲”。

 。ㄋ模┯懻摰谖宥巍

  1、段落主要內容:

  寫“金滿斗會”。

  2、發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時間、參加者(婦女飾扮,熟人身份)、作用和歌師傅。

  三、討論問題

 。ㄒ唬┫旅鎯啥稳宋锩鑼懺趯懛ㄉ嫌惺裁床煌?你喜歡哪一種?為什么?

  1、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是,性情開朗活潑,勞動手腳勤快,生長得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍布衣褲,腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上。

  2、翠翠在風日里長養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水。一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣。《沈從文<邊城>》

 。鞔_:兩段人物描寫不同點是個別與群體,一重精神,一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法,把人物描寫得惟妙惟肖。)

 。ǘ┱n文第四段,用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色,寫“開滿雜花的小山坡”,“各種山鳥呼朋喚侶”,還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?

  (明確:用環(huán)境作背景,達到詩情畫意的效果。)

  四、拓展訓練

  課外收集一些民歌、民謠,分小組進行交流,看看哪些屬于“見景生情,即物起興”,哪些屬于“用提問題方法,等待對方答解”,哪些屬于“唱其他故事,貫穿古今,引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學,不妨選擇一兩首唱一唱。

  學生可以收集民歌,互相交流,比較。

  例如:陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔,啄波波,三歲孩子會唱歌……一條竹子插下土,皇帝落難去放牛)……

  五、小結

  《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文?

  在“歌會’’的大標題下,描繪了三個場合中唱歌的情景,三個場合在內容上各有側重,在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作,但首先是一篇文質兼美的文章。在教學中必須扎扎實實地從文本出發(fā),引導學生品析詞語、句子,感受語言文字創(chuàng)設的美妙情境。

  六、布置作業(yè)

  1、研討與訓練四。

  2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、認識本課的生字及詞語。

  2、有感情地朗讀課文,分角色表演。

  3、初步把握本課所介紹的各種紙的特點和作用,體會到人類社會在進步科學技術在發(fā)展,激發(fā)學生創(chuàng)新能力。

  教學重點:

  從人物的對話中體會紙的不同特點和用途。

  教學難點:

  理解“青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息呀!”的意思。

  教具準備:

  多媒體課件、頭飾、詞語卡片

  課時安排:

  一課時

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  1、播放《生日歌》,學生拍手跟唱。

 。◣煷黝^飾):今天是我——紙奶奶1898歲的生日。我生于東漢時期,公元105年,蔡倫發(fā)明了我。我的誕生結束了龜板、竹簡、絲帛等笨重、昂貴的用紙年代。從此,我的名字在世界上無人不知,無人不曉,誰都知道我是中國古代四大發(fā)明之一。

  今天,我的子孫們都會來為我祝壽,可我不要蛋糕,也不要禮物,你們猜猜我要什么?(要他們匯報自己學到的本領)

  2、(摘下頭飾):你們想去參加紙奶奶這個特殊的生日會嗎?(點擊出示:11*紙奶奶的生日)齊讀課題。

  3、不過,紙奶奶有一個要求,要通過了兩關考試,才能去。

  二、實踐體驗,闖關感悟

 。ㄒ唬⒃~語關

  讀下面的詞語。(齊讀、小組開火車讀)

  蔡倫水煮恭恭敬敬消毒書刊紙壺

  速溶紙攪拌手帕

  祝賀大家順利通過第一關,現(xiàn)在進入第二關。點擊出示:

 。ǘ、填表關

  認真讀課文,按要求填表。

  1、你們會填嗎?(會或不會,如果“會!”可讓會的試填,發(fā)現(xiàn)問題后師指導填表。)

 、僬埻瑢W們翻開P51,齊讀第三自然段,這段介紹什么紙?(點擊出示避水紙)

 、谒心男┨攸c和作用呢?請劃出最能反映它特點和作用的句子或詞語回答。(不怕水、浸、泡、煮)

 。ㄓ暌隆⒂斡疽拢⿴燑c擊。

  ③小結學法。

  剛才用先讀課文,看介紹什么紙,再劃出最能體現(xiàn)它特點和作用的句子或詞語的方法填表。

  2、自主閱讀,感悟體驗

  ①現(xiàn)在請你們用剛才的方法選自己最喜歡的內容去讀,邊讀邊想邊劃,找出紙的特點和作用,然后與同學議一議,再有感情地讀一讀。

 、趯W生匯報,師點擊出示表格內容。

  你喜歡什么紙?請有感情地讀出有關段落,再說出最能體現(xiàn)它特點和作用的句子或重點詞。

 。◣熥⒁獗頁P:并從學生回答中引導、歸納、升華)

 、奂埬棠毯退淖訉O比,誰的'本領大?在比中理解“青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息呀!”的意思。

  再次祝賀你們順利過關,走!咱們一起去參加紙奶奶的生日聚會吧。(點擊,播放生日歌)同學們,你們愿意上來演一演嗎?

  三、角色體驗,升華情感

  1、請幾位同學分別扮演各種紙和紙奶奶,其余同學當評委。

  演得真棒(帶頭鼓掌)

  2、同學評議誰演得好,好在哪?

  四、大膽想象,激發(fā)創(chuàng)新

  1、(師戴上頭飾):今天的生日,奶奶太高興了。剛才我的子孫還說明年要學到更大的本領來向我匯報呢!你們說他們的愿望能實現(xiàn)嗎?(能)(點擊課件)出示:那么請大家展開想象的翅膀,大膽想象:你們還能發(fā)明什么紙呢?仿照《紙奶奶的生日》一文,把它的特點和作用講清楚!

  2、學生匯報。

  3、小結:還有這么多人要說,真是一個比一個棒,一代比一代強。奶奶太高興了,這真是青出于藍而勝于藍。

  五、拓展訓練,體驗創(chuàng)造

  孩子們,請回去把你們的想法模仿書上的介紹方法寫下來,明天再寄給紙奶奶好嗎?(點擊音樂《難忘今宵》,在歌聲中下課)

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