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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《擺一擺》
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《擺一擺》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第45—46頁(yè)的“擺一擺”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并理解算理。
2、掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并運(yùn)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、質(zhì)疑和動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性。
4、在教學(xué)民主和諧的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體，讓學(xué)生在探索中體驗(yàn)快樂(lè)。
5、在教學(xué)活動(dòng)中滲透操作、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并掌握長(zhǎng)方形和正方形面積公式并運(yùn)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1平方厘米的正方形若干，制作20個(gè)1平方厘米的正方形，大小不同的長(zhǎng)方形，直尺、卷尺。
教學(xué)方法：
觀察法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，提問(wèn)題————激發(fā)情趣
師說(shuō)：今天老師在路上看見(jiàn)熊家三兄妹正在綠化它們的家園。有青青的草地，五顏六色的花，非常漂亮。我們聽(tīng)它們正在說(shuō)話呢。
熊妹妹說(shuō)：“我綠化的比你們的多�！�
熊弟弟說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，我的才比你們的大。”
熊哥哥：“你們說(shuō)的都不對(duì)�！�
教師說(shuō)：它們?yōu)檎l(shuí)的面積多而爭(zhēng)起來(lái)，到底是誰(shuí)的面積大呢？你們有辦法？
二、組織活動(dòng)，建構(gòu)新知
三、活動(dòng)一：觀察圖形，進(jìn)行估計(jì)———增強(qiáng)估計(jì)意識(shí)
出示第45頁(yè)的三個(gè)長(zhǎng)方形。
讓學(xué)生估計(jì)三個(gè)圖形的面積，并把學(xué)生估計(jì)的數(shù)量板書(shū)在黑板的角落。同時(shí)要學(xué)生記錄估計(jì)的數(shù)量。
四、活動(dòng)二：動(dòng)手操作，解決問(wèn)題——誰(shuí)綠化的面積大
五、分工合作，測(cè)量出面積
學(xué)生分工操作并完成第48頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表
六、匯報(bào)結(jié)果，完成黑板的統(tǒng)計(jì)表
測(cè)量的結(jié)果與黑板的估計(jì)數(shù)比較，誰(shuí)估計(jì)的較準(zhǔn)確。
七、展示方法，發(fā)現(xiàn)方法
學(xué)生各抒已見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的操作的方法。
并利用表中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生歸納出計(jì)算長(zhǎng)工方形的面積的方法。
師：你們真了不起，通過(guò)自己操作發(fā)現(xiàn)了一個(gè)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積的方法。這個(gè)方法是：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬。
八、活動(dòng)三：分組驗(yàn)證，確定計(jì)算方法
1、各組進(jìn)行驗(yàn)證
師：先用剛才的方法計(jì)算出結(jié)果，再用以前的方法進(jìn)行驗(yàn)證。并交流驗(yàn)證結(jié)果。
2、學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)寬都是整厘米的長(zhǎng)方形再進(jìn)行驗(yàn)證。并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。師生共同確定計(jì)算方法，并板書(shū)。
3、回顧這個(gè)方法是怎樣找到的？
師說(shuō)：你們說(shuō)得真好，“操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證”這種學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，希望大家學(xué)新本領(lǐng)時(shí)常想一想這種方法。
九、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用
1、第46頁(yè)的試一試和練一練
2、幫熊家解決幾個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�1）熊爸爸說(shuō)：“你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，那幫我算算客廳的面積吧�！�
�。ㄩL(zhǎng)5米，寬3米）
（2）熊媽媽說(shuō)：你們太棒了，我正想買一塊桌布，可我不知該買多大，幫我算算吧。（長(zhǎng)15分米，寬10分米。
�。�3）熊妹妹說(shuō)：椅子的坐板面有多大嗎？（邊長(zhǎng)是40米）
學(xué)生匯報(bào)
有少數(shù)同學(xué)做的是：40×4=160（平方厘米）
大多數(shù)同學(xué)做的是：40×40=160（平方厘米）
通過(guò)比較，得出正方形面積的正確的計(jì)算方法。
十、正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)
十一、實(shí)踐活動(dòng)——實(shí)踐測(cè)量，鞏固深化
測(cè)量一下我們身邊的一些長(zhǎng)方形和下方形的面積。比如黑板的面、門(mén)等。
學(xué)生動(dòng)手操作
十二、小結(jié)：
學(xué)生交流這堂課的體會(huì)和收獲，如何？
十三、反思
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