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三年級數(shù)學(xué)教案:《擺一擺》

時間:2024-06-08 12:04:56 教案 投訴 投稿
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三年級數(shù)學(xué)教案:《擺一擺》

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)教案:《擺一擺》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級數(shù)學(xué)教案:《擺一擺》

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元第45—46頁的“擺一擺”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程,并理解算理。

  2、掌握長方形和正方形的面積公式,并運(yùn)用公式解決一些簡單的實際問題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、質(zhì)疑和動手操作的能力,讓學(xué)生體會到解決問題的方法和策略的多樣性。

  4、在教學(xué)民主和諧的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體,讓學(xué)生在探索中體驗快樂。

  5、在教學(xué)活動中滲透操作、發(fā)現(xiàn)、驗證的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程并掌握長方形和正方形面積公式并運(yùn)用公式解決一些簡單的實際問題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1平方厘米的正方形若干,制作20個1平方厘米的正方形,大小不同的長方形,直尺、卷尺。

  教學(xué)方法:

  觀察法、討論法

  教學(xué)過程:

  一、講故事,提問題————激發(fā)情趣

  師說:今天老師在路上看見熊家三兄妹正在綠化它們的家園。有青青的草地,五顏六色的花,非常漂亮。我們聽它們正在說話呢。

  熊妹妹說:“我綠化的比你們的多。”

  熊弟弟說:“不對,不對,我的才比你們的大。”

  熊哥哥:“你們說的都不對!

  教師說:它們?yōu)檎l的面積多而爭起來,到底是誰的面積大呢?你們有辦法?

  二、組織活動,建構(gòu)新知

  三、活動一:觀察圖形,進(jìn)行估計———增強(qiáng)估計意識

  出示第45頁的三個長方形。

  讓學(xué)生估計三個圖形的面積,并把學(xué)生估計的數(shù)量板書在黑板的角落。同時要學(xué)生記錄估計的數(shù)量。

  四、活動二:動手操作,解決問題——誰綠化的面積大

  五、分工合作,測量出面積

  學(xué)生分工操作并完成第48頁的統(tǒng)計表

  六、匯報結(jié)果,完成黑板的統(tǒng)計表

  測量的結(jié)果與黑板的估計數(shù)比較,誰估計的較準(zhǔn)確。

  七、展示方法,發(fā)現(xiàn)方法

  學(xué)生各抒已見,說說自己的操作的方法。

  并利用表中的數(shù)據(jù),讓學(xué)生歸納出計算長工方形的面積的方法。

  師:你們真了不起,通過自己操作發(fā)現(xiàn)了一個計算長方形的面積的方法。這個方法是:長方形的面積=長×寬。

  八、活動三:分組驗證,確定計算方法

  1、各組進(jìn)行驗證

  師:先用剛才的方法計算出結(jié)果,再用以前的方法進(jìn)行驗證。并交流驗證結(jié)果。

  2、學(xué)生自己動手畫一個長寬都是整厘米的長方形再進(jìn)行驗證。并在小組內(nèi)說一說。師生共同確定計算方法,并板書。

  3、回顧這個方法是怎樣找到的?

  師說:你們說得真好,“操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、驗證”這種學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助,希望大家學(xué)新本領(lǐng)時常想一想這種方法。

  九、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用

  1、第46頁的試一試和練一練

  2、幫熊家解決幾個問題,你們愿意嗎?

  (1)熊爸爸說:“你們真是愛動腦筋的孩子,那幫我算算客廳的面積吧!

 。ㄩL5米,寬3米)

  (2)熊媽媽說:你們太棒了,我正想買一塊桌布,可我不知該買多大,幫我算算吧。(長15分米,寬10分米。

 。3)熊妹妹說:椅子的坐板面有多大嗎?(邊長是40米)

  學(xué)生匯報

  有少數(shù)同學(xué)做的是:40×4=160(平方厘米)

  大多數(shù)同學(xué)做的是:40×40=160(平方厘米)

  通過比較,得出正方形面積的正確的計算方法。

  十、正方形的面積=邊長×邊長

  十一、實踐活動——實踐測量,鞏固深化

  測量一下我們身邊的一些長方形和下方形的面積。比如黑板的面、門等。

  學(xué)生動手操作

  十二、小結(jié):

  學(xué)生交流這堂課的體會和收獲,如何?

  十三、反思

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