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教科版五上《Whens Your Birthday?》教案
首先，我利用教學(xué)卡片復(fù)習(xí)單詞1-12月，然后利用輕松活潑的英文歌曲“the months of the year”既復(fù)習(xí)單詞1-12月又復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，分散了本課難點，同時活躍了課堂氣氛，凝聚了學(xué)生的注意力。接著進行chain drill: My birthday is …復(fù)習(xí)前一課時的重點句型，以舊帶新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。此時，我沒有讓學(xué)生同桌互練，而是詢問自己的好友，這樣就能保證全班同學(xué)都做準(zhǔn)備。
在新授環(huán)節(jié)：
1.我讓學(xué)生們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再跟讀錄音然后由小組長指揮，組內(nèi)其他同學(xué)逐個讀單詞，讓預(yù)習(xí)的好的同學(xué)先在組內(nèi)有一次展示的機會，同時又能讓同學(xué)之間互糾、互助。
2.讓學(xué)生跟老師讀、齊讀、小組讀、開火車讀。通過跟讀，校正學(xué)生們的讀音；通過齊讀、小組讀進行鞏固；通過開火車讀進行檢測，同時過渡到下一環(huán)節(jié)：對序數(shù)詞的初步理解。
3.師指著開火車讀的一對說： is the first. …。我認(rèn)為這一設(shè)計巧妙自然。充分利用身邊的教學(xué)資源，幫助孩子理解序數(shù)詞的意義。
4. 小組合作：談一談自己在預(yù)習(xí)時的發(fā)現(xiàn)。然后進行小組匯報，師在必要時幫助學(xué)生進行規(guī)律總結(jié)。最后應(yīng)用規(guī)律說一說，讀一讀課本中沒有給出的序數(shù)詞。此環(huán)節(jié)能夠讓孩子參與到學(xué)習(xí)中來，親身體驗探究與發(fā)現(xiàn)的快樂，讓他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。
5.為了突破難點，讓枯燥的教學(xué)變得有趣，猜詞游戲，和用詞卡拼日期競賽非常成功的調(diào)動了學(xué)生的積極性。最后讓學(xué)生們利用所學(xué)句子編對話，為學(xué)生搭建了一個應(yīng)用和展示的平臺，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用。
本節(jié)課的不足之處在于，環(huán)節(jié)較多，因而個別環(huán)節(jié)砸實的不夠，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生照顧不到。日期表達是難點，因此在下節(jié)課還需進行鞏固練習(xí)。
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