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我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用6篇），歡迎大家分享。
我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的
�。�、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)
�。�、北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這樣的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�、導(dǎo)入新課，有位小朋友和你們一樣，也很想去北京看看。
二、初讀詩(shī)歌
�。薄⒃�(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？
�。�、同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看。
�。场⒗首x比賽。
三、識(shí)字
�。�、認(rèn)讀詞語(yǔ)自由練讀詞語(yǔ)。
比一比，開(kāi)火車，教師隨即抽讀，全班齊讀。
四、認(rèn)讀生字
�。�、圈出這些生字，大聲練讀。
２、你有什么辦法可以記住這些字的.字形？
五、說(shuō)話練習(xí)
１、出示句子，個(gè)人練讀，指名讀，全班讀。
�。�、說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是——，我國(guó)的國(guó)旗是——。
六、讀詩(shī)歌小組讀一讀，全班與老師分角色朗讀。寫(xiě)字“廣、升”觀察在田字格中的位置，老師范寫(xiě)，書(shū)空，描紅。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、抽讀生字卡片。
２、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
�。场⑥D(zhuǎn)盤(pán)游戲
二、朗讀、背誦詩(shī)歌
１、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。
�。病⒈痴b詩(shī)歌。
我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
北京，祖國(guó)的首都，一個(gè)人人向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩(shī)歌的形式，講述自己想去遙遠(yuǎn)的北京城，看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強(qiáng)，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【學(xué)生分析】
我班有5０名活潑可愛(ài)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，能就某一問(wèn)題展開(kāi)合作交流，并能用比較通順的語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。
結(jié)合課標(biāo)，針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“心”字底。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４各生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“心”字底。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)言
再過(guò)兩個(gè)月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？ 有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)１１課《我多想去看看》，齊讀。多想什么意思？
�。ㄌ貏e想，非常想）
１、他那么想去看看，到底要看什么？聽(tīng)老師讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
二、識(shí)字
如果你親自讀一遍課文，你會(huì)知道得更多
�。薄⒖雌匆�，輕聲自由讀這首詩(shī)，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，把它讀得正確、流利。
�。�、看漢字讀課文，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的方法記住它。
�。�、檢查生字：
同桌之間──開(kāi)火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。
�。础⒛銈儠�(huì)這么多的識(shí)字方法，把生字認(rèn)得這么好，我相信這首詩(shī)讀得更好，是嗎？
黙讀這首詩(shī)，用鉛筆標(biāo)出這首小詩(shī)一共有幾句話。
�。�、這首詩(shī)一共有幾句話？ 你最喜歡哪句話？
�。�、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀你最喜歡的`那句話，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，讀了這句話你知道了什么？
三、理解課文內(nèi)容
１、第１句：
�、� 住在大山里。從哪個(gè)詞知道的？
�、� 沿著走是怎么走？
�、� 怎么讀才能把大山離北京的遙遠(yuǎn)讀出來(lái)，老師想提示你一下，你再試一試。
２、第２句：
�、� 遙遠(yuǎn)什么意思？從哪到哪很遙遠(yuǎn)？
�、� 遙遠(yuǎn)的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？
�。úシ疟本┟麆俟袍E的圖片） 想說(shuō)點(diǎn)什么？
�、� 播放申奧成功的影視資料，談?wù)劯惺堋?/p>
�、� 播放升旗儀式的錄像，體會(huì)“壯觀”一詞。
�。�、第３句：給“多”換個(gè)詞，練習(xí)讀，師指導(dǎo)朗讀。
四、說(shuō)話訓(xùn)練
遙遠(yuǎn)的北京城， 有___________________,我對(duì)媽媽說(shuō)， 我多想去看看， 我多想去看看。
五、結(jié)束語(yǔ)
這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)，表達(dá)愛(ài)方式有很多，可以畫(huà)一張畫(huà)，可以唱一首歌，可以編一首小詩(shī)，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對(duì)北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”４個(gè)字。
２、認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“心、方”。
３、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。
４、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、田字格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、激趣導(dǎo)入
小朋友，你們最想去什么地方呢？
今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）
你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？
能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“多想”。（課件）板書(shū)課題。
小朋友說(shuō)得真棒��！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。
你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ�。�?/p>
二、初讀課文
�。�、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文講的.是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
�。病⒛莻�(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)
１、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件） 同桌互相幫助。
�。�、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。
�。场ⅰ拔耶�(dāng)小老師” 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
要求：小老師要提醒大家：請(qǐng)大家跟我讀！還要把識(shí)字的方法教給大家。
�。�、經(jīng)過(guò)小老師幫助，大家一定學(xué)會(huì)了許多，讓我們比比，誰(shuí)學(xué)得好？
指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應(yīng)卡片）
�。�、比一比，看誰(shuí)的反應(yīng)快。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）
三、再讀課文
把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。
四、生字書(shū)寫(xiě)
�。�、請(qǐng)你當(dāng)小偵探，好好研究一下這些生字。
�。�、小偵探門(mén)，快快來(lái)提醒老師應(yīng)該怎樣寫(xiě)？
３、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”*近豎中線起筆。）
４、“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？
�。怠⒆⒁膺@些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。（投影）
五、課外作業(yè)
收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。
我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：
人教版語(yǔ)文第一冊(cè)第十一課。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，讀好詩(shī)句中的長(zhǎng)句子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
教學(xué)理念：
在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中，設(shè)置旅游、唱一唱、跳一跳等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾�、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解北京，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。
1、談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？今天我們一同畫(huà)中游覽北京吧！播放課件（北京風(fēng)光圖配上奧運(yùn)主題曲《我和你》做成的課件）教師解說(shuō)：北京是一座古老而又年輕的城市。這是歷史悠久的萬(wàn)里長(zhǎng)城，故宮又稱紫禁城，昔日的皇家宮殿，清代的皇家園林——頤和園，皇帝祭天的地方——天壇，金碧輝煌的現(xiàn)代建筑——人民大會(huì)堂，2008年奧運(yùn)鳥(niǎo)巢——孕育和呵護(hù)生命的巢，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望，國(guó)家游泳中心——奧運(yùn)水立方……
2、激情：同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想說(shuō)什么？
生1：北京太美了！
生2：北京風(fēng)光秀麗，是一個(gè)旅游的好去處。
生3：我多想去看看！
……
師：說(shuō)得好！今天我們學(xué)習(xí)文中的小男孩和你們一樣的心情，讓我們走近他，了解他吧！
3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）
4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作讀準(zhǔn)字音。
（2）全班交流：提醒難讀的音。
（3）分句讀課文。
�。ㄔu(píng)析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）
2、再讀課文：
�。�1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
（2）交流：
a：理解“遙遠(yuǎn)”。借助課件動(dòng)態(tài)圖，大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。
遙遠(yuǎn)的北京城，
△△
b：理解“壯觀”�？幢本┥靸x式錄像，讓學(xué)生看到北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。
廣場(chǎng)上∕升旗儀式∕非常壯觀。
△△
c：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。
我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)記１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“心”。
２、通過(guò)正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
北京的風(fēng)景圖，升旗儀式錄象片。
【教學(xué)時(shí)間】
二教時(shí)。第一教時(shí)
【重點(diǎn)】
圖文結(jié)合，初步感知課文內(nèi)容，識(shí)記生字。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、借助圖片，激發(fā)感情
�。�、（出示“天安門(mén)”圖片）這是什么地方？（隨機(jī)出示“北京天安門(mén)”，認(rèn)讀詞語(yǔ)）誰(shuí)去過(guò)北京，能給大家介紹一下嗎？
�。病ⅲǔ鍪尽肮蕦m，長(zhǎng)城”等圖片）北京還有很多的名勝古跡，有雄偉壯觀的故宮，氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城，你們想去嗎？誰(shuí)能把非常想去的心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？感情朗讀課題：《我多想去看看》
二、觀察圖畫(huà)，訓(xùn)練語(yǔ)言
�。�、有個(gè)山里的孩子，也和我們一樣非常向往北京。出示插圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的內(nèi)容？
三、初讀課文，識(shí)記生字
�。�、師范讀，初步感知課文。
�。病⑸柚匆衾首x課文，圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。
�。�、四人小組討論交流自主識(shí)字方法。
�。�、重點(diǎn)交流識(shí)記：
熟字去偏旁：驚──京
熟字比較：北──比走──足升──開(kāi)
部首聯(lián)想意思：想訴
猜謎語(yǔ)：告（一口咬掉牛尾巴）
�。�、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
�。�、試讀課文。
第二教時(shí)
【重點(diǎn)】
感情朗讀，讀中悟情，寫(xiě)字指導(dǎo)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
�。�、認(rèn)讀生字。
２、指名讀課文。
二、再讀課文，讀中悟情
�。�、仔細(xì)地讀課文，詩(shī)歌中媽媽告訴我什么，我又說(shuō)了些什么?請(qǐng)用不同的線劃出來(lái)。
�。病⒆x媽媽的話，你讀懂了什么?指導(dǎo)讀好“遙遠(yuǎn)”、“彎彎”，讀好長(zhǎng)句子“廣場(chǎng)上/升旗儀式/非常壯觀�！钡耐ｎD。
�。场⒂^看升旗錄象，感受壯觀場(chǎng)面。
４、感情朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀�！�
�。�、看了如此壯觀的.景象，你最想說(shuō)的一句話是什么？指導(dǎo)朗讀“我多想去看看，我多想去看看！
�。丁⒏星槔首x全文（自由練讀──指名讀──分角色朗讀──同桌互讀──練習(xí)背誦）
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
１、觀察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：
第一筆所在的位置。
撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短，平撇與豎撇的區(qū)別。
２、觀察“足、走”在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫(huà)及最后兩筆撇、捺的位置。
�。场⒔處煼秾�(xiě)，學(xué)生描紅，試寫(xiě)。
我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、開(kāi)、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”、“方”。
２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)記生字，領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
北京風(fēng)景圖，升旗儀式錄像片，課件。
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入
�。�、圖片激趣：老師今年夏天去北京旅游，帶回來(lái)一些風(fēng)景照，你們想看看嗎？出示北京風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城……
２、談話激趣：北京歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這些景色，你有什么想法？跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)表達(dá)自己的感受。如“北京太美了”、“我很想到北京游玩”、“我真想去看看”。
３、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，出示課題“我多想去看看”。識(shí)記“想”，指導(dǎo)有感情地朗讀課題，指名讀，全班讀。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看老師從北京帶回來(lái)的風(fēng)景圖片，拉近學(xué)生與老師的距離，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，在讀課題時(shí)就識(shí)記“想”字，分散了識(shí)字的壓力。
二、初讀詩(shī)歌
１、范讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？指名回答。
�。�、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，初步鍛煉學(xué)生的概括能力，圈出生字，為識(shí)字寫(xiě)字起了鋪墊作用。
三、識(shí)字
１、出示多媒體課件。（課件創(chuàng)意：在大山深處，有位媽媽正在給自己的孩子講述山外的故事，往前走，有彎彎的小路，有平原、有廠房……最后就是遙遠(yuǎn)的北京城，北京城里有天安門(mén)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有隆重的`升國(guó)旗儀式，依次出現(xiàn)詞語(yǔ)：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗儀式，剩下的兩個(gè)生字“想”、“能”依次出現(xiàn)在路旁。）結(jié)合課件，認(rèn)讀生字。
�。�、做開(kāi)火車識(shí)字游戲，首先確定每列火車的組長(zhǎng)、組員，宣布游戲規(guī)則，讀得最正確最流利的獲勝，接著以“火車”為單位，根據(jù)課件合作學(xué)習(xí)，自主識(shí)字，最后才進(jìn)行開(kāi)“火車”比賽。
�。场⑷嘟涣髯R(shí)字方法。識(shí)字方法的預(yù)設(shè)：“京”可以根據(jù)“驚”字用“減一減”的方法識(shí)記�！氨薄迸c“比”，“走”與“足”，“升”與“開(kāi)”可以通過(guò)比較記憶，“告”字可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶，相機(jī)根據(jù)“旗”與“想”字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”。
設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)火車的游戲是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中最常用的方法，把開(kāi)火車的游戲與合作學(xué)習(xí)科學(xué)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生們都希望自己的“火車”勝出，“學(xué)優(yōu)生”怕“學(xué)困生”輸?shù)舯荣�，肯定�?huì)使出渾身解數(shù)幫助學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都有進(jìn)步，教師給足學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的時(shí)間、空間，并且在課件創(chuàng)設(shè)的輕松環(huán)境中學(xué)習(xí)，識(shí)字效率會(huì)大大提高。
四、說(shuō)話訓(xùn)練
１、剛才我們學(xué)習(xí)了生字，了解了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)句子。
�。病⒄n件出現(xiàn)圖片和課后“我會(huì)讀”中的句子，“北京是我國(guó)的首都�！薄拔逍羌t旗是我國(guó)的國(guó)旗�！薄拔覀儛�(ài)北京�！薄拔覀儛�(ài)五星紅旗�！�
３、個(gè)人自由朗讀、指名讀、全班讀
設(shè)計(jì)意圖：字詞句是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石，加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練是有效提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。
五、讀詩(shī)歌
�。�、自由試著朗讀詩(shī)歌；
�。�、小組朗讀，比比哪些讀得最正確、最流利。
設(shè)計(jì)意圖：把詩(shī)歌讀通讀順，為下節(jié)課有感情地朗讀課文，熟讀成誦打下基礎(chǔ)。
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